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PNF: ELECTRICIDAD

UNIDAD CURRICULAR:
SISTEMAS DIGITALES

TRAYECTO:
III

COORDINADOR (A) DE LA UNIDAD


CURRICULAR:
MARIA ALEJANDRA QUIONES

CI N
11830323

HORAS
SEMANALES:
3

TRIMEST
RE:
1

RGIMEN
:
TRIMEST
RAL
PROFESORES QUE ADMINISTRAN LA UNIDAD CURRICULAR: MARIA QUIONES Y JOSE MELENDEZ

SECCION
ES:
516,517,
519
CDIGO:

VOCEROS POR SECCIN:


PERODO TRIMESTRAL:

2015-II

FECHA DE ENTREGA:

Propsito: Al finalizar la unidad de formacin, el participante emplear los conocimientos tericos prcticos en el estudio
de clculo numrico, anlisis vectorial y ecuaciones no lineales.
PLANIFICACIN ACADMICA
RECURSOS
ASPECTOS SOCIO COGNITIVOS
ESTRATEGIAS
DIDACTICOS A
PEDAGGICAS
SEMAN
A

FECH
A

UTILIZAR

CONOCER
1

Reconoce los
diferentes mtodos
para realizar la
interpolacin
numrica (Mnimos

HACER
Investiga y realiza la
revisin bibliogrfica
del tema.

SER/CONVIVIR
Interviene
activamente en
el desarrollo de la
temtica.

EMPREN
DER
Plenaria para
informar sobre el
contenido
programtico.
Plenaria para dar a

Pizarra acrlica,
marcadores y
borrador.

FIRMAN CONFORMES:
____________________________________
__________________________________________________
COORDINADOR DE LA UNIDAD CURRICULAR
PROFESORES DE LA UNIDAD CURRICULAR
POR SECCIONES

__________________________________________
VOCEROS

Cuadrados,
polinomios de
Lagrange entre
otros)
Interpreta el origen
de las frmulas que
conllevan al clculo
numrico,
especficamente a
la Interpolacin.

conocer los mtodos


de interpolacin del
clculo numrico,.
Aplica la
interpolacin para la
resolucin de
problemas reales
en el campo de
trabajo y descubre
las ventajas del uso
del clculo
numrico en la
ingeniera.

Tiene la
capacidad de
decidir que
mtodo es ms
conveniente
segn el caso de
estudio.

PLANIFICACIN ACADMICA
ASPECTOS SOCIO COGNITIVOS
SEMA
NA

FEC
HA

CONOCER
1,2
y3

Reconoce e
Interpreta el
origen de las
frmulas que
conllevan a la

HACER
Aplica los
diferentes
mtodos de
Integracin
Numrica en la

SER/CONVIVIR
Interviene
activamente en
el desarrollo de
la temtica.

Plenaria para dar a


conocer los mtodos
y formulas para la
interpolacin a
travs el calculo
numrico.

Pizarra acrlica,
marcadores y
borrador.

ESTRATEGIAS
PEDAGGICAS

RECURSOS
DIDACTICOS A
UTILIZAR

Plenaria para dar a


conocer los
mtodos para la
integracin
numrica.

Pizarra acrlica,
marcadores y
borrador.
Hojas blancas,
lpiz, goma de

EMPRENDER
Integra
conocimientos
para aplicar
soluciones en el
proyecto socio-

FIRMAN CONFORMES:
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COORDINADOR DE LA UNIDAD CURRICULAR
PROFESORES DE LA UNIDAD CURRICULAR
POR SECCIONES

__________________________________________
VOCEROS

integracin
numrica (Regla
del Trapecio, Regla
de Simpson ).

resolucin de
problemas de
ngenieria.

4
5

6,7
y8

integrador.

Taller en grupo
para para realizar
los ejercicios
aplicados a la
ingeniera.

borrar.

Evaluacin.
Examina los
postulados bsicos
para el Anlisis
Vectorial con
funciones de
varias variables,
determinando
limites y
continuidad de
estas funciones

Aplica e interpreta
los Postulados del
Anlisis Vectorial
con funciones de
varias variables en
el clculo de
lmites y
determinacin de
continuidad en
estas funciones.

