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ESCUELA NORMAL SUPERIOR FEDERAL DE OAXACA Clave: 20DNS0001K

CONSEJO ESTUDIANTIL

Tomas González Miguel Consejal de Español. Sede Laurentino Martínez Torres Consejal de Matemáticas. Sede Crescencio Lara Martínez Consejal de C. Naturales. Sede Rafael Morales Hernández Consejal de Telesecundaria. Sede Arturo Pérez Domínguez Consejal de Formación C. E. Sede Juan Castellanos castellanos Consejal de Ingles. Sede Lorena Schulz Dávila Consejal de Historia. Sede Gladis Toledo Castillo Consejal de Geografía. Sede Amalia G. Hernández Velázquez Consejal de Huajuapan José Ordoñez Carrasco Consejal de Juchitán Gilberto Melo Morales Consejal de Pinotepa Abundio Caballero Villegas Consejal de Tlaxiaco Nelson Santiago Soria Consejal de Tlaxiaco Jecssy Calorera Sosa Consejal de Tuxtepec Miguel A. Ventura Jacinto Consejal de Tuxtepec

CONSEJO ESTUDIANTIL

2008-2009

Jacinto Consejal de Tuxtepec CONSEJO ESTUDIANTIL 2008-2009 Ciudad de Tuxtepec, 10, 11 y 12 de julio

Ciudad de Tuxtepec, 10, 11 y 12 de julio del 2009

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MESA 1: EVALUACIÓN DEL PROYECTO ACADÉMICO Y FUNCIONAMIENTO DE LAS ÁREAS DE LA ENSFO

INTRODUCCIÓN:

La ENSFO se define como una institución de carácter popular y democrático desde su origen como una lucha de conciencia de clase. Los tiempos en los que vivimos han traído a la sociedad una época de confusión en los distintos aspectos económicos, políticos, culturales y educativos. Sin embargo, este sistema ha demostrado que para el proletariado no existe más alternativa que luchar por su emancipación. La miseria, la injusticia y la desigualdad social son constantes de este sistema en que sufre la clase trabajadora y favorece únicamente a los grandes empresarios y a los monopolios. La privatización como punto medular de ésta política, implica el sometimiento al imperialismo y en este sentido, para ellos es claro el papel vital que la educación tiene para seguir mantenimiento su hegemonía. No es casual que a partir del programa implementado en la década de los 60´s, la “alianza para el progreso” y en la actualidad la “ACE”, el capitalismo pretenda la supremacía ideológica, y apropiarse de las instituciones educativas públicas. No debemos olvidar que, pretende desligar la cuestión educativa de su entorno ideológico, es una quimera. Quienes hablan de apoliticismo en la educación, no hacen sino mostrar su suprima ignorancia así como su alineación al sistema. En este entorno que permea nuestra norma, y el cual no puede sustraerse la posibilidad de crear una escuela acorde a las necesidades libertarias del pueblo trabajador, parece que muchos desearan que desapareciera, pero a un contra todas las adversidades, la Normal Superior Federal de Oaxaca mantiene una postura crítica y formadora de maestros comprometidos en la lucha con la Educación Social, con la Educación Superior y en la construcción de una sociedad igualitaria.

Al hablar de esto no debemos perder de vista que, para un maestros que ha hecho suyo el análisis científico de los diversos fenómenos el concepto de sociedad que está enmarcado por la serie de relaciones que se establece y que conllevan a la dominación de una clase por otra.

El objetivo más importante al reflexionar sobre los principios que deben regir en la ENSFO son sus alumnos, de la misma manera que el objetivo principal de la reflexión social coherente no son los académicos ni los gobernantes, sino la sociedad; si cualquier principio, por excelente que pudiera ser, no llega a encamar en los alumnos, si no los hacen propios, entonces esos principios no tendrán un sentido social sino institucional; y si no tienen un sentido social no sirven para la transformación de la sociedad sino para su mantenimiento, para reforzar el sistema opresor mediante reformas en complicidad con sus instituciones. Por lo tanto, si los alumnos no estamos dispuestos a pensar, definir y defender los principios que deben regir a la normal, es claro que se menosprecia una conquista social y trasladar la responsabilidad de su aprendizaje a la institución, que es

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justamente un tipo de práctica social que el pueblo mexicano ya no debe de seguir

haciendo o permitiendo si quiere seguir siendo el autor de su propio destino; teniendo

la idea clara de lo que tiene, observen y eviten que el rumbo se desvié.

De otra manera si permitimos que los principios se los apropie solo la institución, aun cuando llegaran a regir las actividades de la ENSFO, no habría una vigilancia social de su cumplimiento y por lo tanto no tendrían mayor impacto en las actividades de los alumnos como profesores. Obrando responsablemente, los alumnos estarían experimentando la construcción de una perspectiva de acción con la sociedad; no es democratizadlo a las instituciones como se lograra la reconstrucción de la sociedad, sino democratizando a la gente. La ENSFO debe tener claro que es su obligación hacer que egresen alumnos (alumnas) comprometidos con el cambio social con la construcción de la democracia, entendida esta como el desarrollo integral y armónico del hombre comprometido con su actuar y pensar como docente, que rompa con el modelo tradicional de enseñanza. Un docente que tenga conciencia en que la cuestión educativa está inmersa en la cuestión política y viceversa; un docente que tenga congruencia entre teoría y práctica; que sepa dilucidar entre lo objetivo y lo subjetivo; que sea consecuente entre su pensamiento y acción. Esta Escuela Normal, a diferencia de otras normales es una conquista del movimiento democrático y por lo tanto necesita obrar como dinamizadora de ese movimiento. Por otra parte, el hilo conductor de la actividad del magisterio, especialmente en la ENSFO, debe ser el combate a la idea de que la escuela es un ámbito de circulación

y consumo de información y, por lo mismo, la función del maestro es trasladar

información al alumno. La Escuela debe ser también un ámbito de producción y de

construcción verdadera de conocimientos, a través de la cual las sociedades locales tengan herramientas para su reproducción. Es necesario tener siempre presente que la ideología dominante se expande y consolida ante la ausencia de actitudes constructivas del pensamiento propio y que

la escuela alternativa tiene que ser consciente de las limitaciones y funciones de la

escuela como aparato de estado y trabajar en oposición a ellas, no solo contra ellas

sino oponiendo creación a consumo, aprendizaje a educación, actividad a pasividad, participación a apatía, responsabilidad a inercia, liderazgo a masificación, colaboración a complicidad, pasión a burocratismo.

1.1 PRINCIPIOS POLÍTICOS, FOLOSÓFICOS Y PEDAGÓGICOS

1. El ejercicio y la práctica de la democracia serán el espíritu esencial de la Escuela Normal Superior Federal de Oaxaca, que regirá en sus estructuras.

2. La comunidad de la ENSFO rechaza todo tipo de control político del Estado, rechaza la reforma al art. 3 constitucional, la ACE, la RES y la REFORMA DEL ISSSTE, partidos políticos o corrientes ideológicas antagónicas al movimiento magisterial democrático, respetando la libertad de expresión y pensamiento, la crítica y la autocritica, prevaleciendo la honestidad y la responsabilidad.

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3. Toda elección se regirá bajo un proceso democrático avalado por la base estudiantil, para lo cual se emitirá una convocatoria en tiempo y forma, que se analizará en una asamblea según sea el caso.

4. Quienes aspiren a representar a la ENSFO se regirán en el análisis de la comunidad normalista, tomándose en cuenta los antecedentes sindicales, profesionales y político, donde haya mostrado combatividad, honestidad y capacidad de servicios.

5. Aquellos que tengan cargos CAE, consejo estudiantil, directivos y coordinadores académicos permanentes deberán actuar sin preferencias ni regionalismo. Permanecerán durante sólo un período normativo de su función que entregue en tiempo y forma sin derecho prorroga y después de su cargo regresaran al centro de trabajo del nivel al que pertenecen o del que salieron.

6. Se sancionará a aquellos que inciten a la violencia, analizando las causas del origen.

7. Representantes de la ENSFO (CAE, consejo estudiantil, directivos y coordinadores académicos permanentes) no podrán ser reelectos.

8. Ante una asamblea general los representantes estudiantiles y educativos de la ENSFO rindan un informe semestral en el primer periodo intensivo (primera semanal) y en el segundo intensivo (segunda semana de julio) de las actividades realizadas a su cargo, en sede - subsedes y que se forme una comisión revisora del informe, está estará integrada por un integrante de cada área académica la cual lo determinara la misma asamblea.

9. Los representantes estudiantiles y educativos de la ENSFO que no cumplan responsable y honestamente con sus funciones serán sancionados por la asamblea general, previa investigación de la comisión de honor y justicia, dando dos meses de plazo para dar su dictamen en una asamblea general y está misma

determine si la sanción es económica, política o académica. 10. Construir una perspectiva de acción transformadora que busque un cambio de maestro – alumno basado en principios científicos y filosóficos para el desarrollo de la sociedad, que responda a las necesidades de los pueblos indígenas y de la clase trabajadora.

11. La educación que imparta la ENSFO se sustentará en los principios psicopedagógicos, epistemológicos y sociológicos con una tendencia práctica deliberativa y reflexiva que a su vez transforme la realidad concreta.

12. Que los dirigentes de los órganos de dirección estudiantil sean personas:

capaces, honestos y responsables, que garanticen la vida democrática de la comunidad normalista, anteponiendo por sobre todo las decisiones de la base y que exista una mutua responsabilidad.

13. Los representantes de dirección estudiantil deberán velar por el cumplimiento de los resolutivos emanados de este cuarto congreso.

14. La base estudiantil defenderá los principios que regirán la institución como producto de la lucha social, sin permitir que estos sean violentados.

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15. Que la ENSFO se defina como una institución de carácter popular y democrático desde su origen con una conciencia de clase retomando una línea clasista y proletaria sustentada en el materialismo dialéctico e histórico para la transformación revolucionaria de la sociedad, respetando la diversidad cultural.

16. Que la ENSFO establezca relaciones entre todos los miembros de la comunidad estudiantil y académica con la finalidad de crear las bases democráticas que permitan al gobierno que se eviten imposiciones y determinaciones arbitrarias.

17. Que la ENSFO impulse la formación de docentes en el terreno de la investigación – acción con elementos teóricos y recursos materiales como medio por el cual se dará la apropiación del conocimiento, el análisis de la realidad y la construcción de nuevos saberes determinados por la práctica pedagógica, teniendo el respaldo de recursos del IEEPO y de la SEDE, para la realización de está.

18. La ENSFO por su origen histórico y su conciencia social buscara las relaciones político – educativas y solidarias de todas las normales del país que se identifiquen con los principios y objetivos en defensa del normalismo, promoviendo actividades culturales, sociales, de intercambio: sindicales, pedagógicos - políticos entre subsedes y la sede, con normales a nivel estatal y nacional, formando una comisión mandatada por una asamblea general.

