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SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

Estrategia Centrada en el Aprendizaje


EVOLUTION 5
A) IDENTIFICACIN
Institucin:
Plantel:
Asignatura: ingls
Mdulo: ingls 5
Sub-mdulo:

Profesor (es):

Semestre: 5

Especialidad:

Perodo de Aplicacin:
2016
Duracin de horas:

No. de ECA:
2
Fecha: 08-04-2016

B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propsito de la ECA:
Que el estudiante sea capaz de comunicar hechos, actividades y experiencias y situaciones hipotticas en ingls, empleando adecuadamente las
estructuras gramaticales presentadas.
Tema integrador:
Progreso humano

Otras asignaturas, mdulos o sub-mdulos que trabajan el tema integrador:


Todas las que integran el semestre.
Otras asignaturas, mdulos o sub-mdulos con los que se relaciona el tema integrador:
Ciencia y Tecnologa, Espaol, Historia y Sociales.

Conceptos Fundamentales: Identificar caractersticas de personas, lugares u objetos en un texto.

Espacio x

Categora:
Energa x
Diversidad x
Tiempo x
Conceptos de Tercer Nivel (Contenidos Fcticos):TEMAS

Conceptos Subsidiarios:
Describir eventos
importantes en un contexto
de inters.

Materia

Contenidos procedimentales:
Contenidos actitudinales (axiolgicos)
Competencias genricas y atributos
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.

C) Actividades de Aprendizaje
Apertura
Actividades

Competencia(s)
Nivel de
Evaluacin
Tiempo
Aprendizaje
- Uso de oraciones en presente perfecto.
4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores,
enadecuado
el que se de
encuentra
y los objetivos
que
y el contexto
- Uso
las estructuras
en pasado
Unit 2: Human
persigue.
Tipo de
simple y presente perfecto.
progress
4.3 Identifica
las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones
a partir de ellas.- Evaluacin formativa de la leccin.
conocimiento
6. Sustenta una postura personal sobreGenricas
temas de inters Disciplinar(es)
y relevancia general, considerando otros
puntos dedevistaCriterios
de manera
crtica y reflexiva.
Producto(s)
a evaluar6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.
Aprendizaje
Ponderacin
Competencias
bsicas - Identificar el
1 hora
4. Escucha,
10. Identifica disciplinares
e
Lesson 1:
1. Identifica, organiza e interpreta ideas,
datos
de forma
en del
un presente
texto, teniendo en consideracin el contexto
y y conceptos
interpreta
la explcita e implcitamenteuso
a job y en el que esinterpreta
en Getting
el que se gener
recibido.mensajes idea general y
transmite
perfecto en
2. Evala un texto mediante la comparacin
deensu contenido
con respecto a otros textos, sobre
la base anterior, recientemente de los
pertinentes
posible
distintas
conocimientos adquiridos.
diferentes
desarrollo
de
un
situaciones
y
- Realizar
4. Produce textos con base en el uso
normativo
de la lengua,
considerando
la intencin y situacin
comunicativa.
contextos
usando
mensaje
oral
o
acontecimientos.
actividad de
5. Expresa ideas y conceptos en composiciones
coherentes
y creativas,
apropiados medios,
escrito
en una con introducciones, desarrollo y conclusiones claras.
diagnostico.
8. Valora un pensamiento lgico encdigos
el proceso
comunicativo
en
lo
y en todos los das
vida.
y
segunda acadmico
lengua,
- Usolade
los
10. Identifica e interpreta la idea principal
y
el
posible
resultado
de
una
presentacin
oral
o
escrita
en
herramientas.
usando
verbos enuna segunda lengua, teniendo en cuenta
- Discutir sobre
los conocimientos previos de los elementos no verbales yconocimiento
su contexto.
pasado participio
distintos empleos.
11. Se comunica en una lengua extranjera
mediante un discurso
con la situacin comunicativa.
5. Desarrolla
previo, lgico, oral o escrito, congruente
en distintas
Competencias
disciplinares extendidas:
innovaciones
y
elementos
no
oraciones.
- Identificar
1. Utiliza
la informacin contenida en
diferentes
textos para
orientar
sugiere
soluciones
verbales
y sus intereses en mbitos diversos.
vocabulario
9. Transmite
mensajes
en
una
segunda
lengua
o
lengua
extranjera
atendiendo las caractersticas
de contextos socioculturales diferentes.
a
problemas
contexto
- Presente
referente a la
basados
en
cultural.
perfecto
y su uso
tecnologa usada
mtodos
paralelo
con
el
en los telfonos
establecidos.
11. Se
pasado simple.
celulares.
comunica en
10. Mantiene una
una lengua
- Identificar la
actitud
de
respeto
extranjeraDesarrollo
estructura
hacia
la
utilizando lgica
gramatical
Actividades
Competencia(s)
Nivel de
Evaluacin
multiculturalidad
y
consistente,
apropiada para
Tiempo diversidad de
Aprendizaje
Uso
de
oraciones
en presente perfecto.
discurso oral o
expresar presente
y
Uso
adecuado
de
las estructuras en pasado
creencias, valores
escrito con la
perfecto.
Tipo
de
simple
y
presente
perfecto.
ideas y prcticas.
situacin
conocimient - Evaluacin formativa de la leccin.
comunicativa.
- Identificar la
o
Genrica(s) y sus Disciplinar(es)
Producto(s) de
Criterios a evaluarforma en pasado
atributos
y sus atributos
Aprendizaje
Ponderacin
participio de los
- Redactar
1 hora
4. Escucha,
10. Identifica e
- Identificar el uso
verbos. acciones
en las que el uso del
interpreta y
interpreta la
del presente
presente perfecto es
transmite mensajes idea general y
perfecto en
presentado.
pertinentes en
posible
distintas
diferentes
desarrollo de un
situaciones y
- Completar actividad
contextos usando
mensaje oral o
acontecimientos.
en la que los verbos
apropiados medios, escrito en una
en pasado participio
cdigos y
segunda lengua,
- Uso de los verbos
son utilizados.
herramientas.
usando
en pasado
conocimiento
participio en
- Descubriendo
5.
Desarrolla
previo,
oraciones.
- Anlisis del uso
- Entender el uso
- Describir
-distintas
Realizacin
de
del presente
perfecto.

