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GUA DEL PASO 1

Escuela: de Ciencias Bsicas Tecnologa e Ingeniera


Curso: Fundamentos de Gestin de Tecnologa

Programa: Ingeniera Industrial


Cdigo:

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: EL curso fundamentalmente es terico y se basa en una estrategia en tareas, donde la
intencionalidad es que el estudiante realice un proceso de aprendizaje por medio del desarrollo de tareas y trabajo colaborativo. Por consiguiente, el estudiante
elabora de manera detallada cada una de las actividades por cada temtica que se imparta. El estudiante se aproxima a una realidad de ambiente acadmico
por medio de lecturas, debates acadmicos y trabajos individuales como colaborativos. La estrategia est organizada en tres momentos:
Fase inicial: Reconocimiento del curso
Fase intermedia: evaluacin intermedia y trabajo individual y colaborativo. Para esta fase en particular se divide de la siguiente manera:
Unidad 1. Cambios tecnolgicos, innovacin y competitividad.
Unidad 2. Gestin de la tecnologa y la innovacin.
Unidad 3. Estrategia empresarial y herramientas tecnolgicas.
Fase final. Trabajo individual y colaborativo
Temticas a desarrollar:
Dentro de las lneas de profundizacin del programa se define como una de ellas la gestin tecnolgica y gestin de proyectos considerada como alternativa de
profundizacin que puede ser transversal para todos los programas profesionales de la ECBTI. Por tal motivo se desarrolla una temtica orientada a la
fundamentacin de la gestin tecnolgica.
El curso est dividido en tres unidades y ha sido diseado para ejecutarse en un lapso de 16 semanas. La primera unidad trata sobre cambios tecnolgicos,
innovacin y competitividad. La segunda unidad, trata sobre la gestin tecnolgica y la innovacin. La tercera tratar sobre las estrategias empresariales y las
herramientas tecnolgicas.

INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
Propsitos:

Desarrollar una conciencia acerca del alcance y complejidad de la tecnologa y las cuestiones relacionadas con la gestin de la misma dentro del
entorno organizacional.
Analizar los cambios tecnolgicos de los macro entornos, para la prctica de toma decisiones estratgicas en la generacin de crecimiento y
competitividad empresarial.
Entender los diferentes enfoques de la gestin tecnolgica y su aplicacin en la organizacin.
Planear, formular y desarrollar planes de tecnologa.
Analizar los ciclos de vida de las tecnologas.
Considerar las principales fuentes de innovacin en la organizacin para la generacin de competitividad.
Describir y aplicar estudios de casos de innovacin y gestin tecnolgica.

Competencias generales del curso: Dentro de las competencias de formacin que se desarrolla en el curso de fundamentos de gestin tecnolgica son:
Capacidad de exponer los conceptos intrnsecos sobre tecnologa y la gestin de la misma dentro de un marco organizacional. De la misma manera, aplicar las
herramientas de innovacin y tecnologa en los diferentes contextos de la empresa.
Conocimiento en la aplicacin de los conceptos de la gestin tecnolgica para la planificacin de proyectos y procesos de innovacin. De tal manera, reconociendo
cuales son las metodologas y tcnicas ideales para el diagnstico que requieren una ventaja competitiva dentro la organizacin.

GUA DEL PASO 1


Nmero de semanas: 3

Fecha: 24/08/2016 - 06/09/2016

Entorno: Trabajo de conocimiento


y entorno de evaluacin y
seguimiento

Momento de evaluacin: Inicial

Fase de la estrategia de aprendizaje: Basado en tareas. Paso 1: Reconocer las temticas y actividades que se van a desarrollar en el curso
Actividad individual

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual

Actividad
colaborativa*

Gua de actividades:
Actualizacin del perfil y realizar presentacin personal.
Identificar a los compaeros de grupo.
Verificar la agenda y las actividades del curso a desarrollar.
Leer y comprender el syllabus del curso y la gua integradora de actividades.
Leer las indicaciones para el desarrollo de la actividad de la Fase inicial del
curso.
Realizar las lecturas sealada y Realizar un mapa mental o cuadro sinptico.

