Plan de estudios por competencias.

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8.6 CUADRO DE CONTENIDOS Y NÚCLEOS TEMÁTICOS GRADO SEXTO
PROCESO DE PENSAMIENTO Y ACCIÓN

CONOCIMIENTO CIENTÍFICO BÁSICO C.P. FÍSICOS C.P. QUÍMICOS C.P. BIOLÓGICOS MUNDO DE LA VIDA NÚCLEOS TEMÁTICOS NÚCLEOS TEMÁTICOS NÚCLEOS TEMÁTICOS NÚCLEOS TEMÁTICOS VITALES Y CUIDADO ELECTRICIDAD Y ESTRUCTURA ATÓMICA Y PROCESOS INTEGRAL MAGNETISMO. PROPIEDADES DE LA ORGANIZACIÓN DE LOS DEL CUERPO SERES VIVOS. MATERIA. D. Cuidado corporal y D. Cargas Electrostáticas: D. Formación de las D. Fisiología de la célula mental. rayos, pararrayos y moléculas y estados de la vegetal y animal. Funciones brújulas materia, medición de acidez, correspondiente Observación, en los P. alcalinidad y neutralidad de procesos nutricionales descripción, comparación, P. Observación, las sustancias. relación, autótrofos y heterótrofos. clasificación, descripción, conceptualización, Organismos unicelulares y comparación, P. Observación, descripción, pluricelulares. Tejidos hipotetización, predicción, clasificación, relación, comparación, clasificación, animales y vegetales. experimentación cuidado conceptualización, relación, conceptualización, corporal y mental a través hipotetización cualitativa, hipotetización cualitativa, P. Observación, descripción, de la resolución de predicción, predicción, problemas. comparación, clasificación, experimentación, experimentación, relación, conceptualización, explicación y crítica con explicación y crítica de la hipotetización cualitativa, A. Valoración del cuerpo cargas electrostáticas a formación de las moléculas, predicción, través de la resolución la medición de acidez, experimentación, de problemas. alcalinidad y neutralidad de explicación y crítica de la las sustancias a través de la fisiología y funciones de las A. Valoración de cargas resolución de problemas. células animales y vegetales electrostáticas. a partir de la resolución de A. Valoración de la problemas. formación de las moléculas y estados de la materia. A. Valoración de la fisiología medición de acidez, celular alcalinidad y neutralidad de las sustancias.

Observación Descripción Comparación Clasificación Relación Conceptualización Explicación Hipótesis cualitativas Predicción Experimentación Crítica

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CUADRO DE CONTENIDOS GRADO SEXTO
PROCESOS DE PENSAMIENTO Y ACCIÓN Observación Descripción Comparación Clasificación Relación Conceptualización Explicación Resolución de problemas Hipótesis cualitativas Predicción Experimentación Crítica CONOCIMIENTO CIENTÍFICO BÁSICO C.P. FÍSICOS C.P. QUÍMICOS C.P. BIOLÓGICOS NÚCLEOS TEMÁTICOS NÚCLEOS TEMÁTICOS NÚCLEOS TEMÁTICOS FUENTES ENERGÉTICAS Y EXPLICACIONES DE LAS HERENCIA Y MECANISMOS DE TRANSFORMACIÓN DE PROPIEDADES DE LA EVOLUCIÓN DE LOS SERES VIVOS. ENERGÍA MATERIA D. La luz solar como fuente de energía. Energía y movimiento. P. Observación, descripción, comparación, clasificación, relación, conceptualización, hipotetización cualitativa, predicción, experimentación, explicación y crítica del sol como fuente de energía a través de la resolución de problemas, A. Valoración del sol como fuente de energía D. Explicación de cómo se reconoce la alcalinidad, la neutralidad y la acidez de una sustancia. P. Observación, descripción, comparación, clasificación, relación, conceptualización, hipotetización cualitativa, predicción, experimentación, explicación y crítica acerca de cómo se reconoce la alcalinidad, la neutralidad y la acidez de una sustancia a través de la resolución de problemas. A. Valoración de explicación de cómo se reconoce la alcalinidad, la neutralidad y la acidez de una sustancia. D. Herencia individual y medio ambiente P. Observación, descripción, comparación, clasificación, relación, conceptualización, hipotetización cualitativa, predicción, experimentación, explicación y crítica de la herencia individual y el medio ambiente a través de la resolución de problemas. A. Valoración de la herencia y el medio ambiente.

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CUADRO DE CONTENIDOS GRADO SEXTO
PROCESOS DE PENSAMIENTO Y ACCIÓN Observación Descripción Comparación Clasificación Relación Conceptualización Explicación Resolución de problemas Hipótesis cualitativas Predicción Experimentación Crítica CONOCIMIENTO CIENTÍFICO BÁSICO C.P. FÍSICOS C.P. QUÍMICOS C.P. BIOLÓGICOS NÚCLEOS TEMÁTICOS NÚCLEOS TEMÁTICOS NÚCLEOS TEMÁTICOS LA FUERZA Y SUS EFECTOS CAMBIOS QUÍMICOS. RELACIÓN DE LOS SERES SOBRE LOS OBJETOS. HUMANOS CON LOS DEMÁS D. Reacciones de ácidos y bases ECOSISTEMAS DEL PLANETA. D. Relaciones cualitativas entre fuerza, masa, velocidad, tiempo y P. Observación, descripción, D. Crecimiento y extinción, distancias recorridas. Densidad, comparación, clasificación, alimentación de las especies y aceleración y gravedad. relación, conceptualización, medio ambiente. Ciclos del agua hipotetización cualitativa, y la energía en ecosistemas. P. Observación, descripción, predicción, experimentación, comparación, clasificación, explicación y crítica de P. Observación, descripción, relación, conceptualización, reacciones de ácidos y bases a comparación, clasificación, hipotetización cualitativa, través de la resolución de relación, conceptualización, predicción, experimentación, problemas. hipotetización cualitativa, explicación y crítica del efecto de predicción, experimentación, las relaciones cualitativas entre A. Valoración de las reacciones explicación y crítica del fuerza, masa, velocidad, tiempo, de ácidos y bases. crecimiento, extinción y aceleración, gravedad, densidad y alimentación de las especies y distancias recorridas a través de del medio ambiente a través de la resolución de problemas. la resolución de problemas y Ciclos del agua y la energía en A. Valoración de las relaciones ecosistemas. cualitativas entre fuerza, masa, velocidad, aceleración, gravedad, A. Valoración del crecimiento, la densidad, tiempo y distancias extinción, la alimentación de las recorridas. especies y ciclos del agua y la energía en ecosistemas.

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CUADRO DE CONTENIDOS GRADO SEXTO
PROCESOS DE PENSAMIENTO Y ACCIÓN Observación Descripción Comparación Clasificación Relación Conceptualización Explicación Resolución de problemas Hipótesis cualitativas Predicción Experimentación Crítica CONOCIMIENTO CIENTÍFICO BÁSICO C.P. QUÍMICOS C.P. BIOLÓGICOS NÚCLEOS TEMÁTICOS NÚCLEOS TEMÁTICOS LUZ Y SONIDO LA TIERRA Y SU ATMÓSFERA INTERCAMBIO DE ENERGÍA ENTRE LOS ECOSISTEMAS D. Teoría de la ondulación: El eco D. Influencia de las corrientes P. Observación, descripción, marinas y vientos en el clima, D. Equilibrio ambiental comparación, clasificación, barómetro, presión, calor, relación, conceptualización, temperatura y los campos P. Observación, descripción, hipotetización cualitativas, magnéticos. comparación, clasificación, predicción, experimentación, relación, conceptualización, explicación y crítica de la P. Observación, descripción, hipotetización cualitativas, transmisión del sonido a través del comparación, clasificación, predicción, experimentación, eco, mediante la resolución de relación, conceptualización, explicación y crítica de los problemas. hipotetización cualitativas, procesos del equilibrio ambiental A. Valoración de la transmisión del predicción, experimentación, a través de la resolución de sonido a través del eco. explicación y crítica de la problemas. influencia de las corrientes LA TIERRA EN EL UNIVERSO marinas y los vientos en el clima A. Valoración del equilibrio D. Movimientos relativos del sol, la a través de la resolución de ambiental. tierra y la luna: día- noche, Eclipses y problemas. C.P. FÍSICOS NÚCLEOS TEMÁTICOS
estaciones. P. Observación,

descripción, comparación, clasificación, relación, conceptualización, hipotetización cualitativas, predicción, experimentación, explicación y crítica del movimiento
relativo del sol, la tierra y la luna: díanoche, Eclipses y estaciones a través de la resolución de problemas. A. Valoración del moviendo solar.

A. Valoración de la influencia de las corrientes marinas y los vientos clima

8.7 CUADRO DE CONTENIDOS Y NÚCLEOS TEMÁTICOS GRADO SEPTIMO
PROCESO DE PENSAMIENTO Y ACCIÓN

CONOCIMIENTO CIENTÍFICO BÁSICO C.P. FÍSICOS NÚCLEOS TEMÁTICOS ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO. C.P. QUÍMICOS NÚCLEOS TEMÁTICOS C.P. BIOLÓGICOS NÚCLEOS TEMÁTICOS MUNDO DE LA VIDA NÚCLEOS TEMÁTICOS

Observación Descripción Comparación Clasificación Relación D. Inducción de la corriente Conceptualización eléctrica y el efecto Explicación magnético Resolución de problemas P. Observación, descripción, Hipótesis cuantitativas comparación, clasificación, Predicción relación, Experimentación conceptualización, Crítica hipotetización cuantitativa, predicción, experimentación, explicación y crítica de Inducción de la corriente eléctrica y el efecto magnético a través de la resolución de problemas. A. Valoración de Inducción de la corriente eléctrica y el efecto magnético

ESTRUCTURA ATÓMICA Y PROCESOS VITALES Y SALUD Y PREPARACIÓN DE PROPIEDADES DE LA ORGANIZACIÓN DE LOS ALIMENTOS DE OTROS MATERIA. SERES VIVOS. PAISES D. Sistemas de agrupación de D. Niveles de organización de los las sustancias. seres vivos: celular, tisular, orgánico, sistémico, organísmico P. Observación, descripción, y ecosistémico. Procesos vitales: comparación, clasificación, fotosíntesis, digestión, relación, conceptualización, circulación, respiración y hipotetización en términos de excreción. Sistemas y su ecuaciones lineales, predicción, función: digestivo, respiratorio, experimentación, explicación y excretorio y circulatorio en los crítica de los sistemas de seres vivos. agrupación de las sustancias a través de la resolución de P. Observación, descripción, problemas. comparación, clasificación, relación, conceptualización, A. Valoración de los sistemas de hipotetización cuantitativa agrupación de las sustancias. predicción, experimentación y D. Enlaces químicos: los metales explicación sobre los niveles de y los no metales. Propiedades organización, procesos y físicas y químicas. Tabla sistemas de los seres vivos a periódica y modelos de través de la resolución de estructura de la materia. problemas. P. Observación, descripción, comparación, clasificación, relación, conceptualización, hipotetización cuantitativa, predicción, experimentación, explicación y crítica de los enlaces químicos con los metales y los no metales a través de la resolución de problemas y la tabla periódica y modelos de estructura de la materia. A. Valoración de los enlaces químicos con metales y no metales D. Alimentos de diferentes países. Preparación de conservas y concentrados de frutas. P. Observación, descripción, comparación, clasificación, relación, conceptualización, hipotetización cuantitativa, predicción, experimentación, explicación y crítica de diferentes comidas de otros países del mundo a través de la resolución de problemas. A. Agrado por la preparación de alimentos de otros países.

ÉTICA Y SOSTENIBILIDAD
D. Formas de desarrollo sostenible

P. Observación, descripción, comparación, clasificación, relación, conceptualización, hipotetización A. Valoración de los diferentes cuantitativa, predicción, niveles de organización, experimentación, explicación y procesos y sistemas de los seres crítica de formas de desarrollo vivos sostenible a través de la resolución de problemas. A. Valoración de diferentes formas de desarrollo sostenible

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CUADRO DE CONTENIDOS GRADO SÉPTIMO
PROCESOS DE PENSAMIENTO Y ACCIÓN Observación Descripción Comparación Clasificación Relación Conceptualización Explicación Resolución de problemas Hipótesis cuantitativas Predicción Experimentación Crítica CONOCIMIENTO CIENTÍFICO BÁSICO C.P. FÍSICOS C.P. QUÍMICOS C.P. BIOLÓGICOS NÚCLEOS TEMÁTICOS NÚCLEOS TEMÁTICOS NÚCLEOS TEMÁTICOS FUENTES ENERGÉTICAS Y EXPLICACIONES DE LAS HERENCIA Y MECANISMOS DE TRANSFORMACIÓN DE PROPIEDADES DE LA EVOLUCIÓN DE LOS SERES VIVOS. ENERGÍA MATERIA D. Formas de trasferencia de calor: conducción, convección y radiación. P Observación, descripción, comparación, clasificación, relación, conceptualización, hipotetización cuantitativa, predicción, experimentación, explicación y crítica de las formas de trasferencia de calor: conducción, convección y radiación a través de la resolución de problemas,
D. Explicación del sistema de notación química y propiedades de los elementos. P. Observación, descripción, comparación, clasificación, relación, conceptualización, hipotetización en términos de ecuaciones lineales, predicción, experimentación, explicación y crítica de la notación química y propiedades de los elementos a través de la resolución de problemas. A. Valoración explicación de la notación química y propiedades de los elementos D. Explicación de la vinculación de metales y no metales con su estructura atómica y molecular. Tabla periódica y modelos de estructura de la materia. P. Observación, descripción, comparación, clasificación, relación, conceptualización, hipotetización cuantitativa, predicción, experimentación, explicación y crítica de la vinculación de metales y no metales con su estructura atómica y molecular a través de la resolución de problemas y tabla periódica y modelos de estructura de la materia. A. Valoración de explicación de la vinculación de metales y no metales con su estructura atómica y molecular.

D. Transmisión de información, división celular y reproducción sexual P. Observación, descripción, comparación, clasificación, relación, conceptualización, hipotetización cuantitativa, predicción, experimentación, explicación y crítica de la división celular y la reproducción sexual por medio de la resolución de problemas. A. Valoración de la trasmisión genética a través de la división celular y la reproducción sexual.

A. Valoración de las formas de trasferencia del calor: conducción, convección y radiación.

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CUADRO DE CONTENIDOS GRADO SÉPTIMO
PROCESOS DE PENSAMIENTO Y ACCIÓN Observación Descripción Comparación Clasificación Relación Conceptualización Explicación Resolución de problemas Hipótesis cuantitativas Predicción Experimentación Crítica CONOCIMIENTO CIENTÍFICO BÁSICO C.P. FÍSICOS C.P. QUÍMICOS C.P. BIOLÓGICOS NÚCLEOS TEMÁTICOS NÚCLEOS TEMÁTICOS NÚCLEOS TEMÁTICOS LA FUERZA Y SUS EFECTOS CAMBIOS QUÍMICOS. RELACIÓN DE LOS SERES SOBRE LOS OBJETOS. HUMANOS CON LOS DEMÁS D. Variación de las propiedades ECOSISTEMAS DEL PLANETA. D. Relaciones cuantitativas entre de los metales y los no metales y fuerza, masa, volumen y predicciones con base en D. Leyes de supervivencia de la densidad. Principio de reacciones. especie humana y las demás Arquímedes especies. Diversidad biológica, P. Observación, descripción, movimiento de placas tectónicas P. Observación, descripción, comparación, clasificación, y características alimenticias. comparación, clasificación, relación, conceptualización, Adaptación de los seres vivos a relación, conceptualización, hipotetización cuantitativa, los ecosistemas en Colombia. hipotetización cuantitativa, predicción, experimentación, predicción, experimentación, explicación y crítica de la P. Observación, descripción, explicación y crítica de las variación de las propiedades de comparación, clasificación, relaciones cuantitativas entre los metales y los no metales y relación, conceptualización, fuerza, masa, volumen y densidad predicciones con base en hipotetización cuantitativa, a través de la resolución de reacciones a través de la predicción, experimentación, problemas. resolución de problemas. explicación y crítica de relación de las leyes de la supervivencia A. Valoración de las relaciones A. Valoración de la variación de de la especie humana y de otras cuantitativas entre fuerza, masa, las propiedades de los metales y especies a través de la resolución volumen y densidad. Principio de los no metales y predicciones con de problemas y diversidad Arquímedes base en reacciones. biológica, movimiento de placas tectónicas y características alimenticias. Adaptación de los seres vivos a los ecosistemas en Colombia A. Valoración de las leyes de supervivencia de las especies.