19. Que la ENSFO consolide su identidad en la unidad a partir de la recuperación de su memoria histórica de lucha a través de páginas WEB, películas de las cuales se hagan llegar a las bases.

20. Que se instrumentes talleres para el diseño del documento recepcional.

1.2 POLÍTICA DE EXPANSIÓN Y CONSOLIDACIÓN DE LA INSTITUCIÓN.

1. Si bien, la ENSFO es un logro del movimiento magisterial, está no debe estar sujeta a las decisiones de las instancias de gobierno sindical y sin apartarse de los principios rectores, organizar y normar su propia vida orgánica, política y administrativa; debe pugnarse por el respeto entre ambas instancias de decisión.

2. Que la ENSFO coadyuve con la SECCION XXII y/o realice un diagnostico educativo estatal a fin de crear las instituciones educativas necesarias en donde se requiere.

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3. Que las subsedes ya creadas, se sujeten a los mismos lineamientos y estructura orgánica de la ENSFO, mejorando los mecanismos de coordinación entre estas y la instancia central, ninguna lucha debe ser aislada.

4. Que las subsedes que se habrán respondan a una planificación previa y a las necesidades sociales de la región o del estado y que reúnan los requisitos estipulados por la ENSFO.

5. Que a las subsedes creadas se le dote de los beneficios en materia de infraestructura, mobiliario, equipo de computo, audiovisual y administrativo.

6. Que se modifique la estructura orgánica de la ENSFO de acuerdo a las necesidades educativas actuales con el plan de estudios 1999.

1.3 PERFIL DE INGRESO Y EGRESO.

v EL ASPIRANDE A INGRESAR A LA ENSFO, DEBE:

1. Se debe acatar a la convocatoria de aspirante a ingreso de la ENSFO emitida por

las instancias de representación estudiantil y dirección.

2. Que participe en el movimiento democrático de la SECCION XXII.

3. Que el aspirante debe ser docente frente a grupo, con dos años de servicio.

v EL EGRESADO DE LA ENSFO, DEBE:

1. Ser un profesional ubicado en su contexto histórico – social.

2. Ser un profesionista que ejerza en educación básica, educación media superior y normal.

3. Conocer los elementos teóricos – metodológicos y los medios que le permita mejorar el proceso educativo en su contexto social.

4. Ser un personal comprensivo, crítico, reflexivo y analítico, que investigue permanentemente y mejore su práctica desde una perspectiva liberadora y emancipadora.

5. Ser un profesionista responsable y comprometido con su práctica educativa.

6. Ser un profesionista consiente de la problemática social y comprometido con el movimiento democrático magisterial.

7. Valorar y poner en práctica su criterio formativo y su práctica profesional.

v ANTEPROYECTO GENERAL DE LA ENSFO

Ø Retomando los resolutivos de las distintas mesas de trabajo de este 4to. Congreso estudiantil, que las instancias estudiantiles y académicas de la ENSFO,

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elaboren un anteproyecto general de la misma que le permita arribar a la realización de un congreso académico que deberá realizarse en el mes de diciembre de 2009, retomando los lineamientos filosóficos, pedagógicos, epistemológicos para darle importancia a este congreso estudiantil y que el trabajo de las áreas tengan el soporte de un proyecto eje.

v OTROS ACUERDOS.

Ø Que el IEEPO cumpla con los acuerdos ya establecidos referente a prestación de instalación para el fortalecimiento de las subsedes existentes.

Ø Que se exija el cumplimiento de los beneficios ya logrados por anteriores representantes estudiantiles.

Ø Se ratifica el rechazo total al ingreso de los PAEES.

Ø Que la ENSFO integre un proyecto educativo para profesionalizar a este personal, cubriendo sus aspiraciones de superación.

Ø Realizar un proyecto de evaluación institucional de manera interna anualmente.

Ø Institucionalizar la realización de ferias, encuentros académicos y de experiencias pedagógicas.

Ø Reestructurar programas de estudio con un enfoque educativo multicultural y pluri-étnico en las asignaturas optativas del plan de estudios.

Ø Que en la contratación de docentes en las distintas modalidades de la educación secundaria, se de prioridad a los alumnos de la ENSFO.

Ø Que los distintos organismos de representación, elaboren proyectos innovadores con un sentido crítico para ser piloteados a las escuelas de nivel secundaria.

Ø Que se integre la historia de la ENSFO en una memoria especifica a través de la recuperación de documentos, relatos, experiencias, etc., considerando las causas económicas, políticas y sociales que le dieron origen.

Ø Que la historia de la ENSFO se difunda a través de:

ü Una gaceta

ü En un curso propedéutico a los alumnos de nuevo ingreso.

ü Dentro de la currícula de la escuela.

ü En cursos específicos, como temas anexos.

ü En las actividades de la semana cultural.

ü Que se difunda en la página Web todos los materiales o productos de la

ENSFO.

Ø Que la ENSFO se convierta en el espacio impulsor de los cambios educativos del movimiento democrático y que brinde servicios de licenciaturas y postgrados con proyectos curriculares acorde a la realidad del estado de Oaxaca.

Ø Crear un frente de Normales, en defensa del normalismo a nivel nacional.

Ø Que en el nombramiento de los compañeros CAE se consideren aspectos académicos y no solamente políticos.

Ø El egresado deberá ser ubicado en la especialidad en la que se le preparó.

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Ø Que se le revise y se notifique las estructuras Estudiantes acordes a los principios establecidos.

Ø Que todos los jefes de área deberán ser electos por la base estudiantil mediante una convocatoria emitida por los alumnos, para que nos rindan informes.

Ø Que los normalista de la ENSFO, impulsemos la contratación de los egresados.

Ø La gaceta sea retomada por el área cultural.

Ø Que se les dé un curso de historia y funcionamiento político – pedagógico de la ENSFO a los compañeros de nuevo ingreso.

Ø Se exija un informe de los proyectos que presentaron las diferentes áreas y que se comisione a un alumno para que participe con voz y voto en cada una ellas.

Ø Que todo compañero que llegue a ocupar un espacio en la ENSFO bajo convocatoria su permanecía será de manera comisionada y al termino de su función deberá regresar al nivel y al centro de trabajo de donde salió.

Ø Se propone de crear un área de Psicología.

v PRONUNCIAMIENTOS.

1. Que las instancias de Representación Estudiantil pugne ante la SECCION XXII y los niveles educativos correspondientes para que los egresados de esta escuela normal no encuentren trabas para ingresar al nivel de telesecundarias.

2. Que las licenciaturas de la ENSFO sean reconocidas y validadas para la transferencia de claves en el nivel indígena.

3. Que los resolutivos de este 4to. Congreso se hagan efectivos y operativicen en tiempo y forma según lo mandate este congreso.

v PROPUESTA A LA MESA 5 (DOC. RECEPCIONAL Y POSTAGRADOS DE LA ENSFO)

1. Que se busque la forma de apoyar la integración de una comisión de titulación del Plan 99 y se le brinde los recursos necesarios para que puedan realizar su actividad tanto en la sede como en las subsedes.

2. Para que la comunidad estudiantil tenga una visión del proceso de titulación, es necesario que dicha comisión realice reuniones con información verídica en cada grupo.

3. Que se operativize la modalidad de maestrías.

4. Que la maestría sea dirigida únicamente a los alumnos egresados de la ENSFO.

5. Que se busque los mecanismos para acceder al nivel de maestría como alumnos pasantes y egresados de la ENSFO.

6. Que al cubrir el 50 5 de la maestría se dé una titulación automática de la licenciatura en la especialidad cursada.

v PROPUESTA A LA MESA 6 (PLATAFORMA DE LUCHA Y PLAN DE ACCION)

1. Que las licenciaturas de la ENSFO, tenga validez universal.

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2. Que se haga valer una mesa tripartita SECCION XXII, IEEPO, ENSFO, para negociar el ingreso de los egresados en un 100 % y con un 50 % de estudios de la normal.

3. Que la lucha de la ENSFO esté enfocada en la construcción de la infraestructura de las subsedes.

4. Que toda la ENSFO se unifique en la lucha del pliego petitorio.

San Juan Bautista Tuxtepec, Oax., Julio de 2009.

POR LA MESA 1

FAVIOLA TOVIAS AGUILAR MODERADOR

MOISES A. CRUZ HERNADEZ PRIMER RELATOR

CARLOS A. RIVERA TORRES SEGUNDO RELATOR

OSCAR U. SANTOS LEON PRIMER ESCRUTADOR

JOSUE ALVAREZ RODRIGUEZ SEGUNDO ESCRUTADOR

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MESA 2: LOS ESTUDIANTES Y SU PARTICIPACIÒN EN LA VIDA ACADEMICA DE LA ENSFO

I.-CALENDARIO ESCOLAR.

ACUERDOS:

1.-Que en la elaboración del calendario escolar participen las diferentes instancias director, subdirector académico Jefes de área, coordinadores académicos permanentes, coordinación académica estudiantil y jefes de grupo firmando en ella todos los involucrados, por lo que se pide se envíen una circular en tiempo y forma para la elaboración del calendario escolar a la sede y subsedes.

2.- Que los calendarios escalares estén sujetos al análisis y a la aprobación de la base estudiantil antes de su aplicación.

3.- Que el nuevo calendario escolar se de a conocer a mediados del periodo intensivo en la sede y subsedes.

4.- Para la elaboración del calendario escolar se considere el calendario oficial respetando

las fechas

cívicas y conmemorativas.

TAREAS

1.- Hacer el llamado enérgico al consejo estudiantil para que esté pendiente en la elaboración del calendario escolar.

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2.- Que el calendario escolar se respete tal y como se a aprobado por la base estudiantil y la instancia que en su elaboración intervengan. Y además se de a conocer en los diferentes niveles educativos para que sea oficial.

3.- Que los coordinadores académicos y caes rinda su informe obligatorio de manera semestralmente y En forma general en CAE en turno lo emita en un congreso estudiantil

II.-ANTOLOGIAS, METODOLOGÌAS Y TÈCNICAS

RESOLUTIVOS

1.- Que los coordinadores académicos, área de investigación y coordinadores académicos estudiantiles cumplan con la función de elaborar y revisar las compilaciones propuestas por el asesor de acuerdo a las necesidades de cada licenciatura de manera unificada en la sede y en las subsedes, considerando mínimamente las siguientes características

a)

PRESENTACIÒN

b)

INTRODUCCIÒN

c)

INDICE (CON PAGINAS NUMERADAS)

d)

REFENCIAS BIBLIOGRAFICAS

e)

ENFOQUE PLURAL BASADOS EN LOS PRINCIPIOS CIENTIFICOS Y FILOSOFICOS

f)

LEGIBLES

g)

HOJA DE MISMO TAMAÑOS

2.- Que en las reuniones de planeación por los coordinadores académicos permanentes,

coordinación

académica estudiantil y asesores tengan un carácter pedagógico y no solo

administrativo

3.- que las metodologías y técnicas de enseñanzas sean acorde al nivel en el que estamos inmersos contemplando un aspecto crítico que permita la reflexión en el alumno.

