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CARLOS ANDRS JIMNEZ NAVARRO

CURSO: EXPERTO EN CRIMINOLOGA Y PSICOLOGA


CRIMINOLGICA
PREGUNTAS TEMA I. HISTORIA DE LA CRIMINOLOGA Y DE LA
PSICOLOGA CRIMINOLGICA
1- POSTULADOS DE LA ESCUELA CLSICA
La Escuela Clsica de la Criminologa propone 13 postulados a saber:
1. Sus bases filosficas proceden del Derecho Natural.
2. Respeto absoluto al principio de legalidad.
3. El delito se observa como un ente jurdico y no como un ente filosfico.
4. Libre albedro.
5. Aplicacin de las penas a los individuos moralmente responsables.
6. Quienes carezcan de libre albedro quedan excluidos del Derecho.
7. La pena es la retribucin que se hace al criminal por el mal que hizo en la
sociedad.
8. La retribucin debe ser exacta.
9. Las penas son sanciones aflictivas determinadas, ciertas, ejemplares y
proporcionales, que deben reunir los requisitos de publicidad, certeza, prontitud,
fraccionabilidad y reparabilidad, y en su ejecucin deben ser correctivas,
imputables e improrrogables.
10. La finalidad de la pena es restablecer el orden social externo.
11. El Derecho de castigar pertenece al Estado.
12. El Derecho Penal es garanta de libertad.
13. El mtodo debe ser lgico.abstracto, silogstico y deductivo.

2- POSTULADOS DE LA ESCUELA POSITIVA


Por su parte, la Escuela Positivista expone 14 postulados:
1. Se caracteriza por su mtodo cientfico.
2. El delito es un hecho de la naturaleza y debe estudiarse como un ente real,
actual y existente.
3. La Escuela Positivista es determinista.
4. Sustituye la responsabilidad moral por la responsabilidad social.
5. Si no hay responsabilidad moral, no se puede quedar excluido del derecho.
6. El concepto de Pena se sustituye por el de sancin.
7. La sancin va de acuerdo a la peligrosidad del criminal.
8. Las sanciones deben durar mientras dure la peligrosidad del delincuente, por lo
tanto son de duracin indeterminada.
9. La ley penal no restablece el orden jurdico.
10. El derecho a imponer sanciones pertenece al Estado a ttulo de defensa social.
11. Los substitutivos penales son ms importante que las penas.
12. La aceptacin de "tipos" criminales.
13. La legislacin penal debe basarse en los estudios antropolgicos y sociolgicos.
14. El mtodo es inductivo. experimental.

3. Qu consideras que puede aportar el Psicoanlisis a la


Criminologa?
Aporta en el anlisis de la dinmica del crimen aportando descripciones a partir
de los rasgos del delincuente, definiendo la personalidad del Psicpata.
Vinculando aspectos como el contexto familiar y su relacin con los padres, los
cuales son determinantes para el comportamiento tanto del adolescente como
del adulto a las normas y leyes.

4. TEORA DE LA ASOCIACIN DIFERENCIAL DE SUTHERLAND


Sutherland aporta a la criminologa la definicin de lo que se conoce como
delinto de cuello blanco, que corresponden a aquellos delitos cometidos
por una persona de respetabilidad y estrato social alto en el curso de su
ocupacin.
Conclusiones de Sutherland:
1. La delincuencia de las empresas y los ladrones de cuello blanco son reincidentes.
2. Tiene miedo a la denuncia.
3. Los hombres de negocios expresan el mismo despreci a la ley que los otros.
4. Son crmenes bien organizados. El ladrn de cuello blanco no se ve como
delincuente.
5. Expresa pblicamente adhesin a la ley, aunque en privado la viole.
6. Es un delito oculto.
7. A travs de la historia muchas de las grandes fortunas se deben a la prctica
ilcita

5. PARADIGMAS EN LA PSICOLOGA CRIMINOLGICA ACTUAL


Dentro de la Psicologa Criminolgica actual se definen cuatro paradigmas:
1.

Paradigma de la criminologa biosocial: Identificando


aproximaciones biolgicas al estudio de la conducta humana:

tres

a. La psicologa evolucionista
b. La gentica conductual
c. La neurociencia o la neurofisiologa
2.

Paradigma del control social/ Autocontrol: desarrolla la Teora del


Bajo Autocontrol y la Teora del Control expuesta por Travis Hirschi.

3. Paradigma de la criminologa del desarrollo: De acuerdo con esta

teora la delincuencia tiene mltiples races, incluyendo condiciones


biolgicas, padres deficientes en la crianza y educacin de los hijos,
fracaso escolar, etc. Los factores pueden ir cambiando segn la etapa de
la vida en que se encuentre.

4. Paradigma del delincuente racional: Dentro de este paradigma se


desarrolla la Teora de las actividades rutinarias, la cual seala que las
posibilidades de cometer un delito dependen de tres factores: a) Un
delincuente motivado. b) La presencia de un objetivo del delito accesible.
c) La ausencia de guardianes capaces de proteger el objetivo.