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CUADRO DE CONTENIDOS GRADO SEPTIMO
PROCESOS DE PENSAMIENTO Y ACCIÓN Observación Descripción Comparación Clasificación Relación Conceptualización Explicación Resolución de problemas Hipótesis cuantitativas Predicción Experimentación Crítica C.P. FÍSICOS NÚCLEOS TEMÁTICOS
LUZ Y SONIDO

D. Celdas fotoeléctricas y la luz: relaciones cuantitativas entre ángulos de incidencia, reflexión, refracción y entre objetos y sus imágenes. P. Observación, descripción, comparación, clasificación, relación, conceptualización, hipotetización cuantitativa, predicción, experimentación, explicación y crítica de celdas fotoeléctricas y descomposición de la luz mediante la resolución de problemas. A. Valoración de las celdas fotoeléctricas y descomposición de la luz. LA TIERRA EN EL UNIVERSO

CONOCIMIENTO CIENTÍFICO BÁSICO C.P. QUÍMICOS C.P. BIOLÓGICOS NÚCLEOS TEMÁTICOS NÚCLEOS TEMÁTICOS LA TIERRA Y SU INTERCAMBIO DE ENERGÍA ATMÓSFERA ENTRE LOS ECOSISTEMAS descomposición de D. Formación de rocas como proceso físico – químico de larga duración P. Observación, descripción, comparación, clasificación, relación, conceptualización, hipotetización cuantitativa, predicción, experimentación, explicación y crítica de la formación de rocas a través de la resolución de problemas. A. Valoración de la formación de rocas. D. Equilibrio y cambio ecológico: microbios y bacterias. El suelo. P. Observación, descripción, comparación, clasificación, relación, conceptualización, hipotetización cuantitativa, predicción, experimentación, explicación y crítica del papel que juegan en el equilibrio ecológico los microbios y las bacterias a través de la resolución de problemas. A. Valoración del papel que juegan en el equilibrio ecológico los microbios y las bacterias.

D. Teorías sobre el origen del universo, el sol y el sistema solar. Relación entre el sol y los planetas. Formación y destrucción de estrellas. Teoría sobre la vida. P. Observación, descripción, comparación, clasificación, relación, conceptualización, hipotetización cuantitativa, predicción, experimentación, explicación y crítica de las teorías sobre el origen del universo, el sol y el sistema solar y relación entre el sol y los planetas a través de la resolución de problemas. Relación entre el sol y los planetas. Formación y destrucción de estrellas. Teoría sobre la vida. A. Valoración de las teorías cosmológicas

8.8 CUADRO DE CONTENIDOS Y NÚCLEOS TEMÁTICOS GRADO OCTAVO
PROCESO DE PENSAMIENTO Y ACCIÓN C.P. FÍSICOS NÚCLEOS TEMÁTICOS CONOCIMIENTO CIENTÍFICO BÁSICO C.P. QUÍMICOS NÚCLEOS TEMÁTICOS C.P. BIOLÓGICOS NÚCLEOS TEMÁTICOS MUNDO DE LA VIDA NÚCLEOS TEMÁTICOS

Observación ELECTRICIDAD Descripción MAGNETISMO. Comparación D. Salud preventiva y Clasificación D. Procesos de intercambio de tratamiento de enfermedades. Relación D. Cargas y transferencias D. cambios químicos. de sustancias materia y energía de un Consumo psicoactivas. Salud física y Conceptualización de energía en los circuitos. sistema con su entorno: mental Explicación P. Observación, descripción, homeostasis y metabolismo. Resolución de P. Observación, descripción, comparación, clasificación, Procesos reproductivos: P. Observación, descripción, problemas comparación, clasificación, relación, celulares y orgánicos. Sistema comparación, clasificación, conceptualización, reproductor humano. relación, Hipótesis en términos relación, conceptualización, de ecuaciones lineales conceptualización, hipotetización en términos Clasificación de los seres vivos: hipotetización en términos de ecuaciones lineales, Predicción hipotetización en términos de ecuaciones lineales, taxonomía, especie, géneros, predicción, experimentación, familias, órdenes, clases y filos. Experimentación de ecuaciones lineales, predicción, explicación y crítica la salud Reinos: virus, mónera, protista, preventiva y el tratamiento de Crítica predicción, experimentación, fungí, animal y vegetal. enfermedades a través de la experimentación, explicación y crítica de los resolución de problemas y del explicación y crítica de las cambios químicos a través P. Observación, descripción, Consumo de sustancias cargas y transferencias de de la resolución de comparación, clasificación, psicoactivas. Salud física y energía en los circuitos a problemas. relación, conceptualización, mental hipotetización en términos de través de la resolución de A. Valoración de la salud problemas. A. Valoración de los ecuaciones lineales, predicción, experimentación, explicación y cambios químicos. crítica de los procesos de ÉTICA A. Valoración de las cargas y intercambio, reproductivos y D. aporte de la ciencia y la tecnología en la vida transferencias de energía clasificación de los seres vivos, comunitaria en los circuitos. a través de la solución de
problemas
P. Observación, descripción, comparación, clasificación, conceptualización, A. Valoración de los procesos relación, predicción, de intercambio, reproductivos y hipotetización, experimentación y explicación clasificación de los seres vivos. de la ética comunitaria a través de la resolución de problemas. A. Valoración comunitaria. de la ética

VITALES Y SALUD Y PREVENCIÓN Y ESTRUCTURA ATÓMICA Y PROCESO PROPIEDADES DE LA ORGANIZACIÓN DE LOS DE ENFERMEDADES SERES VIVOS. MATERIA.

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CUADRO DE CONTENIDOS GRADO OCTAVO
PROCESOS DE PENSAMIENTO Y ACCIÓN Observación Descripción Comparación Clasificación Relación Conceptualización Explicación Resolución de problemas Hipótesis en términos ecuaciones lineales Predicción Experimentación Crítica CONOCIMIENTO CIENTÍFICO BÁSICO C.P. FÍSICOS C.P. QUÍMICOS C.P. BIOLÓGICOS NÚCLEOS TEMÁTICOS NÚCLEOS TEMÁTICOS NÚCLEOS TEMÁTICOS FUENTES ENERGÉTICAS Y EXPLICACIONES DE LAS HERENCIA Y MECANISMOS DE TRANSFORMACIÓN DE PROPIEDADES DE LA EVOLUCIÓN DE LOS SERES VIVOS. ENERGÍA MATERIA D. Fuentes convencionales convencionales. de P de y energía no D. Factores genéticos: adquiridos en un organismo y la interacción entre ellos. Selección natural. Reproducción humana. Control natal. Microbiología. Factores culturales y tecnológicos. P. Observación, descripción, comparación, clasificación, relación, conceptualización, hipotetización en términos de ecuaciones lineales, predicción, experimentación, explicación y crítica de los factores genéticos: adquiridos en un organismo y la interacción entre ellos y la selección natural por medio de la resolución de problemas y reproducción humana. Control natal. Microbiología. Factores culturales y tecnológicos A. Valoración de los factores genéticos: adquiridos en un organismo y la interacción entre ellos y la selección natural.

Observación, descripción, comparación, clasificación, relación, conceptualización, hipotetización en términos de ecuaciones lineales, predicción, experimentación, explicación y crítica de las fuentes de energía convencionales y no convencionales través de la resolución de problemas,

A. Valoración de las fuentes de energía convencionales y no convencionales

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CUADRO DE CONTENIDOS GRADO OCTAVO
PROCESOS DE PENSAMIENTO Y ACCIÓN Observación Descripción Comparación Clasificación Relación Conceptualización Explicación Resolución de problemas Hipótesis en términos ecuaciones lineales Predicción Experimentación Crítica CONOCIMIENTO CIENTÍFICO BÁSICO C.P. FÍSICOS C.P. QUÍMICOS C.P. BIOLÓGICOS NÚCLEOS TEMÁTICOS NÚCLEOS TEMÁTICOS NÚCLEOS TEMÁTICOS LA FUERZA Y SUS EFECTOS CAMBIOS QUÍMICOS. RELACIÓN DE LOS SERES SOBRE LOS OBJETOS. HUMANOS CON LOS DEMÁS D. Reacciones químicas y ECOSISTEMAS DEL PLANETA. D. Concepto de trabajo físico y su contraste con el sistema de relación con la energía en notación o nomenclatura. D. La especie humana como sistemas termodinámicos. depredadora. Biodiversidad. P. Observación, descripción, Contaminación. P. Observación, descripción, comparación, clasificación, comparación, clasificación, relación, conceptualización, P. Observación, descripción, relación, conceptualización, hipotetización en términos de comparación, clasificación, hipotetización en términos de ecuaciones lineales, predicción, relación, conceptualización, ecuaciones lineales, predicción, experimentación, explicación y hipotetización en términos de experimentación, explicación y crítica de las reacciones químicas ecuaciones lineales, predicción, crítica del concepto de trabajo y contraste con el sistema de experimentación, explicación y físico y su relación con la energía notación o nomenclatura a través crítica de la especie humana en sistemas termodinámicos a de la resolución de problemas. como depredadora a través de la través de la resolución de resolución de problemas y problemas. A. Valoración de las reacciones biodiversidad y contaminación. químicas y contraste con el A. Valoración del trabajo físico y sistema de notación o su relación con la energía nomenclatura A. Reconocimiento de la especie humana como depredadora y biodiversidad y contaminación.

de

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CUADRO DE CONTENIDOS GRADO OCTAVO
PROCESOS DE PENSAMIENTO Y ACCIÓN Observación Descripción Comparación Clasificación Relación Conceptualización Explicación Resolución de problemas Hipótesis en términos ecuaciones lineales Predicción Experimentación Crítica C.P. FÍSICOS NÚCLEOS TEMÁTICOS
LUZ Y SONIDO

de

D. Propiedades físicas del volumen, timbre y las propiedades teóricas de una onda. Principios de conversión de energía en ondas. Teoría ondulatoria. P. Observación, descripción, comparación, clasificación, relación, conceptualización, hipotetización en términos de ecuaciones lineales, predicción, experimentación, explicación y crítica de las propiedades físicas del volumen, tono, timbre y las propiedades teóricas de una onda mediante la resolución de problemas y los principios de conversión de energía en ondas y teoría ondulatoria. A. Valoración las propiedades físicas del volumen, tono, timbre y las propiedades teóricas de una onda. LA TIERRA EN EL UNIVERSO

CONOCIMIENTO CIENTÍFICO BÁSICO C.P. QUÍMICOS C.P. BIOLÓGICOS NÚCLEOS TEMÁTICOS NÚCLEOS TEMÁTICOS LA TIERRA Y SU INTERCAMBIO DE ENERGÍA ATMÓSFERA ENTRE LOS ECOSISTEMAS tono, D. Entender la evolución de la atmósfera como proceso físico–químico de larga duración y la relación con los vientos P. Observación, descripción, comparación, clasificación, relación, conceptualización, hipotetización en términos de ecuaciones lineales, predicción, experimentación, explicación y crítica de la evolución de la atmósfera como proceso físico –químico de larga duración y la relación con los vientos a través de la resolución de problemas. A. Valoración de la evolución de la atmósfera como proceso físico –químico de larga duración D. El flujo de energía que se da entre los diferentes subsistemas de un ecosistema. Aplicación de ondas a diferentes instrumentos. P. Observación, descripción, comparación, clasificación, relación, conceptualización, hipotetización en términos de ecuaciones lineales, predicción, experimentación, explicación y crítica del el flujo de energía que se da entre los diferentes subsistemas de un ecosistema a través de la resolución de problemas y aplicación de ondas a diferentes instrumentos. A. Valoración del flujo de energía que se da entre los diferentes subsistemas de un ecosistema y aplicación de ondas a diferentes instrumentos

D. satélites y ley de gravitación universal. Teoría de las cuerdas, los agujeros negros, los agujeros gusanos y el hiperespacio. P. Observación, descripción, comparación, clasificación, relación, conceptualización, hipotetización en términos de ecuaciones lineales, predicción, experimentación, explicación y crítica de los satélites, la ley de gravitación universal, la teoría de las cuerdas, los agujeros negros, los agujeros gusanos y el hiperespacio a través de la resolución de problemas. A. Valoración de las teorías cosmológicas y la ley gravitacional

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8.9 CUADRO DE CONTENIDOS Y NÚCLEOS TEMÁTICOS GRADO NOVENO
PROCESO DE PENSAMIENTO Y ACCIÓN C.P. FÍSICOS NÚCLEOS TEMÁTICOS CONOCIMIENTO CIENTÍFICO BÁSICO C.P. QUÍMICOS NÚCLEOS TEMÁTICOS C.P. BIOLÓGICOS NÚCLEOS TEMÁTICOS MUNDO DE LA VIDA NÚCLEOS TEMÁTICOS

Observación Descripción Comparación Clasificación Relación Conceptualización Explicación Hipótesis en términos de ecuaciones lineales, cuadráticas y exponenciales con más de una variable Predicción Experimentación Crítica

ELECTRICIDAD MAGNETISMO.

VITALES Y SALUD Y PREVENCIÓN Y ESTRUCTURA ATÓMICA Y PROCESO PROPIEDADES DE LA ORGANIZACIÓN DE LOS DE ENFERMEDADES SERES VIVOS. MATERIA. D. Vida sexual sana.
D. Tabla periódica II

D. Relaciones cuantitativas de carga, corriente, voltaje, resistencia, modelos hidráulicos. Posibilidades y límites. P. Observación, descripción, comparación, clasificación, relación, conceptualización, hipotetización en términos de ecuaciones lineales, cuadráticas y exponenciales con más de una variable, predicción, experimentación, explicación y crítica sobre las relaciones cuantitativas de carga, corriente, voltaje, resistencia y modelos hidráulicos a través de la resolución de problemas.

