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SESIN DE APRENDIZAJE N 17

1. Datos Informativos:
1.1. rea
1.2. Fecha

: Educacin Religiosa
:

1.3 Nombre de la sesin: Explica el poder de Jess para realizar milagros.

2.

Seleccin de competencias e Indicadores:

COMPETENCIA

CAPACIDAD

TESTIMONIO DE VIDA
2. Coopera
en
la
conservacin de la
naturaleza y en el
cuidado y defensa de
toda forma de vida.

2.2. Agradece a
Dios por tener a
Jess como
amigo y salvador.

CONOCIMIENTO
Milagros de Jess

INDICADORES
Nombra milagros

INSTRUM. DE
EVALUACIN
L.C.

3.

de Jess con
seguridad.

Relata un milagro
de Jess con
claridad.

Dramatiza un
milagro de Jess
mostrando respeto.

Desarrollo de los procesos pedaggicos del aprendizaje.


PROCESOS
ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES
PEDAGGICO
( PROCESOS COGNITIVOS)
S
ACTIVIDADES Entona la cancin Si tuvieras fe como un granito
de mostaza
DE INICIO

RECURSOS Y
MATERIALES
Lmina

Observan una imagen de Jess y sus discpulos.


Responden: Quines estarn en la barca? Qu
estara sucediendo? Qu hace Jess? Jess
tendr el poder de calmar la tormenta? Los
hombres pueden calmar la tormenta? Qu son
los Milagros? Por qu Jess haca milagros?
ACTIVIDADES Escuchan el relato bblico del milagro Jess calma Imagen
la tormenta.
DE
Biblia de los
DESARROLLO Leen textos para informarse que son los milagros.
nios
Leen en forma grupal algunos milagros de Jess Texto informativo
reflexionan acerca de la enseanza.
Biblia de los
Jess sana a un ciego
nios

Jess multiplica los panes y los peces.


Jess sana al paraltico.
Jess cura al siervo centurin.
Jess convierte el agua en vino.

Fichas

TIEMP
O

Socializan con sus compaeros el trabajo


realizado.
Reflexionan sobre el poder milagros de Jess para
realizar milagros.
Grafican y escriben el resumen de algunos
milagros.
Responden a las preguntas de un cuestionario.

ACTIVIDADES Realizan la Meta cognicin:


DE CIERRE
Qu aprendiste?
Cmo aprendiste?
Para qu aprendiste?
Se evala mediante una prueba escrita.
Actividades de extensin.

Hoja de
evaluacin

SESIN DE APRENDIZAJE N 01
1. Datos Informativos:
1.1. rea
1.2 . Fecha

: Comunicacin
:

1.3 Nombre de la sesin: Escriben y leen textos cortos con ll


2.

Seleccin de competencias e Indicadores:


COMPETENCIA

COMPRESIN DE TEXTOS
Comprende crticamente diversos
tipos de textos escritos en variadas
situaciones comunicativas segn su
propsito de lectura, mediante
procesos de interpretacin y
reflexin.

CAPACIDAD

INDICADORES

Se apropia del Reconoce palabras mediante la


sistema
de
asociacin con otras palabras
escritura.
conocidas.
Toma decisiones Escoge el texto que le interesa
estratgicas
explorar o que quiere que le lean
segn
su
segn su propsito lector (disfrutar,
propsito
de
buscar informacin, aprender,
lectura.
seguir indicaciones, revisar su
texto, etctera).

INSTRUM. DE
EVALUACIN
P.O.

PRODUCCIN DE TEXTOS
Produce reflexivamente diversos
tipos de textos escritos en variadas
situaciones comunicativas, con
coherencia y cohesin, utilizando
vocabulario pertinente y las
convenciones del lenguaje escrito,
mediante procesos de planificacin,
textualizacin y revisin.

Se apropia del Escribe textos diversos, segn su


sistema
de
nivel de escritura, en situaciones
escritura.
comunicativas.

3. Desarrollo de los procesos pedaggicos del aprendizaje.


PROCESOS
ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES
PEDAGGICO
( PROCESOS COGNITIVOS)
S
ACTIVIDADES Observan la ilustracin de un pueblo.
DE INICIO
Mencionan lo que observan: casitas, la iglesia,
los rboles, cerros, etc.

RECURSOS Y
MATERIALES
Lmina

Responden:
En qu regin del Per se encontrar?
En qu se parece al lugar en que vivimos?
Ser un pueblo o una ciudad?
Dnde vivimos nosotros?
Predicen el contenido del texto considerando
algunas referencias como el ttulo, dibujos,
estructura.
Responden Para qu habr sido escrito el
texto?, Se parece a otro que hayamos ledo
antes?
ACTIVIDADES Leen el texto.
DE
Responden a preguntas de comprensin del
DESARROLLO
texto ledo.
Extraen la palabra significativa con Ll.

