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universalsima del ente pertenece tambin a esta segunda clase, si no se admite que
nicamente existen los entes materiales.
Desde Aristteles se denomina fsica toda ciencia que se ocupa de entes materiales tanto
en su existencia como en su esencia o definicin. Como se ve, el trmino fsica est
empleado aqu en un sentido muy diferente del usual en la terminologa contempornea de
las ciencias particulares. Lo importante es el hecho de que existe una clase de ciencias que,
filosficamente examinadas, se nos aparecen versando sobre un objeto que tiene cierta
inmaterialidad, precisamente la ms baja, ya que siendo este objeto algo material, tanto en
su existencia como en su esencia, slo se torna inteligible en la medida en que se prescinde
de su materia singular o individual. Ninguna ciencia especula sobre lo singular en cuanto
tal. (La zoologa puede estudiar el caballo, mas no ningn caballo singular y concreto
-sobre el que, en cambio, puede versar el entendimiento de una manera prctica si aplica,
por ejemplo, el arte de domarlo).
Una segunda clase de ciencias es la que corresponde a las cosas existencialmente
dependientes de la materia, pero que no la incluyen en su esencia. En ellas no se prescinde
slo de la singularidad, sino tambin de lo que constituye la materia sensible. El
gemetra, por ejemplo, se desentiende del color de las figuras geomtricas, de las
sensaciones tctiles que las cosas provistas de estas figuras puedan despertar, etc., y se
queda con algo que, aunque nicamente en la materia puede existir, es concebido de un
modo inmaterial, por no incluir a sta en la interna estructura de su esencia. Como los
matemticos antiguos nicamente se ocupaban de la cantidad, y esta posee la
inmaterialidad segn la esencia (no la que corresponde a la existencia), se denomin
matemtica a todo conocimiento cientfico cuyo objeto tuviese la inmaterialidad
puramente esencial.
Por ltimo, un tercer tipo de conocimiento cientfico es el que versa sobre las cosas
entitativamente inmateriales, es decir, las que puedan existir sin la materia, y se denomina
metafsica a esta clase de ciencia; a lo que puede aadirse que, siendo lo fsico, en esa
misma acepcin, algo entitativamente material, ser, en cambio, metafsico aquello que lo
supera y trasciende: por tanto, lo entitativamente inmaterial, lo que no necesita ser en la
materia. Ya se seal arriba cmo esto es posible de una doble manera: por tratarse de un
ser positiva y absolutamente inmaterial, o porque sea una naturaleza que unas veces exista
en la materia y otras sin ella (lo cual demuestra que la materia no le es en modo alguno
necesaria). Pero en estos dos casos es un ente real el que posee la inmaterialidad entitativa.
Puede todava considerarse otro caso, que es justamente el de las propiedades irreales de
que trata la lgica, y cuya inmaterialidad es slo la inmaterialidad de lo irreal.
2. El conocimiento cientfico
Sabido es que la ciencia en Aristteles y en Toms de Aquino se define como un
conocimiento por causas (scire simpliciter est cognoscere causam propter quam est et non
potest aliter se habere). Es un error, s, pensar que el concepto de causa agota sus
posibilidades en la causa eficiente (aquello por lo cual algo se mueve en el orden de la
sustancia o en el orden del accidente), pero ello no quita que causa, prototpicamente, sea
eficiencia y fin. Esto es particularmente cierto en el caso de las ciencias en las que
explicamos una cosa por otra: las relaciones entre las cosas no son relaciones conceptuales
(clasificacin y divisin) sino relaciones reales: eficiencia y fin.
Las causas eficiente y final tienen la caracterstica de ser extrnsecas a la cosa causada o
efecto. Demostrar una propiedad de la cosa por su causa eficiente o por su fin es explicarla
por algo distinto no solamente de la propiedad demostrada, sino de la cosa misma cuya es
la propiedad, pues la causa no solo es distinta, sino que es, adems, extrnseca: es otra cosa.
Lo contrario sucede con la causa formal (y material): la causa formal es intrnseca a la cosa
causada por ella, pues es la misma esencia de la cosa; de modo que cualquier propiedad que
se demuestre con el recurso de la causa formal se demuestra sin salir de la cosa a la que esa
propiedad pertenece.
En relacin con ello, coincide la interpretacin de las matemticas de Santo Toms y Kant.
Santo Toms lo dice muy claramente: nada se demuestra en la matemtica pasando de una
cosa a otra cosa sino por medio de la definicin de la propia cosa. Y Kant afirma que la
matemtica contiene principios realmente analticos, y principios tautolgicos, que solo
tienen valor porque pueden ser representados en una intuicin. Hay algo en lo que ambos
concuerdan pacficamente: para pasar de una cosa a otra no basta la esencia. Para Santo
Toms se necesitar la causalidad existente real, sobre cuya piedra asentar toda la
metafsica. Para Kant, heredero del matematismo racionalista, el problema se plantear a la
manera del racionalismo: cmo, pues, atribuir a lo que sucede (al efecto) algo que le es
completamente (es decir, esencialmente) extrao (la causa)?.