4.- Que la guías de estudios que proporciona el IEEPO sean las originales, que estén actualizadas y que se entreguen en tiempo y forma al alumno, siendo coherentes al plan de estudios 1999 anexando plan de estudios de educación secundaria y libro para el maestro.

5.- Que las compilaciones recaben temas específicos a las necesidades de cada grupo y según la especialidad.

TAREAS 1.- Que se solicite al IEEPO la aportación del recurso económico para elaboración de antologías

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2.- Que los coordinadores académicos sean vigilante de que las antologías se entreguen en tiempo y forma.

3.- Que los asesores entreguen con anticipación, completa y actualizada las bibliografías de los 3.- Que los coordinadores académicos sean vigilante de que las antologías se entreguen en tiempo y autores para la elaboración de la antología.

4.- Que las Subsedes que no cuentan con un coordinador académico liberado, lo estén haciendo para atender los asuntos académicos de su escuela.

PRONUNCIAMIENTO:

· Que la SEP elabore planes y programas de estudios actualizados acordes al plan 1999 de escuelas normales superiores.

III.-EVALUACIONES.

RESOLUTIVOS

1.- Considerando que la educación es un proceso social, la evaluación debe tener un enfoque critico y realizarse de manera permanente tomando en cuenta diversos aspectos cognitivo como ensayos, mapas conceptuales y exposiciones.

2.- Que las formas de evaluación sean coherentes entre lo que se enseña y se aprende significativamente en forma generalizada.

3.-El proceso de evaluación debe partir del encuadre acordado por el alumno y asesor al inicio de cada periodo de estudios, respetando las características propias de cada grupo y especialidad.

4.- Que las instancias estudiantiles (CAE y consejo estudiantil) asuman el compromiso de

justificar la

inasistencia de los representante del grupo mediante la comprobación de su

participación por la estancia que convoca.

5.- Que la evaluación que realice el asesor a través de la acreditación sea de manera

imparcial,

independiente de la comisión política que el alumno tengan.

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6.- Que el jefe de grupo y el concejal de la especialidad firmen el concentrado de

calificaciones de cada asesor, validado en control escolar mismo.

con previa información y acuerdo del grupo, para que sea

siendo esta inapelable y considerarse para la liberación del

7.- Se debe impugnar la corrupción que se pueda dar en alguna de las partes involucradas en

el proceso

de evaluación.

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8.- Que al final del ciclo escolar se entreguen las boletas de calificaciones.

9.- Que cada grupo sea vigilante de las asistencias de cada uno de los integrantes, se valoren la situación de los compañeros con problemas de inasistencias en plenaria, de no quedar estos satisfechos el compañero afectado, pasará a la instancias correspondiente (CAE Y CONSEJO ESTUDIANTIL).

10.-Que los jefes de grupo defiendan los intereses del grupo, en caso contrario sean emplazado e inhabilitado en representaciones posteriores de la estructura de la ENSFO.

TAREAS

1.-Que el proceso de evaluación final se realice mediante academia.

2.- Que Cada grupo esté pendiente del informe de las evaluaciones parciales que proporcione el jefe de grupo en coordinación con los asesores.

IV.CONTRATACIÓN Y RECONTRATACIÓN DE ASESORES

RESOLUTIVOS.

1.-Que la contratación de asesores sea a partir de una convocatoria bajo los siguientes criterios:

a).-Titulo y cedula profesional. A nivel licenciatura relacionada con la docencia,

privilegiando

principalmente a los egresados de la ENSFO.

b).- Cinco años de experiencias mininos en el nivel básico, superior o medio superior con el perfil que exigen cada un a de las especialidades del plan 1999.

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c).- Presentar constancia de participación sindical perteneciente a la sección XXII, con un mínimo el 80 % de participación y carta compromiso de participar en las actividades político- estudiantil de la ENSFO.

d).- Cursos de actualización sobre docencia.

e).- Curriculum vitae.

f).-Proyecto educativo.

2.- Se rectifica la participación de la coordinación académica estudiantil, consejo estudiantil, coordinación académica permanente, jefes de grupos y grupos en la contratación y recontratación de los asesores.

3.- Pago oportuno de los viáticos a los asesores externo que laboran en la cede y en la subsede.

4.- En caso de existir una denuncia de la base estudiantil en la contratación de asesores por ser un golpeador del movimiento, la comisión de honor y justicia lo resolverá.

OBSERVACIÒN

1.- En el proceso de profesores que no pertenezcan al sistema se les planteen los mecanismo

de

ingresar) y en un segundo momento realizar una entrevista con el asesor y las diferentes instancias.

participación sindical ( aplicable para los que ya están en servicios y los que pretenden

2.- La difusión de la convocatoria será la responsabilidad del director de la escuela, representación sindical, coordinación académica estudiantil y coordinación académica permanente.

3.- La convocatoria será expedida al término de cada periodo escolar renovándose cada tres meses de manera permanente haciéndola llegar a todas las instancias que pertenezcan al ramo educativo.

4.- Que los asesores presenten su proyecto antes de la contratación, bajo las siguientes características:

Presentación, delimitación de los objetivos, contenidos temáticos, cronograma, relación de bibliografía básica y complementaria, así como la propuesta de evaluación.

5.-Para la contratación y recontratación de asesores previamente se deberán realizar asambleas pedagógicas por licenciatura al término de cada período, de hacer la evaluación

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correspondiente bajo el aspecto académico y participación política avalada por el consejo estudiantil mediante una constancia sindical.

6.- Que el grupo se responsabilice de la impugnación que haga hagan sobre algún asesor cuando no lo realice en tiempo y forma, presentándola por escrito a la representaciones estudiantiles y que esto sirva de sustento para contrataciones y recontrataciones posteriores.

7.- Se ratifica que los maestros que conforman la coordinación académica permanente no se desempeñen como asesores frente a grupo y que rindan un informe semestral sobre

las

centro de trabajo.

actividades que realiza, y que al termino de su comisión estará regresando a su antiguo

8.- Que se contraten asesores para ser efectivo el proceso de titilación de plan de estudios

del plan 1999,

que atiendan los proyectos de titilación.

tanto en la cede como en la subsede cuenten con asesores capacitados para

9.- Que el área de investigación cumpla con diseñar un instrumento de evaluación para asesores y esto sirva como criterio para la recontratación de los mismos.

10.- Que los asesores que sean propuesto para dar asesorías en la ENSFO, deben tener disponibilidad en las fechas y horarios que marque el calendario escolar de sesiones.

TAREAS

1.- Que la coordinación académica estudiantil elabore un directorio, de asesores y se de a conocer a los grupos al final de cada semestre contemplando el perfil la antigüedad y su desempeño en la normal.

2.- Vigilar la emisión de pagos a los asesores en tiempo y forma por las instancias estudiantiles.

3.- Que la cede y la subsede realicen la difusión de la convocatoria de la contratación de los asesores aspirantes, haciendo uso de los medios de comunicación masiva.

PRONUNCIAMIENTO:

1.-Solicitar el incremento de pago para los asesores para que de manera posterior se impulse el escalafón de asesores a través de su trabajo.

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V.- PROYECCIÒN DE LA NORMAL HACIA LA SOCIEDAD Y MAGISTERIO.

TAREAS.

1.- Que la feria académica se realicen en la cede y subsede durante el periodo intensivo en lugares públicos para que se proyecten ante la sociedad, adoptando y respetando las

características que se

y financieros

2.- Que a partir del 5º año se realicen trabajos de regularización en las diferentes especialidades, con Alumnos-maestros rezagados, siendo los coordinadores académicos

permanentes los representantes trabajo.

fijen para su realización , solicitando al IEEPO los recursos materiales

necesarios con anticipación.

estudiantiles quienes busquen las formas de

3.- Encausar y operativizar el funcionamiento de la cabina de radio como recurso didáctico en los diferentes grupos de la ENSFO.

4.- Que el área de difusión cultural presente el proyecto de su trabajo al principio de cada ciclo escolar y del mismo modo rinda su informe de actividades de manera semestral.

5.- Que por especialidades elaboren proyectos y los proyecten hacia la sociedad, por medio

de los

espacios generados por la ENSFO y con las negociaciones del IEEPO.

6.- Que el consejo estudiantil establezca y mantenga una política de alianza con la SECCION XXII y la APO.

7.- Que el área de difusión cultural de la máxima cobertura a las diferentes actividades y prioricen la feria académica de la ENSFO.

8.- Solicitar al IEEPO. La liberación de dos compañeros para su participación en la radio de la ENSFO.

9.- Campaña de difusión de la normal en todas las actividades políticas y educativas en la cede y la Subsede.

10.- Que se solicite al IEEPO, la liberación de recursos económicos para los trabajos de proyección que surjan de la ENSFO. Como son: Folletos, Periódico mural, Gacetas, libros y otros proyectos que se impulsen desde las diferentes especialidades tanto en la cede cono en la subsede.

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OBSERVACION:

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1.- Se hace un llamado de atención el personal administrativo de la ENSFO .para que exista una relación eficiente, amable y comprensible para la atención a los maestros-alumnos.

PRONUNCIAMIENTO GENERALES DE LA MESA NUMERO

DOS.

1.- El rechazo del personal de apoyo y asistencia a la educación (PAAE) para su ingreso a la ENSFO.

2.- Se exige el ingreso al nivel de secundaria de los compañeros que tengan cursados el 50 % de sus estudios en la ENSFO, otorgándole clave con el número de horas equivalente a su plaza actual.

3.- Que se considere un año como mínimo para el ingreso a la ENSFO. Seguimiento, claridad en el proceso de titilación,

4.- Brigadeos políticos próximos a la cede y subsede , para que garanticen la participación de los estudiantes en las actividades políticas que generen respuestas satisfactoria al pliego petitorio de la ENSFO.

5.- Revocabilidad de los representantes que no cumplan con sus funciones.

6.- No reelección en las distintas representaciones.

7.- Que el IEEPO entregue las antologías originales en tiempo y forma.

8.- Que los órganos estudiantiles en coordinación con la dirección de la escuela participen en el proceso de transferencia de los alumnos de una especialidad a otra y de sede a subsede o viceversa.

9.- Que los compañeros que ocupan una representación en el interior de la ENSFO, ya sea

CAES o Consejo estudiantil, no podrán cambiarse de especialidad o tendrán que renunciar su

cargo ante de

hacerlo.

10.- Que se realice un congreso académico para impulsar un proyecto que mejore el ámbito

pedagógico

transformando el ámbito

como nuevas propuestas que ayuden a la formación del alumno- docente,

laboral de las diferentes áreas de la ENSFO.

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11.- Que todas las áreas académicas que funcionan en la ENSFO sea nombrada por la base estudiantil.

12.- Que se impulse un incentivo económico equivalente a dos horas de clases a los coordinadores permanentes independientemente de su plaza, debiendo rendir un informe semestral.

