Lasupervisinclnica.

Lasupervisinesunacondicinfundamentalparaelsaberhacerdelclnico,articulalateorayla
prctica y permite al clnico mediante el ejercicio de experimentarse a s mismo acceder a su
subjetividadyladelotro.
EstasupervisinesdefendidaporMolinier(2003).Segnlaautora,existentcnicasparacualificar
alclnicoinvestigadoryhacertrabajaralapropiasubjetividadenlabsquedadelasubjetividadde
losotros.Consideramosquelasupervisinpuedecontribuirconestacualificacin,ademsdeotros
recursos. El uso de estos recursos se justifica en la prerrogativa de que movilizar la propia
subjetividadesunmododeaccesoalasubjetividaddelotro.
Segnlaautora,estetrabajodeaccesoalasubjetividadporelhablanoseimprovisa,espreciso
prepararsetcnicamenteyafectivamente.Noesalgoquelegusteatodoslosinvestigadores,oque
consiganrealizar.Esunejercicioquepuedetornarsedifcil,dependiendodesuposicinpsquicay
estructura de personalidad, as como de las experiencias previamente vividas, en especial las
experienciasdetrabajoenlaclnica.Sinembargoesunaprcticafundamental.Laautoratambin
comentaquelosprofesionalesqueprecisanconstruirdefensasvirilesparamediarunasituacinde
trabajo,dadoqueellasocultanlapercepcindesuvulnerabilidadyladelotro,tienenmuchoms
dificultadesdeasumirlaconduccindelaclnicadeltrabajo.
Elsupervisorauxiliaenlaindicacindeloquesucedeenelespaciodelaclnicaalevocarlos
estadosdecosasposiblesquenoestndescriptosonombradoseneltrabajo.Favoreceladiscusin
denuevasformascomprensivasdelhablayconesoestimulalosmodospluralesdeinterpretaciny,
consecuentemente,detransformacindelassituacionesvividasenlaorganizacindeltrabajo.
LasnotassobrelasupervisinnopublicadasporLeanePedroGamapermitenelaboraralgunas
cuestionessobrelaposicinyfuncindelsupervisorenlaclnica.Elsupervisor,atravesadopor
experienciasprcticasdeescuchaanalticayfortalecidoporconstructostericosdelmundodel
trabajo,contemplaactivamenteelescenarioquesepresenta:laexposicindefuerzaspulsionales
colectivasoindividualesdesujetosquediscutensumododeproduccin,yotros(losclnicos)que
participandirectamentedeesadiscusinyquetambinestnsiendoafectadosporunarealidadde
lacualformanparte:elmundodeltrabajo.Laorganizacindeeseconjuntodefuerzasnosiempre
espercibidaporelclnico,puesltambinenalgunosmomentosseencuentrainmersoenellas,en
su tarea de permitir al grupo de trabajadores la construccin de un discurso sobre su mundo
productivo.Esaconstruccinsetornaposiblecuandoelclnicoesremitidoaocuparunlugarde
escuchadiferenciada,enestecasoanaltica,sindejarqueseloconfundaconloqueseestdiciendo
(apesardeserunclnicodeltrabajo),ubicacindesdelaquepermiteelsurgimientodeunanueva
construccin,deunnuevoposicionamiento.
Laconfluenciasdeprcticas,saberes,fuerzasdiversaselaborandounanuevavisinderealidades
solamenteesposibleporlapresenciadeunamirada,ladelsupervisor,queposibilitareordenar
inicialmenteenlasupervisineseconjuntopulsionalmsalldeloquepodraestarprescripto.
El supervisor acta en el lmite, acta en la transferencia, del otro con el otro, con el mundo
objetivoyhastaconlapropiasupervisin.(Pg18).
Mendez,A.(2015).LaEscuchaAnalticaDelSufrimientoyElSaberHacerDelClnicoDelTrabajo.En
TrabajoySubjetividad:IndagacionesClnicas/AndreaPujolYMaraInsGutirrez(Comp.).Simposio
TAS.Cordoba.