OBJETIVO:

Brindar al docente un repertorio de estrategias

didcticas como apoyo a la planeacin de las
actividades que generen en el estudiante un
aprendizaje significativo.

QU ES UNA ESTRATEGIA?
La palabra estrategia deriva del latn stratega, que a su vez
procede de dos trminos griegos: stratos (ejrcito)
y agein (conductor, gua), por lo tanto, es el proceso que
gua una serie de acciones para obtener un estado futuro.
Podramos utilizar la metfora del ejercito como si fuese la
serie de herramientas y tcnicas de estudio que nos apoyarn
para el logro de la meta.

Es necesario que el estudiante del siglo XXI se convierta en un estudiante

estratgico que se de cuenta que debe actuar como un aprendiz
profesional en la construccin de su propio conocimiento, con la
finalidad de que ejerza su derecho a elegir lo que funcione mejor para su
aprendizaje, para su vida personal y para la sociedad en la que
pertenece.
Para ello es necesario que el docente conozca las diferentes estrategias de
aprendizaje, as como las tcnicas de estudio para contar con un amplio
abanico de alternativas.

Las estrategias didcticas contemplan las estrategias de aprendizaje que

consisten en un procedimiento o conjunto de pasos o habilidades que un
estudiante adquiere y emplea de forma intencional como instrumento
flexible para aprender significativamente y solucionar problemas y
demandas acadmicas.

Las estrategias de enseanza, son todas aquellas ayudas

planteadas por el docente, que se proporcionan al
estudiante para facilitar un procesamiento mas
profundo de la informacin (Daz y Hernndez, 1999)
A mayor complejidad de conocimientos se requieren
estrategias ms complejas de solucin de problemas. No
se trata de hacer ms trabajo, sino de que el trabajo que
se hace sea cada vez ms eficaz.

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA-APRENDIZAJE

PARA QU SE UTILIZA?

ENSAYO

Genera aproximacin a diversas reas del conocimiento,

aborda una problemtica a travs del anlisis y de la
creatividad.

RESUMEN
ANLISIS

Organiza contenidos de informacin extensa y de diferente

nivel de importancia
Indagar en los productos escritos de otros, para saber si la
estructura es coherente, clara, si cada parte del contenido
cumple con su funcin, detecta errores u omisiones de
redaccin, gramtica

ARTICULO CIENTFICO O DE DIVULGACIN Busca dar respuestas a las preguntas hipotticas: qu quin,
cundo, dnde, cmo, por qu y para qu.
INFORME DE LECTURA

RELATORA

Orienta la revisin y anlisis de informacin, comunicar el

texto de diversas manera sin distorsionar los conceptos, as
como exponer, describir, explicar, analizar, interpretar o
argumentar.
Se emplea cuando se busca recopilar informacin relevante de
una investigacin o de temtica disertada. Recolecta
informacin oral, gestual y escrita de manera concreta.

ESTRATEGIAS DE ENSEANZAAPRENDIZAJE
CRNICA

PARA QU SE UTILIZA?
Es de estructura libre, su lenguaje es literario y acepta opiniones
subjetivas, independientemente de que sea periodstica o acadmica.

DESCRIPCIN

Se usa en todos los gneros de redaccin y se acompaa de textos

narrativos.

SNTESIS

Sintetizar un texto o varias fuentes distintas facilita el proceso de

aprendizaje.

RESEA

Entera al lector de las caractersticas de una obra o evento.

MONOGRAFA

Expone temas a nivel acadmico, permite medir la habilidad para

manejar gran cantidad de informacin.

NARRACIN

Persigue crear en el alumno la idea de la estructura planteamientonudo-desenlace y el manejo de elementos narrativos (narrador,
personajes, etc.)

CUENTO

Satisface las necesidades de inventar y crear a taves del lenguaje.

Instrumento de expresin de sensaciones, opiniones y fantasias
personales.