principal que el
presente perfecto
tiene.

eventos
utilizando
verbos en
pasado

ejercicios en los
que el presente
perfecto es
aplicado.

caractersticas de los
telfonos mviles.

innovaciones y
sugiere soluciones
a problemas
basados en
mtodos
establecidos.
10. Mantiene una
actitud de respeto
hacia la
multiculturalidad y
diversidad de
creencias, valores
ideas y prcticas

- Anlisis del uso del


presente perfecto.

- Entender el uso
principal que el
presente perfecto
tiene.

elementos no
verbales y
contexto
cultural.
11. Se
comunica en
una lengua
extranjera
utilizando lgica
consistente,
discurso oral o
escrito con la
situacin
comunicativa.
- Describir
eventos
utilizando
verbos en
pasado
participio.

- Presente perfecto
y su uso paralelo
con el pasado
simple.

- Realizacin de
ejercicios en los
que el presente
perfecto es
aplicado.

Cierre
Actividades

Competencia(s)
Tiempo

- Realizar actividad pre


lectura.
- Leer el fragmento del
texto La Metamorfosis y
realizar las actividades
relacionadas.
-Resolver evaluacin
formativa.

1 hora

Genrica(s) y
sus atributos
4. Escucha,
interpreta y
transmite
mensajes
pertinentes en
diferentes
contextos
usando
apropiados
medios,
cdigos y
herramientas.
5. Desarrolla
innovaciones y
sugiere
soluciones a
problemas
basados en
mtodos
establecidos.

- Anlisis del uso del


presente perfecto.

10. Mantiene
una actitud de
respeto hacia la
multiculturalida
d y diversidad
de creencias,
valores ideas y
prcticas
- Entender el
uso principal
que el presente
perfecto tiene.

Disciplinar(es) y
sus atributos
10. Identifica e
interpreta la idea
general y posible
desarrollo de un
mensaje oral o
escrito en una
segunda lengua,
usando
conocimiento
previo,
elementos no
verbales y
contexto cultural.
11. Se comunica
en una lengua
extranjera
utilizando lgica
consistente,
discurso oral o
escrito con la
situacin
comunicativa.

- Describir
eventos
utilizando verbos
en pasado
participio.