13.- Buscar alternativa mediante un congreso estudiantil académico, para que un mayor número de compañeros obtenga su titilación de la ENSFO.

14.- Implementar una materia auxiliar que ayude a los compañeros a obtener su titilación

16.- Impulsar la creación del primer congreso pedagógico educativo de la ENSFO.

17.- Que la subsede se comprometan a mandar representaciones en la jornada de lucha para coberturar las mesas de negociaciones entre la ENSFO y el IEEPO.

PROPUESTA DE LA MESA DOS PARA LA MESA TRES.

1.-Que los representantes de las diferentes áreas de la ENSFO: cuente con el aval estudiantil y se aplique revocabilidad cuando no cumplan con sus funciones y tareas encomendadas, por un periodo de tres años. 2.- Que la subsede tengan asesores capacitados para revisar los documentos recepciónales

de titilación de

dichos documentos y que estos asesores continúen con el proceso de titilación.

los alumnos, y que no tengan que trasladarse a la sede para la revisión de

PROPUESTA DE LA MESA DOS PARA LA MESA SEIS.

1.- Solicitar a la dirección del IEEPO. La infraestructura necesaria para las subsedes.

2.- Que la constancia de los diez días hábiles de descansos por asistir a los cursos intensivo

de la ENSFO , que se obtiene por acuerdo entre la ËNSFO y el IEEPO estén firmados por los jefes de niveles respectivo y el áreas de la relaciones laborales.

3.- Exigir a través de un pliego petitorio una computadora para cada alumno de la ENSFO, con el propósito de mejorar el proceso de aprendizaje en el estudio profesional.

4.- Que el IEEPO proporcione una aula de reuniones para los asesores de la sede .

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SAN JUAN BAUTISTA TUXTEPEC, OAXACA A 11 DE JULIO DE 2009.

POR LA MESA DOS

ARTURO PAVON ROJAS

MODERADOR

MIGUEL MARTINEZ VALENTIN PRIMER RELATOR

HERMENEGILDO CARRERA FABIAN SEGUNDO RELATOR

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MESA 3: ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO DE LOS ORGANOS DE DIRECCION ESTUDIANTIL

MESA 3

Teniendo como punto de partida los resolutivos del Tercer Congreso Estudiantil. En este cuarto congreso; se ratifican, se adicionan y se agregan los siguientes resolutivos en la vida académica, política y cultural de la ENSFO teniendo como visión la unidad en pro de la Normal, dejando de lado las ideologías por lo tanto se estructura de la siguiente forma:

INSTANCIAS DE REPRESENTACIÓN GRUPAL

Las instancias de Representación grupal son: Jefe de Grupo, Subjefe de Grupo, Tesorero y Consejal quienes serán electos en una asamblea de grupo y tendrán una duración de un ciclo escolar. Quienes no cumplan con sus funciones e incurran en anomalías serán sancionados.

JEFE DE GRUPO

Tiene la representación académica y política del grupo.

FUNCIONES DEL JEFE DE GRUPO

² Organizar al grupo en todas y cada una de las actividades académicas y políticas.

² Presidir las asambleas de grupo.

² Fomentar la comunicación y unidad para una buena convivencia grupal y en caso de ser necesario servir como mediador y conciliador siendo su participación de manera responsable e imparcial.

² Es obligación del Jefe de grupo fomentar y asistir a las reuniones convocadas por los Órganos de Dirección Estudiantil.

² Acatará, planteará y defenderá las propuestas académicas y políticas del grupo mediante actas.

² Impulsar y operar las consultas de base.

² Apoyar en la organización política al CONSEJAL del grupo

² Solicitar y exigir los materiales didácticos y de apoyo a las instancias correspondientes en tiempo y forma.

² Informar al grupo de los Acuerdos, Tareas, Pronunciamientos y alcances logrados en cada una de las asambleas estudiantiles y mesas de negociación de manera oportuna y veraz.

² Dar seguimiento a las respuestas del Pliego Petitorio vigilando que la distribución de los logros obtenidos sea de manera equitativa, en base a las necesidades de grupo, especialidad y su participación en actividades políticos culturales y su permanencia en la cobertura a las mesas de negociación.

² Trabajar coordinadamente con las diferentes instancias de representación grupal.

FUNCIONES DEL SUBJEFE DE GRUPO

² Coordinará con el Jefe de Grupo sus funciones, según las necesidades del grupo.

² En ausencia del Jefe de Grupo asume las funciones de este.

CONSEJAL

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Tendrá la representación política y académica del grupo.

FUNCIONES DEL CONSEJAL

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² Organizar al grupo en los trabajos políticos.

² Apoyar al Jefe de Grupo en las estrategias académicas.

² Fomentar y asistir a las reuniones convocadas por los Órganos de Dirección Estudiantil y Académica.

² Difundir, impulsar y operar los acuerdos emanados en los Órganos de Dirección y Académica.

² Acatar, plantear y defender las propuestas académicas y políticas de grupo mediante actas.

² Solicitar y exigir los documentos de orientación dirigidos a la base.

² Formar parte del comité de lucha democrática estudiantil.

² Impulsar y operar las consultas de base.

² Participe con el Comité de Lucha y el Consejo Estudiantil en la elaboración de un tabulador de participación política para el reparto de beneficios y sanciones.

FUNCIONES DEL TESORERO

² Que se coordine con el Jefe de Grupo, subjefe y Consejales.

² Impulsar actividades que permitan recuperar u obtener fondos económicos.

² Administrar los bienes materiales y financieros del grupo.

² Rendir un informe económico cada fin de semestre.

ASAMBLEA DE GRUPO.

Es el máximo Órgano de Dirección y decisión al interior de cada grupo sin arbitrariedades y de forma propositiva.

FUNCIONES DE LA ASAMBLEA DE GRUPO

² Acatar los acuerdos de los diferentes Órganos de Dirección Estudiantil emanados de asambleas ampliadas, por especialidad y asambleas generales.

² Elegir democráticamente a sus representantes de grupo.

² Planear propuestas que fortalezcan la vida política y académica de la institución.

² Analizar y emitir un juicio de las propuestas emanadas de las asambleas representativas.

² Al término de cada semestre, se haga una evaluación a los asesores y que este sea un elemento de análisis para los grupos y los órganos de Dirección Estudiantil para su recontratación posterior.

² Cada grupo determine las sanciones correspondientes a quienes no acaten los acuerdos internos.

² Respetar el horario magisterial.

² Exhortar al grupo a cumplir con las asesorías de acuerdo al calendario escolar avaladas en asambleas representativas.

² La firma de la lista de calificaciones se realice y avale ante el grupo.

ASAMBLEA DE LICENCIATURA

(Por especialidad)

Sus funciones y toma de decisiones se regirán en el marco académico y político del Consejo Estudiantil, asamblea general y congreso estudiantil.

FUNCIONES DE LA ASAMBLEA DE LICENCIATURA

² Vigilar el cumplimiento de las funciones y responsabilidades del Consejo estudiantil y la Coordinación Académica Estudiantil.

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² Nombrar comisiones de trabajo cuando las necesidades de las diferentes áreas sustantivas así lo requieran.

² Nombrar al Coordinador Académico Permanente de la especialidad y que se haga efectivo el cumplimiento del periodo de funciones y una vez terminado su periodo se reincorpore a la institución de procedencia y participe sindicalmente en ella.

² Nombrar al Coordinador Académico Estudiantil y que se haga efectivo el cumplimiento del periodo de funciones.

² Proponer a un miembro para el consejo Estudiantil que pasará a la asamblea general para que lo ratifique y en caso de no ser ratificado que la licenciatura, en asamblea general nombre a otro.

² Analizar y proponer alternativas de solución de la problemática de cada licenciatura.

² Revisar el desempeño profesional de los Jefes de Áreas y Coordinadores que fueron nombrados por la Base Estudiantil.

² Nombrar a los Jefes de las diferentes Áreas de la ENSFO

² nombrar a un miembro para el consejo Estudiantil, Coordinador Académico Estudiantil, Comité de Lucha y Comité de Honor y Justicia.

ASAMBLEA REPRESENTATIVA Y AMPLIADA

Estará integrada por Jefes y consejales de Grupo, será convocada y presidida por el Consejo Estudiantil y Asamblea General.

FUNCIONES DE LA ASAMBLEA REPRESENTATIVA Y AMPLIADA

² Todos los acuerdos que emanen de esta asamblea serán sustentados por la consulta de base.

² Analizar y proponer alternativas de solución de la problemática de cada licenciatura.

² Revisar el desempeño profesional de los Jefes de Área y Coordinadores Académicos Permanentes, así como su participación en la elaboración y aprobación de la convocatoria para su elección.

² Revisar la convocatoria de nuevo ingreso

² Integrar y concensar el Pliego Petitorio de las necesidades y demandas de la comunidad Normalista en conjunto con todas las Subsedes.

² Solicitar informes de las Áreas sustantivas de la institución.

² Vigilar el cumplimiento de las funciones y responsabilidades del Consejo Estudiantil y la Coordinación Académica Estudiantil.

² Vigilar la administración de los recursos económicos y materiales del Consejo Estudiantil y de la Institución.

² Exigir los informes financieros, materiales y de actividades, tanto del Consejo Estudiantil como de la Coordinación Académica dos veces al año; enero y al inicio del curso intensivo de julio y sancionar aquellos compañeros que incurran en actos de corrupción.

² Entrega efectiva de Actas de Acuerdos a cada Jefe de Grupo.

COORDINACION ACADÉMICA ESTUDIANTIL

Estará conformada por un compañero coordinador de cada una de las especialidades y uno por subsede, serán nombrados en asamblea por especialidades y de subsedes, el nombramiento se realizará en el periodo intensivo de julio y agosto, teniendo una gestión de un año.

FUNCIONES DE LA COORDINACION ACADEMICA ESTUDIANTIL

² Presentarse a cumplir con su función desde el momento en que sea electo.

² Complementar su función con el Consejo Estudiantil.

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² Impulsar permanentemente actividades académicas, culturales y deportivas dentro de la Normal y vincular con otras instituciones que contribuyan a la formación de los alumnos normalistas.

² Elaborar un proyecto académico vinculado con las demás Áreas de la institución, mismo que será dado a conocer a la base al inicio de cada ciclo escolar.

² Solicitar, revisar y realizar las observaciones y correcciones de las antologías de cada especialidad, así como la actualización de las mismas.

² Realizar la entrega oportuna a los jefes de grupo las antologías, Planes y Programas en la primera asesoría.

² Crear una base de datos de antologías de cada Especialidad, que sirva como testimonio cultural para la ENSFO.

² Participar en la contratación y recontratación de asesores de manera coordinada con el Coordinador Académico permanente y el Consejo Estudiantil a reserva de las propuestas que surjan de los grupos.

² Vigilar y participar académicamente en el proceso de Titulación.

