Está en la página 1de 8

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR DE AULA

I.

DATOS INFORMATIVOS

UNIDAD EDUCATIVA
DITRITO
DIRECTOR
DOCENTE
AREA
TIEMPO
AO DE ESCOLARIDAD
GRADOS
III.

PRODUCTO

TERCERO

BIMESTRE

IV.

JOSE MANUEL PANDO


SAN BUENAVENTURA
PROF. NELSON ALVARO MACHACA S.
PROF. GROVER POZORRICO HUANCA
MATEMATICA
10 CLASES DE 2 PERIODOS
PRIMER AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
AYB

TEMATICA ORIENTADORA: Descolonizacin y consolidacin sociocultural, econmica y tecnolgica.


OBJETIVO HOLISTICO: Analizamos propiedades, conceptos y nociones de sistemas de medicin de ngulos planos a
travs de procedimientos y reglas operatorias, valorando las expresiones simblicas de nuestras culturas, para promover y
revalorizar los saberes matemticos
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO: Revalorizacin de las tradiciones y cultura del grupo tnico los takana.

CAMPO

CIENCIAS TECNOLOGA Y PRODUCCIN

II.

:
:
:
:
:
:
:
:

CONTENIDOS Y EJES
ARTICULADORES

1.
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.

1.5.
1.6.
1.7.

LOS ANGULOS
Sistema
Sexagesimal
Sistema
Centesimal
Sistema
Radianico
Medicin de
ngulos en el
sistema
Sexagesimal
Equivalencia
entre ngulos
Regla de tres
simple
Equivalencia
entre sistemas
de medicin de

RECURSOS Y
MATERIALES

Computadora
Porttil
Cuadros
didcticos
Papelografos
Regla
Transportador
Libros de
matemticas
Cuaderno de
Campo
Pizarra
Marcadores
de varios
colores
Tizas.

ORIENTACIONES
METODOLOGICAS

PRACTICA
Intentamos medir aberturas
de nuestros cuadernos,
carpetas, archivadores, de
la puerta, etc.
TEORIA
Repasamos los sistemas de
medicin de ngulos para la
medicin de aberturas.
VALORACION
Valoramos la medicin de
ngulos y de aberturas con
nuestro transportador.
Reflexionamos sobre la
utilidad de saber con
exactitud la magnitud de
medida del valor de una
abertura.
PRODUCCION

Artculos fabricados con ayuda de nuestro estuche geomtrico.

Unidad Educativa Jos Manuel Pando, 24 de agosto de 2015

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR DE AULA


I.

DATOS INFORMATIVOS

EVALUACION

SER
Asume
criterios
sobre
exactitud en la medicin.
SABER
Transforma
mediante
equivalencias, las unidades
de ngulos de grados
sexagesimales
a
centesimales y radianes.
Conoce los tres sistemas de
medicin de ngulos.
HACER
Mide ngulos con su
transportador en grados
sexagesimales.

UNIDAD EDUCATIVA
DITRITO
DIRECTOR
DOCENTE
AREA
TIEMPO
AO DE ESCOLARIDAD
GRADOS
II.
III.

:
:
:
:
:
:
:
:

JOSE MANUEL PANDO


SAN BUENAVENTURA
PROF. NELSON ALVARO MACHACA S.
PROF. GROVER POZORRICO HUANCA
MATEMATICA
10 CLASES DE 2 PERIODOS
PRIMER AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
AYB

TEMATICA ORIENTADORA: Descolonizacin y consolidacin sociocultural, econmica y tecnolgica.


OBJETIVO HOLISTICO: Fortalecemos las relaciones interpersonales de las y los estudiantes, a travs del estudio del arte y
la tecnologa, identificando formas poligonales y sus propiedades, mediante procedimientos y operaciones de permetros y

PRODUCTO

reas, para contribuir en el desarrollo de la tecnologa y la produccin.


PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO: Revalorizacin de las tradiciones y cultura del grupo tnico los takana.

CONTENIDOS Y EJES
ARTICULADORES

CAMPO

CIENCIAS TECNOLOGA Y PRODUCCIN

TERCERO

BIMESTRE

IV.

2.
2.1.
2.2.
2.3.

2.4.

2.5.

2.6.