Nivel de
Aprendizaje
y
Tipo de
conocimiento

Evaluacin
- Uso de oraciones en presente perfecto.
- Uso adecuado de las estructuras en pasado
simple y presente perfecto.
- Evaluacin formativa de la leccin.
Producto(s) de
Criterios a evaluarAprendizaje
Ponderacin
- Identificar el uso
del presente
perfecto en
distintas
situaciones y
acontecimientos.
- Uso de los verbos
en pasado
participio en
distintas oraciones.
- Presente perfecto
y su uso paralelo
con el pasado
simple.

- Realizacin de
ejercicios en los
que el presente
perfecto es
aplicado.

D) RECURSOS
Equipo
Reproductor de audio CD.
Video proyector.
PC

Material
Students book, Teachers guide, Class CD
Multimedia CD, Posters
Flash verbs
Pizarrn
Marcadores

Fuentes de informacin
Biblioteca escolar
Internet
Libros de gramtica.
EVOLUTION 5 Students boook

E) VALIDACIN
Elabora:

Recibe:

Avala:

Profesor(es)

Coordinador de Tronco Comn

Presidente de Academia:

SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR


Estrategia Centrada en el Aprendizaje
Evolution 2
A) IDENTIFICACIN
Institucin:
Plantel:
Asignatura: ingls
Mdulo: ingls 5
Sub-mdulo:

Profesor (es):

Semestre: 5

Especialidad:

Perodo de Aplicacin:
2016
Duracin de horas:

No. de ECA:
2
Fecha: 08-04-2016

B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propsito de la ECA:
Que el estudiante sea capaz de comunicar hechos, actividades y experiencias y situaciones hipotticas en ingls, empleando adecuadamente las
estructuras gramaticales presentadas.
Tema integrador:
Progreso humano

Otras asignaturas, mdulos o sub-mdulos que trabajan el tema integrador:


Todas las que integran el semestre.
Otras asignaturas, mdulos o sub-mdulos con los que se relaciona el tema integrador:
Ciencia y Tecnologa, Espaol, Historia y Sociales.

Conceptos Fundamentales: Identificar caractersticas de personas, lugares u objetos en un texto.

Espacio x

Categora:
Energa x
Diversidad x
Tiempo x
Conceptos de Tercer Nivel (Contenidos Fcticos):TEMAS

Conceptos Subsidiarios:
Describir eventos
importantes en un contexto
de inters.

Materia

Contenidos procedimentales:
Contenidos actitudinales (axiolgicos)

