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FICHA DE LECTURA PARA EL MATERIAL BIBLIOGRFICO

Estudiante: Luisa Valderrama.


Ttulo del texto: El canon occidental: La escuela y los libros de todas las pocas.
Autor: Harold Bloom.
Fuente: Bloom, Harold. (2006). El canon occidental: La escuela y los libros de todas las pocas. Barcelona: Editorial
Anagrama.
Conceptos clave
Sntesis/Ideas principales/Estructura del texto
Preguntas significativas

Canon occidental
Escuela del Resentimiento
Tradicin Occidental
Valor esttico
Originalidad literaria

Sntesis

Por qu en los colegios regulares


son tan esquivos con el canon?

Cmo acercar de forma adecuada


y no traumatizante a los jvenes
lectores a la literatura cannica?

Como sujetos estudiosos del


lenguaje y la literatura qu tan
conscientes somos del valor
esttico y de la originalidad
literaria al momento de elegir una
obra?

Harold Bloom en el libro El canon de


Occidente: La escuela y los libros de todas las
pocas. plantea como objetivo estudiar a
veintisis escritores indispensables en la historia
del canon.
Bloom da inicio a su libro ofrecindonos un
recorrido por la Edad Aristocrtica, postulando a
Shakespeare como la gran figura central del
canon, por su originalidad al momento de
escribir y por la influencia que simboliza ante los
dems autores de semejante sublimidad y
naturaleza representativa.
El autor continua su escritura mencionando y
ejemplificando los puntos de vista que tiene
frente al canon, las razones por las que ste
existe y los motivos que permiten que los autores
y sus obras se conviertan en cannicas, como lo
son el misterio y la extraeza que son

transmitidos a los lectores de sus respectivas


obras y puedan ser incluidos en tan selectiva
lista. Asimismo plantea los ideales que ha
tenido la Escuela del Resentimiento para poner
el declive al canon, o para abrirlo, segn Bloom.
El autor cierra esta primer parte de su texto,
reflexionando sobre la importancia de tener muy
claro que leer obras cannicas no har del
mundo un lugar mejor, no eliminar a los tiranos,
ni nos har mejores o peores personas
finalmente, Bloom reitera la supremaca, casi
inigualable de Shakespeare sobre cualquier otro
escritor.

Ideas principales
- No puede haber escritura vigorosa y
cannica sin el proceso de influencia
literaria, un proceso fastidioso de sufrir y
difcil de comprender (pg 17)
-

El

canon

Occidental,

existe

precisamente con el fin de imponer


lmites, de establecer un patrn de
medida que no es en absoluto poltico o
moral. (pg 45)

Sin Shakespeare no habra canon, pues


sin Shakespeare no habra en nosotros,
quienquiera

que

seamos,

un

yo

reconocible. (pg 51)

Estructura del texto


- Prefacio y preludio
- Primera parte: Del canon
1. Elega al canon
- Segunda parte: La Edad Aristocrtica
2. Shakespeare, centro del canon
3. La extraeza de Dante: Ulises y
Beatriz.