P. Observación, comparación, relación, conceptualización, hipotetización en términos de ecuaciones lineales, cuadráticas y exponenciales con más de una variable, predicción, experimentación, explicación y crítica de la tabla periódica a través de la resolución de problemas. A. Valoración de la tabla periódica II D. Teoría cinética líquidos y gases. de sólidos,

D. Procesos integradores. P. Observación, descripción, clasificación, Sistema nervioso, comparación, relación, conceptualización, descripción, sensoperceptivo, endocrino y hipotetización en términos de clasificación, osteomusular. ecuaciones lineales, P. Observación, descripción, comparación, clasificación, relación, conceptualización, hipotetización en términos de ecuaciones lineales, cuadráticas y exponenciales con más de una variable, predicción, experimentación, explicación y crítica de los sistema nervioso, sensoperceptivo, endocrino y osteomuscular a partir de la resolución de problemas. A. Valoración de los procesos integradores y de los sistemas nervioso, sensoperceptivo y endocrino y osteomuscular para la vida
cuadráticas y exponenciales con más de una variable, predicción, experimentación, explicación y crítica de la vida sexual sana a través de la resolución de problemas. A. valoración de una vida sexual sana. ÉTICA SEXUAL D. Respeto por si mismo y por los demás. P. Observación, descripción, comparación, clasificación, relación, conceptualización, hipotetización en términos de ecuaciones lineales, cuadráticas y exponenciales con más de una variable, predicción, experimentación, explicación y crítica del respeto por si mismo y por los demás a través de la resolución de problemas. A. valoración de si mismo y de los demás.

P. Observación, descripción, comparación, clasificación, relación, conceptualización, hipotetización en términos de ecuaciones lineales, cuadráticas y A. Valoración de las relaciones exponenciales con más de una cuantitativas de carga, variable, predicción, corriente, voltaje, resistencia y experimentación, explicación y modelos hidráulicos. crítica de la teoría cinética de sólidos, líquidos y gases a través de la resolución de problemas. A. Valoración teoría cinética de sólidos, líquidos y gases a través de la resolución de problemas

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CUADRO DE CONTENIDOS GRADO NOVENO
PROCESOS DE PENSAMIENTO Y ACCIÓN Observación Descripción Comparación Clasificación Relación Conceptualización Explicación Hipótesis en términos de ecuaciones lineales, cuadráticas y exponenciales con mas de una variable Predicción Experimentación Crítica CONOCIMIENTO CIENTÍFICO BÁSICO C.P. FÍSICOS C.P. QUÍMICOS C.P. BIOLÓGICOS NÚCLEOS TEMÁTICOS NÚCLEOS TEMÁTICOS NÚCLEOS TEMÁTICOS FUENTES ENERGÉTICAS Y EXPLICACIONES DE LAS HERENCIA Y MECANISMOS DE TRANSFORMACIÓN DE PROPIEDADES DE LA EVOLUCIÓN DE LOS SERES VIVOS. ENERGÍA MATERIA D. Maquina, transformación transferencia de energía. P y D. Explicación de las relaciones sistema – notación – tabla periódica II. La teoría cinética de sólidos, líquidos y gases. P. Observación, descripción, comparación, clasificación, relación, conceptualización, hipotetización en términos de ecuaciones lineales, cuadráticas y exponenciales con más de una variable, predicción, experimentación, explicación y crítica de la relación sistemanotación- tabla periódica II a través de la resolución de problemas y la teoría cinética de sólidos, líquidos y gases A. Valoración de las relaciones sistema – notación – tabla periódica II y la teoría cinética de sólidos, líquidos y gases D. ADN y síntesis de proteínas. Modelo doble elipse. Manipulación genética. P. Observación, descripción, comparación, clasificación, relación, conceptualización, hipotetización en términos de ecuaciones lineales, cuadráticas y exponenciales con más de una variable, predicción, experimentación, explicación y crítica del ADN y síntesis de proteínas a través de la resolución de problemas y modelo doble elipse. Manipulación genética. A. Valoración del ADN y síntesis de proteínas

Observación, descripción, comparación, clasificación, relación, conceptualización, hipotetización en términos de ecuaciones lineales, cuadráticas y exponenciales con más de una variable, predicción, experimentación, explicación y crítica de las maquinas, la transformación y transferencia de energía a través de la resolución de problemas,

A. Valoración de las maquinas, la transformación y transferencia de energía

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CUADRO DE CONTENIDOS GRADO NOVENO
PROCESOS DE PENSAMIENTO Y ACCIÓN Observación Descripción Comparación Clasificación Relación Conceptualización Explicación Hipótesis en términos de ecuaciones lineales, cuadráticas y exponenciales con mas de una variable Predicción Experimentación Crítica CONOCIMIENTO CIENTÍFICO BÁSICO C.P. FÍSICOS C.P. QUÍMICOS C.P. BIOLÓGICOS NÚCLEOS TEMÁTICOS NÚCLEOS TEMÁTICOS NÚCLEOS TEMÁTICOS LA FUERZA Y SUS EFECTOS CAMBIOS QUÍMICOS. RELACIÓN DE LOS SERES SOBRE LOS OBJETOS. HUMANOS CON LOS DEMÁS D. Reacciones químicas y ECOSISTEMAS DEL PLANETA. D. Concepto de masa, fuerza, predicciones cualitativas y energía y potencia. Energía cuantitativas. Cambios químicos D. Posición critica ante la cinética y trabajo y su relación en sistemas termodinámicos. explosición demográfica. cuantitativa. P. Observación, descripción, P. Observación, descripción, P. Observación, descripción, comparación, clasificación, comparación, clasificación, comparación, clasificación, relación, conceptualización, relación, conceptualización, relación, conceptualización, hipotetización en términos de hipotetización en términos de hipotetización en términos de ecuaciones lineales, cuadráticas ecuaciones lineales, cuadráticas ecuaciones lineales, cuadráticas y y exponenciales con más de una y exponenciales con más de una exponenciales con más de una variable, predicción, variable, predicción, variable, predicción, experimentación, explicación y experimentación, explicación y experimentación, explicación y crítica de las reacciones químicas crítica ante la explosición crítica de los conceptos de masa, y predicciones cualitativas y demográfica a través de la fuerza, energía y potencia. cuantitativas a través de la resolución de problemas. Energía cinética y trabajo y su resolución de problemas y los relación con cuantitativa a través cambios químicos en sistemas A. Valoración de la posición de la resolución de problemas. termodinámicos critica ante la explosición demográfica A. Valoración de la masa, fuerza, A. Valoración de las reacciones energía y potencia. Energía químicas y predicciones cinética y trabajo y su relación con cualitativas y cuantitativas y los cuantitativa cambios químicos en sistemas termodinámicos

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CUADRO DE CONTENIDOS GRADO NOVENO
PROCESOS DE PENSAMIENTO Y ACCIÓN Observación Descripción Comparación Clasificación Relación Conceptualización Explicación Hipótesis en términos de ecuaciones lineales, cuadráticas y exponenciales con mas de una variable Predicción Experimentación Crítica CONOCIMIENTO CIENTÍFICO BÁSICO C.P. QUÍMICOS C.P. BIOLÓGICOS NÚCLEOS TEMÁTICOS NÚCLEOS TEMÁTICOS LUZ Y SONIDO LA TIERRA Y SU ATMÓSFERA INTERCAMBIO DE ENERGÍA ENTRE LOS ECOSISTEMAS D. El efecto Dopplet, relaciones D. Teoría de placas tectónicas, cuantitativas entre movimiento ondulatorio, evolución y estado de la D. El principio de economía de velocidad, frecuencia y longitud de onda. P. Observación, descripción, comparación, estructura de la tierra II energía en el intercambio entre clasificación, relación, conceptualización, los sistemas de un ecosistema. hipotetización en términos de ecuaciones Observación, descripción, lineales, cuadráticas y exponenciales con P. clasificación, P. Observación, descripción, más de una variable, predicción, comparación, experimentación, explicación y crítica del relación, conceptualización, comparación, clasificación, efecto Dopplet, relaciones cuantitativas hipotetización en términos de relación, conceptualización, entre movimiento ondulatorio, velocidad, ecuaciones lineales, cuadráticas hipotetización en términos de frecuencia y longitud de onda mediante la y exponenciales con más de una ecuaciones lineales, cuadráticas resolución de problemas. A. Valoración del efecto Dopplet y las variable, predicción, y exponenciales con más de una relaciones cuantitativas entre movimiento experimentación, explicación y variable, predicción, ondulatorio, velocidad, frecuencia y crítica de la teoría de placas experimentación, explicación y longitud de onda. tectónicas, evolución y estado de crítica del principio de economía LA TIERRA EN EL UNIVERSO la estructura de la tierra a través de energía en el intercambio de la resolución de problemas. entre los sistemas de un D. Métodos de exploración del universo. ecosistema a través de la P. Observación, descripción, comparación, clasificación, relación, conceptualización, A. Valoración de las placas resolución de problemas. hipotetización en términos de ecuaciones tectónicas, evolución y estado de lineales, cuadráticas y exponenciales con la estructura de la tierra II A. Valoración del principio de más de una variable, predicción, economía de energía en el experimentación, explicación y crítica de intercambio entre los sistemas de los métodos de exploración del universo a través de la resolución de problemas. un ecosistema C.P. FÍSICOS NÚCLEOS TEMÁTICOS
A. Valoración de los exploración del universo. métodos de

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8.10 CUADRO DE CONTENIDOS Y NÚCLEOS TEMÁTICOS GRADO DECIMO
PROCESO DE PENSAMIENTO Y ACCIÓN Observación Descripción Comparación Clasificación Relación Conceptualización Explicación Hipótesis en términos de ecuaciones lineales, cuadráticas y exponenciales con mas de una variable Predicción Experimentación Crítica Contrastación de teorías científicas CONOCIMIENTO CIENTÍFICO BÁSICO C.P. FÍSICOS C.P BIOLÓGICOS C.P. QUÍMICOS NÚCLEOS TEMÁTICOS NÚCLEOS TEMÁTICOS NÚCLEOS TEMÁTICOS LA FÍSICA COMO PROCESOS VITALES Y LA QUÍMICA COMO CIENCIA CIENCIA: ORGANIZACIÓN DE LOS SERES D. La Química como ciencia: objeto, VIVOS principios, historia, métodos, epistemología, D. La física como ciencia: D. Fotosíntesis. Mecánica de fluidos problemas actuales, criterios de validez, objeto, principios, de los seres vivos. Funcionamiento terminología. historia, métodos, neuronal. P. Distinción de la Química como ciencia. epistemología, A. Valoración de la Química como ciencia. problemas actuales, P. Observación, descripción, criterios de validez, comparación, clasificación, relación, ESTRUCTURA ATÓMICA Y PROPIEDADES terminología. conceptualización, hipotetización en DE LA MATERIA. términos de ecuaciones lineales, QUÍMICA INORGÁNICA P. Distinción de la física cuadráticas y exponenciales con D. Formas, propiedades, procesos, leyes y como ciencia . más de una variable, predicción, estados. Arquitectura atómica. Compuestos experimentación, explicación, crítica inorgánicos: óxidos, ácidos, bases, sales. A. Valoración de la física y contrastación de la fotosíntesis, Enlaces químicos Estequiometría. Soluciones: como ciencia. mecánica de fluidos de los seres solutos, solventes. Teoría cinética de sólidos, vivos y el funcionamiento neuronal, líquidos y gases. CINEMÁTICA a través de la resolución de P. Observación, descripción, comparación, problemas. clasificación, relación, conceptualización, D. Objeto, clases de hipotetización en términos de ecuaciones movimiento, aceleración. A. Valoración de la fotosíntesis la lineales, cuadráticas y exponenciales con mecánica de fluidos de los seres más de una variable, predicción, P. Observación, vivos y el funcionamiento neuronal. experimentación, explicación, crítica y descripción, contrastación de la estructura de la materia, comparación, la arquitectura atómica, los enlaces clasificación, relación, químicos, soluciones y teoría cinética a conceptualización, través de la resolución de problemas. hipotetización en A. Valoración de la estructura de la materia, la términos de ecuaciones arquitectura atómica, los enlaces químicos, lineales, cuadráticas y soluciones y teoría cinética. exponenciales con más de una variable, predicción, experimentación, explicación y crítica y contrastación de los conceptos de masa, fuerza, energía y potencia. Energía cinética y trabajo y su relación con cuantitativa a través de la resolución de problemas. A. Valoración de la Cinemática. MUNDO DE LA VIDA NÚCLEOS TEMÁTICOS SALUD Y PREVENCIÓN DE SUSTANCIAS PSICOACTIVAS D. Vida sexual sana. P. Observación, descripción, comparación, clasificación, relación, conceptualización, hipotetización en términos de ecuaciones lineales, cuadráticas y exponenciales con más de una variable, predicción, experimentación, explicación, crítica y contrastación de las sustancias psicoactivas a través de la resolución de problemas. A. valoración de la prevención de sustancias psicoactivas. ÉTICA D. impacto de la ciencia y la tecnología en la vida laboral. P. Observación, descripción, comparación, clasificación, relación, conceptualización, hipotetización en términos de ecuaciones lineales, cuadráticas y exponenciales con más de una variable, predicción, experimentación, explicación, crítica y contrastación del impacto de la ciencia y la tecnología en la vida laboral a través de la resolución de problemas. A. valoración del impacto de la ciencia y la tecnología en la vida laboral

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CUADRO DE CONTENIDOS GRADO DECIMO
PROCESOS DE PENSAMIENTO Y ACCIÓN Observación Descripción Comparación Clasificación Relación Conceptualización Explicación Hipótesis en términos de ecuaciones lineales, cuadráticas y exponenciales con mas de una variable Predicción y Experimentación Crítica Contrastación de teorías científicas CONOCIMIENTO CIENTÍFICO BÁSICO C.P. FÍSICOS NÚCLEOS TEMÁTICOS FUENTES ENERGÉTICAS TRANSFORMACIÓN DE ENERGÍA C.P. BIOLÓGICOS C.P. QUÍMICOS NÚCLEOS TEMÁTICOS NÚCLEOS TEMÁTICOS Y HERENCIA Y MECANISMOS EXPLICACIONES DE LAS PROPIEDADES DE EVOLUCIÓN DE LA MATERIA

D. Principio de conservación de la energía como gran D. ADN, ambiente y diversidad principio integrador de las leyes físicas. Energía, de los seres vivos. Mutación, D. Relación entre el sistema de notación trabajo y potencia. selección natural y herencia. química con la teoría atómica. P P. Explicación, crítica y contrastación de la relación entre el ADN, ambiente y diversidad de los seres vivos. Mutación, selección natural y conservación de la energía como gran herencia a través de la principio integrador de las leyes físicas, el resolución de problemas. trabajo y la potencia a través de la resolución de problemas, A. Valoración de las relaciones entre el ADN, ambiente y A. Valoración del principio de conservación diversidad de los seres vivos. de la energía como gran principio Mutación, selección natural y integrador de las leyes físicas, el trabajo y la herencia. la potencia.
Observación, descripción, comparación, clasificación, relación, conceptualización, hipotetización en términos de ecuaciones lineales, cuadráticas y exponenciales con más de una variable, predicción, experimentación, explicación, crítica y contrastación del principio de

P. Explicación, crítica y contrastación de la relación entre el sistema de notación química con la teoría atómica a través de la resolución de problemas. A. Valoración de las relaciones entre el sistema de notación química con la teoría atómica

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CUADRO DE CONTENIDOS GRADO DECIMO
PROCESOS DE PENSAMIENTO Y ACCIÓN Observación Descripción Comparación Clasificación Relación Conceptualización Explicación Hipótesis en términos de ecuaciones lineales, cuadráticas y exponenciales con mas de una variable Predicción y Experimentación Crítica Contrastación de teorías científicas CONOCIMIENTO CIENTÍFICO BÁSICO C.P. FÍSICOS C.P. BIOLÓGICOS NÚCLEOS TEMÁTICOS NÚCLEOS TEMÁTICOS LA FUERZA Y SUS EFECTOS SOBRE LOS RELACIÓN DE LOS SERES OBJETOS: DINÁMICA HUMANOS CON LOS ECOSISTEMAS D. Leyes de Newton interpretadas desde el D. Relación entre especies de población, principio de conservación y transformación ecosistemas. Individuo,Adaptación a comunidad, ecosistema. de la energía, fuerzas y tipos de fuerzas: ecosistemas colombianos. Cadenas gravitacional, electromagnética, nuclear, alimenticias, ciclos del agua y ecosistemas. centrípeta y centrífuga. P.
Observación, descripción, comparación, clasificación, relación, conceptualización, hipotetización en términos de ecuaciones lineales, cuadráticas y exponenciales con más de una variable, predicción, experimentación, explicación, crítica y contrastación de P. Observación, descripción, comparación, clasificación, relación, conceptualización, hipotetización en términos de ecuaciones lineales, cuadráticas y exponenciales con más de una variable, predicción, experimentación, explicación, crítica y contrastación de Relación entre especies de ecosistemas. Individuo, población, comunidad, ecosistema, adaptación a ecosistemas colombianos, cadenas alimenticias, ciclos del agua y ecosistemas a través de la resolución de problemas.