C) Actividades de Aprendizaje
Apertura
Competencias genricas y atributos
Actividades
Competencia(s)
Nivel de
Evaluacin
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante
la utilizacin de medios, cdigos
y herramientas apropiados.
Tiempo
Aprendizaje
Uso
de
vocabulario
adecuado
algunos
4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra
y lossobre
objetivos
que
y
platillos
mexicanos.
persigue.
dede ellas.- Resolucin de actividades relacionadas con el
4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones Tipo
a partir
conocimiento
uso del
pasado
perfecto.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros
puntos
de vista
de manera crtica y reflexiva.
Evaluacin
formativa
de la leccin.
6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.
Genrica(s) y Disciplinar(es)
y
Producto(s)
de
Criterios
a evaluarCompetencias disciplinares bsicas
sus
atributos
sus
atributos
Aprendizaje
Ponderacin
1. Identifica, organiza e interpreta ideas, datos y conceptos de forma explcita e implcitamente en un texto, teniendo en consideracin el contexto
Escucha,
10. Identifica e
- Uso de
2:
en Lesson
el que se gener
y en1elhora
que es4.recibido.
interpreta
y
interpreta
la
idea
adjetivos
2. Evala
texto mediante la comparacin de su contenido con respecto a otros textos, sobre
la basepara
anterior, recientemente de los
Have un
you
transmite
general
y
posible
realizar
conocimientos
seen this?adquiridos.
mensajes
de un
descripciones
de
4. Produce textos con base en el uso
normativo de ladesarrollo
lengua, considerando
la intencin y situacin
comunicativa.
pertinentes
en
mensaje
oral
o
personas.
5. Expresa
coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras.
- Discutirideas
las y conceptos en composiciones
diferentes
escrito en
8. Valora
un
pensamiento
lgico
en
el
proceso
comunicativo
en una
lo acadmico y en todos los das la vida.
preguntas
contextos
segunda
- Usoen
deluna
pasado
10.planteadas
Identifica e interpreta la idea principal y el posible resultadolengua,
de una presentacin oral o escrita
segunda lengua, teniendo en cuenta
usando
usando
perfecto
y
losacerca
conocimientos
previos
de
los
elementos
no
verbales
y
su
contexto.
personas
apropiados
conocimiento
pasado
11.buscadas.
Se comunica en una lengua extranjera
mediante un
discurso lgico, oral o escrito, congruente
consimple
la situacin comunicativa.
medios,
previo,
elementos
en
distintas
Competencias disciplinares extendidas:
cdigos y
no verbales y
oraciones.
1. Utiliza
la informacin contenida en diferentes textos para orientar sus intereses en mbitos diversos.
- Identificar
herramientas.
contexto cultural.
9. Transmite
mensajes
en una segunda lengua o lengua extranjera atendiendo las caractersticas
vocabulario
til
- Usodedecontextos
verbos socioculturales diferentes.
para hacer
5. Desarrolla
11. Se comunica
en pasado
descripciones
innovaciones y
en una lengua
participio.
sobre personas.
sugiere
extranjera
soluciones a
utilizando lgica
- Identificar por
problemas
consistente,
medio de un texto
basados en
discurso oral o
presentado la
mtodos
escrito con la
estructura con la
establecidos.
situacin
que el pasado
comunicativa.
perfecto es
10. Mantiene
expresado.
una actitud de
Desarrollo
respeto hacia
la
Actividades
Competencia(s)
Nivel de
Evaluacin
Tiempo multiculturalida
Aprendizaje
- Uso de vocabulario adecuado sobre algunos
d y diversidad
platillos mexicanos.
de creencias,
y
- Resolucin de actividades relacionadas con el
valores ideas y
Tipo de
uso del pasado perfecto.
prcticas
conocimiento
- Evaluacin formativa de la leccin.
- Identificacin de
- Discutir
sobre y - Proporcionar
- Realizar
Genrica(s)
Disciplinar(es)
Producto(s) de
Criterios a evaluarvocabulario
la manera
ideal informacin
ejemplos
propios
sus atributos
y sus atributos
Aprendizaje
Ponderacin
relacionado con
para expresar
utilizando pasado
utilizando
- Realizar actividades
4. Escucha,
10. Identifica e
- Uso de adjetivos
adjetivos
oraciones en
simple o pasado
pasado perfecto
en las que el tiempo
interpreta y
interpreta la
para realizar
utilizados para
pasado
perfecto.
y verbos en
7
hacer
perfecto.
pasado
descripciones.
participio.

pasado perfecto es
presentado.
- Con ayuda de
imgenes, los alumnos
identifican como es
que el pasado perfecto
se usa con distintos
tipos de oraciones.
- Describir aspectos de
una pelcula que los
alumnos elijan, al final
se solicitara que
compartan su
informacin con el
resto de la clase.

- Identificacin de
vocabulario
relacionado con
adjetivos utilizados
para hacer
descripciones.

transmite
mensajes
pertinentes en
diferentes
contextos
usando
apropiados
medios, cdigos
y herramientas.
5. Desarrolla
innovaciones y
sugiere
soluciones a
problemas
basados en
mtodos
establecidos.
10. Mantiene
una actitud de
respeto hacia la
multiculturalidad
y diversidad de
creencias,
valores ideas y
prcticas
- Discutir sobre
la manera ideal
para expresar
oraciones en
pasado
perfecto.

idea general y
posible
desarrollo de un
mensaje oral o
escrito en una
segunda lengua,
usando
conocimiento
previo,
elementos no
verbales y
contexto
cultural.

descripciones de
personas.
- Uso del pasado
perfecto y pasado
simple en distintas
oraciones.
- Uso de verbos en
pasado participio.

11. Se
comunica en
una lengua
extranjera
utilizando lgica
consistente,
discurso oral o
escrito con la
situacin
comunicativa.

- Proporcionar
informacin
utilizando
pasado simple o
pasado
perfecto.

- Realizar ejemplos
propios utilizando
pasado perfecto y
verbos en pasado
participio.

Cierre
Actividades

Competencia(s)

Nivel de

Evaluacin

Tiempo

- Realizar actividades de
pre-lectura.
- Llevar a cabo la lectura
de la El Len, la Bruja y
el Ropero.
- Realizar actividades de
compresin de lectura.
- Resolver evaluacin
formativa.