Cada estudiante desarrolla No aplica


un ensayo donde se
acerque a la temtica del
curso, acercndose a la
definicin de conceptos
bsicos y/o
fundamentales. Por otra
parte, debe hacer una
participacin personal en
Actividad terica: el estudiante debe hacer reconocimiento de las unidades 1,2 y 3 el foro de la actividad
Paso 1 Reconocer las temticas y actividades que se van a desarrollar en el curso inicial.
(ubicado en el entorno de aprendizaje).
Ponderacin: 25 puntos

Recomendaciones por el docente:


- Participacin temprana y pertinente, orientada a seguir fielmente la gua y rubrica de la actividad
- Esta rotundamente prohibido el copy/paste parcial o total del informacin sin su debida referencia de derechos de autor
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Productos acadmicos y
ponderacin de la
actividad colaborativa

No aplica

Recomendaciones por el docente:

Criterios de Contenido: el estudiante debe tener en cuenta los siguientes elementos para la presentacin argumentada de su trabajo:
Coherencia: Segn Snchez (2011), es la conexin lgica que se produce entre el texto el contexto, el gnero al cual pertenece el texto y el propsito del autor
y la define como la correlacin entre el propsito del autor del texto, su contenido (estructura y progresin de la informacin), el sentido y la situacin
comunicativa.
Cohesin: Segn Cassany (1999), se define como el conjunto de relaciones o vnculos significativos que se establecen entre diferentes elementos o parte del
texto (palabras, oraciones y apartados) que le permiten al lector interpretarlo con eficacia.
Redaccin: Caracterstica del texto que se traduce en un adecuado manejo del cdigo lingstico de conformidad con el tipo de texto y su gnero.
Ortografa: Est dada por el conocimiento y aplicacin de las reglas tanto de ortografa como de puntuacin.
Originalidad: Se presentan algunas definiciones de originalidad recopiladas por Phillips y Pugh (2005) citadas por Blaxter (2008): 1) Poner por escrito una
cantidad importante de nueva informacin por primera vez. 2) Llevar a cabo un trabajo emprico que no se ha hecho antes. 3) Hacer una sntesis que no se ha
hecho antes. 4) Usar material ya conocido, pero con una nueva interpretacin. 5) Adoptar una tcnica particular y aplicarla a una nueva rea. 6) Obtener
nuevos resultados sobre un tema viejo. 7).
Plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
dndolas como propias". Por tanto, el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de
plagio.

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Criterios de forma: Hace alusin a los criterios de formales para la presentacin del documento escrito y los cuales se recomiendan incorporar en la
rbrica de evaluacin. Son los siguientes: (Tomados de la norma APA, versin 3 en espaol como traduccin de la versin 6 en ingls)
Se espera que los estudiantes realicen paso a paso cada una del paso/componente presentados anteriormente y que entreguen un solo informe de manera
grupal desde los siguientes criterios
(1)
Editor de texto MS Word para Windows
(2)
Fuente: Times New Roman
(3)
Tamao fuente: 12
(4)
Espacio entre lneas (2).
(5)
Mrgenes: izquierda, derecha, superior e inferior de 2,56 cm.
(6)
Ttulos en la fuente, tamao 12 y centrado.
(7)
Subttulos en cursiva, tamao 12, espacio 2 y alineado al margen izquierdo.
(8)
Registre todas las referencias de las fuentes bibliogrficas, cibergrficas y hemerogrficas que le darn soporte terico, conceptual y metodolgico a su
trabajo de investigacin.
(9)
El trabajo debe presentarse acorde al formato tanto individual como grupal entregado en anexos.
No se debe presentar en formato PDF, ya que no permite la informacin de retorno por parte del docente.

Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en
lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto, el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante
que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que
estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de una parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante).
Cuando hacemos una cita o una parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a
sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.

RUBRICA DE LA ACTIVIDAD
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
Rbrica de evaluacin
Rubrica Paso 1
Fecha:
Nombre del curso: Fundamentos de la gestin tecnolgica
Paso 1: Reconocer todas las temticas y actividades que se van a desarrollar en el curso
Criterios de desempeo de la actividad
Aspectos evaluados
Valoracin baja
Valoracin media
Valoracin alta
Sin desarrollar
Sin desarrollar el total de las
Hace una buena presentacin e interactividad
Ninguna de las
instrucciones indicadas.
de foro de la actividad establecida y ha
Presentacin e
instrucciones
actualizado el perfil como se solicitaba.
interactividad de foro y
indicadas.
Actualizacin del perfil
(0)
(2)
(5)
No desarrolla esta
Hace entrega del ensayo, pero El ensayo est bien diseado y cuenta con un
Elaboracin del ensayo
tarea.
no presenta buen anlisis.
buen anlisis.
como trabajo individual.
(0)
(10)
(20)
TOTAL PUNTAJE DE LA ACTIVIDAD
TOTAL PUNTAJE ALCANZADO

P/
mxima

20
25
25