C.P. QUÍMICOS NÚCLEOS TEMÁTICOS CAMBIOS QUÍMICOS. D. Reacciones y Ecuaciones químicas. Predicciones cualitativas y cuantitativas de las reacciones químicas desde los modelos atómicos y la notación. Cambios en el ambiente. P. Observación, descripción, comparación, clasificación, relación, conceptualización, hipotetización en términos de ecuaciones lineales, cuadráticas y exponenciales con más de una variable, predicción, experimentación, explicación, crítica y contrastación de las reacciones químicas y predicciones cualitativas y cuantitativas desde los modelos atómicos, la notación y los cambios en el ambiente. a través de la resolución de problemas. A. Valoración de los modelos atómicos y la notación

las leyes de Newton interpretadas desde el principio de conservación y transformación de la energía y los tipos de fuerzas: gravitacional, electromagnética, nuclear, centrípeta y centrífuga a través de la resolución de problemas.

A. Valoración de las leyes de Newton A. Valoración de relación entre interpretadas desde el principio de especies de ecosistemas. Individuo, conservación y transformación de la energía población, comunidad, ecosistema. a y los tipos de fuerzas: gravitacional, Adaptación Cadenas ecosistemas colombianos. alimenticias, electromagnética, nuclear, centrípeta y ciclos del agua y ecosistemas. centrífuga

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CUADRO DE CONTENIDOS GRADO DECIMO
PROCESOS DE CONOCIMIENTO CIENTÍFICO BÁSICO PENSAMIENTO Y ACCIÓN Observación C.P. FÍSICOS C.P. QUÍMICOS Descripción NÚCLEOS TEMÁTICOS NÚCLEOS TEMÁTICOS Comparación LA FUERZA Y SUS EFECTOS SOBRE LOS OBJETOS: LA TIERRA Y SU ATMÓSFERA Clasificación ESTÁSTICA Relación D. teoría del universo, la explicación de los D. Objeto, condiciones para que exista el equilibrio, momento de una fuerza, volcanes y movimientos sísmicos Conceptualización centro de gravedad, equilibrio de los cuerpos. Explicación P. Observación, descripción, comparación, clasificación, relación, Hipótesis en términos de conceptualización, hipotetización en términos de ecuaciones lineales, P. Observación, descripción, comparación, ecuaciones lineales, cuadráticas y exponenciales con más de una variable, predicción, clasificación, relación, conceptualización, hipotetización cuadráticas y experimentación, explicación, crítica y contrastación de la estática mediante la en términos de ecuaciones lineales, cuadráticas y exponenciales con más de una variable, predicción, problemas. exponenciales con mas resolución de de la estática. experimentación, explicación, crítica y contrastación A. Valoración de una variable de la teoría del universo, la explicación de Predicción y HIDROESTÁTICA los volcanes y movimientos sísmicos a Experimentación través de la resolución de problemas. D. Objeto, concepto de presión, presión atmosférica, propiedades de los Crítica de Pascal, principio de Arquímedes, Aerometría. Contrastación de teorías líquidos, principio descripción, comparación, clasificación, conceptualización, A. Valoración de teoría del universo, la P. Observación, científicas hipotetización, predicción, experimentación y explicación de la hidrostática explicación de los volcanes y movimientos mediante la resolución de problemas sísmicos la estructura de la tierra
A. Valoración de la estática.

HIDRODINÁMICA
D. Objeto, ecuación de continuidad, teorema de Bernoulli, teorema de Torricelli P. Observación, descripción, comparación, clasificación, relación, conceptualización, hipotetización en términos de ecuaciones lineales, cuadráticas y exponenciales con más de una variable, predicción, experimentación, explicación, crítica y contrastaciónde la hidrodinámica mediante la resolución de problemas A. Valoración de la estática.

LA TIERRA EN EL UNIVERSO
D. generalidad de las leyes físicas en el universo. P. Observación, descripción, comparación, clasificación, conceptualización, hipotetización, predicción, experimentación y explicación de la generalidad de las leyes físicas en el universo a través de la resolución de problemas. A. Valoración de la generalidad de las leyes físicas en el universo

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8.11 CUADRO DE CONTENIDOS Y NÚCLEOS TEMÁTICOS GRADO UNDECIMO
PROCESOS DE PENSAMIENTO Y CONOCIMIENTO CIENTÍFICO BÁSICO ACCIÓN Observación C.P. FÍSICOS C.P. QUÍMICOS Descripción NÚCLEOS TEMÁTICOS NÚCLEOS TEMÁTICOS Comparación ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO. ESTRUCTURA ATÓMICA Y Clasificación PROPIEDADES DE LA MATERIA. Relación D. Campo electromagnético. Electrostática: objeto, Conceptualización carga eléctrica, conductores y aisladores QUÍMICA ORGÁNICA Explicación eléctricos, fuerza electrostática, líneas de fuerza, Hipótesis en términos de potencial eléctrico, condensadores. Corriente D. Objeto de estudio. Compuestos orgánicos: ecuaciones lineales, cuadráticas y eléctrica: concepto, fuerza electromotriz, circuitos, características, composición, clasificación. Tabla exponenciales con mas de una efecto Joule de la corriente eléctrica, campo periódica: notación química, familia de halógenos, azufre, nitrógeno, el carbono. Grupos funcionales: variable magnético, líneas de inducción magnética, acción amidas, aminas, nitrilos, aldehídos, cetonas, ácidos, Predicción y de un campo magnético sobre un conductor. La carboxílicos, hidrocarburos aromáticos, alcoholes, Experimentación producción de energía eléctrica como una forma éteres, alcanos, alquenos y alquinos, lípidos y detergentes, carbohidratos, aminoácidos y proteínas, Crítica de transformación de energía vitaminas, hormonas y alcaloides. Contrastación de teorías científicas P. Observación, descripción, comparación, clasificación, relación, BIOQUÍMICA
conceptualización, hipotetización en términos de ecuaciones lineales, cuadráticas y exponenciales con más de una variable, D. Objeto. Enzimas, metabolismo, antibióticos. predicción, experimentación, explicación, crítica y Características, propiedades, clasificación, usos. contrastación de los campos electromagnéticos a

través de la resolución de problemas. A. Valoración del campo electromagnético.

QUÍMICA NUCLEAR
D. Teoría partículas elementales. Núcleo, energía, desintegración, radioactividad, fisión y fusión nuclear.

P.

Observación, descripción, comparación, clasificación, relación, conceptualización, hipotetización en términos de ecuaciones lineales, cuadráticas y exponenciales con más de una variable, predicción, experimentación, explicación, crítica y contrastación de la química orgánica, los principios básicos de la bioquímica y la química nuclear a través de la resolución de problemas.

A.

Valoración de química orgánica, la bioquímica y la química nuclear.

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CUADRO DE CONTENIDOS GRADO UNDECIMO
PROCESOS DE PENSAMIENTO Y ACCIÓN Observación Descripción Comparación Clasificación Relación Conceptualización Explicación Hipótesis en términos de ecuaciones lineales, cuadráticas y exponenciales con mas de una variable Predicción y Experimentación Crítica Contrastación de teorías científicas CONOCIMIENTO CIENTÍFICO BÁSICO C.P. FÍSICOS C.P. QUÍMICOS NÚCLEOS TEMÁTICOS NÚCLEOS TEMÁTICOS FUENTES ENERGÉTICAS Y TRANSFORMACIÓN EXPLICACIONES DE LAS PROPIEDADES DE ENERGÍA DE LA MATERIA D. Termodinámica: objeto, leyes, calor, formas de propagación del calor, calor específico, temperatura, D. Explicación de las propiedades de los dilatación térmica. La conservación de la energía, el compuestos orgánicos. Reacciones origen y futuro del universo. químicas orgánicas como intercambio de energía.
P Observación, descripción, comparación, clasificación,

A. Valoración de las reacciones químicas A. Valoración de la termodinámica y conservación como intercambio de energía de la energía, el origen y futuro del universo

relación, conceptualización, hipotetización en términos de ecuaciones lineales, cuadráticas y exponenciales con más de una variable, predicción, experimentación, explicación, crítica y contrastación de la termodinámica y la conservación de la energía, el origen y futuro del universo a través de la resolución de problemas,

P. Explicación, crítica y contrastación de las reacciones químicas como intercambio de energía a través de la resolución de problemas.

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CUADRO DE CONTENIDOS GRADO UNDECIMO
PROCESOS DE PENSAMIENTO Y ACCIÓN Observación Descripción Comparación Clasificación Relación Conceptualización Explicación Hipótesis en términos de ecuaciones lineales, cuadráticas y exponenciales con mas de una variable Predicción y Experimentación Crítica Contrastación de teorías científicas CONOCIMIENTO CIENTÍFICO BÁSICO C.P. FÍSICOS C.P. QUÍMICOS NÚCLEOS TEMÁTICOS NÚCLEOS TEMÁTICOS LA FUERZA Y SUS EFECTOS SOBRE LOS CAMBIOS QUÍMICOS. OBJETOS. D. Reacciones químicas orgánicas como D. La fuerzas fuerte y débil subatómica respaldo empírico de los modelos atómicos. P.
Observación, descripción, comparación, clasificación, relación, P. Observación, descripción, comparación, conceptualización, hipotetización en términos de ecuaciones clasificación, relación, conceptualización, hipotetización lineales, cuadráticas y exponenciales con más de una variable, en términos de ecuaciones lineales, cuadráticas y predicción, experimentación, explicación, crítica y contrastación exponenciales con más de una variable, predicción, de la fuerzas fuerte y débil subatómica a través de la experimentación, explicación, crítica y contrastaciónde

resolución de problemas.

las reacciones químicas orgánicas como respaldo empírico de los modelos atómicos A. Valoración de la fuerzas fuerte y débil subatómica a través de la resolución de problemas. A. Valoración de las reacciones químicas como respaldo empírico de los modelos atómicos

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CUADRO DE CONTENIDOS GRADO UNDECIMO
PROCESOS DE PENSAMIENTO Y ACCIÓN Observación Descripción Comparación Clasificación Relación Conceptualización Explicación Hipótesis en términos de ecuaciones lineales, cuadráticas y exponenciales con mas de una variable Predicción y Experimentación Crítica Contrastación de teorías científicas CONOCIMIENTO CIENTÍFICO BÁSICO C.P. FÍSICOS NÚCLEOS TEMÁTICOS
LUZ Y SONIDO D. Mecánica ondulatoria: objeto, movimiento, propiedades. Movimiento periódico: Elementos fundamentales, movimiento armónico simple, oscilatorio, pendular. Movimiento ondulatorio: concepto, tipos, ecuación, fenómenos ondulatorios( reflexión, refracción, difracción, interferencia). Sonido: cualidades, fuentes, efecto Doppler, fenómenos sonoros P. Observación, descripción, comparación, clasificación, relación, conceptualización,

C.P. QUÍMICOS NÚCLEOS TEMÁTICOS LA TIERRA Y SU ATMÓSFERA D. la evolución del planeta y el intercambio de energía con el cosmos P.

Observación, descripción, comparación, clasificación, relación, conceptualización, hipotetización en términos de ecuaciones hipotetización en términos de ecuaciones lineales, cuadráticas y exponenciales con lineales, cuadráticas y exponenciales con más de más de una variable, predicción, experimentación, explicación, crítica y contrastación una variable, predicción, experimentación, de la mecánica ondulatoria mediante la resolución de problemas. explicación, crítica y contrastación de la

A. Valoración de la Mecánica ondulatoria

OPTICA

energía con el cosmos a través de la resolución de problemas.

D. Objeto, naturaleza, reflexión de la luz, espejos planos, espejos esféricos, A. Valoración de la evolución del ecuaciones. Refracción de la luz: índice, imagen, lentes esféricas, planeta y el intercambio de energía con el cosmos instrumentos ópticos, teoría del color. P. Observación, descripción, comparación, clasificación, relación, conceptualización,
hipotetización en términos de ecuaciones lineales, cuadráticas y exponenciales con más de una variable, predicción, experimentación, explicación, crítica y contrastación

de la óptica mediante la resolución de problemas. A. Valoración de la Óptica. LA TIERRA EN EL UNIVERSO D. las teorías sobre el universo: universos paralelos, cuerdas, campo unificado, orden implicado e hiperespacio. P. Observación, descripción, comparación, clasificación, relación, conceptualización,
hipotetización en términos de ecuaciones lineales, cuadráticas y exponenciales con más de una variable, predicción, experimentación, explicación, crítica y contrastación

de las teorías sobre el universo: universos paralelos, cuerdas, campo unificado, orden implicado e hiperespacio a través de la resolución de problemas. A. Valoración de las teorías sobre el universo: universos paralelos, cuerdas, campo unificado, orden implicado e hiperespacio.

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9. CUADRO DE OBJETIVOS, METAS, LOGROS E INDICADORES POR GRADOS 9.1 CUADRO DE OBJETIVOS, METAS, LOGROS E INDICADORES GRADO PRIMERO
PROCESO OBJETIVOS META LOGROS INDICADORES

Observar, describir y conceptualizar los cambios de la materia, a partir de la resolución de problemas. El 100% estudiantes Observar, describir y los conceptualizar algunas propuestos características hereditarias del hombre a partir de la resolución de problemas. PROCESOS BIOLÓGICOS Observar, describir y conceptualizar la relación de los seres humanos y otros ecosistemas a partir de la resolución de problemas. Observar, describir y conceptualizar los diversos alimentos del hombre a partir de la resolución de problemas.

de los alcanzan objetivos Observación, descripción y conceptualización de los cambios de la materia, algunas características hereditarias del hombre, la relación de los seres humanos y otros ecosistemas y los diversos alimentos del hombre a partir de la resolución de problemas.

Observa, describe y conceptualiza los cambios de la materia, algunas características hereditarias del hombre, la relación de los seres humanos y otros ecosistemas y los diversos alimentos del hombre a partir de la resolución de problemas.