TRIANGULOS
Definicin de
tringulos
Clasificacin de
tringulos
ngulos
interiores
ngulos
exteriores en
los tringulos.
Caractersticas
de los
tringulos.
Tringulos
especiales
Ejercicios

RECURSOS Y
MATERIALES

Computadora
Porttil
Cuadros
didcticos
Papelografos
Regla
Transportador
Libros de
matemticas
Cuaderno de
Campo
Pizarra
Marcadores
de varios
colores
Tizas

ORIENTACIONES
METODOLOGICAS

PRACTICA
Identificamos
figuras
triangulares en nuestra vida
cotidiana, como ser zonas
en formas de triangulo, las
figuras
de
nuestros
cuadernos, etc
TEORIA
Clasificamos los tringulos
por la igualdad de sus
lados, por la medida de sus
ngulos, etc.
VALORACION
Reflexionamos sobre la
utilidad en la industria de la
utilizacin del tringulo, en
la msica, en la repostera,
en la arquitectura, etc.
PRODUCCION
Graficamos en nuestros

EVALUACION

SER
Comprende la utilidad de las
figuras geomtricas en su
cotidiano vivir.
SABER
Entiende la diferencia y
clasificacin de diversidad
de
tringulos
y
sus
propiedades.
HACER
Clasifica tringulos por sus
lados y ngulos.
DECIDIR

Informe cuantitativo de las potencialidades y vocaciones productivas de la comunidad.

Unidad Educativa Jos Manuel Pando, 24 de agosto de 2015

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR DE AULA


V.

DATOS INFORMATIVOS

UNIDAD EDUCATIVA
DISTRITO
DIRECTOR
DOCENTE
AREA
TIEMPO

:
:
:
:
:
:

JOSE MANUEL PANDO


SAN BUENAVENTURA
PROF. NELSON ALVARO MACHACA S.
PROF. GROVER POZORRICO HUANCA
MATEMATICA
10 CLASES DE 2 PERIODOS

AO DE ESCOLARIDAD
PARALELOS

VII.

PRODUCTO

TERCERO

BIMESTRE

VIII.

SEGUNDO AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA


A

TEMATICA ORIENTADORA: Descolonizacin y consolidacin sociocultural, econmica y tecnolgica.


OBJETIVO HOLISTICO: Desarrollamos el dilogo reciproco, analizando propiedades y conceptos de los nmeros y
operaciones, aplicando procedimientos algortmicos y heursticos, para responder a las necesidades econmicas de la
comunidad.
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO: Revalorizacin de las tradiciones y cultura del grupo tnico los takana.

CAMPO

CONTENIDOS Y EJES
ARTICULADORES

CIENCIAS TECNOLOGA Y PRODUCCIN

VI.

:
:

3.
OPERACIO
NES ARITMETICAS
EN LAS
FRACCIONES
3.1.
Suma de
fracciones
3.2.
Resta de
fracciones
3.3.
Multiplicaci
n de
fracciones
3.4.
Divisin de
fracciones
3.5.
Ejercicios

RECURSOS Y
MATERIALES

Computadora
Porttil
Cuadros
didcticos
Papelografos
Libros de
matemticas
Cuaderno de
Campo
Pizarra
Marcadores
de varios
colores
Tizas

ORIENTACIONES
METODOLOGICAS

PRACTICA
Fraccionamos hojas de
papel a color y recordamos
el procedimiento de la
suma, resta, multiplicacin
de fracciones
TEORIA
Buscamos
el
comn
denominador para la suma
de fracciones y la resta.
VALORACION
Valoramos la utilizacin de
fracciones en el uso del
intercambio
y
fraccionamiento
de
monedas.
PRODUCCION
Realizamos ejercicios
Combinados entre sumas y

EVALUACION

SER
Valora la realizacin de la
aritmtica de fracciones
para su uso en la vida
cotidiana
SABER
Comprende las tcnicas de
resolucin de problemas
aritmticos
de
varias
fracciones.
HACER
Realiza
ejercicios
de
operaciones
fraccionarias
de hasta cuatro fracciones.

Artculos escritos referidos a los sistemas numricos de las diferentes culturas

Unidad Educativa Jos Manuel Pando, 24 de agosto de 2015

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR DE AULA


V.

DATOS INFORMATIVOS

UNIDAD EDUCATIVA
DISTRITO
DIRECTOR
DOCENTE
AREA
TIEMPO
AO DE ESCOLARIDAD
PARALELOS
VI.

