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PROGRAMA DE QUIMICA UNIVERSIDAD DE CARTAGENA EXACTAS Y NATURALES FACULTAD DE CIENCIAS EQUILIBRIO QUIMICO Y PRINCIPIO

PROGRAMA DE QUIMICA UNIVERSIDAD DE CARTAGENA EXACTAS Y NATURALES

FACULTAD DE CIENCIAS

EQUILIBRIO QUIMICO Y PRINCIPIO DE LECHATELIER

Samantha Navarro Almeida 1 , Jungleys Palomino Hernandez 2 , Nathaly Benítez Berrio 2 , Rafael Correa Turizo 3

1 Estudiante del Programa de Química, 2 Estudiantes del Programa de Biología, 3 Docente de Química

Universidad de Cartagena Facultad de Ciencias Exactas y Naturales

RESUMEN

La práctica se realizó para determinar la dirección de desplazamiento del equilibrio según cada reacción y como este contrarresta los cambios ocurridos en dichas reacciones. Se observó el efecto que tiene la concentración sobre el equilibrio, para ello se hizo una serie de soluciones las cuales fueron: BaCl, cromato de potasio, K 2 Cr 2 O, NaOH, HCl en las que varió su concentración de medio básico a ácido para observar los cambios producidos en ellas; se empleó una técnica llamada colorimetría donde se observan el cambio de concentración por medio de colores. También se estudió el efecto que tiene la temperatura sobre el equilibrio.

Palabras clave: color; reacción; concentraciones, equilibrio.

ABSTRACT

The practice was performed to determine the direction of movement of balance according as each reaction and this counteracts the changes in these reactions. the effect of the concentration on the equilibrium was observed, for it was a series of solutions which were: BaCl, potassium chromate, K2Cr2O, NaOH, HCl in which varied concentration of basic medium to acid to observe changes produced in them; a technique called colorimetry where the concentration change are observed by color was used. Also studied the effect temperature has on the balance.

Keywords: color; reaction; Merger, balance

PROGRAMA DE QUIMICA UNIVERSIDAD DE CARTAGENA EXACTAS Y NATURALES INTRODUCCIÓN Muchas reacciones químicas tienen lugar disminuyendo

PROGRAMA DE QUIMICA UNIVERSIDAD DE CARTAGENA EXACTAS Y NATURALES

INTRODUCCIÓN

Muchas reacciones químicas tienen lugar disminuyendo la concentración (o la masa) de las sustancias reaccionantes y terminan cuando prácticamente, se ha consumido la sustancia limitante de la reacción. Estas reacciones se denominan irreversibles. Sin embargo, muy frecuentemente, la reacción "se paraliza" permaneciendo en equilibrio una mezcla de productos de reacción y reactivos no consumidos. Se dice entonces, que el proceso es reversible y que hay una evolución en

ambos sentidos hasta alcanzar dicho equilibrio, en el cual la velocidad de la reacción directa es igual a la de la reacción inversa. Hay reacciones muy lentas y que aparentemente no ocurren, pero las elegidas en esta práctica, transcurren en tiempos muy pequeños y pueden observarse inmediatamente los efectos que el cambio de concentración en los reactivos o productos, o de la temperatura, tienen sobre el equilibrio alcanzado. El comportamiento observado responde a un principio general que fue establecido en 1884 independiente y simultáneamente por F. Brauny H. Le Chatelier. El texto tal y como fue enunciado por Le Chatelier establece que "una reacción química que es desplazada del equilibrio por un cambio de las

condiciones

(concentración,

temperatura, presión, volumen) evoluciona hacia un nuevo estado de equilibrio en la dirección en la que, al

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menos

parcialmente,

compense

el

cambio experimentado".

MATERIALES Y MÉTODOS

Antes de empezar la práctica se prepararon las respectivas soluciones a utilizar las cuales fueron:

Cloruro de bario (BaCl)

Cromato de potasio (K 3 CrO 4 )

Dicromato de potasio (K 2 Cr 2 O 7 )

Hidróxido de sodio (NaOH)

Ácido clorhídrico (HCl)

los

materiales

utilizados

en

esta

práctica

fueron:

tubos

de

ensayo,

pipeta

aforada

de

10

ml,

beaker,

gradilla

a) Coloque 0.5 mL de la solución de

K 3 CrO 4 en

 

un

tubo

de ensayo

adicione

2

gotas

de

NaOH

1M

y

mezcle bien. Luego agregue gota a

gota solución BaCl 0.1M hasta que se

observe

un

 

cambio

anote

los

resultados

y

guarde

el

tubo

y

su

contenido para la parte c).