Aprendizaje
y
Tipo de
conocimiento
Genrica(s) y
sus atributos
4. Escucha,
interpreta y
transmite
mensajes
pertinentes en
diferentes
contextos
usando
apropiados
medios, cdigos
y herramientas.
5. Desarrolla
innovaciones y
sugiere
soluciones a
problemas
basados en
mtodos
establecidos.

- Identificacin de
vocabulario relacionado a
objetos encontrados en
casa.

10. Mantiene
una actitud de
respeto hacia la
multiculturalidad
y diversidad de
creencias,
valores ideas y
prcticas
- Discutir sobre
la manera ideal
para expresar
oraciones
imperativas.

Disciplinar(es) y
sus atributos
10. Identifica e
interpreta la idea
general y posible
desarrollo de un
mensaje oral o
escrito en una
segunda lengua,
usando
conocimiento
previo, elementos
no verbales y
contexto cultural.

- Uso de vocabulario adecuado sobre algunos


platillos mexicanos.
- Resolucin de actividades relacionadas con el
uso del pasado perfecto.
- Evaluacin formativa de la leccin.
Producto(s) de
Criterios a evaluarAprendizaje
Ponderacin
- Uso de adjetivos
para realizar
descripciones de
personas.
- Uso del pasado
perfecto y pasado
simple en distintas
oraciones.
- Uso de verbos en
pasado participio.

11. Se comunica
en una lengua
extranjera
utilizando lgica
consistente,
discurso oral o
escrito con la
situacin
comunicativa.

- Proporcionar
informacin
utilizando pasado
simple o pasado
perfecto.

- Realizar ejemplos
propios utilizando
pasado perfecto y
verbos en pasado
participio.

D) RECURSOS
Equipo
Reproductor de audio CD.
Video proyector.
PC

Material
Students book, Teachers guide, Class CD
Multimedia CD, Posters
Flash verbs
Pizarrn
Marcadores

Fuentes de informacin
Biblioteca escolar
Internet
Libros de gramtica.
EVOLUTION 5 Students book

E) VALIDACIN
Elabora:

Recibe:

Avala:

Profesor(es)

Coordinador de Tronco Comn

Presidente de Academia:

SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR


Estrategia Centrada en el Aprendizaje
Evolution 2
A) IDENTIFICACIN
Institucin:

10

Plantel:
Asignatura: ingls
Mdulo: ingls 5
Sub-mdulo:

Profesor (es):

Semestre: 5

Especialidad:

Perodo de Aplicacin:
2016
Duracin de horas:

No. de ECA:
2
Fecha: 08-04-2016

B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propsito de la ECA:
Que el estudiante sea capaz de comunicar hechos, actividades y experiencias y situaciones hipotticas en ingls, empleando adecuadamente las
estructuras gramaticales presentadas.
Tema integrador:
Progreso humano

Otras asignaturas, mdulos o sub-mdulos que trabajan el tema integrador:


Todas las que integran el semestre.
Otras asignaturas, mdulos o sub-mdulos con los que se relaciona el tema integrador:
Ciencia y Tecnologa, Espaol, Historia y Sociales.

Conceptos Fundamentales: Identificar caractersticas de personas, lugares u objetos en un texto.

Espacio x

Categora:
Energa x
Diversidad x
Tiempo x
Conceptos de Tercer Nivel (Contenidos Fcticos):TEMAS

Conceptos Subsidiarios:
Describir eventos
importantes en un contexto
de inters.

Materia

Contenidos procedimentales:
Contenidos actitudinales (axiolgicos)
Competencias genricas y atributos
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.
4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que
persigue.
4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.
6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.
Competencias disciplinares bsicas
1. Identifica, organiza e interpreta ideas, datos y conceptos de forma explcita e implcitamente en un texto, teniendo en consideracin el contexto
en el que se gener y en el que es recibido.