² Coadyuvar e impulsar el proyecto de Titulación de los egresados de la ENSFO.

² Participar activamente en el proceso de recepción de documentos de los aspirantes a la ENSFO.

² Vigilar y participar en el proceso de reinscripción de los alumnos de la ENSFO, en la Sede y extensiones.

² Participar en la aplicación del examen de admisión de los aspirantes a la ENSFO.

² Vigilar y participar en la calendarización de los exámenes de regularización.

² Apoyar, organizar y fomentar las actividades del Área de Docencia, investigación y difusión de la institución.

² Organizar y asignar funciones específicas a cada uno de los integrantes para coadyuvar en las áreas de investigación, coordinación académica, difusión cultural y de Titulación.

² Participar en la creación de una página web.

² Promover una participación activa de los Jefes de Grupo en las reuniones académicas.

² Rendir el informe financiero de los recursos que maneja cada ciclo escolar.

² Coordinarse con el Consejo Estudiantil en la Feria Científica.

² Al término de su gestión y en caso de ser separado de sus funciones tendrá que reincorporarse inmediatamente a su centro de trabajo.

CONSEJO ESTUDIANTIL

Estará conformado por un Consejal de cada una de las Especialidades, su nombramiento, en cada especialidad se realizará en la 3 ra asesoría al inicio del ciclo escolar se ratificarán o rectificarán en asamblea general; su tiempo de gestión será de un año y la representación de este Consejo se elegirá en Asamblea Representativa Ampliada que incluye Jefes y Consejales de Grupo tanto de la Sede como de las Subsedes

FUNCIONES DEL CONSEJO ESTUDIANTIL

² Representar a la Comunidad Estudiantil Normalista de manera responsable ante las diferentes instancias oficiales y sindicales.

² Impulsar actividades que coadyuven a la formación político-ideológica de los alumnos, mediante folletos, volantes, etc.

² Convocar y presidir las diferentes asambleas de acuerdo a cada especialidad.

² Administrar e informar de los recursos económicos y materiales propios del estudiantado por escrito cada fin de semestre.

² Proponer alternativas de solución a los problemas políticos y académicos de la Comunidad Estudiantil Normalista.

² Coordinar las actividades de las diferentes instancias de la comunidad normalista.

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² Gestionar y negociar ante las instancias correspondientes la solución de las demandas y necesidades de la institución, previa consulta a la Base Estudiantil.

² Promover un ambiente democrático y un actuar de manera imparcial en la vida democrática de la ENSFO.

² Elaborar un proyecto político vinculado con las demás áreas de la institución y entregarlo en el mes de octubre.

² Proporcionar a los Jefes de Grupo y Consejales una credencial para tener acceso a las asambleas representativas y ampliadas.

² Participar en la contratación y recontratación de asesores a reserva de las propuestas que surjan de los grupos.

² Participar en reuniones de planeación y evaluación programadas por la Coordinación Académica Permanente y la Coordinación Académica Estudiantil con los asesores.

² Participar y vigilar en la aplicación del examen de admisión de los aspirantes a la ENSFO en la Sede y en las extensiones.

² Que el Consejo Estudiantil tenga participación directa en la emisión de la convocatoria para los aspirantes de nuevo ingreso en la primera quincena de febrero y la publicación de los resultados en el mes de julio.

² Apoyar a los compañeros en casos de accidentes y enfermedad.

² Vigilar y participar en el proceso de reinscripción de la ENSFO, en la Sede y en las extensiones.

² Que el Consejo Estudiantil se integre a una comisión para regular los precios de los alimentos y la calidad de los mismos que se expenden en las instalaciones de la Sede y Subsedes.

² Vigilar el cumplimiento de los resolutivos del 4 to Congreso Estudiantil.

² Vigilar que al término de cada ciclo escolar los Jefes de Área de cada departamento del IEEPO validen la constancia de los diez días de estímulo a la asiduidad.

² La celebración del 5 to Congreso estará a cargo del Consejo Estudiantil.

² Dar seguimiento a las Minutas de Acuerdos firmadas en cada negociación en coordinación con las Subsedes y bajar la información a las Bases; y de acuerdo a la situación llevar a cabo acciones.

² Cumplir los Acuerdos que se tomen en las Asambleas Generales y Ampliadas; en caso de no acatarse será sancionado.

² Entregar a cada Consejal de Grupo de la Sede y subsedes las actas de acuerdos de cada una de las reuniones que se lleven a cabo.

² Impulsar Foros Políticos-Culturales dentro y fuera de la Institución.

² Vigilar que los asesores y la Planta Permanente no se involucren en la vida política de la Comunidad Estudiantil; en caso contrario el infractor será sancionado.

ASAMBLEA GENERAL

Es el máximo Órgano de Dirección de la Comunidad Estudiantil y estará integrada por todos los alumnos inscritos tanto de la Sede como de las Subsedes. Serán convocados y presididos por el Consejo Estudiantil.

FUNCIONES DE LA ASAMBLEA GENERAL

² Analizará y resolverá todos los casos que no hayan sido resueltos por las instancias intermedias.

² Buscará los mecanismos necesarios que permitan el cumplimiento de los trabajos a realizar.

² Orientará el trabajo político y académico del alumnado.

² Vigilar el cumplimiento de las sanciones.

² Validar con la toma de protesta el nombramiento de la CAE, Consejo Estudiantil y Comité de Lucha.

² Nombrar el comité de Honor y Justicia en caso de que sea requerido.

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COMITÉ DE HONOR Y JUSTICIA

Se nombrará en el momento que se requiera y será integrado por un compañero de cada Especialidad en la Sede y uno por Subsede, electo en Asamblea General.

FUNCIONES DEL COMITÉ DE HONOR Y JUSTICIA

² Investigar y recopilar pruebas sobre aquellos casos de denuncia de actos de corrupción, trasgresión o violación cometidos a los resolutivos del 4 to Congreso Estudiantil.

² Emitir recomendaciones a la Asamblea General, de las investigaciones realizadas de manera honesta, responsable, de forma imparcial y de manera pronta dentro del término de dos meses.

² No habrá reelección para compañeros que ya tuvieron esa función.

² Quien no cumpla con sus funciones serán sancionados y su caso será turnado a la Asamblea General.

COMITÉ DE LUCHA

Estará integrado por un compañero de cada Especialidad electo en Asamblea General que se realizará al inicio de cada ciclo escolar y su duración será de un año.

FUNCIONES DEL COMITÉ DE LUCHA

² Fomentará la participación política-ideológica de la Comunidad Estudiantil.

² Impulsar y orientar la escuela político-estudiantil en coordinación con el CEPOS XXII.

² Orientar y sensibilizar a los aspirantes sobre la vida académico-político de la ENSFO en la Sede y Subsedes.

² Auxiliar al Consejo Estudiantil en las actividades políticas.

² Será el encargado de llevar el registro de participaciones de los grupos en las movilizaciones.

² Organizar e impulsar todas las actividades derivadas de la etapa de lucha.

² Ser el enlace entre el Consejo Estudiantil y el Consejal de Grupo, en las diferentes etapas de lucha.

² Coadyuvar con el Consejo Estudiantil para la elaboración de un proyecto político para la Escuela Normal.

² Se coordinará con el Consejal Político de la Especialidad, en las actividades políticas a realizar durante la Jornada de Lucha.

² Participar coordinadamente con el Consejo Estudiantil y Consejal en la elaboración del tabulador de participación política para el reparto de beneficios y sanciones

CONGRESO ESTUDIANTIL

Se realizará cada tres años con la participación de delegados efectivos de cada grupo y con los objetivos de:

revisar el actuar Estudiantil en la vida Académica y política de la ENSFO y proponer alternativas que coadyuven la vida democrática de la Normal, estableciendo la posibilidad de celebrar Congresos Extraordinarios. Además de que sea rotativo en las diferentes Subsedes y la Sede; y que se agilice la acreditación de los delegados al Congreso Estudiantil

FUNCIONES DEL CONGRESO ESTUDIANTIL

² Revisar, analizar y reorientar la vida política, académica y administrativa de la ENSFO.

² Los resolutivos emanados de los Congresos Estudiantiles son los que regirán la vida política, académica y administrativa de la ENSFO.

MECANISMOS DE ORGANIZACION

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² Que las reuniones de la ENSFO sean simultáneas en la Sede y en las Subsedes y que los representantes

estudiantiles concentren los resultados para su concenso.

² Que los representantes estudiantiles de la Sede sean respetuosos de los Acuerdos y resolutivos de cada subsede.

² Que se respete la vida interna de la Sede y las Subsedes.

² El Pleno de esta mesa resuelve que se establezca un tabulador de participación político-sindical como instrumento de estímulo a la participación activa.

² Asimismo esta mesa resuelve que tendrá que discutir y analizar las sanciones a los Órganos de Dirección Estudiantil que incurran en irregularidades como:

a) Incumplimiento de sus funciones.

b) Actos de corrupción.

c) Otras que la Asamblea General determine en su momento.

AGREGADOS

1. Que brinden las facilidades académicas pertinentes a los representantes de la CAE y al Consejo Estudiantil que les permita cumplir con sus tareas encomendadas.

2. Realizar un estudio de manera tripartita en su planeación educativa (IEEPO-ENSFO- CEDES 22) que apertura las especialidades que se oferten cada año.

3. Realizar un Congreso Académico Estudiantil, apegado al proyecto de educación alternativa del CEDES 22.

TRANSFERENCIAS INTERNAS

a) Valoración de la matrícula del grupo de procedencia.

b) Presentar una constancia de participación política-sindical estudiantil avalada por su grupo.

c) Conjuntar solicitudes donde el Jefe de Grupo, CAE y Consejales lo operen.

d) En base a las solicitudes recibidas, los Jefes de Grupos, CAEs y Consejo Estudiantil ofertarán los lugares disponibles dentro de la matrícula de cada grupo causados por baja.

e) Que la Especialidad solicitada esté contemplada dentro de las opciones de la ficha.

f) Antigüedad de servicio.

g) Promedio de aprovechamiento actual.

h) Las transferencias se efectuarán hasta el tercer semestre de acuerdo a la Normatividad vigente y será por única vez.

i) Todo compañero que incurra en alguna irregularidad será sancionado regresándolo al lugar de procedencia (grupo, especialidad, Sede, Subsede)

j) Se realizara la transferencia siempre y cuando sea un alumno regular.

EN CASO DE LOS TRASLADOS SE ACUERDA

Operarlo dentro de la misma especialidad de Sede a Subsede, viceversa y en Subsedes.

a) No se permite el traslado en caso de escuelas particulares a la ENSFO.

b) Procederán los traslados con base a los mismos criterios señalados para las transferencias excepto los incisos E y H.

c) Procederán siempre y cuando sean al inicio de cada semestre.

d) Procederá cuando en la Sede y en las Subsedes solicitadas exista la especialidad que el alumno este cursando.

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CONVOCATORIAS

En el caso de la convocatoria para los aspirantes de nuevo ingreso a la ENSFO se respetaran en los términos en que fue publicada.

