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RESEA CRTICA DE LA PELICULA DE LA OLA DENNIS GANSEL

Obra basada en una historia de la vida real, que se dio en una escuela de
secundaria en Alemania. Esta obra gira alrededor de los temas anarqua y
autocracia, tomando como referente central la autocracia. La hiptesis que se
maneja en esta obra es la de hacer reflexin en torno a la pregunta piensan que
en Alemania no podra volver a existir una dictadura?
El maestro Rainer Wenger, protagonista principal del film es asignado para dictar
el curso de autocracia en vez del curso de anarqua el cual era su predilecto ya
que iba ms acorde a su ideal. La noticia de la asignacin del nuevo curso
(autocracia) con el cual no se siente a gusto, le hace recurrir a doblegar su
orgullo frente al maestro Dilan pidindole el cambio de materia, al cual su colega
no asinti. El maestro Rainer Wenger ha incurrido en una falta de puntualidad y
respeto para con sus alumnos e institucin a la cual pertenece, ya que al tener
asignado el curso de anarqua y saber que deba haber presentado el programa
de estudio para dicha materia no lo hizo en las fechas indicadas, y aun as
esperaba que le guardaran la posibilidad de tomar el curso, con esto se muestra
que su tica profesional no es del todo integra. Otro factor que influye a que su
tica profesional sea criticada es el orgullo que maneja al momento de hablar de
su compaero de trabajo Dilan, ya que habla despectivamente de l, asegurando
que no tiene idea del tema a tratar en la clase de anarqua, y que por el
contrario el si tiene la experiencia suficiente para dictarlo an por encima de la
puntualidad y responsabilidad que tuvo su colega al presentar el programa de
estudio. Con todo esto, en cierto modo, est daando la imagen profesional de
su compaero frente a su superior, hecho que carece de tica profesional debido
a que l no conoce las capacidades y condiciones de conocimiento que posee su
compaero, el profesor Dilan.
Al llegar el maestro Rainer Wenger a su primer da de clase se muestra algo
desinteresado al igual que muchos de sus alumnos debido al contenido del tema a
tratar Autocracia, pero repentinamente su inters cambia debido a las
opiniones y el debate que se forma acerca de que era la autocracia? y de si en el
tiempo en que ellos se estn se puede dar una dictadura. En ese mismo instante
el maestro Rainer Wenger se le ocurre la idea de proponer e implantar un modelo
autocrtico en su saln de clase con el objetivo de mostrar de una manera ms

ldica las ventajas que tiene la democracia. Modelo en el cual debera existir un
lder, el cual rpidamente y por votacin los estudiantes lo escogieron a l. Casi
al instante toma el papel de lder autocrtico. Pide que le llamen seor Rainer en
seal de respeto, pero al tomar el papel de lder en ese proyecto no noto que la
importancia que l representaba ante el grupo era ms fuerte y marcada que la
de cualquier otra persona y que poda influir poderosamente en la vida diaria de
los jvenes perjudicando sus decisiones, ya que para ellos l es su modelo a
seguir, y por el contrario vio como positivo tomar su liderazgo por partida doble
ensendoles la autocracia mediante la praxis y hostigando al maestro que le
quito su curso predilecto por medio de las acciones que realizaban los jvenes
bajo su influencia. Un ejemplo de ello, es aquella ocasin en que les deca a sus
alumnos que debajo de sus pies estaban sus enemigos y que el quera que el
piso del techo cayera sobre ellos cuando realizaban la marcha, para as
demostrar egostamente su capacidad de dominio en cualquier tema o situacin
frente a sus colegas y dems personas, entre ellos su esposa. Continuamente se
muestra que Rainer Wenger Combina lo personal con lo laboral y peor an,
mezcla a sus alumnos en sus conflictos l considera con el otro maestro,
implantadores su propia idea de desprecio por sus enemigos o ms bien por el
que su enemigo.
Al comienzo del proyecto todo el grupo estaba separado en pequeos subgrupos
(tribus) cada uno con su ideologa y sus individualismos y el los uni sin tener en
cuenta sus pensamientos, asiendo de ellos una masa sin que ellos se dieran
cuenta, debido a su liderazgo como maestro. Todo esto por medio de la
enseanza de la disciplina con el enfoque fsico, procurando siempre el
bienestar del cuerpo en sus estudiantes debido a que l tambin era educador
fsico, ganando as la atencin de sus adeptos mostrndoles un bienestar de
manera distorsionada. El profesor mezcla la didctica y enfoque de educador
fsico para no tornar montona la clase mientras se apodera de la masa formando
la autocracia el proyecto.
Rainer Wenger saca a sus estudiantes de clase diciendo que no obliga a nadie y
que su clase es voluntaria . Dice este es mi sitio o colaboras o te largas. En
ese momento muestra su lado autcrata, aunque su ideologa estaba ms
marcada por el lado anarquista en su didctica de clase condiciono a un alumno a
quedarse y aceptar las cosas que se hacan o a irse , aqu se ve notoriamente