Cuaderno de
C.
Fichas de
aplicacin

Escriben oraciones con las palabras


significativas.

Desarrollan fichas de afianzamiento de las


palabras con letra ll.
ACTIVIDADES Realizan la Meta cognicin:
DE CIERRE
Qu aprendiste?
Cmo aprendiste?
Para qu aprendiste?
Se evala mediante una prueba escrita.
Actividades de extensin.

Hoja de
evaluacin

TIEMP
O

SESIN DE APRENDIZAJE N 03
1. Datos Informativos:
1.1. rea

: Comunicacin

1.2. Fecha

1.3 Nombre de la sesin: Escriben y leen textos cortos con y.


2.

Seleccin de competencias e Indicadores:


COMPETENCIA

COMPRESIN DE TEXTOS
Comprende crticamente diversos
tipos de textos escritos en variadas
situaciones comunicativas segn
su propsito de lectura, mediante
procesos de interpretacin y
reflexin.

PRODUCCIN DE TEXTOS
Produce reflexivamente diversos
tipos de textos escritos en variadas
situaciones comunicativas, con
coherencia y cohesin, utilizando
vocabulario pertinente y las
convenciones del lenguaje escrito,
mediante
procesos
de
planificacin, textualizacin y
revisin.

CAPACIDAD

INDICADORES

INSTRUM. DE
EVALUACIN

Se apropia del Reconoce palabras mediante la


sistema
de
asociacin con otras palabras
escritura.
conocidas.
Toma
decisiones Escoge el texto que le interesa
estratgicas segn
explorar o que quiere que le lean
su propsito de
segn su propsito lector (disfrutar,
lectura.
buscar informacin, aprender,
seguir indicaciones, revisar su
texto, etctera).
Se apropia del Escribe textos diversos, segn su
sistema
de
nivel de escritura, en situaciones
escritura.
comunicativas.

P.O.

3. Desarrollo de los procesos pedaggicos del aprendizaje.


PROCESOS
ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES
PEDAGGICO
( PROCESOS COGNITIVOS)
S
ACTIVIDADES Observan la ilustracin.
DE INICIO
Responden:
Qu es?
Puedo escribir su nombre?
Predicen el contenido del texto considerando
algunas referencias como el ttulo, dibujos,
estructura.
Responden Para qu habr sido escrito el
texto?, Se parece a otro que hayamos ledo

RECURSOS Y
MATERIALES
Lmina

TIEMP
O

antes?
ACTIVIDADES Leen el texto.
DE
Responden a preguntas de comprensin del
DESARROLLO
texto ledo.
Extraen la palabra significativa con y.

Cuaderno de
C.
Fichas de
aplicacin

Pronuncia en cmara lenta palabras con y


Diferencian los sonidos entre la letra ll e y

Desarrollan fichas de afianzamiento de las


palabras con letra y.
ACTIVIDADES Realizan la Meta cognicin:
DE CIERRE
Qu aprendiste?
Cmo aprendiste?
Para qu aprendiste?
Se evala mediante una prueba escrita.
Actividades de extensin.

Hoja de
evaluacin

SESIN DE APRENDIZAJE N 08
1. Datos Informativos:
1.1. rea

: Matemtica

1.2 Fecha

1.3 Nombre de la sesin: Nmeros naturales hasta el 99


2.

Seleccin de competencias e Indicadores:


COMPETENCIA

NMERO
Y
OPERACIONES
Resuelve situaciones
problemticas
de
contexto
real
y
matemtico
que
implican la construccin
del significado y uso de
los nmeros y sus
operaciones, empleando
diversas estrategias de
solucin, justificando y
valorando
sus
procedimientos
y
resultados.

CAPACIDAD
Matematiza
Representa
Comunica
Elabora
Utiliza

Argumenta

DIMENSIN

Construccin del
significado y uso
de los nmeros
naturales en
situaciones
problemticas
referidas a
agrupar,
ordenar, contar y
medir.

INDICADORES

INSTRUM. DE
EVALUACIN

Expresa con P.O.


material
concreto,
dibujos
o
smbolos los
nmeros
naturales
hasta 99, a
partir
de
situaciones
cotidianas.

3. Desarrollo de los procesos pedaggicos del aprendizaje.


PROCESOS
ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES
PEDAGGICO
( PROCESOS COGNITIVOS)
S
ACTIVIDADES Participan en el juego Cazadores de
DE INICIO
nmeros, se forman en grupos y lanzan
canicas a dos cajitas que tienen diferentes
valores. Anotan la cantidad de canicas que
entraron a cada una de las cajitas.