11

C) Actividades de Aprendizaje
Apertura
Actividades

Competencia(s)
Nivel de
Evaluacin
Tiempo
Aprendizaje
- Uso adecuado de los verbos utilizados para
2. Evala un texto mediante la comparacin de su contenido con respecto a otrosytextos, sobre
la baseoraciones
anterior, recientemente
de losy pasado
expresar
utilizando presente
conocimientos adquiridos.
Tipo de
perfecto.
4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerandoconocimiento
la intencin y situacin
comunicativa.
- Resolucin
de actividades referentes al tema.
5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo
y conclusiones
claras.
- Resolucin
de actividades
de evaluacin
8. Valora un pensamiento lgico en el proceso comunicativo en lo acadmico y en todos los das
la
vida.
sumativa y formativa.
10. Identifica e interpreta la idea principal y el posible resultado de una presentacin oral o escrita
en una
- Proyecto
desegunda
unidad. lengua, teniendo en cuenta
los conocimientos previos de los elementos
no verbales
y su contexto.
Genrica(s)
y Disciplinar(es)
y
11. Se comunica en una lengua extranjera
mediante un
lgico, oral o escrito, congruente
con la situacin
comunicativa.
sus atributos
susdiscurso
atributos
Producto(s)
de Criterios
a evaluarCompetencias disciplinares extendidas: Aprendizaje
Ponderacin
1. Utiliza
la 3informacin contenida en
diferentes textos
para
orientar
diversos.de
Lesson
4. Escucha,
10.
Identifica
e sus intereses en mbitos -Empleo
9. Transmite
mensajes en una segunda
lengua
extranjera
atendiendo las caractersticas
de contextos socioculturales diferentes.
Getting around
interpreta
y o lengua
interpreta
la idea
vocabulario
transmite
general y posible
referente a
mensajes
desarrollo de un
empleos y
- Identificar
pertinentes en
mensaje oral o
telfonos mviles.
vocabulario
diferentes
escrito en una
referente a
contextos
segunda lengua,
- Uso de la
lugares y
usando
usando
estructura que se
sealetica.
apropiados
conocimiento
utiliza para el
medios,
previo, elementos
expresar
- Identificar
cdigos y
no verbales y
oraciones con
distintas
herramientas.
contexto cultural.
presente perfecto.
situaciones en las
que el uso del
5. Desarrolla
11. Se comunica
- Uso apropiado
presente perfecto
innovaciones y
en una lengua
de los verbos en
es utilizado.
sugiere
extranjera
pasado participio.
Desarrollo
soluciones a
utilizando lgica
- Identificar el uso
Actividades
Nivel de
Evaluacin
problemas Competencia(s)
consistente,
- Uso de la
gramatical que
Tiempo basados en
Aprendizaje
Uso
adecuado
de
discurso oral o
estructura que se los verbos utilizados para
tiene el presente
y
expresar
mtodos
escrito con la
utiliza
paraoraciones utilizando presente y pasado
perfecto y pasado
Tipo
de
perfecto.
establecidos.
situacin
expresar
perfecto.
conocimiento oraciones
- Resolucin
de actividades referentes al tema.
comunicativa.
e ideas
Resolucin
10. Mantiene
con pasado de actividades de evaluacin
sumativa y formativa.
una actitud de
perfecto.
- Proyecto de unidad.
respeto hacia
Genrica(s)
y
Disciplinar(es)
Producto(s)
de
Criterios a evaluarla
- Uso
de adjetivos
sus
atributos
y
sus
atributos
Aprendizaje
Ponderacin
multiculturalida
para hacer
- Realizar actividades
en la que se utilice la
estructura relacionado
con presente perfecto
- Identificar
el uso
y pasado
perfecto.
del presente y
pasado actividad
perfecto en
- Realizar
en distintas
la que
se sugiere la
situaciones.

d y4.diversidad
Escucha,
deinterpreta
creencias,
y
valores
ideas y
transmite
prcticas
mensajes
- Reconocer
pertinenteslaen
estructura
que
diferentes
secontextos
utiliza para
expresar
usando
oraciones
utilizando
presente and
pasado

10. Identifica e
interpreta la
idea general y
posible
- Expresar
desarrollo de un
oraciones
laso
mensajeenoral
queescrito
el alumno
en una
utilice
las lengua,
segunda
estructuras en
tiempo perfecto.
(presente o
pasado)

descripciones.
-Empleo de
vocabulario
referente a
empleos y
-telfonos
Realizacin
de
mviles.
actividades
correspondientes
- Uso de la
aestructura
la leccin.que se

12

estructura para poder


brindar sugerencias o
recomendaciones.

apropiados
medios, cdigos
y herramientas.

- Con ayuda de un
track de audio, el
alumno identifica el
uso que tiene el
presente perfecto
dentro de una
conversacin.

