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Documento de trabajo

Prof. Juan Luis Condori Gutirrez

PREGUNTAS PROPUESTAS PRUEBA MARTES 08 DE NOVIEMBRE


1. De la siguiente lista, elija la estrategia didctica ms idnea para estimular los saberes
previos en una sesin sobre los derechos fundamentales y la defensa del Nio:
a) Mapas semnticos
b) Actividad focal
c) Ilustraciones
d) Resumen
2. El profesor Carlos comunica a los nios de 6to grado qu producto se lograr al finalizar la
unidad didctica, as como los contenidos, las actividades y los criterios de evaluacin. Qu
estrategia est aplicando?
a) Organizador previo
b) Ilustracin
c) Mapa conceptual
d) Objetivos
3. Durante el momento del desarrollo, la profesora est construyendo los conocimientos en el tema
de los desastres naturales. Para ello explica lo siguiente:
Una campana hecha de hierro rgido es muy elstica y suena por varios minutos: una campana
hecha de cobre o plomo -metales que son ms plsticos y suaves- vibrar slo por unos cuantos
segundos. Analizando el sonido de una campana (lo que implica analizar la forma en que vibra)
es posible determinar sus propiedades elsticas y plsticas. Lo mismo sucede con la corteza
terrestre: cuando un temblor la sacude, podemos conocer sus procesos y estructura internos a
travs de mediciones de movimientos de oscilacin libre.
Qu estrategia didctica est aplicando en la sesin la profesora?
a) Organizador previo
b) Pista discursiva
c) Resumen
d) Analogas
4. El manejo de la voz y de las consignas son importantes para estimular la atencin durante la
exposicin de los conceptos y/o procedimientos en la construccin de lneas de tiempo en las
reas de Personal Social y de Historia, Geografa y Economa. Adems, el docente debe aplicar
ciertos mensajes que estimulen la atencin como: esto es importante..., poner atencin
en..., atencin porque en seguida..., etc. Estas caractersticas corresponden a la siguiente
estrategia:
a) Analogas
b) Preguntas intercaladas
c) Pistas discursivas
d) Objetivos
5. Para orientar y mantener la atencin de los estudiantes durante la construccin de un
conocimiento la estrategia pertinente sera las preguntas insertadas, que se ejecutara en el
siguiente proceso pedaggico:
a) Exploracin de saberes previos
b) Gestin de las competencias
c) Problematizacin
d) Propsito
6. Las redes semnticas como estrategias de organizacin de informacin es sugerido para el
desarrollo de la siguiente actividad: Anlisis de textos para su construccin conceptual. En el
enfoque didctico de Ciudadana Activa, qu etapa se vincula con la estrategia mencionada?
a) Vivencia de experiencias
b) Anlisis de informacin
c) Transferencia a otras situaciones

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d) Acuerdo o toma de decisiones


7. La profesora utiliza unos personajes de fbulas que simbolizan a las letras y ha recreado unas
historias relacionadas con las mismas. Despus de narrar la historia de la letra A, procede a
dibujarla en la pizarra para ejemplificar su escritura. Luego los nios se desplazan a la pizarra
para dibujar la letra con ayuda de la profesora. Una vez que los nios han dibujado, recibirn una
ficha en la cual est escrita la letra A (en minscula y en mayscula). Apoyados por la
profesora, procedern a escribir la letra en la ficha aprendida en clase. En dicha situacin, cul
es la teora socioconstructivista vinculada a las prcticas de la profesora en el aula?
a) Teora del Conflicto cognitivo
b) Teora psicogentica
c) Teora de la cognicin compartida
d) Teora del andamiaje
8. El profesor de 2do grado planifica un proyecto de aprendizaje en el rea de Persona Social. La
situacin de contexto parte de la siguiente problemtica: Pocos hbitos nutricionales en los nios
y nias debido al desconocimiento de los padres sobre las consecuencias del consumo de
alimentos conservados como gaseosas, galletas y frituras. Desde el enfoque de desarrollo
personal, en la primera sesin se iniciar con la primera etapa denominada:
a) Toma de decisiones
b) Vivencia de experiencias
c) Transferencia a otras situaciones
d) Problematizacin
9.

En el aula de primer grado los nios y nias estn aprendiendo a relacionarse y la profesora
Carmela planifica una serie de actividades ldicas para promover la comprensin de las reglas
de convivencia (sociales) y as monitorear la transicin infantil hacia el descentramiento (el nio
debe superar su egocentrismo). Anita aprovecha, adems, que lo nios trabajen en equipos y
construyan el conocimiento de manera colaborativa. En la situacin, la teora que mejor
explicara las estrategias pedaggicas de la profesora es la Teora sociocultural de Vigotsky.
Adems, desde el Enfoque de Ciudadana Activa las sesiones partieron de la siguiente situacin
de contexto: Los nios y nias demuestran pocas habilidades sociales para interrelacionarse con
sus pares del otro gnero. Con qu etapa del enfoque se relaciona la situacin?
a) Vivencia de experiencias
b) Transferencia a otras situaciones
c) Problematizacin
d) Toma de decisiones

10.La maestra decide utilizar la siguiente imagen para explicar el abandono


infantil en las calles y las emociones que sienten los nios expuestos a este
problema. La funcin didctica que cumplira la imagen como estrategia de
ilustracin sera la expresiva. En qu proceso pedaggico sera pertinente su
ejecucin para presentar un tema?
a) Motivacin
b) Gestin y acompaamiento en el desarrollo de competencias
c) Exploracin de saberes previos
d) Evaluacin y metacognicin