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MODIFICACIN QUE SUFRE LA ORDEN EDU/519/2014 DE 17 DE JUNIO

POR LA ORDEN EDU/278/2016 DE 8 DE ABRIL (BOCYL 13-04-2016)


1. ARTCULO 15. ELEMENTOS DEL PROYECTO EDUCATIVO
EN LA ORDEN 519 RECOGA:
Elementos del Proyecto Educativo:
d) La propuesta curricular.
e) La propuesta pedaggica en los centros que impartan primer ciclo de educacin infantil.
EN LA ORDEN EDU 278 RECOGE:
Se combinan ambos elementos en uno solo:
d) La propuesta curricular correspondiente a cada una de las etapas educativas impartidas
en el centro y, en su caso, la propuesta pedaggica del primer ciclo de educacin infantil.
El resto de letras sufren variacin de correlacin.
2. ARTCULO 18. PROGRAMACIN DIDCTICAS
SE DEBE CAMBIAR TODO POR: (SUBRAYADAS LAS QUE SUFREN MODIFICACIN)
a) Secuencia y temporalizacin de los contenidos.
b) Perfil de cada competencia de acuerdo con lo establecido en la Orden ECD/65/2015,
de 21 de enero, por la que se describen las relaciones entre las competencias, los
contenidos y los criterios de evaluacin de la educacin primaria, la educacin
secundaria y el bachillerato.
c) Estrategias e instrumentos para la evaluacin de los aprendizajes del alumnado y
criterios de calificacin.
d) Decisiones metodolgicas y didcticas.
e) Concrecin de elementos transversales que se trabajarn en cada rea.
f) Actividades del plan especfico de refuerzo o recuperacin y apoyo para el alumnado
que no promociona.
g) Actividades del plan de actuacin del alumnado que promociona con evaluacin
negativa en alguna de las reas de cursos anteriores.

h) Medidas de atencin a la diversidad.


i) Materiales y recursos de desarrollo curricular.
j) Programa de actividades extraescolares y complementarias.
k) Procedimiento de evaluacin de la programacin didctica y sus indicadores de logro.
3. ARTCULO 19 APARTADO 7.
EN LA ORDEN 519 RECOGA:
7. Los libros de texto adoptados, considerados como el material curricular destinado a ser
utilizado por el alumnado que desarrolla de forma global para cada rea de cada curso el
currculo establecido en los Anexos I.B y I.C de esta orden, no podrn ser sustituidos por otros
durante un perodo mnimo de cuatro aos, si bien el titular de la direccin general con
competencias en materia de ordenacin acadmica podrn concretar el periodo mnimo
establecido. Excepcionalmente, cuando la programacin docente as lo requiera, los titulares
de las direcciones provinciales de educacin podrn autorizar la modificacin del plazo
establecido, previo informe favorable del rea de inspeccin educativa.
EN LA ORDEN EDU 278 RECOGE:
7. La consejera competente en materia de educacin podr establecer el tiempo mnimo de
permanencia, con carcter general, de los libros de texto una vez sean adoptados.
4. ARTCULO 27. APARTADO 4
EN LA ORDEN 519 RECOGA:
Los aprendizajes del alumnado. Los maestros de cada grupo, coordinados por el tutor, y
asesorados, en su caso, por el orientador del centro, intercambiarn informacin y adoptarn
decisiones sobre el proceso de aprendizaje del alumnado. El tutor levantar acta del desarrollo
de las sesiones, en la que se harn constar los acuerdos y decisiones adoptadas. De los
resultados del proceso de evaluacin se informar a las familias segn lo establecido en el
artculo 44 de la presente orden.
EN LA ORDEN EDU 278 RECOGE:
4. A lo largo de cada curso escolar se realizarn, al menos, tres sesiones de evaluacin de los
aprendizajes del alumnado, coincidiendo con la finalizacin de cada trimestre escolar, de
acuerdo con el siguiente procedimiento:

a) Los maestros de cada grupo, coordinados por el tutor, y asesorados, en su caso, por
el orientador del centro, intercambiarn informacin y adoptarn decisiones sobre el proceso
de aprendizaje del alumnado.
b) El tutor levantar acta del desarrollo de las sesiones, en la que se harn constar las
calificaciones obtenidas en cada rea, los acuerdos y decisiones adoptadas.
5. ARTCULO 29. APARTADO 2
EN LA ORDEN 519 RECOGA:
2. Dicha evaluacin se completar con el anlisis de los datos e informaciones recibidas del
tutor del curso anterior, expresado en el informe a que hace referencia el artculo 42 de la
presente orden y permitir adoptar las medidas de refuerzo y de recuperacin para el
alumnado que lo precise, as como las decisiones oportunas sobre la programacin didctica.
EN LA ORDEN EDU 278 RECOGE:
Dicha evaluacin se completar con el anlisis de los datos e informaciones recibidas
del tutor del curso anterior y permitir adoptar las medidas de refuerzo y de recuperacin para
el alumnado que lo precise, as como las decisiones oportunas sobre la programacin
didctica.
6. ARTCULO 32. APARTADO 6 Y 7 SE SUPRIMEN
6. Al finalizar tercer curso no promocionarn los alumnos que, no habiendo repetido en cursos
previos, obtengan resultado negativo en la evaluacin individualizada y acceda a ella con
evaluacin negativa en 3 o ms reas o simultneamente en Lengua Castellana y Literatura y
Matemticas.
7. Con carcter general, no promocionar a Educacin Secundaria Obligatoria el alumno que,
no habiendo repetido en cursos previos, obtenga un resultado negativo en la evaluacin final
individualizada de educacin primaria y acceda a ella con evaluacin negativa en Lengua
Castellana y Literatura y Matemticas simultneamente.
Se elimina la necesidad de aprobar la evaluacin final de primaria para promocionar, solo se
tendrn en cuenta los criterios de promocin marcados por el centro.
7. Las referencias a das lectivos contenidas en los apartados 36.2, 3, y 5 y
37.1 y 2 se sustituyen por das hbiles en los que el centro permanezca
abierto.
8. ARTCULO 56. APARTADO 8
EN LA ORDEN 519 RECOGA:

Los centros participarn en las evaluaciones externas que determine la consejera competente
en materia de educacin sobre los resultados alcanzados y la gestin realizada en los mbitos
del proyecto de autonoma establecidos en el apartado tercero.
EN LA ORDEN EDU 278 RECOGE:
Los centros participarn en las evaluaciones externas que determine la consejera competente
en materia de educacin sobre los resultados alcanzados y la gestin realizada en los mbitos
del proyecto de autonoma.