 

(Figura n° 1)

 

b) Coloque

 

0.5

mL de solución

de

K 2 Cr 2 O 7 0.1M en un tubo de ensayo y

adicione 2 gotas de solución de HCl 1M. Y mezcle. (Figura n°2)

c) Al tubo de la parte a) adicione gota a gota HCl 1M. Mientras agita hasta que se observe un cambio. Anote los resultados. (Figura n°3)

d) Al tubo de la parte b) adicione gota

a

gota

NaOH

1M. Mientras agita

PROGRAMA DE QUIMICA UNIVERSIDAD DE CARTAGENA EXACTAS Y NATURALES hasta que se observe un cambio. Anote

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hasta que se observe un cambio. Anote los resultados. (Figura n°4)

Equilibrio entre los iones Cu+2 y I con el I2 molecular

e) Adicione 5 gotas de S.R. de CuSO4

0.1

M

en

un

tubo de ensayo.

Luego

agregue 40 gotas de agua ligeramente acidificada con H2SO4 0.1 M. Finalmente adicione 5gotas de S.R. de KI 01.M hasta la aparición de un color amarillo verdoso.

En

otro

tubo de

ensayo

agregar 20

gotas

de S.R. de CuSO4 0.1 M. para

saber cuál de los dos tubos de ensayo

se ha formado más I2, agregar ambos 40 gotas de CCl 4 y agitar fuerte, el tubo

que salga más

(Figura n°5)

rojo,

tiene

más

I2.

RESULTADOS

a) cambio

de

color

de

amarillo

verdoso a amarillo espumoso

PROGRAMA DE QUIMICA UNIVERSIDAD DE CARTAGENA EXACTAS Y NATURALES hasta que se observe un cambio. Anote

Figura n° 1

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  • b) cambio de color de naranja a un naranja más claro

Figura n° 2
Figura n° 2
  • c) cambio de color amarillo espumoso a blanco

Figura n° 3 d) cambio de color naranja a
Figura n° 3
d) cambio
de
color
naranja
a

amarrillo

PROGRAMA DE QUIMICA UNIVERSIDAD DE CARTAGENA EXACTAS Y NATURALES Figura n° 4 e) el tercer tubo

PROGRAMA DE QUIMICA UNIVERSIDAD DE CARTAGENA EXACTAS Y NATURALES

Figura n° 4 e) el tercer tubo de (20 gotas de
Figura n° 4
e)
el
tercer
tubo
de
(20
gotas
de

CuSO 4 ) tiene más I2

PROGRAMA DE QUIMICA UNIVERSIDAD DE CARTAGENA EXACTAS Y NATURALES Figura n° 4 e) el tercer tubo

Figura n° 5 DISCUSION

El ion cromato (de color amarillo) reacciona con protones (provenientes de cualquier ácido) para dar el ion dicromato (de color naranja):

2 CrO 4 -2 +2 H +

Cr 2 O 7 -2 + H 2 O

(1)

Añadiendo una base a este equilibrio, se observa un desplazamiento inmediato hacia la izquierda, porque al absorber la base los protones presentes en el equilibrio, según Le Chatelier el sistema buscará fabricar

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más protones; y se volverá de color amarilla la disolución. Si una vez alcanzado el equilibrio, añadimos un ácido, el exceso de protones volverá a desplazar el equilibrio hacia la derecha y la disolución tomará el color naranja original.

MARCO TEORICO

Como hemos visto, el equilibrio químico representa un balance entre las reacciones directa e inversa. Las variaciones en las condiciones experimentales pueden alterar este balance y desplazar la posición de equilibrio, haciendo que se forme mayor o menor cantidad del producto deseado.

La variación de uno o varios de los siguientes factores pueden alterar la condición de equilibrio:

 

La temperatura

La presión

El volumen

La concentración de reactantes o productos

El

Principio de Le Chatelier

establece

que, si un sistema en equilibrio se

somete a un cambio de condiciones, éste se desplazará hacia una nueva

posición

a

fin

de

contrarrestar el

efecto que lo perturbó y recuperar el

estado de equilibrio.

 

CONCLUSIÓN

 

En la finalidad de la práctica pudimos

observar claramente

de

forma

PROGRAMA DE QUIMICA UNIVERSIDAD DE CARTAGENA EXACTAS Y NATURALES cualitativa la reversibilidad de un equilibrio y

PROGRAMA DE QUIMICA UNIVERSIDAD DE CARTAGENA EXACTAS Y NATURALES

cualitativa

la

reversibilidad

de

un

equilibrio

y

la

influencia

de

temperatura sobre este.

 

Se aprendió

en

su

totalidad

el

principio de Le Chatelier el cual nos

dice resumidamente que “Si

en

un

sistema

en

equilibrio

se

modifica

algún

factor

(presión,

temperatura,

concentración,

)

El

sistema

evoluciona en el sentido que tienda a

oponerse a dicha modificación”.

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BIBLIOGRAFÍA

Ralph

H

Petrucci. William

S

Harwood. F Geoffrey Herring,

(2003)

Química General,

Pearson

Educación,

S.A,

Madrid.