Prctica en Responsabilidad Social

Plan de trabajo del estudiante

Alfabetizacin en el Manejo de la Informacin - AMI
Ruta de aprendizaje
A continuacin, debern presentar su ruta de aprendizaje para el semestre propuesto. Recuerden que
debe estar basado en su pregunta y este formato le permitir planear, imaginar y describir cmo va a
lograr su objetivo. Sern 12 sesiones de trabajo con los participantes, donde elaborarn
conjuntamente la pregunta.
Tengan siempre presente que desarrollan las dimensiones de AMI: tcnico + s + colectivo y deben
hacer uso de estrategias pedaggicas.
Los invitamos a pensar, crear y hacer su propio plan de trabajo, con un objetivo general junto a un
desarrollo lgico y coherente.
Informacin principal
Cdigo de grupo
G3
Pregunta gua
Cul es la motivacin para que una persona de la tercera edad genere un inters
en la lectura en una sociedad a la que no le gusta leer, y teniendo en cuenta su
avanzada edad?
Por qu
Porque hoy en da la sociedad est envuelta en el consumismo por culpa de las
herramientas tecnolgicas tanto as que ya no existe el hbito de lectura como en
tiempos pasados, lo cual podra ser un intermitente en la enseanza de los
procesos de lecto escritura en las personas de la tercera edad y que obligara a
descubrir sus inters particulares para el buen desarrollo integral de sus
capacidades lectoras como fuente de su crecimiento emocional, de capacidad y
anlisis.
Para qu
Para inculcar en estas personas a que no solo es indispensable el saber leer y
escribir, sino que puede ser una forma de distraccin personal y de sentirse tiles
para la sociedad.
Propuesta de
Como propuesta final las personas de la tercera edad una vez finalizada la
producto final
prctica en responsabilidad social estarn en la capacidad de elaborar un diario
personal en el cual cuenten sus vivencias ms importantes durante su ciclo de
vida.
Planeacin 1
Fecha:
27 de agosto de 2016
Objetivo de la Reconocimiento de los participantes del taller
actividad:
Pregunta gua
Conoces las letras que usas para comunicarte
Cul subtema de su pregunta ser trabajado y a travs de qu programa, aplicacin, etc.?
Se realizar un diagnostico usando una lectura bsica para identificar el nivel de los participantes del
curso.

Se llevar a cabo una lectura sencilla en la cual se involucrarn todos los participantes y de ah se van
tomando los nombres del grado de conocimiento de cada participante.
Se realizar un recorderis de los vocales y el abecedario.
Cmo realizarn su clase? (Incluya de manera detallada y clara actividades, tiempos y herramientas
pedaggicas)
Presentacin por parte de nosotros, contaremos cuales son nuestras expectativas acerca de la
prctica.
Presentacin por parte de cada uno de los estudiantes en una mesa redonda ellos harn su
presentacin, nombres, en donde viven que hacen, qu esperan obtener o cules son sus
expectativas para con el curso, cual es la motivacin para aprender a leer y escribir? Se llevarn
nmeros, para que la participacin sea por sorteo.
Se iniciaran las actividades con el reconocimiento de las vocales

 Se realizar la siguiente lectura con el fin de identificar el grado de entendimiento de cada uno
de los participantes ya que se realizara un taller de completar luego de finalizada la lectura.

 Se llevarn las vocales y las letras para que ellos empiecen la identificacin y empezar a realizar
el respectivo diagnstico de igual forma la participacin ser por sorteo a menos que existan
voluntarios.
Se les dejara una actividad que consiste que en un cuaderno:

para las personas que ya sepan leer y escribir realicen un dictado

y a los que no realicen una plana de las vocales y que escriban una vez el abecedario.

Hoy sus participantes hicieron un trabajo que han guardado en Drive, Cmo aporta ste a su
producto final?

Planeacin 2
Fecha:
Objetivo de la
actividad:
Pregunta gua

03 de septiembre de 2016
Ensenar y fortalecer los procesos de lecto escritura en personas de la tercera edad a
travs del uso de las letras del abecedario.
Cul es la motivacin para que una persona de la tercera edad genere un inters en la
lectura en una sociedad a la que no le gusta leer, y teniendo en cuenta su avanzada
edad?
Cul subtema de su pregunta ser trabajado y a travs de qu programa, aplicacin, etc.?
MOTIVACION A LA LECTURA EN PERSONAS DE LA TERCERA EDAD: ser trabajada a travs de
actividades ldicas utilizando libreta de apuntes, bolgrafos, guas del abecedario y en algunos casos audios
para adaptar el odo de los adultos con problemas auditivos.

Cmo realizarn su clase? (Incluya de manera detallada y clara actividades, tiempos y herramientas
pedaggicas).
o

o
o
o

Luego de haber realizado la presentacin formal de cada una de los profesores y alumnos de la
clase de los das sbados en el horario de 1 a 5 en la biblioteca la giralda se dar inicio a la primera
actividad para ver en qu nivel de lecto escritura estn estas personas.
La actividad consiste en decir su nombre completo y luego escribirlo con su puno y letra (con esto
no solo se pretende ver en qu nivel estn sino descubrir si saben quines son ellos mismos.
Luego de la actividad se clasificaran en dos grupos: nivel 0 (con quienes habra que comenzar
desde el principio) y nivel 1 (quienes tienen bases que hay que fortalecer).
Con las personas de nivel 0 se comenzara a trabajar las letras del abecedario, ensenndoles como
primero aquellas que componen su nombre, ayudndoles a que logren plasmar en la libreta su
propio nombre y que al finalizar la clase se dejara como tarea no solo escribir por si solos su
nombre sino a que se lo aprendan.
Con las personas de nivel 1 en vista de que saben escribir y pronunciar su nombre se les pedir que
hagan lo mismo con los nombres de sus familiares (con esto se busca ver su capacidad de memoria
y retentiva) y se les dejara como tarea que traigan un listado de los nombres de cada uno de sus
familiares especificando el nivel de parentesco que tienen.
De esta manera se finalizara la primera clase.

Hoy sus participantes hicieron un trabajo que han guardado en Drive, Cmo aporta ste a su

producto final?
En realidad el trabajo que nuestros compaeros subieron al aula aporta poco a nuestro proyecto de practica
social dado que tiene un fin distinto al nuestro, mientras ellos buscan poder ensenar a personas de la tercera
edad herramientas tecnolgicas y su uso, nosotros nos enfocamos primero en ensenarles procesos de lecto
escritura que por lgica razn es un nivel de aprendizaje mucho ms bajo.