influido su profesionalismo ya que antes de tomar la medida ms letal de echar


un alumno de su clase, deben pensar y repensar por lo menos diez veces, en las
causas, motivos o consecuencias que puede provocarle.
Continuamente el maestro Rainer Wenger habla del poder mediante el grupo,
guindoles a que piensen que todos forman uno solo. Alaga a sus estudiantes y
ellos le van tomando ms aprecio y siguindolo en todo, aportando todo lo que
puedan con sus cualidades y habilidades. Al mismo tiempo excluye a algunos
alumnos de clase por no actuar como el lder indica y debido a que l es el
ejemplo y modelo a seguir de sus alumnos ellos tambin lo hacen fuera de clases
sin tener la madurez necesaria para diferenciar las circunstancias en que se
encuentran fuera de la institucin todo esto se da debido a la influencia de lo
que han aprendido en el aula.
El maestro de una u otra forma tambin se sienta aceptado y superado ya que en
su nuevo modelo de clase ha logrado la unin y disciplina entre jvenes,
haciendo que l se gane la admiracin de sus compaeros que lo vean como
menos por sus ideales anarquistas y forma de actuar. La ola se ha convertido en
un movimiento todos pueden participar si se sienten comprometidos, todos
sienten como una especie de aceptacin en el grupo debido a la careca de
afecto, que nace en la raz del hogar; esto es ms notorio en Tim, sus padres lo
ignoran y no le prestan importancia a lo que hace, a Marco su madre lo le presta
atencin, le presta ms atencin a el licor y su amante ya que es una mujer
alcohlica y Kevin refleja que a sus padres no les interesa lo que hace o deje de
hacer porque siempre es grosero ha perdido cursos y malgasta el dinero. Aunque
no todos sus alumnos se han dejado dominar por este proyecto como mona que
tiene un espritu ms crtico, ms democrtico, en donde el mandato de una sola
persona que impone no es agradable para ella.
Con el pasar de los das Todos sin darse cuenta se han convertido en seres
violentos por el derecho que se han atribuido ellos mismos al pertenecer a la
ola la cual representa esa falsa unin que en vez de unir en paz y valores los
aleja en violencia. Se han convertido en seres violentos, unos ms que otros
como Tim que se atreve a amenazar a los anarquistas con un arma porque se cree
con el poder que supone le ha dado el hecho de pertenecer a la ola. Tapan los
smbolos de los anarquistas. Se estn convirtiendo en fascistas defendiendo su
forma de pensar de una manera violenta empapelando toda la ciudad con sus

logos, intentando superponer sus ideales al del resto de las personas


desapareciendo todo lo que no vaya con su forma de pensar en este caso los
(smbolos). La ola y el inconsciente fascismo que se est apoderando de ella, est
inmiscuyndose en los deportes que practican los estudiantes generando en los
jvenes odios en contra de personas que nada tienen que ver con el proyecto de
su aula quitndole el verdadero sentido a la prctica de dicho deporte.
El maestro en su orgullo y soberbia no se da cuenta de todo lo que est causando
la ola y la influencia que est ejerciendo fuera de la institucin educativa y
dentro de la misma en los deportes. Tampoco soporta que alguien le diga lo que
tiene que hacer, y como sostena Cicern humano es errar, pero solo los
estpidos perseveran en el error y por ms que su esposa, Karo, Mona y Marco le
dijeron que parara no lo hizo hasta las ltimas consecuencias. Pues l se
aprovechaba de que los alumnos vean en l un modelo y el fcilmente los
manipulaba para sus fines, solo por una cuestin de ego.
Se puede decir que el fascismo nace con ms fuerza en aquellas personas
carentes de afecto que ven en la aceptacin de un pequeo grupo una forma de
dominar sobre la gran masa del pueblo dando una forma de vida en la cual sern
aceptados voluntaria u obligatoriamente. En cierto grado el maestro sinti
menguar los complejos que le produca el haber sacado un bachillerato a la
segunda y ser un pedagogo licenciado en deportes y polticas con del gran auge
que estaba presentando la ola debido a su nivel de liderazgo frente sus alumnos
alcanzando la tan anhelada disciplina.
Para terminar se pude decir que Rainer Wenger comente un error pedaggico al
no dimensionar las posiciones de vulnerabilidad psicolgica y afectiva en las que
se encontraban sus alumnos al exterior de la institucin, las cuales podan influir
en ese nuevo pensamiento la ola que aunque fuera solo un ejercicio logro
influir en la vida cotidiana de los jvenes llevndolos a extremos de vandalismo y
exclusin de compaeros por no compartir sus mismos ideales.
Tambin podemos ver que la raz de ese error pedaggico nace en el momento
que el maestro no supo separar sus convicciones personales y ego de su tica
profesional proponiendo y llevando a cabo un ejercicio como el de la ola sin
dimensionar que cada joven posee una personalidad de carcter diferente, que
puede ser influenciable hasta el extremo de depender de algo o alguien y no

concebir la vida si dicha cosa, en este caso su alumno Tim. Como tambin existen
otras personas como Karo, Mona y en cierto modo Kevin con criterio y
determinacin, que deciden no ser parte del montn y liberarse de la opresin
que genera la imposicin de un pensamiento nico por parte de un lder (Rainer
Wenger) en este caso.