:
:
:
:
:
:
:
:

JOSE MANUEL PANDO


SAN BUENAVENTURA
PROF. NELSON ALVARO MACHACA S.
PROF. GROVER POZORRICO HUANCA
MATEMATICA
10 CLASES DE 2 PERIODOS
SEGUNDO AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
A

TEMATICA ORIENTADORA: Descolonizacin y consolidacin sociocultural, econmica y tecnolgica.

VII.

OBJETIVO HOLISTICO: Analizamos propiedades, conceptos de los nmeros reales a travs de procedimientos y reglas
operatorias, valorando las expresiones simblicas de nuestras culturas, para promover y revalorizar los saberes matemticos.

BIMESTRE

VIII.

PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO: Revalorizacin de las tradiciones y cultura del grupo tnico los takana.

PRODUCTO

TERCERO

CIENCIAS TECNOLOGA Y PRODUCCIN

CAMPO

CONTENIDOS Y EJES
ARTICULADORES

4.
TEORIA DE
EXPONENTES
4.1.
Partes de un
nmero real
4.2.
Propiedades
de
exponentes
4.3.
Ejercicios

RECURSOS Y
MATERIALES

Computadora
Porttil
Cuadros
didcticos
Papelografos
Libros de
matemticas
Cuaderno de
Campo
Pizarra
Marcadores
de varios
colores
Tizas

ORIENTACIONES
METODOLOGICAS

PRACTICA
Potenciamos el dinero y lo
elevamos
a
diferentes
potencias,
observo
la
repercusin
que
existe
dentro los estudiantes con
respecto
a
incremento
rpido de la potencia.
TEORIA
Comprendemos
las
propiedades que rigen a los
exponentes.
VALORACION
Valoramos el uso de
potencias en la economa, y
actividades muy lucrativas.
PRODUCCION
Realizamos
ejercicios
combinados con aritmtica
de fracciones y la teora de

EVALUACION

SER
Toma una actitud positiva de
crecimiento no lineal sino
potencial.
SABER
Entiende las propiedades de
exponentes de los nmeros
reales.

HACER
Realiza ejercicios aplicando
las
propiedades
de
exponentes de los nmeros
reales.

Informe elaborado referido a la cuantificacin de los recursos naturales de la comunidad.

Unidad Educativa Jos Manuel Pando, 24 de agosto de 2015

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR DE AULA


I.

DATOS INFORMATIVOS

UNIDAD EDUCATIVA
DISTRITO
DIRECTOR
DOCENTE
AREA
TIEMPO
AO DE ESCOLARIDAD
PARALELOS
II.
III.

IV.

:
:
:
:
:
:
:
:

JOSE MANUEL PANDO


SAN BUENAVENTURA
PROF. NELSON ALVARO MACHACA S.
PROF. GROVER POZORRICO HUANCA
MATEMATICA
10 CLASES DE 2 PERIODOS
TERCER AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
A

TEMATICA ORIENTADORA: Descolonizacin y consolidacin sociocultural, econmica y tecnolgica.


OBJETIVO HOLISTICO: Fortalecemos en el ambiente comunitario la recuperacin tecnolgica, a travs del manejo
simblico y conceptual de la operaciones algebraicas enteras, aplicando vocaciones productivas tecnolgicas para que
beneficien a la regin.
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO: Revalorizacin de las tradiciones y cultura del grupo tnico los takana.

CIENCIAS TECNOLOGA Y PRODUCCIN

BIMESTRE

CONTENIDOS Y EJES
ARTICULADORES

1.
COCIENTES
NOTABLES
1.1.
Definicin de
cociente.
1.2.
Divisin de
binomios.
1.3.
Condiciones
para un
cociente
exacto.
1.4.
Pasos para
escribir
cocientes
notables

PRODUCTO

TERCERO

CAMPO

RECURSOS Y
MATERIALES

Computadora
Porttil
Cuadros
didcticos
Papelografos
Libros de
matemticas
(Algebra
Baldor)
Cuaderno de
Campo
Pizarra
Marcadores
de varios
colores
Tizas

ORIENTACIONES
METODOLOGICAS

EVALUACION

SER
PRACTICA
Dividimos
expresiones
algebraicas binomiales y
hallamos sus cocientes.
TEORIA
Encontramos el cociente de
una divisin por simple
inspeccin u observacin.
VALORACION
Reflexionamos sobre la
utilidad de la divisin
algebraica y a la vez
valoramos este mtodo de
cocientes notables para
hallar el resultado.
PRODUCCION
Realizamos ejercicios
aplicando los pasos y

Toma
una
actitud
de
comprensin
de
la
importancia del lenguaje
humano y el lenguaje
matemtico.
SABER
Identifica a los cocientes
notables y entiende los
pasos para su resolucin.