10

RECURSOS Y
MATERIALES
Canicas
Cajitas

Dialogan sobre el juego:


Qu hicimos en el patio?, En qu consista
el juego?, Qu valores tenan las cajas?, De
qu otra manera podramos llamar al valor de
la caja 10?, Por qu?, Qu otro nombre
tiene el valor de la caja 1?, Por qu?, Qu
nmeros habremos formado?, Cmo
podemos descubrirlo?, Cmo puedo
representar los nmeros formados?, Cmo
podemos ubicar esos nmeros en el tablero
de valor posicional?, Qu es el tablero de
valor posicional?
ACTIVIDADES Observan y analizan el material multibase.
DE
Sealan el material que puede representar a
DESARROLLO
las decenas y unidades.
Canjean las canicas de cada recipiente por
material multibase.
Representan los nmeros formados en el
juego usando material multibase.
Grafican los nmeros segn lo representado
en el material concreto.
Agrupan los recursos de las regiones del Per
en decenas y unidades.
Utilizan material Base diez para representar las
decenas
Leen y relacionan la escritura literal y simblica
de NN hasta 99.
Representan NN hasta el 99 con decenas y
unidades.

Tarjetas
Material
multibase
Plumones
Tablero de
valor
posicional.

TIEMP
O

Cuentan y completan grficos segn el nmero


dado.
Completa las siguientes rectas numricas con
NN hasta el 99.
Unen cada nmero con su descomposicin en
decenas y unidades
Completan cuadros con los nmeros
correspondientes.
Escriben el nmero anterior y posterior a un
nmero dado.
Rodean el nmero menor y luego ordenan en
forma creciente y decreciente.
Descubren una secuencia de nmeros y
completan.
Ordenan nmeros de menor a mayor.
ACTIVIDADES Realizan la Meta cognicin:
DE CIERRE
Qu aprendiste?
Cmo aprendiste?
Para qu aprendiste?
Se evala mediante una prueba escrita.
Actividades de extensin.

Hoja de
evaluacin

SESIN DE APRENDIZAJE N 15
1. Datos Informativos:
1.1.rea

: Comunicacin

1-2- Docente

: Irma Hernndez Orizano

1.3 Fecha

: 05/10/2016

1.3 Nombre de la sesin: Lee y escribe, palabras, oraciones y textos con g.


2.

APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIA

Produce

textos

CAPACIDAD

INSTRUM. DE
EVALUACIN

INDICADORES

Textualiza experiencias, ideas, Escribe solo o por medio del adulto,


sentimientos, empleando las
textos diversos segn sus
convenciones del lenguaje
conocimientos de escritura de
escrito.

P.O.

acuerdo a la situacin comunicativa


considerando el tema, el propsito,
tipo de texto y destinatario.

3. Desarrollo de los procesos pedaggicos del aprendizaje.


Momentos

ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES

RECURSOS
Y
MATERIALES

TIEMP
O

I
N
I
C
I
O

D
E
S
A
R
R
O
L
L
O

C
I
E
R
R
E

Desarrollan actividades permanentes


La maestra muestra un texto en papelote
ANTES DE LA LECTURA
Presentamos a los estudiantes imgenes para que puedan
predecir a partir del ttulo.
Extraemos los saberes previos a travs de las siguientes
preguntas de qu tratara el texto? Cul es el ttulo de
texto? Qu letras se repiten ms en el texto? Se realiza el
conflicto cognitivo a travs de la pregunta Qu palabras
puedes escribir con esas letras?
La maestra menciona el propsito de la sesin Hoy
aprendern a escribir palabras con la letra g
Acordamos dos normas para el mejor desarrollo de la
sesin.
Trazan la letra G en el aire.
DURANTE LA LECTURA
Leen la siguiente lectura y realizan su comprensin.
Leen el texto y colorean la letra g.
Extraen palabras con g, las escriben y dibujan.
Diferencian la pronunciacin ga, go, gu de la ge, g.
Escriben las slabas con g.
Ordenan letras y forman palabras con g.
Completan palabras con las slabas ga, gue, gui, go, gu.
Escriben el diminutivo de sustantivos utilizando la gui.
Ordenan y escriben oraciones con palabras con g.
Observan ilustraciones y escriben una oracin con cada
dibujo.
Leen el cuento La gata y la pata.
Resuelven fichas de aplicacin.
Se evala mediante una lista de cotejo.
Actividades de extensin.

Voz

Tarjetas
Fichas
Dibujos
Letras
Fichas
Colores.

Hoja de
evaluacin