5. Desarrolla
innovaciones y
sugiere
soluciones a
problemas
basados en
mtodos
establecidos.

- Comentar sobre los


adjetivos que pueden
ser utilizados para
describir un
videojuego elegido por
los alumnos.

- Identificar el uso del


presente y pasado
perfecto en distintas
situaciones.

10. Mantiene
una actitud de
respeto hacia la
multiculturalidad
y diversidad de
creencias,
valores ideas y
prcticas
- Reconocer la
estructura que
se utiliza para
expresar
oraciones
utilizando
presente and
pasado
perfecto.

usando
conocimiento
previo,
elementos no
verbales y
contexto
cultural.

utiliza para el
expresar oraciones
con presente
perfecto.
- Uso apropiado de
los verbos en
pasado participio.

11. Se
comunica en
una lengua
extranjera
utilizando lgica
consistente,
discurso oral o
escrito con la
situacin
comunicativa.

- Uso de la
estructura que se
utiliza para
expresar oraciones
e ideas con pasado
perfecto.
- Uso de adjetivos
para hacer
descripciones.

- Expresar
oraciones en las
que el alumno
utilice las
estructuras en
tiempo perfecto.
(presente o
pasado)

- Realizacin de
actividades
correspondientes a
la leccin.

Cierre
Actividades

Competencia(s)
Tiempo

Nivel de
Aprendizaje
y

Evaluacin
- Uso adecuado de los verbos utilizados para
expresar oraciones utilizando presente y pasado

13

Tipo de
conocimiento

- Realizar actividades de
pre-lectura.
- Realizar lectura sobre
los avances de los
videojuegos.
- Realizar actividades de
evaluacin formativa.
- Practicar las estructuras
con el juego que se
facilita.
- Realizar actividades de
evaluacin sumativa,
actividades referentes a
los temas tratados en la
unidad.
- Llevar a cabo las
presentaciones del
proyecto propuesto para
la unidad.
- Realizar evaluacin
personal y rubrica.

- Identificar el uso del


presente y pasado
perfecto en distintas
situaciones.
Resolucin de examen.
Tablas de evaluacin.

Genrica(s) y
sus atributos
4. Escucha,
interpreta y
transmite
mensajes
pertinentes en
diferentes
contextos
usando
apropiados
medios,
cdigos y
herramientas.
5. Desarrolla
innovaciones y
sugiere
soluciones a
problemas
basados en
mtodos
establecidos.
10. Mantiene
una actitud de
respeto hacia la
multiculturalida
d y diversidad
de creencias,
valores ideas y
prcticas.
- Reconocer la
estructura que
se utiliza para
expresar
oraciones
utilizando
presente and

Disciplinar(es) y
sus atributos
10. Identifica e
interpreta la idea
general y posible
desarrollo de un
mensaje oral o
escrito en una
segunda lengua,
usando
conocimiento
previo,
elementos no
verbales y
contexto cultural.
11. Se comunica
en una lengua
extranjera
utilizando lgica
consistente,
discurso oral o
escrito con la
situacin
comunicativa.

perfecto.
- Resolucin de actividades referentes al tema.
- Resolucin de actividades de evaluacin
sumativa y formativa.
- Proyecto de unidad.
Producto(s) de
Criterios a evaluarAprendizaje
Ponderacin
-Empleo de
vocabulario
referente a
empleos y
telfonos mviles.
- Uso de la
estructura que se
utiliza para el
expresar oraciones
con presente
perfecto.
- Uso apropiado de
los verbos en
pasado participio.
- Uso de la
estructura que se
utiliza para
expresar oraciones
e ideas con pasado
perfecto.
- Uso de adjetivos
para hacer
descripciones.

- Expresar
oraciones en las
que el alumno
utilice las
estructuras en
tiempo perfecto.
(presente o

- Realizacin de
actividades
correspondientes a
la leccin.

14

Pginas 50 a 93

pasado
perfecto.

pasado)

D) RECURSOS
Equipo
Reproductor de audio CD.
Video proyector.
PC

Material
Students book, Teachers guide, Class CD
Multimedia CD, Posters
Flash verbs
Pizarrn
Marcadores

Fuentes de informacin
Biblioteca escolar
Internet
Libros de gramtica.
EVOLUTION 5 Studens book

E) VALIDACIN
Elabora:

Recibe:

Avala:

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