3. Modos de demostracin
Un diferente tipo de conceptualizacin da lugar a un distinto proceso de demostracin. A
las ciencias que abstraen per modum formae o partis les corresponden con frecuencia las
demostraciones por causa formal. En cambio, a las ciencias que abstraen per modum totius,
esto es, las que no consideran solo la forma, sino la substancia entera, la esencia con su
esse, desencadenan, a partir de esta abstraccin, demostraciones que tienen su eje no en la
causa formal, sino en la causa eficiente.
Abstraccin
Per modum partis
Per modum totius
Demostracin
Por causa formal
Por causa eficiente
Ciencia
Matemtica
Metafsica
Fsica
Notas
Esenciales
Existenciales
eficiente. Los errores crticos en que incurren quienes invalidan para la metafsica la
demostracin por causa eficiente, queriendo reducirla al estrecho campo de la causa formal
- en la que no cabe, por ejemplo, demostracin vlida de la existencia de Dios -, derivan de
no distinguir la causa eficiente de la causa formal.
Para Toms de Aquino, la diferencia entre la fsica, matemtica y metafsica se puede
establecer a partir de la dinmica de las demostraciones, vale decir, en la bsqueda gentica
de las causas. De los cuatro tipos de causas aristotlicas, debe decirse que la matemtica no
argumenta por causa eficiente y concomitantemente tampoco por la final, ya que estas son
principio o trmino de movimiento y, por su parte, la matemtica no considera ningn
movimiento. No es que las realidades que estudia no se muevan, sino que no las estudia
como realidades. La inmovilidad que logra el matemtico no proviene de que el objeto real
que considera sea inmvil, sino de la consideracin ideal que hace de l. La matemtica
debe demostrar solo por la causa formal porque sus objetos no existen, mientras que la
metafsica puede demostrar por causa eficiente debido a la existencia de sus objetos. En
efecto, el moverse no corresponde a los entes en cuanto pensados, sino en cuanto que son.
Por el contrario, si la metafsica tiene a lo inmvil por objeto, es porque sus realidades son
existencialmente inmviles y no - como en el caso anterior - porque sean tratadas
idealmente. Sin embargo, aunque no se muevan, pueden ser principio y fin del movimiento,
atributo que les corresponde por pertenecer al orden real o de lo existente, y no al orden
ideal o de lo pensado.
3.2. Demostracin por razn de lo que se demuestra
Otro tipo de modalidades de demostracin deriva de su carcter a priori o a posteriori. La
demostracin a priori se denomina as porque va de lo primero - a priori - a lo segundo - a
posteriori -; la demostracin discurre de la esencia a la propiedad (del entendimiento al
razonamiento), de la causa eficiente al efecto (del fuego al humo). Es importante tener en
cuenta que en esta demostracin se conoce la causa del hecho.
La demostracin a posteriori sigue precisamente el proceso inverso: a partir de lo segundo a posteriori - demostramos lo primero - a priori -; llegamos a la esencia apoyndonos en
una propiedad (de los razonamientos del hombre concluimos su inteligencia); y alcanzamos
la causa eficiente deducindola de sus efectos (a partir del humo deducimos que debe haber
fuego al otro lado de la montaa). Si en la demostracin a priori dijimos que se conoce la
causa del hecho, en la a posteriori no se conoce la causa del hecho sino la causa de mi
afirmacin del hecho. Si a partir del hecho de sus huellas en el camino, afirmo que delante
de m va una vaca, no puede decirse que la vaca va delante de m porque veo sus huellas,
sino al revs: veo sus huellas porque la vaca va delante de m. Lo que s estoy diciendo es
que puedo afirmar el hecho de que delante de m va una vaca porque (y esta sera la causa a
posteriori) estoy viendo sus huellas. Por el contrario, la demostracin a priori nos hace
conocer la causa de la cosa afirmada.
Demostremos que los ngulos interiores de un tringulo issceles suman 180. Es esta una
demostracin que no requiere verificacin, y nadie dudar de que lo demostrado es cierto.
Es necesario que se verifique esta condicin en otro tringulo? Evidentemente se ve que
no es necesario, sino superfluo. Cualquier tringulo, de cualquier tamao y forma,
compondr la verdad en cuestin. Hacerlo sera reiterativo e intil. Puede asegurarse que ni
el positivista ms hipertrofiado se atrevera a solicitar tan estpida verificacin.
Lo mismo sucede en las demostraciones aritmticas. Si poseo dos costales distintos, en
cada uno de los cuales se contienen mil bellotas empricamente contadas y vuelco el
contenido de ambos en un costal de mayor capacidad, comprobando que no se cae al suelo
ni una sola de las bellotas trasvasadas ni queda una sola bellota en los costales de origen,
tendr que contar las bellotas contenidas en el costal mayor, o puedo saber ya que hay dos
mil bellotas, usando el elemental discurso demostrativo analtico, segn el cual si en cada
uno de los costales haba mil bellotas, en el costal que contiene las de ambos, tiene que
haber necesariamente dos mil? El contarlos empricamente, es decir, proceder a la
verificacin de lo demostrado, no solo ser intil sino demencialmente superfluo.
