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LA EVALUACION EN EL AULA
PRESENTA:
LA EVALUACION EN EL AULA
CONTEXTO:
La escuela como el contexto de trabajo debe de ser participe de la funcin
de preparar para participar en un descubrir constante, para trabajar en un
contexto de cambio permanente, en donde los docentes da con da se
encuentran con algunos problemas que de cierta forma afectan la educacin de
sus alumnos o aquellos que en especifico afectan la imagen del docente pero
que repercuten dentro del proceso de enseaza aprendizaje de los educandos.
En algunos de los casos los docentes se convierten en investigadores de su
propia prctica con el objetivo de conocer mas a fondo acerca de un problema
con el cual se enfrenta en este caso la evaluacin; el cual se cree que es
conveniente analizar para poder comprenderla y por que no tratar de mejorar
este proceso evaluativo.
Puede decirse que en el tipo de investigaciones etnogrfica son muy
pertinentes en el mbito educativo, ya que el etngrafo se convierte
prcticamente en un detective que a medida que desarrolla sus sentidos de
investigador, va descubriendo nuevas pistas que le permitirn profundizar cada
vez ms en los problemas cotidianos que se pueden encontrar en un grupo. De
ah la importancia de que el docente sea un investigador dentro de su propio
universo de trabajo.
PROBLEMATIZACION DEL OBJETO DE INVESTIGACION
Al realizar una investigacin es necesario definir con claridad el objeto
investigativo, para tener nocin ms clara de la pretensin de dicha
investigacin. Por lo cual se hace la problematizacin puesto que esta se da a
partir de un problema realizandolo de la siguiente manera:
Qu concepto tiene acerca de la evaluacin?
Por lo
catalogar,
diferenciar
discriminar
concientemente
CATEGORIAS DE ANALISIS
Las categoras son los temas que surgen por su incidencia y trascendencia es
decir: las que con ms frecuencia se repiten y la importancia que tienen dentro
de una investigacin los cuales sern abordados para profundizar sobre el
objeto de investigacin.
Proceso de evaluacin
Tipo de evaluacin
PROPOSITO
Reflexionar en torno a la evaluacin del proceso educativo, sustentado
tericamente; con el objeto de mejorar el proceso evaluativo.
*Observacin participante
*Registro de observacin
*Registro anecdtico
*Autoregistros
*Diario de campo
*Entrevistas etnogrficas
*Microensayos
*Testimonios
*Materiales referenciales
*Fichas etnogrficas.
*fotografas
ANALISIS DE LA TEORIA
Una de las caractersticas particulares de este enfoque etnogrfico es que el
conocimiento se construye partiendo del campo de estudio a la teora es decir:
de lo que se ha construido o investigado hasta el momento
en