Unidad IV:

Industrializacin, proletarizacin y conflictos:

Tiempos Modernos
(Charles Chaplin, 1935)

Tiempos modernos (Charles Chaplin)

El hombre con el devenir del tiempo, ha estado en una constante bsqueda que permita
facilitar su proceso de evolucin, crecimiento y desarrollo; lo que lo ha conllevado a la
invencin de diversos mecanismos que permitan satisfacer sus necesidades bsicas como a
su vez perfeccionarlas, implicando as, el desarrollo de la sociedad y un proceso que la
complejiza cada vez ms ya sea en mbito econmico, social, cultural, entre otras.
Bajo esta perspectiva, la industrializacin que corresponde a la produccin de bienes a gran
escala mediante la utilizacin de mquinas que son accionadas por alguna fuente de energa
especfica, ser un elemento central en relacin a la aceleracin del desarrollo de una
sociedad y como esta se complejiza con el pasar del tiempo, todo esto a partir de la
Revolucin Industrial que se da durante la segunda mitad del siglo XVIII y principios del
XIX y que trajo consigo a su vez, el surgimiento de una nueva clase social: el proletariado,
que estar constituida por los obreros que trabajan en las fbricas, los cuales se caracterizan
por vender sus servicios (entendindose por esto su fuerza de trabajo) a sus patrones o jefes,
que eran los propietarios de la maquinaria que estos manipulaban.
Las condiciones de vida de la clase trabajadora, marcadas por largas horas de trabajo,
precarias condiciones se seguridad en las fbricas que expone a los trabajadores a una serie
de accidentes, sin contar el desempleo que se ha de producir producto del cambio del
hombre por la mquina, lo que trajo en las personas un descontento masivo.
Para abordar este contexto de industrializacin, proletariado y conflictos, consideramos de
acuerdo a nuestra propuesta metodolgica, apunta a la utilizacin del cine a fin de
conseguir una aproximacin de los estudiantes a este contexto. Para esto consideramos
prudente la utilizacin de la pelcula Tiempos Modernos de Charles Chaplin estrenada el 25
de Febrero de 1936 en Estados Unidos y que responde al gnero Comedia y Crtica social
y que hace un reflejo de las condiciones desesperadas de las cuales era vctima un
empleado de la clase obrera en la poca de la Gran depresin que ocurre durante el periodo
Entre Guerras que se da entre (1918-1939) que vivir el pas y que conlleva a una serie de
situaciones que reflejan la realidad vivida en aquella poca.
Continuando con lo anteriormente dicho, nuestro objetivo haciendo uso de esta pelcula es
buscar que el espectador sea capaz de analizar e interpretar una parte del perodo histrico
en estudio, centrando su atencin en aspectos como: contenido histrico, simblico y
musicalizacin. A fin de concretar dicho objetivo, se busca trabajar con una pauta que
contiene una serie de preguntas, las cuales son desarrolladas mediante el dialogo entre los
participantes, a fin dar cabida a espacios de discusin sobre temticas puntuales, todo esto
bajo la idea de implementacin de este recurso en aula.
Las preguntas elaboradas para profundizar los contenidos expuestos y visibilizar son
trabajadas mediante cuatro tems a desarrollar a lo largo de una clase (inicio, desarrollo y
cierre) siendo estas: Activacin de conocimientos previos, despus de ver la pelcula,

anlisis cinematogrfico, anlisis histrico, para dar paso posteriormente al cierre de la

clase.
I-

Activacin de conocimientos previos:

Anticipar algunos contenidos tratados en la pelcula. En caso de Tiempos Modernos

abordar temticas como:
-

Industrializacin. Qu crees que es Industrializacin?

Explotacin obrera. Ejemplos de explotacin obrera?

II-

Despus de ver la pelcula:

Realizar un segundo acercamiento de los estudiantes hacia la temtica a tratar, mediante

apreciaciones generales en torno a la pelcula a partir de preguntas como:
-

A qu se refiere el ttulo de la pelcula?

Cul es la relacin entre el ttulo y lo que muestra la pelcula?

Cul es el tema bsico del que trata la pelcula y de qu manera se aborda? Existe
una crtica por parte de Chaplin frente a este tema? Explcalo con tus palabras
III-

Anlisis cinematogrfico:

En esta etapa el estudiante comienza un anlisis de la pelcula en torno a mbitos implcitos

que esta presenta, tomando en consideracin los distintos elementos que juegan en la
pelcula: msica, tipo de film, narracin. Busca comprender el mensaje del director.
Qu tipo de film es? Qu tipo de msica se utiliza? Existe una relacin entre el
tipo de film y la msica? Por qu la narracin?
-

Al comienzo de la pelcula se utiliza dos metfora, cules?, qu simboliza?

Qu crees que trata de expresar el director en la escena de la presentacin de la

mquina alimentadora? crees que el director trata de decir algo en la escena de la hora de
colacin de los trabajadores?
Qu interpretacin se le puede dar a la escena donde el trabajador queda en medio
de los engranajes?
Qu se puede visualizar con la escena donde Chaplin es apresado en una
manifestacin?
IV-

Anlisis histrico:

Qu significo la industrializacin y la fabricacin en serie para el trabajador? En

qu condiciones de trabajo se encuentran los trabadores industriales?
Qu situacin ocurra en Estados Unidos y que se ve reflejada en la escena de la
serie de obreros en la puerta de la industria? Qu consecuencias trajo para el pas?