Colabora en la
realizacin de
actividades
grupales
referentes a la
unidad.

Integra
conocimientos
para aplicar
soluciones en el
proyecto sociointegrador.

Debate para
conocer el
contenido de esta
unidad.
Plenaria para
realizar los
ejercicios de
anlisis vectorial:
limites y
continuidad con
funciones de
varias variables.

Gua de
estudio.
Pizarra acrlica,
marcadores y
borrador.
Hojas blancas,
lpiz, goma de
borrar.

Reconoce e
Interpreta las
diferentes
aplicaciones del
operador Nabla:
Gradiente,

Ejecuta las
diferentes
aplicaciones del
operador Nabla en
la resolucin de
problemas de

Expresa la
comprensin del
tema y es capaz
de discernir
entre que
operaciones de

Integra
conocimientos
para aplicar
soluciones en el
proyecto sociointegrador.

Plenaria para
realizar los
ejercicios de
gradientes, rotor y
divergencia
aplicados a la

Gua de
estudio.
Pizarra acrlica,
marcadores y
borrador.
Hojas blancas,

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VOCEROS

divergencia y
rotor.

ingeniera.

nabla aplicar
para cada tipo
de problema.

8
9,10
, 11
y 12

lpiz, goma de
borrar.

Plenaria para
realizar los
ejercicios de
integracin de
lnea, superficie y
volumen aplicados
a la ingeniera

Gua de
estudio.
Pizarra acrlica,
marcadores y
borrador.
Hojas blancas,
lpiz, goma de
borrar.

Plenaria para
realizar los
ejercicios de
sistemas de
ecuaciones no
lineales.

Gua de
estudio.
Pizarra acrlica,
marcadores y
borrador.
Hojas blancas,

Evaluacin.
Examina los postulados
bsicos para el Anlisis
Vectorial con funciones
de varias variables,
determinando
integracin de lnea,
superficie y volumen, y
usando en los casos
que aplique Gauss
Ostrogradsky, Ampere,
Stoke y Green.

Aplica e interpreta
los Postulados del
Anlisis Vectorial
con funciones de
varias variables en
el clculo de
integrales de lnea,
superficie y
volumen.

13
14
y15

ingeniera.
Taller en grupo
para para realizar
los ejercicios de
sistemas de
numeracin.

Colabora en
la realizacin
de
actividades
grupales
referentes a
la unidad.

Integra
conocimientos
para aplicar
soluciones en
el proyecto
sociointegrador.

Evaluacin.
Examina los postulados
bsicos para la
resolucin de
Ecuaciones No Lineales
y reconoce los
diferentes mtodos:

Aplica e interpreta
los Postulados para
la resolucin de
Ecuaciones No
Lineales usando los
diferentes mtodos:

Expresa la
comprensin
del tema.

Integra
conocimientos
para aplicar
soluciones en
el proyecto
socio-

FIRMAN CONFORMES:
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POR SECCIONES

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VOCEROS

16 y
17

Biseccin, Regula Falsi,


Newton_ Raphson y
Secante
Reconoce el mtodo
correspondiente para la
resolucin numrica de
problemas de Valor
Inicial.

17

Biseccin, Regula
Falsi, Newton_
Raphson y Secante
Aplica e interpreta
los Postulados para
para la resolucin
numrica de
problemas de Valor
Inicial.

integrador.

Colabora en
Integra
la realizacin
conocimientos
de
para aplicar
actividades
soluciones en
grupales
el proyecto
referentes a
sociola unidad.
integrador.
Evaluacin.

lpiz, goma de
borrar.
Plenaria para
realizar los
ejercicios de
problemas de valor
inicial.

Gua de
estudio.
Pizarra acrlica,
marcadores y
borrador.

FIRMAN CONFORMES:
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COORDINADOR DE LA UNIDAD CURRICULAR
PROFESORES DE LA UNIDAD CURRICULAR
POR SECCIONES

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VOCEROS