Si lo que vale para estas demostraciones geomtricas y aritmticas, por causa formal, que
van del principio a la conclusin o de la esencia a la propiedad, carece de valor para las
demostraciones fsicas o metafsicas, por causa eficiente, que van del efecto a su causa,
habr que dar la razn, o demostrar cul es el motivo de este desigual reparto de papeles.
Esto quiere decir, paradjicamente, que la necesidad de la verificacin emprica en las
demostraciones no est demostrada.
3.3. Demostracin por la perfeccin de la demostracin misma
Hay otra clasificacin escolstica de las demostraciones segn su perfeccin. A la
demostracin perfecta se le denomina demostracin propter quid (demostracin del porqu
en el sentido del por qu es o por qu es lo que es), y a la demostracin imperfecta se le
denomina demostracin quia (demostracin del que, en el sentido de demostrar que existe,
y no por qu - propter quid - existe). No obstante, respecto de la demostracin propter quid
y la demostracin quia la escolstica ha incurrido en varios entrecruzamientos
disfuncionales. Dado que la demostracin a posteriori es imperfecta, y siendo la
demostracin a priori ms perfecta, a la demostracin a posteriori se le califica simplemente
quia, aunque se trata, como hemos visto, de diversos criterios de divisin. Decimos que este
entrecruzamiento es disfuncional porque no basta ser a priori para ser una demostracin
perfecta.
Tomando un ejemplo de los Analticos Posteriores, si se pregunta, quare non respirat
paries?, por qu no respira la pared, y se contesta quia non est animal, porque no es
animal, estamos hablando de una demostracin a priori, porque el no ser animal es una
causa a priori de la no respiracin de la pared, y sin embargo, se trata de una demostracin
imperfectsima porque la causa autntica y prxima de que la pared no respire es el no tener
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explicar si lo conociese, prefiere sin duda alguna un fenmeno que tal vez no exista, pero
que podra explicar muy bien en el caso de que existiese.
5. Esse y essentia en las demostraciones
El tratamiento especfico de Toms de Aquino con respecto al prescindir del ese de los
objetos, es abordado en la Summa Theologiae (I, q. 44, a. 1). Se pregunta ah Santo Toms
si Dios lo ha creado todo, o si todo necesita ser creado por Dios. A esta necesidad parece
escaparse el ente matemtico. En efecto, si los objetos matemticos fueran fruto de la
creacin divina, a partir de ellos podramos llegar a Dios, como causa eficiente suya, lo cual
se sabe que no ocurre, pues a los matemticos les est vedada la causa eficiente. La
objecin propuesta de dicha cuestin dice as: Si es necesario que todo ente sea creado por
Dios. Parece que no... (obj. 3). Cuando algo es causa eficiente de determinadas realidades,
en stas pueden llevarse a cabo demostraciones mediante tal causa [eficiente]. Es as que en
las matemticas no pueden elaborarse demostraciones por medio de la causa eficiente,
como es obvio gracias al Filsofo en el libro III de su Metafsica, luego no todos los entes
tienen en Dios su causa eficiente. (I, q. 44, a. 1, obj. 3).
Toms de Aquino responde: A la tercera objecin diremos que las realidades matemticas
se consideran en cuanto que son conceptos abstractos, aunque no sean abstractos segn el
ser. Pero a cada cosa le compete tener causa eficiente en la medida en que tiene ser. Por
consiguiente, aunque aquellas realidades que estudia la matemtica tengan causa eficiente,
sin embargo no caen bajo la consideracin del matemtico en su relacin con su causa
eficiente. Y por eso en las ciencias matemticas no se demuestra nada por medio de la causa
eficiente. (I, q. 44, a. 1, ad 3).
En esta ocasin, Santo Toms no salva el carcter ontolgico del objeto matemtico: al
contrario, lo clava ms en el terreno de idealidad que le es propio. La respuesta puede
parecer incluso demasiado tajante: nos estamos preguntando por la causa eficiente de los
seres, y decimos que todo ser tiene como causa a Dios. Pero los objetos matemticos, tal
como el matemtico los considera, no son, y por ello no procede preguntarse por la causa
de su ser. Esta contestacin, casi agresiva, se dulcifica un tanto porque se dice que el objeto
matemtico no es puramente ideal: pues aunque los objetos que estudia el matemtico no
son considerados por l como existentes - y por eso no los estudia en relacin con su causa
eficiente -, sin embargo, las realidades a que corresponden s tienen tal causa, porque s
existen.
En realidad, muchos escolsticos, incluso los neo-escolsticos, no se han percatado de que
el problema recientemente mencionado sucede porque los matemticos han abandonado el
esse. Piensan que acontece porque han abandonado solamente la materia. Y como la propia
metafsica es el prototpico abandono de la materia (pero de ningn modo del esse!)
interpretan que el proceso de raciocinio de la matemtica ha de ser el inspirador del de la
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