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CUADRO DE OBJETIVOS, METAS, LOGROS E INDICADORES GRADO PRIMERO
PROCESO OBJETIVOS META LOGROS INDICADORES
Observar, describir y conceptualizar los objetos eléctricos de la casa a partir de la El 100% de los resolución de estudiantes alcanzan problemas. los objetivos propuestos Observar, describir y conceptualizar los alimentos y el movimiento de personas y animales como fuentes energéticas, a partir de la resolución de problemas. Observar, describir y conceptualizar la fuerza y sus efectos sobre los objetos, a partir de la resolución de problemas. Observar, describir y conceptualizar las propiedades sencillas de la luz y el sonido, a partir de la resolución de problemas. Observación, descripción y conceptualización de los objetos eléctricos de la casa, los alimentos y el movimiento de personas y animales como fuentes energéticas, la fuerza y sus efectos sobre los objetos y las propiedades sencillas de la luz y el sonido a partir de la resolución de problemas. Observa, describe y Conceptualiza acerca de los objetos eléctricos de la casa, los alimentos y el movimiento de personas y animales como fuentes energéticas, la fuerza y sus efectos sobre los objetos y las propiedades sencillas de la luz y el sonido a partir de la resolución de problemas.

PROCESOS FISICOS

.

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CUADRO DE OBJETIVOS, METAS, LOGROS E INDICADORES GRADO PRIMERO
PROCESO OBJETIVOS METAS LOGROS INDICADORES
Observar, describir y conceptualizar El 100% de los diferentes sustancias de estudiantes alcanzan uso común: agua, sal, los objetivos propuestos leche, azúcar, vinagre, aceite, etc, a partir de la resolución de problemas. Observar, describir y conceptualizar los cambios de la materia, a partir de la resolución de problemas. PROCESOS QUIMICOS Observar, describir y conceptualizar los cambios químicos en las sustancias de uso común, a partir de la resolución de problemas. Observar, describir y conceptualizar los cambios en los días de lluvia y en días de sol, a partir de la resolución de problemas.

Observación, descripción y conceptualización de diferentes sustancias de uso común: agua, sal, leche, azúcar, vinagre, aceite, etc., los cambios de la materia, los cambios químicos en las sustancias de uso común y los cambios en los días de lluvia y en días de sol, a partir de la resolución de problemas.

Observa, describe y Conceptualiza acerca de las diferentes sustancias de uso común: agua, sal, leche, azúcar, vinagre, aceite, etc., los cambios de la materia, los cambios químicos en las sustancias de uso común y los cambios en los días de lluvia y en días de sol, a partir de la resolución de problemas.

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CUADRO DE OBJETIVOS, METAS, LOGROS E INDICADORES GRADO PRIMERO
OBJETIVOS
Observar, describir y Conceptualizar del crecimiento del niño, a partir de la resolución de problemas.

METAS

LOGROS

INDICADORES
Observa, describe y Conceptualiza acerca del crecimiento del niño, a partir de la resolución de problemas.

MUNDO DE LA VIDA

Observación, El 100% de los descripción y estudiantes alcanzan Conceptualización del los objetivos propuestos crecimiento del niño, a partir de la resolución de problemas.

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9.2 CUADRO DE OBJETIVOS, METAS, LOGROS E INDICADORES GRADO SEGUNDO
PROCESO OBJETIVOS
Observar, describir, comparar y conceptualizar las características de las plantas y el lugar donde viven, a partir de la resolución de problemas. Observar, describir, comparar y conceptualizar algunas características hereditarias de las plantas a partir de la resolución de problemas. Observar, describir, comparar y conceptualizar el hombre y las plantas que habitan un ecosistema a partir de la resolución de problemas.

METAS
El 100% de estudiantes alcanzan objetivos propuestos los los

LOGROS

INDICADORES

PROCESOS BIOLÓGICOS

Observación, descripción, comparación y conceptualización de las plantas y el lugar donde viven, de algunas características hereditarias de las plantas, el hombre y las plantas que habitan un ecosistema a partir de la resolución de problemas.

Observa, describe, compara y Conceptualiza acerca de las plantas y el lugar donde viven, de algunas características hereditarias de las plantas, el hombre y las plantas que habitan un ecosistema a partir de la resolución de problemas.

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CUADRO DE OBJETIVOS, METAS, LOGROS E INDICADORES GRADO SEGUNDO
PROCESO OBJETIVOS
Observar, describir, comparar y conceptualizar diversos objetos magnéticos a partir de la resolución de problemas. Observar, describir, comparar y conceptualizar Observación, 100% de los las diferentes fuentes El descripción, alcanzan energéticas y estudiantes comparación y transformación de energía los objetivos propuestos conceptualización de a partir de la resolución de diversos objetos problemas. Observar, describir, comparar y conceptualizar las fuerzas y sus efectos sobre los objetos a partir de la resolución de problemas. Observar, describir, comparar y conceptualizar los fenómenos que aparecen a causa de la luz y el sonido a partir de la resolución de problemas. Observar, describir, comparar y conceptualizar

METAS

LOGROS

INDICADORES

PROCESOS FISICOS

magnéticos, las diferentes fuentes energéticas y transformación de energía, las fuerzas y sus efectos sobre los objetos, los fenómenos que aparecen a causa de que aparecen a causa de la luz y el sonido y el la luz y el sonido y el movimiento del sol movimiento del sol durante el día y la luna durante el día y la luna durante la noche a durante la noche a partir de la resolución partir de la resolución de problemas. de problemas.

Observa, describe, compara y Conceptualiza acerca de diversos objetos magnéticos, las diferentes fuentes energéticas y transformación de energía, las fuerzas y sus efectos sobre los objetos, los fenómenos

el movimiento del sol durante el día y la luna durante la noche a partir
de la resolución problemas. de

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CUADRO DE OBJETIVOS, METAS, LOGROS E INDICADORES GRADO SEGUNDO
PROCESO OBJETIVOS METAS LOGROS INDICADORES
Observar, describir, comparar y conceptualizar las propiedades físicas de El 100% de los sustancias de uso estudiantes alcanzan común a partir de la los objetivos propuestos resolución de problemas. Observar, describir, comparar y conceptualizar algunas propiedades físicas de la materia: flotabilidad, solubilidad, flexibilidad, dureza, etc. a partir de la resolución de problemas. PROCESO QUÍMICO Observar, describir, comparar y conceptualizar los cambios químicos que se dan en algunas sustancias de uso común a partir de la resolución de problemas. Observar, describir, comparar y conceptualizar las características del clima cálido, templado y frío a partir de la resolución de problemas. Observación, descripción, comparación y conceptualización las propiedades físicas de sustancias de uso común, algunas propiedades físicas de la materia: flotabilidad, solubilidad, flexibilidad, dureza, etc., los cambios químicos que se dan en algunas sustancias de uso común y las características del clima cálido, templado y frío a partir de la resolución de problemas. Observa, describe, compara y Conceptualiza acerca las propiedades físicas de sustancias de uso común, algunas propiedades físicas de la materia: flotabilidad, solubilidad, flexibilidad, dureza, etc., los cambios químicos que se dan en algunas sustancias de uso común y las características del clima cálido, templado y frío a partir de la resolución de problemas.

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CUADRO DE OBJETIVOS, METAS, LOGROS E INDICADORES GRADO SEGUNDO
OBJETIVOS METAS LOGROS INDICADORES

MUNDO DE LA VIDA

Observar, describir, comparar y conceptualizar la 100% de los importancia de los El estudiantes alcanzan alimentos vegetales para el hombre a partir los objetivos propuestos de la resolución de problemas.

Observación, descripción, comparación y conceptualización de la importancia de los alimentos vegetales para el hombre a partir de la resolución de problemas

Observa, describe, compara y Conceptualiza acerca de la importancia de los alimentos vegetales para el hombre a partir de la resolución de problemas

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9.3. CUADRO DE OBJETIVOS, METAS, LOGROS E INDICADORES GRADO TERCERO
PROCESO OBJETIVOS
Observar, describir, comparar, clasificar, conceptualizar, experimentar y explicar las características de los animales y el lugar donde viven, a partir de la resolución de problemas. Observar, describir, comparar, clasificar, conceptualizar, experimentar y explicar algunas características hereditarias de los animales a partir de la resolución de problemas. Observar, describir, comparar, clasificar, conceptualizar, experimentar y explicar la contaminación del hábitat de los animales y las plantas a partir de la resolución de problemas. Observar, describir, comparar, clasificar, conceptualizar, experimentar y explicar que pasaría si se interrumpe la cadena en cualquier hábitat a partir de la resolución de problemas. Observar, describir, comparar, clasificar, conceptualizar, experimentar y explicar el hombre y los animales que habitan un ecosistema a partir de la resolución de problemas. Observar, describir, comparar, clasificar, conceptualizar, experimentar y explicar los alimentos de los animales a partir de la resolución de problemas.

METAS

LOGROS

INDICADORES

PROCESOS BIOLÓGICOS

El 100% de los Observación, estudiantes alcanzan descripción, los objetivos propuestos comparación, clasificación, conceptualización, experimentación y explicación de las características de los animales y el lugar donde viven, algunas características hereditarias de los animales, la
contaminación del hábitat de los animales y las plantas y que pasaría si se interrumpe la cadena en cualquier hábitat, el

Observa, describe, compara, clasifica, conceptualiza, experimenta y explica las características de los animales y el lugar donde viven, algunas características hereditarias de los animales, la
contaminación del hábitat de los animales y las plantas y que pasaría si se interrumpe la cadena en cualquier hábitat, el

hombre y los animales hombre y los animales que habitan un que habitan un ecosistema y los ecosistema y los alimentos de los animales alimentos de los animales a partir de la resolución a partir de la resolución de problemas. de problemas.

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71

CUADRO DE OBJETIVOS, METAS, LOGROS E INDICADORES GRADO TERCERO
PROCESO OBJETIVOS
Observar, describir, comparar, clasificar, conceptualizar, experimentar y explicar diversos circuitos eléctricos a partir de la resolución de problemas. Observar, describir, comparar, clasificar, conceptualizar, experimentar y explicar el intercambio de energía sistema - entorno a partir de la resolución de problemas. Observar, describir, comparar, clasificar, conceptualizar, experimentar y explicar del efecto de la fuerza sobre los objetos midiendo dirección y magnitud a partir de la resolución de problemas. Observar, describir, comparar, clasificar, conceptualizar, experimentar y explicar las propiedades de la luz, el sonido y la reflexión a partir de la resolución de problemas. Observar, describir, comparar, clasificar, conceptualizar, experimentar y explicar el movimiento el comportamientos de las estrellas, los planetas y los vientos a partir de la resolución de problemas.

METAS

LOGROS

INDICADORES

PROCESOS FISICOS

Observación, descripción, comparación, clasificación, conceptualización, El 100% de los experimentación estudiantes alcanzan y explicación de los objetivos propuestos diversos circuitos eléctricos, del intercambio de energía sistema – entorno, del efecto de la fuerza sobre los objetos midiendo dirección y magnitud, las

Observa, describe, compara, clasifica, conceptualiza, experimenta y explica diversos circuitos eléctricos, del intercambio de energía sistema – entorno, del efecto de la fuerza sobre los objetos midiendo dirección y magnitud, las
propiedades de la luz, el sonido y la reflexión y del movimiento el comportamientos de las estrellas, los planetas y los vientos a partir de la

propiedades de la luz, el sonido y la reflexión y del movimiento el comportamientos de las estrellas, los planetas y los resolución vientos a partir de la

de

resolución problemas

de

problemas

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72

CUADRO DE OBJETIVOS, METAS, LOGROS E INDICADORES GRADO TERCERO
PROCESO OBJETIVOS
Observar, describir, comparar, clasificar, conceptualizar, experimentar y explicar las mezclas de sustancias de uso común a partir de la El resolución de problemas Observar, comparar, clasificar, conceptualizar, experimentar y explicar

METAS

LOGROS

INDICADORES

100% de los estudiantes alcanzan describir, los objetivos propuestos

los cambios ocurridos en las mezclas de uso común a partir de la
resolución de problemas

PROCESO QUÍMICO

Observar, describir, comparar, clasificar, conceptualizar, experimentar y explicar

las nuevas propiedades de las nuevas sustancias a partir de la
resolución de problemas Observar, describir, comparar, clasificar, conceptualizar, experimentar y explicar el verano y el invierno a partir de la resolución de problemas

Observación, descripción, comparación, clasificación, conceptualización, experimentación y explicación de las mezclas de sustancias de uso común, los cambios ocurridos en las mezclas de uso común, las nuevas propiedades de las nuevas sustancias y el verano y el invierno a partir de la resolución de problemas

Observa, describe, compara, clasifica, conceptualiza, experimenta y explica las mezclas de sustancias de uso común, los cambios ocurridos en las mezclas de uso común, las nuevas propiedades de las nuevas sustancias y el verano y el invierno a partir de la resolución de problemas

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73

CUADRO DE OBJETIVOS, METAS, LOGROS E INDICADORES GRADO TERCERO
OBJETIVOS METAS LOGROS INDICADORES

MUNDO DE LA VIDA

Observar, describir, comparar, clasificar, El 100% de los conceptualizar, estudiantes alcanzan experimentar y explicar de la los objetivos propuestos importancia de los animales como fuente de alimento a partir de la resolución de problemas

Observación, descripción, comparación, clasificación, conceptualización, experimentación y explicación de la importancia de los animales como fuente de alimento a partir de la resolución de problemas.

Observa, describe, compara, clasifica, conceptualiza, experimenta y explica la importancia de los animales como fuente de alimento a partir de la resolución de problemas.

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74

9.4 CUADRO DE OBJETIVOS, METAS, LOGROS E INDICADORES GRADO CUARTO
PROCESO OBJETIVOS
Relacionar conceptualizar hipotetizar, predecir, experimentar y explicar las características de los animales y las plantas y el lugar donde viven, a partir de la resolución de problemas. Relacionar conceptualizar hipotetizar, predecir, experimentar y explicar la reproducción, el cruce de especies y herencia de animales, y plantas a partir de la resolución de problemas. Relacionar conceptualizar hipotetizar, predecir, experimentar y explicar la contaminación del hábitat de los animales y las plantas a partir de la resolución de problemas. Relacionar conceptualizar hipotetizar, predecir, experimentar y explicar sobre que pasaría si se interrumpe la cadena en cualquier hábitat los diferentes a partir de la resolución de problemas.

METAS

LOGROS

INDICADORES

Relación conceptualización, hipotetización, predicción, experimentación y explicación de las características de los animales y las plantas el El 100% de los lugar donde viven, a partir estudiantes alcanzan los de la resolución de objetivos propuestos problemas

Relaciona, conceptualiza, hipotetiza, predice, experimenta y explica las características de los animales y las plantas el lugar donde viven, a partir de la resolución de problemas

PROCESOS BIOLÓGICOS

.

