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CONCURSO CAJA DE HERRAMIENTAS

Construyamos juntos la caja de herramientas Coprocenva

Ttulo de la Estrategia: Ahorrando ahorrando mis sueos voy realizando

rea del Conocimiento: Ciencias Naturales-Matemticas-Emprendimiento

Personajes: Amy, Mx y Alex

Grados donde se aplica: Primero y cuarto

Presentado por: Yazmn Barreiro Yez

Fecha 27 de octubre de 2016

NDICE

Portada
ndice:
1. Introduccin..3
2. Objetivo general de la estrategia........3
3. Objetivos especficos de la estrategia..3
4. Descripcin de la estrategia.....4
5. Competencias a desarrollar.....5
6. Periodo de aplicacin de la estrategia.6
7. Metodologa..6
8. Recursos y medios didcticos.6
9. Documentacin de la implementacin y de los resultados obtenidos.7

AHORRANDO AHORRANDO MIS SUEOS VOY REALIZANDO

1. Introduccin
Nuestros nios son el futuro de Colombia y es necesario que adquieran habilidades,
conocimientos y destrezas en educacin financiera, herramienta indispensable para construir
un futuro prometedor, donde manejen de forma inteligente y segura el dinero.
Administrndolo de manera que rinda ms, evitar deudas costosas e innecesarias e invertir sus
ahorros en un lugar seguro.
Por esto es necesario ensearles a los nios sobre el dinero, una buena educacin financiera en
los primeros aos de vida les ayudar a convertirse en adultos econmicamente responsables e
independientes.
De esta manera es indispensable que las instituciones educativas estimulen en los estudiantes
desde los primeros grados el desarrollo de competencias bsicas para el buen manejo del
dinero, por medio de actividades ldico prcticas, donde aprendan haciendo y jugando.

2. Objetivo general de la estrategia


Formar nios soadores con deseos de ser productivos y pequeos
visionarios empresariales, ensendoles a valorar y manejar el
dinero, por medio de actividades que potencien su creatividad,
autonoma y responsabilidad.
3. Objetivos especficos de la estrategia
Fomentar el buen manejo del dinero de forma responsable e inteligente.
Reconocer la manera adecuada de adquirir el dinero.
Diferenciar el trabajo legal del ilegal.
Crear diferentes estrategias de ahorro a corto, mediano y largo plazo.
Identificar la funcin del dinero, reconociendo el trabajo como motor fundamental para
conseguirlo.
Promover actitudes emprendedoras en los nios, ensendoles a valorar y manejar el
dinero, por medio de actividades que potencien su creatividad, autonoma y
responsabilidad.

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4. Descripcin de la estrategia
Ahorrar es un elemento importante del proceso de aprender a manejar el dinero. Ahorrar
dinero puede ayudar a los nios a aprender a planificar, a desarrollar la paciencia y a darle una
mayor significacin a las cosas cuando ellos las quieran tener.
Desde el rea de Emprendimiento, Matemticas y Ciencias Naturales los estudiantes
desarrollaran actividades que les permita adicionar, sustraer, igualar y clasificar el dinero.
A continuacin describiremos cada una de las actividades a desarrollar.
Sesin

Temas

Actividades

*Caractersticas
del
emprendedor.
1-2-3-4

*Es que
puedo.
Principios
*un

no
de
buen

emprendedor.

*El trabajo.
5-6-7-8

*Trabajo Legal.
*Trabajo Ilegal.
* Profesiones.

Se inicia el trabajo leyendo la frase de Og Mandino Aquel que nunca ha


fracasado, es porque tampoco nunca ha tenido nada. A partir de esta frase se
invita a los estudiantes a perseverar a pesar que algunas veces se equivocan.
Despus se les expresa la importancia de trabajar en equipo para poder
contribuir al crecimiento de los dems.
Trabajo Individual:
Los nios escriben o dibujan en el cuaderno narrando los momentos donde se
han sentido frustrados o derrotados al no poder realizar una actividad y luego,
escriben un compromiso de volver a intentarlo hasta lograr alcanzar el
objetivo.
Tarea:
*Pregunta a tus padres si ellos se sienten emprendedores y que justifiquen su
respuesta.
Trabajo grupal:
Los estudiantes colectivizan la tarea y si la respuesta es que los padres no se
sienten emprendedores, los estudiantes dialogarn con sus compaeros sobre
los motivos por el cual los padres no se sienten emprendedores. Al finalizar
los estudiantes elaborarn una hermosa tarjeta a sus padres dndole gracias por
no rendirse y trabajar en pro de su formacin. La docente les expresa a los
estudiantes que a la hora de entregar la tarjeta les recuerden a sus padres que
ellos tambin son emprendedores porque no han dejado de luchar por ellos.
Trabajo grupal:
Los estudiantes se sientan en mesa redonda y escuchan la historia de yo no
puedo. Luego, escriben el texto Para ser un gran emprendedor debemos
sacarnos de la cabeza las frases del ES QUE: ES QUE estoy muy joven o
muy viejo, ES QUE no tengo el coraje ni el dinero para hacerlo, ES QUE
es muy arriesgado y complicado y ES QUE no s cmo hacerlo
Para terminar los estudiantes recostados en colchonetas escucharan una
meloda, mientras la profesora les lee los principios del buen emprendedor.
Los estudiantes escriben la frase Nada es gratis todo cuesta, la analizan y
dan su propia interpretacin.
La docente realiza la lectura El trabajo Ilegal. A partir del texto ledo la
profesora les habla a los estudiantes sobre la importancia de adquirir el dinero
de forma honrada para no tener consecuencias. Luego, les muestra a los
estudiantes un video sobre capturas realizadas a personas que han trabajado de
forma ilegal. Luego, realizan una mesa redonda a partir de lo observado en el
video.
Trabajo Individual:

