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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO

FACULTAD DE FILOSOFA Y LETRAS PEDAGOGA - SUAyED


ORGANIZACIN EDUCATIVA
Unidad 2. Las condiciones que hacen factible que una escuela cumpla con sus finalidades

Introduccin
Por medio del presente texto se analizan las ideas principales de los autores as
como los argumentos en los que se basan sus teoras y propuestas y la manera en
que la comunidad escolar participa para lograr el cambio.
Creemers:
Este texto de Creemers, propone a la escuela como un organismo de preparacin
que debe de trabajar ordenando sus factores para que sea funcional.
Creeman propone en su teora que para comprobar si una institucin educativa es
funcional, deben de analizarse los cinco pilares que la componen, a su vez, estos se
desglozan en diferentes factores.. Esta forma de entender la educacin es una
muestra de que la educacin es un proceso conjunto que necesita ser realizado de
manera estructurada para llegar al objetivo.
El autor los divide en:
Alumno: Dentro del alumnado se analiza la motivacin, los
antescedentes escolares y personales del alumno, aptitudes, tiempo de
dedicacin y oportunidad de aprendizaje.
Aula:
- Calidad del plan de estudio: formacin y seleccin de los temas del
curriculum
- Procedimientos de agrupacin: formacin de grupos
- Actitud y comportamiento del profesor: Aptitud de docencia, vocacin,
humor, fuentes de motivacin.

Escuela
-Polticas de calidad educativa: Lineamientos, normativas e ideologa de la
institucin
- Calidad de organizacin: Capacidad de cumplimiento de responsabilidades

- Tiempo: Horarios de trabajo y estudio, tiempo de dedicacin escolar.


- Oportunidad de aprender: consenso sobre la misin de la escuela, normas y
acuerdos sobre cmo implementar el currculo.
Contexto: se presenta en la oportunidad de aprender que representa el
currculo nacional establecido, el lugar en donde se desarrolla la institucin.
Una estructura se conforma por otras estructuras que lo convierten en un todo.
Cada eslabn es importante para que el proceso funcione; en este caso el proceso
al que se refiere el autor es la educacin.
Por ejemplo, explica que el alumno no es solo un receptor de informacin en blanco,
sino que est conformado por una serie de subestructuras, su forma de aprendizaje,
su contexto histrico, sus aptitudes etc.
El modelo que propone Creeman aporta mucho a la pedagoga debido a que
mediante y posterior a l se constituyen ms teoras. Su teora considera no solo la
estructura interna de la institucin sino tambin la estructura externa.
La calidad de la educacin y la gestin escolar
Este texto nos comparte que

el servicio educativo debe de atender las

necesidades sociales que le ataen del presente, pero tambin debe proporcionar
los elementos para que las necesidades sociales del futuro, tanto del individuo como
de la sociedad, tengan posibilidades de ser satisfechas.
Es decir, que la educacin no debe de descuidar la visin futurista del desarrollo de
la humanidad, debido a que los alumnos como la sociedad seguirn avanzando, y
por lo tanto es necesario estar pendiente de las innovaciones a las que los alumnos
se vern enfrentados en el futuro profesional, cultural y social, para que as puedan
utilizar las estrategias en el futuro y no sean obsoletas para el contexto.
La autora explica que el ser humano para cubrir sus necesidades debe
desempearse de manera adecuada en un ambiente democrtico. Al decir
Democracia la autora no se refiere solo a un concepto de gobierno sino a una

forma de vida. Por lo cual, habr que exigir y supervisar que la escuela brinde a los
alumnos mltiples oportunidades para participar,cuestionar reglamentos,reflexionar
sobre convivencia, tomar decisiones e interactuar respetuosamente con las
autoridades comenzando por el docente.
La expresin artstica es una forma de comunicacin que debe ser desarrollada
tambin por la escuela.
El texto hace referencia a 5 necesidades vitales para que el ser humano se
desarrolle correctamente, una de ellas corresponde a la comunicacin. Dentro de la
comunicacin (proceso importante para todo el ser humano como interaccin
social), debemos de considerar tambin la expresin artstica como una forma de
comunicacin a desarrollar en las escuelas.
La escuela debe brindar competencias para que el alumno pueda enfrentar
problemas y resolverlos de manera individual pero, preferentemente, en equipo. Es
la escuela una institucin en la cual la persona promedio pasa una gran parte de su
vida, por ende hay en ella una oportunidad de dotar a los alumnos a la resolucin de
problemas utilizando diversas herramientas, entre ellas; la capacidad de trabajar en
equipo y enfrentar las problemticas que puedan presentarse.
Lo anterior es muy importante debido a que el ser humano siempre vive en
sociedad, es decir siempre est interactuando con otros seres humanos, y en
muchas ocasiones debemos de trabajar en equipo; en la escuela, trabajo, familia,
etc.
Otra importante necesidad social que la sociedad espera que cumplan los sistemas
educativos es la de calificar la fuerza de trabajo que el pas necesita.
En muchas ocasiones, el capital humano mexicano no tiene las bases para
enfrentar problemticas que tiene este pas, y como consecuencia se contratan
extranjeros para trabajar en nuestro territorio. Lo que menciona la autora da paso a
un anlisis del sistema educativo, debido a que los mexicanos tenemos la capacidad
intelectual y disciplinaria como cualquier otro profesionista extranjero, sin embargo,

esta capacidad no ha sido explotada por los sistemas educativos, es decir


globalizar la educacin.
La escuela debe relacionar la cultura histrica del pas con las nuevas
generaciones.
ste es, histricamente, el primer objetivo explcito de la educacin pblica, y la
sociedad an espera que la escuela lo cumpla. La autora se refiere a que (la
escuela en especial la pblica) tiene como objetivo transmitir a las nuevas
generaciones conocimiento acerca de las tradiciones y costumbres de la entidad,
para forjar valores y el sentido de identidad en los ciudadanos.
En conclusin ambos autores nos presentan una visin de la educacin ideal, que
sin duda alguna sera un amplio ejercicio pedaggico y se acerca a nuestro poca. A
pesar de ser muy buenas propuestas interventivas, an queda mucho que trabajar
sobre todo en el contexto mexicano.