ACUERDOS

Ø

Que se retomen los mecanismos para la transferencia automática de los egresados de la ENSFO.

Ø

El Consejo Estudiantil estará integrado por un Consejal por Especialidad tanto en la Sede como en las Subsedes.

TAREAS

1.

Que el Consejo Estudiantil de manera inmediata baje la información a las bases.

2.

Que se entregue los resolutivos debidamente engargolados, firmados y sellados.

3.

Preparar las condiciones para llevar a cabo el congreso Académico Estudiantil.

PRONUNCIAMIENTOS

1.

Esta mesa se pronuncia por la vigencia-defensa del Normalismo.

2.

La convocatoria para el próximo ciclo escolar sea emitida en tiempo y forma como lo marca el 4 to Congreso Estudiantil.

3.

Los cinco delegados que no se presentaron en la mesa 3 expongan sus motivos en la plenaria.

4.

Que los Coordinadores Académicos Permanentes no utilicen como trampolín a la ENSFO para beneficio personal.

5.

Que el registro de los delegados al V Congreso Estudiantil sea de manera personal.

6.

Que los compañeros que inician con los trabajos no se retiren de las mesas de trabajo.

7.

Que aclaren los responsables del registro y acreditación de los presuntos delegados por incluir en la lista de los elementos ausentes.

8.

Se operativicen los resolutivos del 4° Congreso Estudiantil en el actual Conjeso Estudiantil, porque actualmente está organizado por Áreas.

SAN JUAN BAUTISTA TUXTEPEC, OAXACA A 11 DE JULIO DEL 2009.

TOMAS ANTAÑO LUNA PRIMER RELATOR

MARCO AURELIO RAMIREZ LOPEZ PRIMER ESCRUTADOR

POR LA MESA 3 ALVARO TOSCANO MAGADAN MODERADOR

GENARO ATANACIO FLORES GARCIA SEGUNDO RELATOR

CARLOS CASTILLEJOS SEGUNDO ESCRUTADOR

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MESA

4: PLAN 99

INTRODUCCIÓN:

En el marco de las actividades del IV Congreso Estudiantil denominado “Por la defensa-vigencia del normalismo”, y considerando las reformas estructurales que pretenden la desaparición de las Escuelas Normales, que son cuna del análisis y debate de la situación social por la que atraviesa nuestro país, al intentar imponer el proyecto Alianza por la Calidad de la Educación (ACE), al querer evidenciar el trabajo docente con evaluaciones simuladas para justificar la preparación del profesorado en Escuelas no gubernamentales y con esto orillar hacia la privatización y municipalización de la educación, se ha instalado la Mesa 4 con la finalidad de abordar el tema “Plan 99, (ACE y RES)” en el cual se contempla dicho programa para la Transformación y el Fortalecimiento Académico de las Escuelas Normales que son disfuncionales e inoperantes en nuestra realidad educativa.

CONSIDERANDOS:

1.Dadas las intenciones del Gobierno Federal y el nuevo proyecto de educación ACE, el cual pretende desaparecer a las Normales y en nuestro estado la ENSFO, mediante su política de imponer un Plan de Estudios que lesiona al magisterio democrático Oaxaqueño y al alumnado normalista ya que no es operativa en dicha Institución. 2.El interés que demuestra el Gobierno de convertir a la ENSFO en la escuela propia para bachilleres, cortándoles el derecho de superación y actualización profesional a los trabajadores en servicio. 3.En la consulta nacional para la elaboración del plan de estudios 1999, no fueron considerados los directivos, equipo técnico, docentes y alumnado de la ENSFO. 4.Que la problemática que está generando el plan de estudios 1999, no solo afecta a la comunidad estudiantil normalista sino a todo el magisterio democrático oaxaqueño.

5. Que no se cumple con la expectativa de titulación al final de la licenciatura, que fue una de las razones por las cuales se amplió el período a 6 años.

RESOLUTIVOS.-

1. Incluir en el pliego petitorio próximo de la ENSFO como demandas fundamentales:

a) Rechazo total a la “Alianza por la Calidad de la Educación” (ACE).

b) Reducción del plan 1999, de 6 a 4 años.

2. Integrar una comisión conformada por Directivos, Consejo, CAE’s, planta permanente e instancias

involucradas que generen el proyecto de reducción del plan ´99, titulación y postgrado en sede y

subsedes, tomando como base el documento “referentes básicos para la formulación del plan y programa de estudio de la licenciatura en educación secundaria ´99 modalidad mixta”, como una alternativa real para ser presentado ante normatividad.

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3. Se ratifica la propuesta emanada del III congreso estudiantil referente a que el Comité Ejecutivo Seccional de la sección XXII haga suyo el proyecto de reducción del plan ´99 como una demanda central del magisterio oaxaqueño.

4. Que la sede y las subsedes existentes y por crear respeten los resolutivos del 4o congreso estudiantil de la ENSFO en todos sus aspectos, y que se participe activamente.

5. Que las instancias Estudiantiles difundan los documentos que rigen la vida de la ENSFO en los resolutivos del 4o congreso estudiantil, memoria y manual de operatividad plan ´99.

6. Ofertar más especialidades en la Licenciatura de Educación Secundaria y en posgrado (maestría), bajo un diagnóstico de las necesidades de la comunidad escolar.

7. Por el ingreso a los compañeros hasta con un año de servicio para movimiento 10 o 95 docente frente a grupo presentando constancia de participación sindical de al menos 80%. Para los compañeros con movimiento 20 al menos con dos años de servicio ininterrumpidos y 90% de participación sindical.

PRONUNCIAMIENTO.-

· Por la unidad de los alumnos, dejando de lado diferencias e intereses particulares o de grupo, para defender los derechos de los normalistas.

· Que en la próxima negociación se sienten los tres subniveles de educación secundaria (técnicas, generales y telesecundarias) para establecer el acuerdo de contratar con mayor prioridad a los alumnos que cursan y egresados de la Licenciatura en Educación Secundaria de la ENSFO.

· Que la Comisión de Titulación se involucre desde el primer semestre para tener una secuencia de los productos finales que servirán de base en el documento recepcional de la Licenciatura.

· Que los aspirantes a estudiar un posgrado que oferte la ENSFO, sean alumnos egresados de la misma.

TAREA

Ø Que las instancias de la ENSFO verifiquen con responsabilidad la originalidad de los documentos presentados por los aspirantes, en el departamento de recursos humanos del IEEPO.

Ø Revisión y actualización de la curricula del plan 99, considerando a todas las partes involucradas. Que se adapte a las necesidades y características de la Institución.

Ø Que se respeten y ejecuten los resolutivos de este IV Congreso estudiantil.

PERSONAL ACADÉMICO Y ADMINISTRATIVO

CONSIDERANDOS:

Ø Que los trabajadores y los alumnos de la ENSFO pertenecen al gremio magisterial, que lucha por la democratización del sindicato y de la sociedad.

Ø Que la ENSFO surge como resultado de la lucha democrática del magisterio en general.

Ø Que las decisiones colegiadas representan una característica principal del proceso democrático.

Ø Que los alumnos de la ENSFO han participado en la toma de decisiones desde el surgimiento de la institución.

Ø Que el respeto mutuo, la tolerancia y la flexibilidad deben ser los fundamentos de la relación entre los trabajadores y los estudiantes de la ENSFO.

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Ø Que es una concepción de sentimiento considerar a los trabajadores de la ENSFO como los prestadores de servicio y a los alumnos, como usuarios.

Ø Que la libertad de expresión y de organización es el ejercicio de la democracia.

Ø Que los coordinadores académicos permanentes tienen funciones específicas.

RESOLUTIVOS

LABORAL.-

1. Que los organismos de representación estudiantil son la CAE y el consejo estudiantil, por lo tanto la planta académica y administrativa deberán, en un ambiente de respeto y armonía, hacer un trabajo coordinado en beneficio de la ENSFO.

2. Se reitera que con fundamento a los principios rectores de nuestro movimiento magisterial y de los resolutivos del primer congreso estudiantil, el personal docente y administrativo que atente contra el buen funcionamiento de la vida normalista será sancionado en sus funciones según corresponda.

3. Se ratifica y respalda a la CAE, el consejo estudiantil y el jefe de grupo de su participación en la toma de decisiones para la elección de asesores, coordinadores y directivos incluyendo los mecanismos de contratación como elemento fundamental de la vida académica.

4. Es de primordial importancia que mediante procedimientos colegiados, trabajadores y alumnos a través de sus órganos de representación, encuentren criterios de coordinación para generar consensos.

5. Se ratifica el resolutivo del primer congreso estudiantil referente a la no impartición de asesoría por parte de los coordinadores académicos permanentes y la planta academica permanente.

6. Respecto a los Coordinadores Académicos comisionados:

a). Ratificamos el acuerdo del primer congreso estudiantil donde se señala que se expida la convocatoria abierta en tiempo y forma para los coordinadores académicos comisionados, y que cumplan con un período de tres años para ser renovados. b). En caso de que la coordinación académica permanente rebase el tiempo establecido, se deberá remover de sus funciones de manera inmediata. c). Que al término de su comisión se regrese al Centro de trabajo de donde salió. d). Que participe sindicalmente en la delegación de donde salió, con la finalidad de no generar derechos en la escuela donde cubre la comisión.

ACADÉMICO.-

1. Que en la próxima asamblea general los responsables de las áreas de difusión y extensión

educativa, investigación y docencia, rindan un informe de las actividades que han realizado hasta

la fecha.

2. Que el consejo estudiantil integre y participe conjuntamente con la CAE y los responsables del área

o Coordinación Académica Permanente en las actividades de elaboración, difusión, seguimiento y

evaluación de los proyectos de trabajo o investigación.

3. Se ratifica que a partir del próximo ciclo escolar, y en lo subsecuente, los responsables de las áreas

de difusión y extensión educativa, investigación y docencia, en coordinación con la CAE y el consejo estudiantil, elaboren un proyecto de trabajo o investigación para darlo a conocer a una asamblea general al inicio del ciclo escolar, y al término del mismo rindan el informe respectivo.

4. Alumnos, asesores, consejo estudiantil, CAE y coordinadores académicos permanentes realicen una evaluación conjunta e integral de aprovechamiento, al término de cada bloque en forma grupal de

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manera abierta, clara, propositiva y responsable; con la finalidad de mejorar el aprovechamiento y el nivel académico.

5. Que en el proceso de selección de asesores, se le brinden mayores facilidades a los connacionales que cubran los lineamientos y el perfil previamente establecidos por las instancias correspondientes.

6. Que los coordinadores académicos permanentes, le brinden una mayor atención y acercamiento a los grupos de su Licenciatura.

POLÍTICOS.-

1.

En base a los resolutivos del primer congreso estudiantil, se reitera la realización del siguiente congreso únicamente de estudiantes, proponiendo como espacio alternativo de discusión, análisis y acuerdo, un foro normalista cada tres años.