HACER
Realiza la divisin de
cocientes notables mediante

Informe sobre la aritmtica en nuestra cultura takana.

Unidad Educativa Jos Manuel Pando, 24 de agosto de 2015

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR DE AULA


I.

DATOS INFORMATIVOS

BIMESTRE

UNIDAD EDUCATIVA
DISTRITO
DIRECTOR
DOCENTE
AREA
TIEMPO
AO DE ESCOLARIDAD
PARALELOS

:
:
:
:
:
:
:
:

JOSE MANUEL PANDO


SAN BUENAVENTURA
PROF. NELSON ALVARO MACHACA S.
PROF. GROVER POZORRICO HUANCA
MATEMATICA
10 CLASES DE 2 PERIODOS
TERCER AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
A

II.
III.

TEMATICA ORIENTADORA: Descolonizacin y consolidacin sociocultural, econmica y tecnolgica.


OBJETIVO HOLISTICO: Desarrollamos el pensamiento lgico concreto de las propiedades y relaciones algebraicas, a
travs de procedimientos heursticos y algortmicos en situaciones concretas de la vida, valorando las expresiones
simblicas en complementariedad en el artes de nuestras culturas, para orientar y consolidar la cosmovisin de los
pueblos.

IV.

PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO: Revalorizacin de las tradiciones y cultura del grupo tnico los takana.

CAMPO

CONTENIDOS Y EJES
ARTICULADORES

RECURSOS Y
MATERIALES

ORIENTACIONES
METODOLOGICAS

EVALUACION

PRODUCTO

TERCERO

CIENCIAS TECNOLOGA Y PRODUCCIN

2.
NOCIONES
DE ALGEBRA
2.1.
Nomenclatur
a del algebra
2.2.
Definicin de
trmino.
2.3.
Partes de un
trmino.
2.4.
Reduccin
de trminos
semejantes.
2.5.
Ejercicios

Computadora
Porttil
Cuadros
didcticos
Papelografos
Libros de
matemticas
(Algebra
Baldor)
Cuaderno de
Campo
Pizarra
Marcadores
de varios
colores
Tizas

PRACTICA
Entendemos el concepto de
tipos de lenguajes, como
ser el idioma espaol,
castellano, idiomas nativos
de la regin.
TEORIA
Entendemos los conceptos
de
termino
y
lo
comprendemos
como
unidad bsica del algebra.
VALORACION
Valoramos los idiomas de
nuestros pueblos y regiones
de nuestro pas.
PRODUCCION
Informe de nmeros en
idioma takana.

SER
Toma
una
actitud
de
revalorizacin de el lenguaje
takana.
SABER
Comprende el lenguaje
algebraico y los pasos para
reduccin de trminos.
HACER
Reduce
trminos
semejantes de expresiones
algebraicas muy extensas.

Representacin a travs del uso del lenguaje algebraico para expresar una potencialidad productiva de la comunidad.

Unidad Educativa Jos Manuel Pando, 24 de agosto de 2015

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR DE AULA


I.

DATOS INFORMATIVOS

UNIDAD EDUCATIVA
DISTRITO
DIRECTOR
DOCENTE
AREA
TIEMPO
AO DE ESCOLARIDAD
PARALELOS
II.
III.

BIMESTRE

IV.

:
:
:
:
:
:
:
:

JOSE MANUEL PANDO


SAN BUENAVENTURA
PROF. NELSON ALVARO MACHACA S.
PROF. GROVER POZORRICO HUANCA
MATEMATICA
10 CLASES DE 2 PERIODOS
CUARTO AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
A

TEMATICA ORIENTADORA: Descolonizacin y consolidacin sociocultural, econmica y tecnolgica.


OBJETIVO HOLISTICO: Analizamos propiedades, conceptos y nociones de sistemas de medicin de ngulos planos a
travs de procedimientos y reglas operatorias, valorando las expresiones simblicas de nuestras culturas, para
promover y revalorizar los saberes matemticos
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO: Revalorizacin de las tradiciones y cultura del grupo tnico los takana.