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Los estudiantes observan un mapa conceptual, lo dibujan y a partir de este


identifican porque es importante el trabajo.
Trabajo Grupal:
Los estudiantes con dinero didctico jugaran a comprar y vender.
Tarea:
Dibuja la profesin de tus padres y describe las funciones realizadas en el
lugar de trabajo.
Trabajo Grupal:
Los estudiantes colectivizan la tarea realizada y dialogan sobre los trabajos
realizados por sus padres.
Para finalizar la actividad los estudiantes escucharan la cancin
Profesiones, que resalta la importancia de cada una de las profesiones y lo
que se necesita para lograr ejercerla.

*El dinero.
9,10,11,12

*Ahorramos
para el futuro.
*Presupuesto.

La docente les explica a los estudiantes que el dinero compra muchas cosas,
pero que no puede comprar la amistad, una familia y los profesores. Despus
les contara sobre el origen del dinero y les explicar cual es el tipo de moneda
en Colombia y las denominaciones que hay en el momento.
Actividad Individual: Los estudiantes utilizando la tcnica del sombreado
con lpiz dibujaran las monedas de $50, $100, $200 y $500.
Actividad Grupal:
Los estudiantes realizan La lectura Ahorrando para Navidad, luego
colectivizan el texto y la docente les explica la importancia de ahorrar para
tener un futuro asegurado.
Actividad Individual:
Los estudiantes elaboraran un presupuesto, para controlar los gastos y as
comprar de acuerdo con los ingresos que tienen hasta el momento.
Actividad Individual:
Cada estudiante elaborar con material reciclable una alcanca y as
programara un ahorro para diciembre.
Tarea:
En casa realizan un presupuesto familiar para controlar los gastos y as
comprar de acuerdo con los ingresos que tienen hasta el momento.
Traer las botellas para realizar la manualidad.
Actividad Grupal:
Los estudiantes muestran sus alcancas y cuentan a sus compaeros cual fue la
estrategia para recoger el dinero y ahorrarlo.

1. Competencias a desarrollar
Competencias en Matemticas: Pensar y razonar, argumentar, utilizar las herramientas
TIC, comunicar, plantear y resolver problemas, representar y simbolizar.
Competencias en Ciencias Naturales: Uso comprensivo del conocimiento, identificacin,
explicacin de fenmenos e indagacin.
Competencias de Emprendimiento: Bsqueda de oportunidades e
iniciativa,

persistencia,

Exigencia

de

calidad

eficiencia,

independencia y autoconfianza, fijacin de metas y bsqueda de


informacin.

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2. Periodo de aplicacin de la estrategia


El proyecto se desarrollar durante el tercer y cuarto periodo acadmico. Cada semana se
trabajarn

las actividades o temas propuestos de acuerdo al horario de clase, una hora

semanal.
Para que se obtenga mejores resultados los estudiantes llevaran actividades a casa y con ayuda
de sus padres mantendrn activo el inters por lo aprendido y aportaran el estmulo necesario
para continuar.
3. Metodologa
Teniendo en cuenta el ritmo de aprendizaje del estudiante y la importancia de la ldica al
momento de orientar un tema, las actividades sern dinmicas y prcticas, se harn de manera
grupal e individual, los estudiantes participaran todo el tiempo, se les animar siempre para
que expongan sus ideas e inquietudes con libertad, se les brindara un vocabulario claro para
que manejen con facilidad cada concepto.
Cada estudiante demostrar sus habilidades poniendo
en marcha su proyecto y expondr al finalizar el ao
su dinero ahorrado y las estrategias implementadas
para adquirir el dinero ahorrado.
La familia participar promoviendo el sentido del
ahorro en sus hijos y promover estrategias de ahorro
para la realizacin de los sueos de sus hijos.
4. Recursos y medios didcticos
Videos.
Juegos Online. (Profesiones y oficios)
Billetes didcticos.
Monedas.
Alcancas para ahorrar (se elaboraran en material reciclable).
Material para elaborar las alcancas (botellas plsticas de gaseosa, tapas de gaseosa,
chelines, ojos, foamy de colores y silicona).
Lpices y hojas.
Computadores.
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5. Documentacin de la implementacin y de los resultados obtenidos

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1. La de aprendizaje
De r posible, u
2.
3. utilizable y de fcil
de la misma.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.

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10

deber tener una -pedaggica.


material
consecucin para el desarrollo

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19.
20.
21.
22.
23. Confirmar el formato de aceptacin que se encuentra en el

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