2.

Como integrantes de un movimiento democrático, debemos pugnar por la libertad de expresión, la crítica y la autocrítica con la finalidad de construir y combatir toda actitud fascista.

3.

La comunidad Estudiantil deberá pugnar por la elaboración de un pliego de demandas conjuntas (comunidad estudiantil-centro de trabajo) siempre y cuando no atenten contra los resolutivos de los congresos Estudiantiles para evitar el fomento de la división interna.

4.

Sobre la participación del personal académico y administrativo en las actividades de la vida política y normalista se ratifica y exige el cumplimiento a los resolutivos del primer congreso estudiantil referente al apartado de las medidas disciplinarias, anexando dicho documento.

5.

Que al término del presente evento; el consejo estudiantil y la CAE reproduzcan y difundan los resolutivos de este Cuarto Congreso, entre los estudiantes, asesores y planta permanente para su información y cumplimiento.

6.

Que el personal que se contrate y el de base, simpaticen y participen en el movimiento democrático de la SECCIÓN XXII.

7.

Que los asesores que se contraten sean aquellos que no hayan golpeado al movimiento democrático magisterial y en caso que pertenezcan a la Sección XXII presenten constancia de participación sindical.

ADMINISTRATIVOS.-

1. Que al inicio de cada ciclo escolar, en la primera asamblea general, la dirección de la escuela rindan un informe de todos los recursos financieros y administrativos de la ENSFO y que se operativice.

2. Para mejorar y mantener un ambiente de armonía, respeto y buen trato se promueven a través de representaciones estudiantiles y académicas, la impartición de cursos de relaciones humanas dirigido a toda la comunidad normalista para que se operativice.

3. El consejo estudiantil deberá tener injerencia para la autorización de la concesión por venta de alimentos y cualquier producto: la utilidad de los mismos será repartido en un 40% para la dirección, 30% para el consejo estudiantil y 30% para la CAE y que rindan un informe claro y detallado al final de cada semestre en una asamblea general.

4. Que la dirección de la ENSFO operativice la atención de los servicios de horario de 8:00 a 17:00 hrs para la biblioteca y el aula de medios.

5. Que el área administrativa labore en un horario que no choque con el horario de clases del alumnado, con el objeto de poder realizar los trámites necesarios.

6. Que el pago a los asesores sea oportuno.

7. Que la Sede y cada Subsede manejen el recurso originado de las inscripciones de la misma.

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TAREAS.-

Ø Que las convocatorias se expidan un año antes de que fenezca la comisión de los coordinadores académicos permanentes, para que en tiempo y forma exista mayor comunicación de la misma.

Ø Al término de este IV congreso estudiantil se convoque a reunión general, para conocer los informes de las actividades que se han realizado hasta la fecha.

Ø Los jefes de grupo serán los responsables de exigir el informe de la C.A.E. en tiempo y forma.

Ø Impulsar la elaboración de un reglamento que norme la vida interna de la institución con la participación de los estudiantes y académicos a través de sus órganos de representación.

OBSERVACIÓN.-

1. Conforme a los tiempos y ritmos de trabajo establecidos se proponen los mecanismos de operación para estos resolutivos:

MECANISMOS DE OPERACIÓN

1. Se llevará a cabo cuando, ante el consejo estudiantil o asamblea general un miembro o miembros de la comunidad normalista presenten una denuncia o evidencia de actitudes contrarias al buen funcionamiento, o que afecte los intereses de la comunidad normalista, implicando a algún integrante del personal académico, administrativo o asesor eventual.

2. Habiendo una denuncia, inmediatamente se nombrará la comisión de honor y justicia que apegado a los resolutivos de los congresos estudiantiles y lineamientos del principio rector número 20 de nuestro movimiento magisterial, realizará una exhaustiva investigación y emitirá un dictamen correspondiente.

3. Será el consejo estudiantil quien tomará las medidas apropiadas bajo el análisis de la asamblea general para hacer efectivo el cumplimiento del dictamen emitido por la comisión de honor y justicia, informando oportunamente de los resultados a la comunidad normalista.

POR LA MESA

San Juan Bautista, Tuxtepec, Oax., Julio del 2009.

4

ISMAEL HERNANDEZ MONTALVO MODERADOR

ALI HOMERO CUEVAS ROBLES PRIMER RELATOR

SAMUEL GIJON ORTIZ SEGUNDO RELATOR

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MESA 5

“TITULACIÓN Y POSTGRADO”

Partiendo de los resolutivos del tercer congreso estudiantil, y de acuerdo a las participaciones de los delegados, quienes fueron los portavoces de las inquietudes de la sede y subsedes en este cuarto congreso, se han ratificado, complementado y agregado, los siguientes resolutivos que regirán la vida académica, política y cultural de los alumnos normalistas, teniendo como misión el beneficio de la nuestra institución.

CONSIDERANDOS:

a) Que los diferentes órganos de titulación no han cumplido con su función y existe una falta de compromiso por los compañeros que egresan, por eso hay un bajo número de titulados.

b) Que existe duplicidad de funciones en los órganos permanentes en el área de titulación.

c) Que hace falta una vinculación real entre la currícula y el trabajo recepcional.

d) Que no existe un trabajo colegiado entre los asesores encaminado al documento recepcional.

e) Que el

estructura de la

educación normalista no debe atender intereses económicos de

particulares.

costo de la titulación es

elevado y la

RESOLUTIVOS:

1. Que el examen profesional se realice en la sede y en las subsedes correspondientes.

2. Que los sinodales estén integrados por el asesor metodológico (lector), un asesor de la especialidad y el coordinador académico del área en la sede y en las subsedes durante todo el proceso de titulación.

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3. Que el asesor metodológico coordine en el proceso de titulación, como máximo a cinco profesores-alumnos en el último semestre de formación profesional.

4. Que se integre a dos compañeros de la CAE, dos del Consejo Estudiantil, un compañero liberado por cada especialidad, del quinto año de la sede y subsedes, respectivamente, a la comisión de titulación con derecho a voz y voto y a su vez sean vigilantes y receptores de las incidencias que surjan en el proceso, rindiendo un informe anual.

5. Que se impulse un congreso pedagógico en el próximo ciclo escolar, en el que participen alumnos y asesores, previa convocatoria emitida por la dirección de la escuela, la CAP y la CAE y se generen diversas formas de titulación como son la tesis, la tesina, la maestría, la memoria de experiencia laboral, el examen por área de conocimiento, la propuesta pedagógica, el relato y otras; en el plan 99.

6. Que desaparezca la figura del consejo académico en la estructura organizativa de la Normal Superior, debido a que no representa los intereses del estudiantado.

TAREAS:

1. Que se exija ante el IEEPO los recursos económicos necesarios para el pago de los asesores metodológicos que se requieran para el proceso de titulación.

2. Que la Coordinación Académica Permanente mantenga una planta de asesores que den continuidad a los grupos, para guiarlos en la elaboración del documento recepcional.

3. Que se presente un producto final a partir del tercer semestre, orientado por las características del documento recepcional de manera interdisciplinaria, exponiéndolo en una jornada de intercambio pedagógico.

4. Que la comisión de titulación, apoyándose en los jefes de grupo, se encargue de revisar durante un periodo determinado la regularización de la documentación de los alumnos que presenten

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incidencias, para facilitar el trámite de números de control y certificados.

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5. Que los compañeros de sexto grado permanezcan en sus aulas para recibir asesorías en el último año de su vida académica en la institución.

CONSIDERANDO

POSTGRADO

Ø Que no existen maestrías generalizadas en el ámbito educativo que se oferten en la Normal Superior.

Ø Que no se ha podido impulsar el inicio de la maestría de matemáticas denominada “LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA”, por falta de coordinador de la misma.

Ø Que no hay dictamen de autorización de la maestría de “LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA”

RESOLUTIVOS

1. Que la Comisión negociadora de la Normal Superior exija el dictamen de autorización de la maestría “LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA” y se le de seguimiento.

2. Que la Comisión negociadora de la Normal Superior incluya en las demandas del pliego petitorio la búsqueda de un recurso económico extra, para hacer más atractiva la oferta del coordinador de la maestría de “LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA” dándole seguimiento.

3. Que se reúnan las instancias estudiantiles y directivas de la escuela, para la elaboración de un proyecto de las maestrías en educación, a la brevedad posible.

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1. Que de manera inmediata se dé continuidad por parte de la dirección de la Escuela Normal Superior, sobre el trámite de la maestría de “LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA”.

2. Que se gestione la liberación de los estudiantes en su proceso de formación de la maestría, una vez que se incorporen a dicho postgrado.

3. Que se difunda la convocatoria a todos los interesados para ingresar al postgrado en la ENSFO, en los tiempos que establezca la comisión.

4. Que el Coordinador de la maestría, conjuntamente con las instancias estudiantiles, gestionen ante el IEEPO la contratación de asesores, que reúnan el perfil necesario para impartir dichos cursos y que se comprometa a pagarles, independientemente del número de alumnos que se inscriban al postgrado.

5. Que por medio del Consejo Estudiantil y la CAE se difunda la convocatoria para Coordinador de la maestría de “LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA” en los diferentes espacios y los medios masivos de comunicación.

San Juan Bautista Tuxtepec, Oaxaca, a 11 de julio de 2009.

POR LA MESA 5

IVAN MEZA PEREZ MODERADOR

JULIO I. MARTINEZ CARMONA PRIMER SECRETARIO

EVA DEL SOL RANGEL ACEVEDO PRIMER ESCRUTADOR

VERONICA PEREZ MARTINEZ SEGUNDO SECRETARIO

JOSE GILBERTO CORRES GARCIA SEGUNDO ESCRUTADOR

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MESA 6: PLATAFORMA DE LUCHA Y PLAN DE ACCION

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CONSIDERANDOS

· Que la clase en el poder, a través de su aparato político –el estado- así como sus medios de dominación socavan día con día nuestros derechos en lo económico, material y educativo.

· Así como el hecho de que existe una clara intención de aniquilamiento hacia todo espacio que significa una opción de concientización política para la lucha de mejoras o por la transformación de nuestra sociedad a partir de este objetivo, se implementan diversas formas que van desde la desinformación, tergiversación y la intriga política con la finalidad de crear una corriente de opinión contraria para provocar fracturas y la división interna.

· Es de vital importancia la implementación de estrategias que se orienten a educar políticamente desde la perspectiva de la lucha de clases.

· Así como el fortalecimiento de nuestra teoría y práctica democrática a través de la unidad interna y la convergencia a nivel nacional, así como la necesidad de continuar con nuestra movilización.

· Puntualizando la nefasta intención del gobierno federal por desaparecer las escuelas normales del país.

· Así como las reformas educativas que se pretenden a la Constitución y que obedecen a los intereses de la clase política cuyo objetivo es privatizar la educación.

DEMANDAS ACADEMICAS

PLIEGO PETITORIO.