CAMPO

CONTENIDOS Y EJES
ARTICULADORES

RECURSOS Y
MATERIALES

ORIENTACIONES
METODOLOGICAS

EVALUACION

PRODUCTO

TERCERO

CIENCIAS TECNOLOGA Y PRODUCCIN

1.
SISTEMA
DE ECUACIONES
DE 1 INCOGNITA
1.1.
Definicin de
igualdad.
1.2.
Definicin de
ecuaciones
de primer
grado
1.3.
Prueba de la
igualdad
1.4.
Ejercicios

Computadora
Porttil
Cuadros
didcticos
Papelografos
Libros de
matemticas
(Algebra
Baldor)
Cuaderno de
Campo
Pizarra
Marcadores
de varios
colores
Tizas

SER
PRACTICA
Interpretamos el concepto
de funcin de una sola
variable y lo asociamos a
variables como el clima en
nuestra regin de San
Buenaventura.
TEORIA
Entendemos el despeje de
ecuaciones de una sola
incgnita.
VALORACION
Valoramos la extraccin de
distintas
variables
en
nuestro distrito de San
Buenaventura, como ser
tiempo
de
agricultura,
subidas y bajadas los ros,

Reconoce
ecuaciones
herramienta
aplicable.

que
las
son
una
importante

SABER
Entiende los mtodos de
resolucin de ecuaciones de
1 incognita.
HACER
Resuelve problemas de
ecuaciones de 1 incognita.
DECIDIR

Informe cuantitativo de las potencialidades y vocaciones productivas de la comunidad.

Unidad Educativa Jos Manuel Pando, 24 de agosto de 2015

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR DE AULA


I.

DATOS INFORMATIVOS

UNIDAD EDUCATIVA
DISTRITO
DIRECTOR
DOCENTE
AREA
TIEMPO
AO DE ESCOLARIDAD
PARALELOS
II.
III.

:
:
:
:
:
:
:
:

JOSE MANUEL PANDO


SAN BUENAVENTURA
PROF. NELSON ALVARO MACHACA S.
PROF. GROVER POZORRICO HUANCA
MATEMATICA
10 CLASES DE 2 PERIODOS
CUARTO AO DE EDUCACIN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
A

TEMATICA ORIENTADORA: Descolonizacin y consolidacin sociocultural, econmica y tecnolgica.


OBJETIVO HOLISTICO: Fortalecemos las relaciones interpersonales de las y los estudiantes, a travs del estudio del
arte y la tecnologa, identificando formas poligonales y sus propiedades, mediante procedimientos y operaciones de

BIMESTRE

IV.

permetros y reas, para contribuir en el desarrollo de la tecnologa y la produccin.


PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO: Revalorizacin de las tradiciones y cultura del grupo tnico los takana.

CAMPO

CONTENIDOS Y EJES
ARTICULADORES

RECURSOS Y
MATERIALES

ORIENTACIONES
METODOLOGICAS

EVALUACION

CIENCIAS TECNOLOGA Y PRODUCCIN

TERCERO
PRODUCTO

2.
SISTEMA DE
ECUACIONES DE 2
INCOGNITAS
2.1.
Definicin de
ecuaciones de
2 incgnitas
2.2.
Mtodo de la
igualdad
2.3.
Mtodo del
reemplazo
2.4.
Mtodo de la
resta
2.5.
Mtodo
grafico
2.6.
Prueba de la
igualdad.

Computadora
Porttil
Cuadros
didcticos
Papelografos
Regla
Transportador
Libros de
matemticas
(Algebra
Baldor)
Cuaderno de
Campo
Pizarra
Marcadores
de varios
colores

PRACTICA
Identificamos funciones que
dependan de dos variables
en nuestro distrito de San
Buenaventura, como ser;
temperatura y humedad, sol
y produccin de la pia,
mes y abundancia de
peces, etc.
TEORIA
Entendemos el mtodo de
resolucin de ecuaciones de
2 incgnitas.
VALORACION
Valoramos nuestra regin
de San Buenaventura y sus
distintas
caractersticas
tanto culturales y de la
misma poblacin.
PRODUCCION

SER
Reconoce el valor de las
ecuaciones
y
su
aplicabilidad en su vida
diaria.
SABER
Entiende y comprende los
diferentes
mtodos
de
resolucin de ecuaciones de
2 y ms incgnitas.
HACER
Halla el conjunto solucin de
ecuaciones de 2 y 3
incgnitas.

Informe cuantitativo de las potencialidades y vocaciones productivas de la comunidad.

Unidad Educativa Jos Manuel Pando, 24 de agosto de 2015