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IMPACTO DE LOS NUEVOS MODELOS DE ENTREGA EDUCATIVA

AUTOR: Gabriela Gonzlez Medina

Noviembre, 2016

Hoy en da no podemos negar que el uso de las tecnologas de la

informacin y comunicacin (TICs) en distintos mbitos son cada vez ms
frecuentes, necesarias y atractivas. El mbito educativo, que el da de hoy me
atae para realizar el presente ensayo no es la excepcin, el uso de las TICs
viene acompaado de importantes retos y desafos tanto para los docentes, las
instituciones y para los propios alumnos, as como de ventajas y desventajas.
De acuerdo a lo investigado y desde mi punto de vista, encuentro que
gracias a las nuevas tendencias de la tecnologa, las distancias se acortan, los
maestros y alumnos pueden comunicarse fcilmente aunque se encuentren a
bastantes kilmetros de distancia, as mismo los contenidos educativos pueden
estar disponibles a cualquier hora, siempre y cuando se cuente con algn
dispositivo electrnico y acceso a internet, por otro lado contamos ya con libros
electrnicos, aplicaciones e hipertextos que nos facilitan en gran medida el acceso
y permiten crear asociaciones entre los diferentes contenidos, es decir, tenemos
que al mismo tiempo que los alumnos acortan distancias entre s y su interaccin
contina por otros medios, tambin se promueve el trabajo ms independiente y
autnomo a la hora de aprender un tema nuevo.
Por otro lado, tenemos otros puntos de vista, de acuerdo a De La Rosa
(S.F.), existen opositores que piensan que las TICs sustituirn la labor docente.
Como ante cualquier cambio, me parece que existen renuencias por parte de los

docentes a adaptarse a, por as llamarla, esta nueva era. Hasta hoy da, varios
docentes continuamos utilizando nicamente mtodos tradicionalistas (pizarra y
tinta), o si acaso presentaciones en power point para transmitir los contenidos, lo
cual habla de la poca adaptacin que estamos teniendo como docentes a esta
nueva poca que a grandes voces nos pide actualizarnos y hacer uso de las
riquezas tecnolgicas que tenemos a la mano. Me parece que esto tiene que ver
con la arcaica concepcin de que el profesor es el todopoderoso, nico dador de
informacin, y el aceptar que hoy ya no es as, implica temor, renuencia e
inseguridades por parte de los docentes a aceptar que actualmente el
conocimiento se puede construir conjuntamente, los alumnos de hoy superan en
muchos casos, en cuanto a conocimientos tecnolgicos, a los docentes y por otro
lado, son los docentes quienes cuentan con la experiencia y habilidades
necesarias para guiar ese mar de conocimientos disponibles. La pregunta es:
Qu tan dispuestos estamos alumnos, docentes e incluso instituciones a
abandonar la zona de confort, y ms bien comenzar a replantear las formas de
enseanza, replantear los objetivos y de este modo tomar papeles ms activos en
nuestra propia formacin? Por qu no comenzar a pensar en un crecimiento
conjunto?
En ciertas ocasiones al hablar de tecnologa, pareciera que las personas
hablamos de ella como si fuera un ser autnomo que tiene propia vida y que toma
el camino por si sola. No es as. Somos nosotros, las personas, quienes hemos
creado absolutamente todo los que las TICs hoy en da son, al percibir las TICs
de modo totalmente ajeno a nosotros perdemos el control y pareciera que se

convierten en vez de aliadas, en monstruos que nos pueden consumir muy pronto.
Mi propuesta es tomar responsabilidades, desde nuestras trincheras, docentes,
alumnos, padres de familia, instituciones y gobiernos para retomar el control, para
acortar la brecha digital que existe en Mxico de acuerdo a datos de Unesco, para
renovarnos, para crecer, en pocas palabras para evolucionar, resulta increble que
la forma de educar siga siendo casi totalmente igual a la de hace ms de 50 aos.
De mi parte, mi labor como docente ser buscar actualizaciones que me
permitan ofrecer a los alumnos contenidos actuales e innovadores por medio de
TICs, as mismo permitir que ellos intervengan en su propia formacin,
mantenerme abierta a la posibilidad de que sean ellos quienes puedan aportarme
nuevos conocimientos, a guiar su formacin bajo los valores necesarios para crear
una sociedad armnica donde el desarrollo humano sea el eje principal.
REFERENCIAS:
-

De la Rosa Rodrguez, P. (S.F.). Los retos del uso de las TICS en la enseanza.
Recuperado

el

de

Noviembre

del

2016

de:

http://www.eumed.net/rev/tlatemoani/08/plrr.html
Galvan, L. (2014). Conoce la brecha digital en Mxico. Recuperado el 5 de Noviembre

del 2016 de: http://universopyme.mx/2014/07/conoce-de-la-brecha-digital-en-mexico/

Replantear la educacin. hacia un bien comn mundial? Unesco, 2015. Recuperado
el

de

Noviembre

0023/002326/232697s.pdf

del

2016

de:

http://unesdoc.unesco.org/images/