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75

CUADRO DE OBJETIVOS, METAS, LOGROS E INDICADORES GRADO CUARTO
PROCESO OBJETIVOS METAS LOGROS INDICADORES
Relacionar conceptualizar, hipotetizar, predicción, experimentación y explicar los diferentes circuitos El 100% de los eléctricos simples con y estudiantes alcanzan sin interruptores a partir de la resolución de los objetivos propuestos Relación conceptualización, problemas. Relacionar conceptualizar, hipotetizar, predicción, experimentación y explicar las diferentes fuentes de energía a partir de la resolución de problemas. Relacionar conceptualizar, hipotetizar, predicción, experimentación y explicar los vasos comunicantes a partir de la resolución de problemas. Relacionar conceptualizar, hipotetizar, predicción, experimentación y explicar la propagación de la luz a través del agua, el aire y los sólidos a partir de la resolución de problemas. Relacionar conceptualizar, hipotetizar, predicción, experimentación y explicar los diferentes movimientos que ocurren en el universo para mantener el equilibrio de los cuerpos a partir de la resolución de problemas

Relaciona, conceptualiza, hipotetización, hipotetiza, predice, predicción, experimenta y explica experimentación y los diferentes circuitos explicación sobre eléctricos simples con y diferentes circuitos sin interruptores, las fuentes de eléctricos simples con y diferentes los vasos sin interruptores, las energía,
diferentes fuentes de energía, los vasos comunicantes, la propagación de la luz a través del agua, el aire y los sólidos y los diferentes movimientos que ocurren en el universo para mantener el equilibrio de los cuerpos a partir de la comunicantes, la propagación de la luz a través del agua, el aire y los sólidos y los diferentes movimientos que ocurren en el universo para mantener el equilibrio de los cuerpos a partir de la

PROCESOS FISICOS

resolución problemas.

de

resolución problemas.

de

CUADRO DE OBJETIVOS, METAS, LOGROS E INDICADORES GRADO CUARTO

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76

PROCESO

OBJETIVOS
Relacionar conceptualizar, hipotetizar, predecir y experimentar y explicar
sobre los estados de la materia a partir de la resolución de problemas. El

METAS

LOGROS

INDICADORES

PROCESO QUÍMICO

Relacionar conceptualizar, hipotetizar, predecir y experimentar y explicar sobre los diferentes estados de las sustancias familiares a partir de la resolución de problemas. Relacionar conceptualizar, hipotetizar, predecir, experimentar y explicar los diferentes estados del tiempo, la ubicación geográfica y su influencia en el clima a partir de la resolución de problemas.

100% de los estudiantes alcanzan los objetivos propuestos Relación conceptualización, hipotetización, predicción, experimentación explicación sobre

y

los estados de la materia, las sustancias familiares y los

diferentes estados del tiempo, la ubicación geográfica y su influencia en el clima a
partir de la resolución de problemas

Relaciona conceptualiza, hipotetiza, predice, experimenta y explica los estados de la materia, las sustancias familiares y los diferentes estados del tiempo, la ubicación geográfica y su influencia en el clima a partir de la resolución de problemas

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77

CUADRO DE OBJETIVOS, METAS, LOGROS E INDICADORES GRADO CUARTO
OBJETIVOS METAS LOGROS INDICADORES
Relaciona conceptualiza, hipotetiza, predice, experimenta y explica los estados de la materia, las sustancias familiares y los diferentes estados del tiempo, la ubicación geográfica y su influencia en el clima a partir de la resolución de problemas Relacionar El 100% de los conceptualizar, estudiantes alcanzan hipotetizar, predecir, los objetivos propuestos Relación experimentar y explicar conceptualización, los eventos tecnológicos y hipotetización, científicos que han predicción, modificado la vida del experimentación hombre a partir de la explicación sobre
resolución de problemas

y

MUNDO DE LA VIDA

los eventos tecnológicos y científicos que han modificado la vida del hombre a partir de la resolución de problemas

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78

9.5 CUADRO DE OBJETIVOS, METAS, LOGROS E INDICADORES GRADO QUINTO
PROCESO OBJETIVOS METAS LOGROS INDICADORES

Conceptualizar hipotetizar de manera cualitativa, El 100% de los predecir, experimentar y estudiantes alcanzan los explicar la estructura y objetivos propuestos función celular, en la respiración, nutrición y circulación a partir de la resolución de problemas. Conceptualizar hipotetizar de manera cualitativa, predecir, experimentar y explicar la función del núcleo en la trasmisión genética a través de la resolución de problemas. PROCESOS BIOLÓGICOS Conceptualizar hipotetizar de manera cualitativa, predecir, experimentar y explicar la supervivencia y la relación entre las especies depredadoras y depredadas con el entorno a través de la resolución de problemas. Conceptualizar hipotetizar de manera cualitativa, predecir, experimentar y explicar la biodegradación a través de la resolución de problemas

Conceptualización, hipotetización cualitativa, predicción, experimentación y explicación de la estructura y función celular, en la respiración, nutrición y circulación, la supervivencia y la relación entre las especies depredadoras y depredadas con el entorno y la biodegradación a partir de la resolución de problemas

Conceptualiza, hipotetiza de manera cualitativa, predice, experimenta y explica la estructura y función celular, en la respiración, nutrición y circulación, la supervivencia y la relación entre las especies depredadoras y depredadas con el entorno y la biodegradación a partir de la resolución de problema

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79

CUADRO DE OBJETIVOS, METAS, LOGROS E INDICADORES GRADO QUINTO
PROCESO OBJETIVOS
Conceptualizar hipotetizar de manera cualitativa, predecir, experimentar y explicar los circuitos complejos a través de la resolución de problemas.

METAS

LOGROS

INDICADORES
Conceptualiza, hipotetiza de manera cualitativa, predice, experimenta y explica acerca de los circuitos complejos, las transformaciones de energía, el efecto de las fuerzas sobre diversos cuerpos en términos de sentido, dirección y magnitud, la propagación del sonido a través del aire, el agua y los objetos sólidos y el movimiento de las estrellas, las galaxias y el cúmulo de galaxias a través de la resolución de problemas.

PROCESOS FISICOS

Conceptualización, hipotetización cualitativa, predicción, experimentación y explicación de los circuitos complejos, las transformaciones de energía, Conceptualizar hipotetizar de El 100% de los estudiantes el efecto de las fuerzas sobre manera cualitativa, predecir, alcanzan los objetivos diversos cuerpos en términos experimentar y explicar las propuestos de sentido, dirección y transformaciones de energía magnitud, la propagación del a través de la resolución de sonido a través del aire, el problemas. agua y los objetos sólidos y el movimiento de las estrellas, Conceptualizar hipotetizar de las galaxias y el cúmulo de manera cualitativa, predecir, galaxias experimentar y explicar el a través de la resolución de efecto de las fuerzas sobre problemas. diversos cuerpos en términos de sentido, dirección y magnitud a través de la resolución de problemas. Conceptualizar hipotetizar de manera cualitativa, predecir, experimentar y explicar de la propagación del sonido a través del aire, del agua y de los objetos sólidos a través de la resolución de problemas. Conceptualizar hipotetizar de manera cualitativa, predecir, experimentar y explicar el movimiento de las estrellas, las galaxias y el cúmulo de galaxias a través de la resolución de problemas.

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80

CUADRO DE OBJETIVOS, METAS, LOGROS E INDICADORES GRADO QUINTO
PROCESO OBJETIVOS
Conceptualizar hipotetizar de manera cualitativa, predecir, experimentar y explicar los compuestos a través de la resolución de problemas.

METAS

LOGROS

INDICADORES

Explicar las propiedades de los compuestos a través de la resolución de problemas.
Conceptualizar hipotetizar de manera cualitativa, predecir, experimentar y explicar la combustión

PROCESO QUÍMICO

y la oxidación de sólidos, gases y resolución de problemas. cambios del estado de El 100% de los la materia a través de la estudiantes alcanzan resolución de los objetivos propuestos problemas.
Conceptualizar hipotetizar de manera cualitativa, predecir, experimentar y explicar la influencia del

Conceptualización, hipotetización cualitativa, predicción, experimentación y explicación de compuestos, la combustión y la oxidación de sólidos, gases y cambios del estado de la materia, la influencia del clima en los seres vivos y las cosas desde los procesos químicos y físicos a través de la

Conceptualiza, hipotetiza de manera cualitativa, predice, experimenta y explica acerca de los compuestos, la combustión y la oxidación de sólidos, gases y cambios del estado de la materia, la influencia del clima en los seres vivos y las cosas desde los procesos químicos y físicos a través de la
resolución de problemas.

clima en los seres vivos y las cosas desde los procesos químicos y físicos a través de la resolución de problemas.

CUADRO DE OBJETIVOS, METAS, LOGROS E INDICADORES GRADO QUINTO

Plan de estudios por competencias. Área de Ciencias Naturales y Educación ambiental

81

OBJETIVOS

METAS

LOGROS

INDICADORES

Conceptualizar hipotetizar El 100% de los Conceptualización, Conceptualiza, de manera cualitativa, estudiantes alcanzan hipotetización hipotetiza de manera predecir, experimentar y los objetivos propuestos cualitativa, predicción, cualitativa, predice, explicar la preparación

MUNDO DE LA VIDA

de alimentos de diferentes regiones colombianas a partir de la resolución de problemas.

experimentación y explicación y preparación de alimentos de diferentes regiones colombianas a partir de la resolución de problemas.

experimenta y explica y prepara alimentos de diferentes regiones colombianas a partir de la resolución de problemas.

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82

9.6 CUADRO DE OBJETIVOS, METAS, LOGROS E INDICADORES GRADO SEXTO
PROCESO OBJETIVOS
Conceptualizar hipotetizar de manera cualitativa, predecir, experimentar y explicar la fisiología y funciones de las células animales y vegetales a partir de la resolución de problemas. Conceptualizar hipotetizar de manera cualitativa, El 100% de los predecir, experimentar y estudiantes alcanzan los explicar la herencia objetivos propuestos individual y el medio ambiente a partir de la resolución de problemas. PROCESOS BIOLÓGICOS Conceptualizar hipotetizar de manera cualitativa, predecir, experimentar y explicar el crecimiento, extinción y alimentación de las especies y del medio ambiente a partir de la resolución de problemas. Conceptualizar hipotetizar de manera cualitativa, predecir, experimentar y explicar los procesos del equilibrio ambiental a partir de la resolución de problemas.

METAS

LOGROS

INDICADORES

Conceptualización, hipotetización cualitativa, predicción, experimentación, explicación y crítica de la fisiología y funciones de las células animales y vegetales, la herencia individual y el medio ambiente, el crecimiento, extinción y alimentación de las especies y del medio ambiente y los procesos del equilibrio ambiental a partir de la resolución de problemas.

Conceptualiza, hipotetiza de manera cualitativa, predice, experimenta, explica y crítica la fisiología y funciones de las células animales y vegetales, la herencia individual y el medio ambiente, el crecimiento, extinción y alimentación de las especies y del medio ambiente y los procesos del equilibrio ambiental a partir de la resolución de problemas.

CUADRO DE OBJETIVOS, METAS, LOGROS E INDICADORES GRADO SEXTO

Plan de estudios por competencias. Área de Ciencias Naturales y Educación ambiental PROCESO OBJETIVOS METAS LOGROS INDICADORES

83

Conceptualizar hipotetizar de manera cualitativa, predecir, experimentar y explicar con Conceptualización, cargas electrostáticas a hipotetización cualitativa, través de la resolución de problemas. El 100% de los estudiantes predicción, alcanzan los objetivos experimentación, explicación y crítica con Conceptualizar hipotetizar de propuestos manera cualitativa, predecir, cargas electrostáticas, el experimentar y explicar del sol como fuente de sol como fuente de energía energía, el efecto de las a través de la resolución de relaciones cualitativas problemas. Conceptualizar hipotetizar de manera cualitativa, predecir, experimentar y explicar el efecto de las relaciones cualitativas entre fuerza, masa, velocidad, tiempo y distancias recorridas a través de la resolución de problemas. Conceptualizar hipotetizar de manera cualitativa, predecir, experimentar y explicar la transmisión del sonido a través del eco a partir de la resolución de problemas. Conceptualizar hipotetizar de manera cualitativa, predecir, experimentar y explicar el movimiento relativo del sol, la tierra y la luna: díanoche, Eclipses y estaciones a partir de la resolución de problemas.

PROCESOS FISICOS

entre fuerza, masa, velocidad, tiempo y distancias recorridas, explicar la transmisión del sonido a través del eco y el movimiento relativo del sol, la tierra y la luna: díanoche, Eclipses y estaciones a través de la resolución de problemas.

Conceptualiza, hipotetiza de manera cualitativa, predice, experimenta, explica y crítica las cargas electrostáticas, el sol como fuente de energía, el efecto de las relaciones cualitativas entre fuerza, masa, velocidad, tiempo y distancias recorridas, explicar la transmisión del sonido a través del eco y el movimiento relativo del sol, la tierra y la luna: díanoche, Eclipses y estaciones a través de la resolución de problemas.

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84

CUADRO DE OBJETIVOS, METAS, LOGROS E INDICADORES GRADO SEXTO
PROCESOS OBJETIVOS META LOGROS INDICADORES Conceptualiza, hipotetiza de manera cualitativa, predice, experimenta, y explica la medición y reconocimiento de la acidez, alcalinidad y neutralidad de las sustancias, las reacciones de ácidos y bases y la influencia de las corrientes marinas y los vientos en el clima a partir de la resolución de problemas
Conceptualizar hipotetizar de manera cualitativa, predecir, experimentar El 100% y explicar la medición estudiantes

PROCESO QUÍMICO

Conceptualización, de los hipotetización alcanzan cualitativa, predicción, de acidez, alcalinidad los objetivos propuestos experimentación, y neutralidad de las explicación de la sustancias a partir de la medición y resolución de problemas. reconocimiento de la acidez, alcalinidad y Explicar cómo se neutralidad de las reconoce la alcalinidad, sustancias, las la neutralidad y la reacciones de ácidos y acidez de una sustancia bases y la influencia de a partir de la resolución de las corrientes marinas y problemas. los vientos en el clima a partir de la resolución Conceptualizar hipotetizar de problemas de manera cualitativa,
predecir, experimentar y explicar las reacciones

de ácidos y bases a
partir de la resolución de problemas. Conceptualizar hipotetizar de manera cualitativa, predecir, experimentar y explicar la influencia de

las corrientes marinas y los vientos en el clima
partir de la resolución de problemas.

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85

CUADRO DE OBJETIVOS, METAS, LOGROS E INDICADORES GRADO SEXTO
OBJETIVOS METAS LOGROS INDICADORES

Conceptualizar hipotetizar El 100% de los Conceptualización, de manera cualitativa, estudiantes alcanzan hipotetización, predecir, experimentar y los objetivos propuestos predicción, explicar el cuidado experimentación

corporal y mental a través de la resolución de problemas.

Conceptualiza, hipotetiza, predice, y experimenta el cuidado corporal y mental a cuidado corporal y través de la resolución mental a través de la de problemas. resolución de problemas.

MUNDO DE LA VIDA

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86

9.7 CUADRO DE OBJETIVOS, METAS, LOGROS E INDICADORES GRADO SEPTIMO
PROCESO OBJETIVOS META LOGROS INDICADORES
Conceptualiza, hipotetiza de manera cuantitativa, predice, experimenta y explica los niveles de organización, procesos y sistemas de los seres vivos, la división celular y la reproducción sexual, la relación entre las leyes de la supervivencia de la especie humana y de otras especies y el papel que juegan en el equilibrio ecológico los microbios y las bacterias a través de la resolución de problemas.

PROCESOS BIOLÓGICOS

Conceptualizar hipotetizar El 100% de los Conceptualización, de manera cuantitativa, estudiantes alcanzan los hipotetización cuantitativa, predecir, experimentar y objetivos propuestos predicción, explicar sobre los niveles experimentación y de organización, procesos explicación sobre los y sistemas de los seres niveles de organización, vivos a través de la procesos y sistemas de los resolución de problemas. seres vivos, la división celular y la reproducción Conceptualizar hipotetizar sexual, la relación entre de manera cuantitativa, las leyes de la predecir, experimentar y supervivencia de la explicar la división celular especie humana y de otras y la reproducción sexual a especies y el papel que través de la resolución de juegan en el equilibrio problemas. ecológico los microbios y las bacterias a través de Conceptualizar hipotetizar la resolución de de manera cuantitativa, problemas. predecir, experimentar y explicar la relación entre las leyes de la supervivencia de la especie humana y de otras especies a través de la resolución de problemas. Conceptualizar hipotetizar de manera cuantitativa, predecir, experimentar y explicar el papel que juegan en el equilibrio ecológico los microbios y las bacterias a través de la resolución de problemas.