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA-APRENDIZAJE
RED SEMNTICA

RBOL DE IDEAS
CUADRO SINPTICO

CUADRO COMPARATIVO
MAPA MENTAL

PARA QU SE UTILIZA?
Representa relaciones semnticas y asociaciones fsicas o
causales entre varios conceptos u objetos.
Profundiza en un tema, a travs de la representacin
grafica, facilita el entendimiento de ideas principales y
secundarias.
Establece relaciones entre conceptos, desarrolla la
habilidad para clasificar y establecer jerarquas, organiza
el pensamiento y facilita la comprensin de un tema.
Permite comparar y emitir juicios de valor, apoyo al
procesamiento de datos por lo que permite clasificar y
categorizar informacin.

Desarrolla la creatividad permite resolver problemas,

tomar decisiones, integras las partes de u todo o desglosar
el todo en sus partes, incrementa la capacidad para
asimilar, procesar y recordar informacin.

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA-APRENDIZAJE
MAPA CONCEPTUAL

MAPA DEL SOL

MAPA DE TELARAA

PARA QU SE UTILIZA?
Identifica conceptos o ideas clave de un texto y establece
relaciones entre ellos, promueve el pensamiento lgico,
indaga conocimientos previos, organiza el pensamiento.
Introduce u organiza un tema, en l se colocan las ideas que
se tienen respecto a un tema o concepto.
Organiza contenidos, sealando sus caractersticas.

MAPA DE NUBES
MAPA DE ASPECTOS COMUNES

Se emplea para comparar temas que comparten

caractersticas y para distinguir sus diferencias

MAPA DE CICLOS

Representa informacin ciclada como circuito.

MAPA DE SECUENCIAS
MAPA DE MEDUSA
MAPA DE PANAL

Jerarquiza informacin que tiene una continuidad lgica o

consecutiva en la solucin de problemas.
Organiza los contenidos o temas o subtemas.
Compara caractersticas semejantes y diferentes de dos temas.

ESTRATEGIAS DE ENSEANZAAPRENDIZAJE
MAPA DE CATEGORAS
MAPA DE ESCALONES

PARA QU SE UTILIZA?
Clasifica la informacin de un tema, unidad u organizacin.

MAPA DE CADENAS

Organiza la informacin de manera jerrquica con referencia

de apoyo.

MAPA DE ARCORIS

Clarifica el inicio, final y/o conclusin de un tema o bien para

solucionar un problema.

MAPA DE CAJAS

Organiza informacin de manera puntual y sinttica.

MAPA DE COMPARACIONES

Compara caractersticas semejantes y diferentes de dos temas.

ESTUDIO DE CASOS

Describe el objeto o fenmeno, explica las razones por que

stos son como son, predice el futuro de dicho objeto y planea
las mejoras al mismo.

ENTREVISTA
GLOSARIO

Se emplea cuando el objeto de estudio no se conoce bien.

Permite detectar trminos desconocidos y ayuda a que

recuerden la palabra y definicin correcta.

ESTRATEGIAS DE ENSEANZAAPRENDIZAJE

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

LNEA DEL TIEMPO

PARA QU SE UTILIZA?
Recopila informacin, donde se manifiesten lo avances de
aprendizajes conceptuales, actitudinales y procedimentales del
alumno. Permite llevar un registro objetivo y documentado de los
avances.
Proporciona la estructura, facilitan la ubicacin de sucesos,
acontecimientos, procesos, etc. En un continuo, permiten
superponer informacin e imgenes de forma creativa.

FICHAS DE TRABAJO

Registran datos, juicios, ideas, resmenes, sntesis, comentarios

personales y citas textuales

FOLLETO

Sirven para informarnos sobre un tema, dar publicidad, como

instructivo, etc.

CARTEL INFORMATIVO O FORMATIVO Dar a conocer eventos y cuestiones de valores y actitudes.

HISTORIETA

Medio de comunicacin masiva que permite adapatar el ritmo de

la lectura a diferencia del cine y televisin, sta va de izquierda a
derecha y de arriba hacia abajo.

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA-APRENDIZAJE

VIDEOS EDUCATIVOS

PARA QU SE UTILIZA?
Suponen un refuerzo del docente en la fase de
transmisin de informacin y del estudiante
en la fase de verificacin del aprendizaje,
debe aportar informacin.