1. La dotación de los programas de estudio y antologías de apoyo en cantidad y calidad del plan 1999 para licenciados en educación secundaria de acuerdo con la estadística presentada, exigiendo la entrega antes de iniciar cada ciclo escolar.

2. Dotación de 1000 paquetes que contengan programas de estudio, libros para el maestro, ficheros de actividades y libros para el alumno, de los tres grados de educación secundaria de las diferentes asignaturas según la reforma 2006.

3. Seguimiento de los programas para la implementación del posgrado en español y matemáticas, así como el establecimiento de maestría en otras áreas.

4. Que el IEEPO contrate al personal con el perfil académico requerido para el diseño de los programas de posgrado.

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5. Incremento de las acervo bibliográfico de acuerdo con las especificaciones de cada especialidad de la sede y subsedes.

6. Financiamiento de proyectos académicos y culturales que programe la ENSFO:

encuentros, actualización de asesores, cursos propedéuticos, etc.

7. Financiamiento de cursos extracurriculares para todas las especialidades, con base en los proyectos que se presenten.

8. Que el IEEPO intervenga en todos los aspectos de su competencia para que los alumnos de las diferentes especialidades de la ENSFO realicen intercambios académicos con instituciones educativas del extranjero.

9. Que el IEEPO absorba los gastos de capacitación a los asesores de las sedes y subsedes para que reciban un curso-taller que les permita asesorar y avalar los trabajos en la elaboración del documento recepcional y titulacion de los alumnos de la ENSFO. Y que cada asesor atienda como máximo a 5 alumnos para garantizar de esta manera una atención de calidad en las asesorías en la sede y subsedes.

10. Implementación de laboratorios en las especialidades que lo requieran en la sede y subsedes.

DEMANDAS MATERIALES 1.- Adquisición de terrenos para las subsedes de Huajuapan de León, Pinotepa Nacional y Tuxtepec. 2.- que se priorice operativize la Construcción de edificios en las subsedes que ya poseen sus predios como son Tlaxiaco y Juchitan. 3.- Equipamiento y mantenimiento de los laboratorios de las diferentes especialidades en la sede. 4.- Incremento del número de computadoras, mantenimiento y actualización de los programas de computo (memorias, discos duros y paquetería de software) y ampliación del aula de medios en la sede. 5.- que el IEEPO cubra económicamente el servicio de internet en las diferentes subsedes, en el caso de que las instalaciones prestadas cuenten con el servicio. 6.-ampliación de la red inalámbrica de internet para que abarque todo el radio de la sede. 7.- ampliación de la banda ancha de internet y la red inalámbrica a 5 mb; adquisición de un distribuidor (switch) de 50 puertos. 8.- Solicitar al IEEPO la dotación de materiales (deportivos, aseo y de oficina) para la sede y subsedes. 9.- Dotación de equipos musicales para la integración de rondallas en las subsedes.

10.- Dotación de cañones para cada uno de los grupos de las diferentes especialidades de la sede y subsedes.

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11.- Equipamiento y activación de la ludoteca en la sede y en el caso de las subsedes cuando se requiera.

DEMANDAS ECONOMICAS 1.- Incremento del 100% al bono estudiantil. 2.-Otorgamiento de dos becas al desempeño estudiantil por grupo y aumento del 100% en el monto de las mismas. 3.- Financiamiento del evento de graduación de la generación 2003-2009. 4.-Cumplimiento a la operativización del pliego de demandas de las subsedes en materia de pagos oportunos y satisfactorios de las rentas de los locales que ocupan las oficinas administrativas de las subsedes de la ENSFO. 5.- Canalización ante la instancia oficial educativa correspondiente para el análisis y aprobación del proyecto de difusión de la ENSFO en las diferentes regiones del estado, a efectos de otorgar el recurso económico necesario para dicho proyecto. 6.- otorgación de apoyos económicos de un 100% para viajes de estudios, mismos que serán respaldados a través de un proyecto académico. 7.-descuento a los estudiantes de la sede y subsedes de la ENSFO del 50% en los medios de transporte federales y locales de manera permanente y que las partes oficiales y estudiantiles realicen las gestiones correspondientes. 8.-Que se determine un presupuesto económico para cada una de las subsedes.

DEMANDAS LABORALES

1.- que se conforme y operativize la comisión tripartita IEEPO-ENSFO-SECCION XXII, para que los jefes de departamentos y secretarios de conflictos de las tres modalidades de educación secundaria (técnicas, generales y telesecundarias) firmen una minuta de acuerdos con los representantes oficiales y estudiantiles de la ENSFO, y las demás instancias involucradas para coberturar a todos los estudiantes de la ENSFO tanto de la sede como las subsedes en los siguientes puntos:

PRIMERO.- Que se valide la transferencia automática de los alumnos de la ENSFO que laboran en el nivel de primarias en sus diferentes modalidades y que hayan cumplido con el 50% de los créditos de la Licenciatura al nivel de secundaria con equivalencia en su percepción salarial. SEGUNDO.- Que se valide el cambio de movimiento 20 (contrato limitado), de los alumnos de la ENSFO que laboran en el nivel de secundarias en sus diferentes modalidades (técnicas, generales y telesecundarias) para que pasen al movimiento 95 (contrato ilimitado), con el 50% de créditos aprobados de la licenciatura en educación secundaria. TERCERO.- Que se dé prioridad a los estudiantes de la ENSFO que ya laboran en las diferentes modalidades de educación secundaria (técnicas, generales y

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telesecundarias) para el incremento de horas y contratación por encima de los alumnos egresados de escuelas normales particulares del estado y foráneas.

2.- garantizar que directivos y demás autoridades educativas respeten la constancia de 10 días hábiles de receso a que tiene derecho los alumnos de la ENSFO al término de cada ciclo escolar. 3.- que los directivos y autoridades educativas garanticen que los alumnos de la ENSFO tengan las facilidades necesarias para realizar sus observaciones y prácticas pedagógicas en las escuelas secundarias. 4.- contratación de un medico que permita brindar los primeros auxilios durante las sesiones de trabajo en periodos intensivos, en la sede y subsedes. 5.- Que se le de prioridad a las madres estudiantes de la ENSFO para que sus hijos puedan ingresar a los diferentes Cendis, No solo en el periodo intensivo de clases sino de manera permanente.

TAREAS Que las subsedes de Juchitan y Tlaxiaco presenten los documentos de titulación que acrediten la posesión del bien inmueble.

FORMAS Y TACTICAS DE LUCHA

1. Se ratifican nuestras tácticas de lucha: bloqueos de edificios públicos, toma de radiodifusoras, toma de embajadas, bloqueo de empresas transnacionales, tomas de casetas de cobro, toma de transporte público y federal de las empresas más importantes, además de talleres político-ideológico, etc.

2. En lo particular el bloqueo de carreteras, queda sujeta a la valoración de las bases estudiantiles además de realizar acciones conjuntas para la paralización de distintas regiones.

3. Implementar plantones pedagógicos para lograr el incremento de aulas en sedes, y la construcción de los edificios en las subsedes.

4. Que el consejo tome medidas para que todos participen en las actividades de los grupos y se tenga la información oportuna.

5. Que los órganos de la representación estudiantil retomen las demandas fundamentales de la ENSFO y a partir de su magnitud se canalicen en sus diferentes instancias, estatal y nacional.

6. Como comunidad normalista demos participación en las diferentes actividades de carácter político estudiantil sin que la particularidad de nuestras demandas y nuestras tácticas de lucha atenten contras nuestros principios de unidad.

7. Que se implementen talleres de formación política para la preparación ideológica de los alumnos, así como para crear una conciencia de clase, se propone operativizarlo al inicio de cada semestre y solicitar la asesoría de CEPOS XXII .

8. Impulsar que los congresos se lleven a cabo en tiempo y forma cada tres años.

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9. Al finalizar el congreso estudiantil, se convoque a las bases a una marcha-mitin, para fijar nuestra posición ante el estado y dar a conocer los resolutivos y pronunciamientos.

10. Que las negociaciones se den en la mesa central de las SECCIÒN XXII con el IEEPO,

donde participen las instancias oficiales y sindicales del nivel de secundaria en sus tres modalidades, asi como la representación estudiantil de la ENSFO y la dirección de la escuela.

11. Brigadeo oportuno a cada uno de los grupos de las subsedes y de la sede en momentos coyunturales y previos a la jornada de lucha. Que se integre una comisión de Brigadeo del IV Congreso Estudiantil integrado por dos delegados de cada subsede

y sede más uno del consejo y uno de la CAE, con recursos del consejo estudiantil.

MEDIDAS DISCIPLINARIAS

1. Se ratifican los resolutivos del IV Congreso estudiantil y se mandata a la comisión negociadora para que los acuerdos emanados de la negociación sean firmados por la comisión tripartita IEEPO, SECCIÒN XXII y ENSFO.

2. En el caso del bono y su retención como medida disciplinaria por la nula o poca participación en las jornadas de lucha a favor de la ENSFO, se plantea que debemos inclinarnos más hacia el trabajo de concientización de los compañeros mediante la

implementación de cursos de formación política contemplado dentro de la curricula e

ir abandonando métodos de coerción.

3. En el caso de la beca, cada grupo tiene la autonomía al respecto.

4. Que los asesores participen en las movilizaciones que convoque el consejo estudiantil.

5. Que los delegados que no participaron en el IV Congreso estudiantil, sean sancionados por las instancias correspondientes.

PRONUNCIAMIENTOS 1.- Este IV Congreso Estudiantil se pronuncia por la salida y renuncia del represor Ulises Ruiz Ortiz. 2.- Por la defensa del normalísimo y la no desaparición de las escuelas normales del estado y del país. 3.- Rechazo enérgico a las reformas educativas que pretenden realizar desde la cúpula del poder con la intención de privatizar la educación pública. 4.- Inculcar a los compañeros el sentimiento de responsabilidad y conciencia hacia la defensa de nuestra Escuela Normal. 5.- Se exige un mecanismo formal para la rendición de cuentas en relación al presupuesto destinado a la ENSFO. Como un derecho para conocer parte del uso de los recursos económicos que se destinan en el ramo educativo. 6.- Que los asesores de las sedes y subsedes tengan la misma oportunidad de poder asesorar a los estudiantes maestros de la ENSFO para así descentralizar el proceso de titulación. 7.- que se reduzcan a cuatro años el plan 99, mediante la elaboración de un proyecto viable. ACUERDOS

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1.- Que los compañeros a quien se les haya aplicado el principio rector 20 en sus delegaciones no sean admitidos en la ENSFO.

San Juan Bautista Tuxtepec, Oax., Julio 11 del 2009.

MINERVA GARCIA GARCIA MODERADORA

MARCOS ANTONIO CRUZ CRUZ PRIMER ESCRUTADOR

POR LA MESA 6

BERNARDO MARTINEZ PEREZ SECRETARIO

JOSE RASGADO LAZARO SEGUNDO ESCRUTADOR