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87

CUADRO DE OBJETIVOS, METAS, LOGROS E INDICADORES GRADO SEPTIMO
PROCESO OBJETIVOS METAS LOGROS INDICADORES
Conceptualiza, hipotetiza de manera cuantitativa, predice, experimenta y explica la inducción de la corriente eléctrica y el efecto magnético, las formas de trasferencia de calor: conducción, convección y radiación, las relaciones cuantitativas entre fuerza, masa, volumen y densidad, las celdas fotoeléctricas y descomposición de la luz y la teorías sobre el origen del universo, el sol y el sistema solar y la relación entre el sol y los planetas a través de la resolución de problemas.
Conceptualizar hipotetizar de El 100% de los estudiantes Conceptualización, manera cuantitativa, predecir, alcanzan los objetivos hipotetización cuantitativa, experimentar y explicar la propuestos predicción, inducción de la corriente eléctrica y experimentación y el efecto magnético a través de la explicación de la inducción resolución de problemas. Conceptualizar hipotetizar de manera cuantitativa, predecir, experimentar y explicar las formas de trasferencia de calor: conducción, convección y radiación a través de la resolución de problemas. Conceptualizar hipotetizar de manera cuantitativa, predecir, experimentar y explicar las relaciones cuantitativas entre fuerza, masa, volumen y densidad a través de la resolución de problemas. Conceptualizar, hipotetizar de manera cuantitativa, predecir, experimentar y explicar las celdas fotoeléctricas y descomposición de la luz a través de la resolución de problemas. Conceptualizar, hipotetizar de manera cuantitativa, predecir, experimentar y explicar la teorías sobre el origen del universo, el sol y el sistema solar y relación entre el sol y los planetas a través de la resolución de problemas.

PROCESOS FISICOS

de la corriente eléctrica y el efecto magnético, las formas de trasferencia de calor: conducción, convección y radiación, las relaciones cuantitativas entre fuerza, masa, volumen y densidad, las celdas fotoeléctricas y descomposición de la luz y la teorías sobre el origen del universo, el sol y el sistema solar y la relación entre el sol y los planetas a través de la resolución de problemas.

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88

CUADRO DE OBJETIVOS, METAS, LOGROS E INDICADORES GRADO SEPTIMO
PROCESO OBJETIVOS META LOGROS INDICADORES
Conceptualiza, hipotetiza de manera cuantitativa, predice, experimenta y explica los enlaces químicos con los metales y los no metales, la variación de las propiedades de los metales y los no metales y predicciones con base en reacciones y la formación de rocas a

Conceptualizar hipotetizar El 100% de los Conceptualización, de manera cuantitativa, estudiantes alcanzan hipotetización predecir, experimentar y los objetivos propuestos cuantitativa, predicción, explicar los enlaces experimentación y químicos con los metales y explicación de los los no metales, a través de enlaces químicos con la resolución de los metales y los no problemas. Explicar e la vinculación de metales y no metales con su estructura atómica y molecular a través de la resolución de problemas.

metales, la variación de las propiedades de los metales y los no metales y predicciones con base en reacciones y la formación de rocas a través de la resolución de
través de la resolución de problemas. problemas.

PROCESO QUÍMICO

Conceptualizar hipotetizar de manera cuantitativa, predecir, experimentar y explicar la variación de las propiedades de los metales y los no metales y predicciones con base en reacciones a través de la resolución de problemas. Conceptualizar hipotetizar de manera cuantitativa, predecir, experimentar y explicar la formación de rocas a través de la resolución de problemas.

Plan de estudios por competencias. Área de Ciencias Naturales y Educación ambiental

89

CUADRO DE OBJETIVOS, METAS, LOGROS E INDICADORES GRADO SEPTIMO
OBJETIVOS META LOGROS
Conceptualización, hipotetización cuantitativa, predicción, experimentación y explicación diferentes comidas de otros países del mundo y diversas formas de desarrollo sostenible a través de la resolución de problemas.

INDICADORES
Conceptualiza, hipotetiza de manera cuantitativa, predice, experimenta y explica las diferentes comidas de otros países del mundo y diversas formas de desarrollo sostenible a través de la resolución de problemas.

Conceptualizar hipotetizar de manera El 100% de los cuantitativa, predecir, estudiantes alcanzan experimentar y explicar los objetivos propuestos diferentes comidas de otros países del mundo a través de la resolución de problemas. MUNDO DE LA VIDA Conceptualizar hipotetizar de manera cuantitativa, predecir, experimentar y explicar diversas formas de desarrollo sostenible a través de la resolución de problemas.

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90

9.8 CUADRO DE OBJETIVOS, METAS, LOGROS E INDICADORES GRADO OCTAVO
PROCESO OBJETIVOS METAS LOGROS INDICADORES

PROCESOS BIOLÓGICOS

Conceptualizar, hipotetizar El 100% de los Conceptualización, Conceptualiza, en términos de ecuaciones estudiantes alcanzan hipotetización en términos hipotetiza de manera lineales, predecir, los objetivos propuestos de ecuaciones lineales, cuantitativa, predice, predicción, experimentar, explicar los experimenta y explica experimentación, procesos de intercambio, explicación y crítica de los las diferentes comidas reproductivos y procesos de intercambio, de otros países del clasificación de los seres y diversas reproductivos y mundo vivos, a través de la clasificación de los seres formas de desarrollo solución de problemas vivos, los factores sostenible a través de Conceptualizar, hipotetizar genéticos: adquiridos la resolución de en términos de ecuaciones en un organismo y la problemas. lineales, predecir, interacción entre ellos y experimentar, explicar los la selección natural, la factores genéticos: especie humana como adquiridos en un depredadora, el flujo de organismo y la interacción energía que se da entre entre ellos y la selección los diferentes natural a través de la subsistemas de un solución de problemas ecosistema a través de la solución de problemas Conceptualizar, hipotetizar en términos de ecuaciones lineales, predecir, experimentar, explicar la especie humana como depredadora a través de la solución de problemas Conceptualizar, hipotetizar en términos de ecuaciones lineales, predecir, experimentar, explicar el

flujo de energía que se da entre los diferentes subsistemas de un ecosistema a través de la
solución de problemas

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91

CUADRO DE OBJETIVOS, METAS, LOGROS E INDICADORES GRADO OCTAVO
PROCESO OBJETIVOS
Conceptualizar, hipotetizar en términos de ecuaciones lineales, predecir, experimentar, explicar las cargas y transferencias de energía en los circuitos a través de la solución de problemas Conceptualizar, hipotetizar en términos de ecuaciones lineales, predecir, experimentar, explicar las fuentes de energía convencionales y no convencionales a través de la solución de problemas Conceptualizar, hipotetizar en términos de ecuaciones lineales, predecir, experimentar, explicar el concepto de trabajo físico y su relación con la energía a través de la solución de problemas. Conceptualizar, hipotetizar en términos de ecuaciones lineales, predecir, experimentar, explicar las propiedades físicas del volumen, tono, timbre y las propiedades teóricas de una onda a través de la solución de problemas Conceptualizar, hipotetizar en términos de ecuaciones lineales, predecir, experimentar, explicar los satélites, la ley de gravitación universal, la teoría de las cuerdas, los agujeros negros, los agujeros gusanos y el hiperespacio a través de la solución de problemas

METAS

LOGROS

INDICADORES
Conceptualiza, hipotetiza en términos de ecuaciones lineales, predice, experimenta, explica y crítica las cargas y transferencias de energía en los circuitos, las fuentes de energía convencionales y no convencionales, el concepto de trabajo físico y su relación con la energía, las propiedades físicas del volumen, tono, timbre y las propiedades teóricas de una onda y los satélites, la ley de gravitación universal, la teoría de las cuerdas, los agujeros negros, los agujeros gusanos y el hiperespacio a través de la solución de problemas.

PROCESOS FISICOS

El 100% de los Conceptualización, estudiantes alcanzan los hipotetización en objetivos propuestos términos de ecuaciones lineales, predicción, experimentación, explicación y crítica las cargas y transferencias de energía en los circuitos, las fuentes de energía convencionales y no convencionales, el concepto de trabajo físico y su relación con la energía, las propiedades físicas del volumen, tono, timbre y las propiedades teóricas de una onda y los satélites, la ley de gravitación universal, la teoría de las cuerdas, los agujeros negros, los agujeros gusanos y el hiperespacio a través de la solución de problemas.

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92

CUADRO DE OBJETIVOS, METAS, LOGROS E INDICADORES GRADO OCTAVO
PROCESO OBJETIVOS
Conceptualizar, hipotetizar en términos de ecuaciones lineales, predecir, experimentar, explicar, analizar e interpretar los sistemas de agrupación de las sustancias a través de la solución de problemas Explicar, analizar e interpretar la notación química y propiedades de los elementos a través de la resolución de problemas. Conceptualizar, hipotetizar en términos de ecuaciones lineales, predecir, experimentar, explicar, analizar e interpretar las reacciones químicas y el contraste con el sistema de notación o nomenclatura a través de la resolución de problemas. Conceptualizar, hipotetizar en términos de ecuaciones lineales, predecir, experimentar, explicar, analizar e interpretar la evolución de la atmósfera como proceso físico –químico de larga duración a través de la resolución de problemas.

METAS

LOGROS

INDICADORES
Conceptualiza, hipotetiza en términos de ecuaciones lineales, predice, experimenta, explica, analiza, interpreta y crítica los sistemas de agrupación de las sustancias, la notación química y propiedades de los elementos, las reacciones químicas y el contraste con el sistema de notación o nomenclatura, la atmósfera como proceso físico –químico de larga duración a través de la resolución de problemas.

PROCESO QUÍMICO

El 100% de los Conceptualización, estudiantes alcanzan hipotetización en los objetivos propuestos términos de ecuaciones lineales, predicción, experimentación, explicación, análisis, interpretación y crítica de los sistemas de agrupación de las sustancias, la notación química y propiedades de los elementos, las reacciones químicas y el contraste con el sistema de notación o nomenclatura, la atmósfera como proceso físico –químico de larga duración a través de la resolución de problemas.

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93

CUADRO DE OBJETIVOS, METAS, LOGROS E INDICADORES GRADO OCTAVO
OBJETIVOS METAS LOGROS
Conceptualización, hipotetización en términos de ecuaciones lineales, predicción, experimentación, explicación, análisis, interpretación y crítica la salud preventiva y el tratamiento de enfermedades y la ética comunitaria a través de la resolución de problemas.

INDICADORES
Conceptualiza, hipotetiza en términos de ecuaciones lineales, predice, experimenta, explica, analiza, interpreta y critica la salud preventiva y el tratamiento de enfermedades y la ética comunitaria a través de la resolución de problemas.

Conceptualizar, hipotetizar en términos El 100% de los de ecuaciones lineales, estudiantes alcanzan predecir, experimentar, los objetivos propuestos explicar, analizar e interpretar la salud preventiva y el tratamiento de enfermedades a través de la resolución de problemas. MUNDO DE LA VIDA Conceptualizar, hipotetizar en términos de ecuaciones lineales, predecir, experimentar, explicar, analizar e interpretar la ética comunitaria a través de la resolución de problemas.

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9.9 CUADRO DE OBJETIVOS, METAS, LOGROS E INDICADORES GRADO NOVENO
PROCESO OBJETIVOS
Conceptualizar, hipotetizar en términos de ecuaciones lineales, cuadráticas y exponenciales con una variable, predecir, experimentar, explicar, analizar, interpretar los sistema nervioso, sensoperceptivo, endocrino y osteomuscular a partir de la resolución de problemas. Conceptualizar, hipotetizar en términos de ecuaciones lineales, cuadráticas y exponenciales con una variable, predecir, experimentar, explicar, analizar, interpretar el ADN y la síntesis de proteínas a través de la solución de problemas Conceptualizar, hipotetizar en términos de ecuaciones lineales, cuadráticas y exponenciales con una variable, predecir, experimentar, explicar, analizar, interpretar la explosición demográfica a través de la solución de problemas Conceptualizar, hipotetizar en términos de ecuaciones lineales, uadráticas y exponenciales con una variable, predecir, experimentar, explicar, analizar, interpretar el intercambio entre los sistemas de un ecosistema a través de la solución de problemas

METAS

LOGROS

INDICADORES
Conceptualiza, hipotetiza en términos de ecuaciones lineales, cuadráticas y exponenciales con una variable, predice, experimenta, explica, analiza, interpreta y crítica los sistemas nervioso, sensoperceptivo, endocrino y osteomuscular, el ADN y la síntesis de proteínas, la explosición demográfica el intercambio entre los sistemas de un ecosistema a través de la solución de problemas

PROCESOS BIOLÓGICOS

El 100% de los Conceptualización, estudiantes alcanzan hipotetización en términos los objetivos propuestos de ecuaciones lineales, cuadráticas y exponenciales con una variable, predicción, experimentación, explicación, análisis, interpretación y crítica de los sistemas nervioso, sensoperceptivo, endocrino y osteomuscular, el ADN y la síntesis de proteínas, la explosición demográfica el intercambio entre los sistemas de un ecosistema a través de la solución de problemas

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PROCESO

OBJETIVOS
Conceptualizar, hipotetizar en términos de ecuaciones lineales, cuadráticas y exponenciales con una variable, predecir, experimentar, explicar, analizar, interpretar las relaciones cuantitativas de carga, corriente, voltaje, resistencia y modelos hidráulicos a través de la solución de problemas Conceptualizar, hipotetizar en términos de ecuaciones lineales, cuadráticas y exponenciales con una variable, predecir, experimentar, explicar, analizar, interpretar las maquinas, la transformación y transferencia de energía a través de la solución de problemas Conceptualizar, hipotetizar en términos de ecuaciones lineales, cuadráticas y exponenciales con una variable, predecir, experimentar, explicar, analizar, interpretar los conceptos de masa, fuerza, energía y potencia. Energía cinética y trabajo y su relación con cuantitativa a través de la solución de problemas. Conceptualizar, hipotetizar en términos de ecuaciones lineales, cuadráticas y exponenciales con una variable, predecir, experimentar, explicar, analizar, interpretar el efecto Doppler, relaciones cuantitativas entre movimiento ondulatorio, velocidad, frecuencia y longitud de onda a través de la solución de problemas Conceptualizar, hipotetizar en términos de ecuaciones lineales, cuadráticas y exponenciales con una variable, predecir, experimentar, explicar, analizar, interpretar los métodos de exploración del universo a través de la solución de problemas.

METAS

LOGROS

INDICADORES
Conceptualiza, hipotetiza en términos de ecuaciones lineales, cuadráticas y exponenciales con una variable, predice, experimenta, explica, analiza, interpreta y critica las relaciones cuantitativas de carga, corriente, voltaje, resistencia y modelos hidráulicos, las maquinas, la transformación y transferencia de energía, los conceptos de masa, fuerza, energía y potencia. Energía cinética y trabajo y su relación con cuantitativa, el efecto Doppler, relaciones cuantitativas entre movimiento ondulatorio, velocidad, frecuencia y longitud de onda y los métodos de exploración del universo a través de la solución de problemas.

PROCESOS FISICOS

El 100% de los Conceptualización, estudiantes alcanzan los hipotetización en objetivos propuestos términos de ecuaciones lineales, cuadráticas y exponenciales con una variable, predicción, experimentación, explicación, análisis, interpretación y crítica de las relaciones cuantitativas de carga, corriente, voltaje, resistencia y modelos hidráulicos, las maquinas, la transformación y transferencia de energía, los conceptos de masa, fuerza, energía y potencia. Energía cinética y trabajo y su relación con cuantitativa, el efecto Doppler, relaciones cuantitativas entre movimiento ondulatorio, velocidad, frecuencia y longitud de onda y los métodos de exploración del universo a través de la solución de problemas.

CUADRO DE OBJETIVOS, METAS, LOGROS E INDICADORES GRADO NOVENO

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PROCESO

OBJETIVOS
Conceptualizar, hipotetizar en términos de ecuaciones lineales, predecir, experimentar, explicar, analizar e interpretar la tabla periódica a través de la solución de problemas Explicar, analizar e interpretar la relación sistema- notacióntabla periódica a través de la resolución de problemas. Conceptualizar, hipotetizar en términos de ecuaciones lineales, predecir, experimentar, explicar, analizar e interpretar las reacciones químicas y predicciones cualitativas y cuantitativas a través de la resolución de problemas. Conceptualizar, hipotetizar en términos de ecuaciones lineales, predecir, experimentar, explicar, analizar e interpretar la teoría de placas tectónicas, evolución y estado de la estructura de la tierra a través de la resolución de problemas.

METAS

LOGROS

INDICADORES
Conceptualiza, hipotetiza en términos de ecuaciones lineales, predice, experimenta, explica, analiza, interpreta y critica la tabla periódica, la relación sistemanotacióntabla periódica, las reacciones químicas y predicciones cualitativas y cuantitativas y la teoría de placas tectónicas, evolución y estado de la estructura de la tierra a través de la resolución de problemas.

PROCESO QUÍMICO

El 100% de los Conceptualización, estudiantes alcanzan hipotetización en los objetivos propuestos términos de ecuaciones lineales, predicción, experimentación, explicación, análisis, interpretación y crítica de la tabla periódica, la relación sistemanotacióntabla periódica, las reacciones químicas y predicciones cualitativas y cuantitativas y la teoría de placas tectónicas, evolución y estado de la estructura de la tierra a través de la resolución de problemas.

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CUADRO DE OBJETIVOS, METAS, LOGROS E INDICADORES GRADO NOVENO
OBJETIVOS METAS LOGROS
Conceptualización, hipotetización en términos de ecuaciones lineales, predicción, experimentación, explicación, análisis, interpretación y crítica la salud preventiva y el tratamiento de enfermedades y la ética comunitaria a través de la resolución de problemas.

INDICADORES
Conceptualiza, hipotetiza en términos de ecuaciones lineales, predice, experimenta, explica, analiza, interpreta y critica la salud preventiva y el tratamiento de enfermedades y la ética comunitaria a través de la resolución de problemas.

Conceptualizar, hipotetizar en términos El 100% de los de ecuaciones lineales, estudiantes alcanzan predecir, experimentar, los objetivos propuestos explicar, analizar e interpretar la vida sexual sana a través de la resolución de problemas. MUNDO DE LA VIDA Conceptualizar, hipotetizar en términos de ecuaciones lineales, predecir, experimentar, explicar, analizar e interpretar la autoestima a través de la resolución de problemas.

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9.10 CUADRO DE OBJETIVOS, METAS, LOGROS E INDICADORES GRADO DÉCIMO FÍSICA
PROCESO OBJETIVOS
Conceptualizar, hipotetizar en términos de ecuaciones lineales, cuadráticas y exponenciales con más de una variable, predecir, experimentar, explicar, criticar y contrastar los conceptos de masa, fuerza, energía y potencia. Energía cinética y trabajo y su relación cuantitativa a través de la resolución de problemas. Conceptualizar, hipotetizar en términos de ecuaciones lineales, cuadráticas y exponenciales con más de una variable, predecir, experimentar, explicar, criticar y contrastar del principio de conservación de la energía como gran principio integrador de las leyes físicas, el trabajo y la potencia a través de la resolución de problemas, Conceptualizar, hipotetizar en términos de ecuaciones lineales, cuadráticas y exponenciales con más de una variable, predecir, experimentar, explicar, criticar y contrastar las leyes de Newton interpretadas desde el principio de conservación y transformación de la energía y los tipos de fuerzas: gravitacional, electromagnética, nuclear, centrípeta y centrífuga a través de la resolución de problemas.

METAS

LOGROS

INDICADORES
Conceptualiza, hipotetiza en términos de ecuaciones lineales, cuadráticas y exponenciales con más de una variable, predice, experimenta, explica, crítica y contrasta los conceptos de masa, fuerza, energía y potencia. Energía cinética y trabajo y su relación cuantitativa, el principio de conservación de la energía como gran principio integrador de las leyes físicas, el trabajo y la potencia y el principio de conservación y transformación de la energía y los tipos de fuerzas: gravitacional, electromagnética, nuclear, centrípeta y centrífuga a través de la resolución de problemas.

PROCESOS FISICOS

Conceptualización, El 100% de los hipotetización en estudiantes alcanzan los términos de ecuaciones objetivos propuestos lineales, cuadráticas y exponenciales con más de una variable, predicción, experimentación, explicación, crítica y contrastación de los conceptos de masa, fuerza, energía y potencia. Energía cinética y trabajo y su relación cuantitativa, el principio de conservación de la energía como gran principio integrador de las leyes físicas, el trabajo y la potencia y el principio de conservación y transformación de la energía y los tipos de fuerzas: gravitacional, electromagnética, nuclear, centrípeta y centrífuga a través de la resolución de problemas.

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99

CUADRO DE OBJETIVOS, METAS, LOGROS E INDICADORES GRADO DÉCIMO FÍSICA
PROCESOS OBJETIVOS
Conceptualizar, hipotetizar en términos de ecuaciones lineales, cuadráticas y exponenciales con más de una variable, predecir, experimentar, explicar, criticar y contrastar la estática mediante la resolución de problemas. Conceptualizar, hipotetizar en términos de ecuaciones lineales, cuadráticas y exponenciales con más de una variable, predecir, experimentar, explicar, criticar y contrastar la Hidroestática mediante la resolución de problemas.

METAS

LOGROS

INDICADORES
Conceptualiza, hipotetiza en términos de ecuaciones lineales, cuadráticas y exponenciales con más de una variable, predice, experimenta, explica, critica y contrasta la estática, la hidrostática, la hidrodinámica y la generalidad de las leyes físicas en el universo a través de la resolución de problemas.

El 100% de los Conceptualización, estudiantes alcanzan hipotetización en los objetivos propuestos términos de ecuaciones lineales, cuadráticas y exponenciales con más de una variable, predicción, experimentación, explicación, crítica y contrastación de la estática, la hidrostática, la hidrodinámica y la generalidad de las leyes físicas en el universo a través de la resolución de problemas.

PROCESO FÍSICO

Conceptualizar, hipotetizar en términos de ecuaciones lineales, cuadráticas y exponenciales con más de una variable, predecir, experimentar, explicar, criticar y contrastar la Hidrodinámica mediante la resolución de problemas. Conceptualizar, hipotetizar en términos de ecuaciones lineales, cuadráticas y exponenciales con más de una variable, predecir, experimentar, explicar, criticar y contrastar la generalidad de las leyes físicas en el universo a través de la resolución de problemas.

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CUADRO DE OBJETIVOS, METAS, LOGROS E INDICADORES GRADO DÉCIMO QUÍMICA
PROCESO OBJETIVOS
Conceptualizar, hipotetizar en términos de ecuaciones lineales, cuadráticas y exponenciales con más de una variable, predecir, experimentar, explicar, criticar y contrastar la estructura de la materia, la arquitectura atómica, los enlaces químicos, soluciones y teoría cinética a través de la resolución de problemas. Explicación, crítica y contrastación de la relación entre el sistema de notación química con la teoría atómica a través de la resolución de problemas. Conceptualizar, hipotetizar en términos de ecuaciones lineales, cuadráticas y exponenciales con más de una variable, predecir, experimentar, explicar, criticar y contrastar las reacciones químicas y predicciones cualitativas y cuantitativas desde los modelos atómicos y la notación a través de la resolución de problemas. Conceptualizar, hipotetizar en términos de ecuaciones lineales, cuadráticas y exponenciales con más de una variable, predecir, experimentar, explicar, criticar y contrastar la teoría del universo, la explicación de los volcanes y movimientos sísmicos a través de la resolución de problemas.

METAS

LOGROS

INDICADORES
Conceptualiza, hipotetiza en términos de ecuaciones lineales, cuadráticas y exponenciales con más de una variable, predice, experimenta, explica, critica y contrasta de la estructura de la materia, la arquitectura atómica, los enlaces químicos, soluciones y teoría cinética, la relación entre el sistema de notación química con la teoría atómica, las reacciones químicas y predicciones cualitativas y cuantitativas desde los modelos atómicos y la notación y la teoría del universo, la explicación de los volcanes y movimientos sísmicos a través de la resolución de problemas.

PROCESOS QUÍMICOS

El 100% de los estudiantes alcanzan Conceptualización, los objetivos propuestos hipotetización en términos de ecuaciones lineales, cuadráticas y exponenciales con más de una variable, predicción, experimentación, explicación, crítica y contrastación de la estructura de la materia, la arquitectura atómica, los enlaces químicos, soluciones y teoría cinética, la relación entre el sistema de notación química con la teoría atómica, las reacciones químicas y predicciones cualitativas y cuantitativas desde los modelos atómicos y la notación y la teoría del universo, la explicación de los volcanes y movimientos sísmicos a través de la resolución de problemas.

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OBJETIVOS

METAS

LOGROS
Conceptualización, hipotetización en términos de ecuaciones lineales, predicción, experimentación, explicación, análisis, interpretación y crítica la salud preventiva y el tratamiento de enfermedades y la ética comunitaria a través de la resolución de problemas.

INDICADORES
Conceptualiza, hipotetiza en términos de ecuaciones lineales, predice, experimenta, explica, analiza, interpreta y critica la salud preventiva y el tratamiento de enfermedades y la ética comunitaria a través de la resolución de problemas.

Conceptualizar, hipotetizar en términos El 100% de los de ecuaciones lineales, estudiantes alcanzan predecir, experimentar, los objetivos propuestos explicar, analizar e interpretar las sustancias psicoactivas a través de la resolución de problemas.

MUNDO DE LA VIDA

Conceptualizar, hipotetizar en términos de ecuaciones lineales, predecir, experimentar, explicar, analizar e interpretar la ciencia y la tecnología en la vida laboral a través de la resolución de problemas.

l

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9.11 CUADRO DE OBJETIVOS, METAS, LOGROS E INDICADORES GRADO UNDÉCIMO FÍSICA
PROCESO OBJETIVOS
Conceptualizar, hipotetizar en términos de ecuaciones lineales, cuadráticas y exponenciales con más de una variable, predecir, experimentar, explicar, criticar y contrastar de los campos electromagnéticos a través de la resolución de problemas. Conceptualizar, hipotetizar en términos de ecuaciones lineales, cuadráticas y exponenciales con más de una variable, predecir, experimentar, explicar, criticar y contrastar la termodinámica y la conservación de la energía, el origen y futuro del universo a través de la resolución de problemas. Conceptualizar, hipotetizar en términos de ecuaciones lineales, cuadráticas y exponenciales con más de una variable, predecir, experimentar, explicar, criticar y contrastar la fuerzas fuerte y débil subatómica a través de la resolución de problemas. Conceptualizar, hipotetizar en términos de ecuaciones lineales, cuadráticas y exponenciales con más de una variable, predecir, experimentar, explicar, criticar y contrastar la mecánica ondulatoria a través de la resolución de problemas.

METAS

LOGROS

INDICADORES
Conceptualiza, hipotetiza en términos de ecuaciones lineales, cuadráticas y exponenciales con más de una variable, predice, experimenta, explica, critica y contrasta los campos electromagnéticos, la termodinámica y la conservación de la energía, el origen y futuro del universo, la fuerzas fuerte y débil subatómica y la mecánica ondulatoria a a través de la resolución de problemas.

PROCESOS FISICOS

El 100% de los Conceptualización, estudiantes alcanzan los hipotetización en objetivos propuestos términos de ecuaciones lineales, cuadráticas y exponenciales con más de una variable, predicción, experimentación, explicación, crítica y contrastación de los campos electromagnéticos, la termodinámica y la conservación de la energía, el origen y futuro del universo, la fuerzas fuerte y débil subatómica y la mecánica ondulatoria a a través de la resolución de problemas.

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PROCESO

OBJETIVOS
Conceptualizar, hipotetizar en términos de ecuaciones lineales, cuadráticas y exponenciales con más de una variable, predecir, experimentar, explicar, criticar y contrastar de las teorías sobre el universo: universos paralelos, cuerdas, campo unificado, orden implicado e hiperespacio a través de la resolución de problemas.

METAS

LOGROS

INDICADORES
Conceptualiza, hipotetiza en términos de ecuaciones lineales, cuadráticas y exponenciales con más de una variable, predice, experimenta, explica, critica y contrasta las teorías sobre el universo: universos paralelos, cuerdas, campo unificado, orden implicado e hiperespacio y la óptica mediante la resolución de problemas.

PROCESOS FISICOS

El 100% de los Conceptualización, estudiantes alcanzan los hipotetización en objetivos propuestos términos de ecuaciones lineales, cuadráticas y exponenciales con más de una variable, predicción, experimentación, explicación, crítica y Conceptualizar, hipotetizar en contrastación las teorías términos de ecuaciones lineales, sobre el universo: cuadráticas y exponenciales con universos paralelos, más de una variable, predecir, experimentar, explicar, criticar y cuerdas, campo contrastar la óptica mediante la unificado, orden resolución de problemas. implicado e hiperespacio y la óptica mediante la resolución de problemas.

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PROCESO

OBJETIVOS
Conceptualizar, hipotetizar en términos de ecuaciones lineales, cuadráticas y exponenciales con más de una variable, predecir, experimentar, explicar, criticar y contrastar de la química orgánica, los principios básicos de la bioquímica y la química nuclear a través de la resolución de problemas. Explicación, crítica y contrastación de las reacciones químicas como intercambio de energía a través de la resolución de problemas.

METAS

LOGROS

INDICADORES Conceptualiza, hipotetiza en términos de ecuaciones lineales, cuadráticas y exponenciales con más de una variable, predice, experimenta, explica, crítica y contrasta la química orgánica, las reacciones químicas como intercambio de energía, los principios básicos de la bioquímica y la química nuclear, las reacciones químicas orgánicas como respaldo empírico de los modelos atómicos y la energía con el cosmos a través de la resolución de problemas.

PROCESOS QUÍMICOS

Conceptualizar, hipotetizar en términos de ecuaciones lineales, cuadráticas y exponenciales con más de una variable, predecir, experimentar, explicar, criticar y contrastar las reacciones químicas orgánicas como respaldo empírico de los modelos atómicos a través de la resolución de problemas. Conceptualizar, hipotetizar en términos de ecuaciones lineales, cuadráticas y exponenciales con más de una variable, predecir, experimentar, explicar, criticar y contrastar la energía con el cosmos a través de la resolución de problemas.

Conceptualización, en El 100% de los hipotetización estudiantes alcanzan términos de ecuaciones los objetivos propuestos lineales, cuadráticas y exponenciales con más de una variable, predicción, experimentación, explicación, crítica y contrastación la química orgánica, las reacciones químicas como intercambio de energía, los principios básicos de la bioquímica y la química nuclear, las reacciones químicas orgánicas como respaldo empírico de los modelos atómicos y la energía con el cosmos a través de la resolución de problemas.

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