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1 B Matm PDF
1 B Matm PDF
SistemadeMonitoreo
ListadeFichas
Grado: PRIMERGRADO
I.E.:
03225527037ARIOSTOMATELLINIESPINOZA
Seccin: B
...
Alumno:
...
CargarDatos
Alternativas
Calificacin
PorCompetencia
PerfilObtenido
Alumnos
PERFILOBTENIDO
AlternativaCorrecta:
27
Nomarcaron:
29
Alum.quemarcaron
"C":
Nomarcaron:
Competencia:
Piensayactamatemticamenteensituacionesdecantidad
Capacidad:
Comunicayrepresentaideasmatemticas
NPregunta:
Competencia:
Piensayactamatemticamenteensituacionesdecantidad
Capacidad:
Elaborayusaestrategias
Alternativa:
"A"
Errores:
Elestudiantemarcaestaalternativa,debidoaquehaberidentificadoniosvaronesynohabercontadoalasnias.
Formadeapoyo:
Promoverlaverbalizacin,ascomoelprocesodeconteoconsiderarloscriteriosdeclasificacinenraznaloquesolicitaelproblema,eneste
casosereferaalosniosconsiderandoeltotalyambosgneros.
Alternativa:
"B"
Errores:
Elestudiantemarcaestaalternativa,debidoaquepuedetenerdificultadenelconteo,pordesconocimientodelasecuencianumrica,oporqueno
establecelacorrespondenciatrminoatrmino.
Formadeapoyo:
Esteatentoalprocesodeverbalizarelconteolosestudiantes:
Cadenairrompible(empiezansiemprecontandodesdeuno,ysiguenlasecuencia).
CadenaRompible(puedenempezaracontardesdecualquiernmero)
Cadenanumerable(porejemplotresnmerosdespusdecinco)
CadenaBidireccional(cuentaenordenascendenteydescendente).
NPregunta:
Competencia:
Piensayactamatemticamenteensituacionesdeforma,movimientoylocalizacin
Capacidad:
Comunicayrepresentaideasmatemticas
Alternativa:
"Incorrecto" TotalAlumnos:
Errores:
Losestudiantesnoexpresanelrecorridoadecuadoconlasfechasdeorientacin.
Losniosnoidentificanelsentidodelasflechas,debidoaquenopuedenestablecerunarelacinentreelsentidodelasflechasyelrecorridoque
debendeseguirconsiderandocadacuadradocomounaunidad.
Formadeapoyo:
Promoveractividadesvivencialesdecaractersticasldicas:
Recorridosenelpatio"delaentradaaladireccinoalaula","trespasosadelante,dosaladerecha".
Seguirrutasycambiardedireccincuandounaflechaloindica.
Caminarsobrecuadriculados(losetasodisearlosenelpatio).
NPregunta:
Competencia:
Piensayactamatemticamenteensituacionesdecantidad
Capacidad:
Matematizasituaciones
Alternativa:
"B"
Errores:
Elestudiantemarcaestaalternativa,debidoaquenohacomprendidolasituacin,otieneproblemasconelconteo,onoentiendeeltrmino
"quitar"
Formadeapoyo:
Plantearsituacionesenelaulademaneraquelostrminos"quitar","aumentar","juntar","separar"seanexpresionesdeusocotidiano,utilizadopor
eldocenteylosnios
NPregunta:
Competencia:
Piensayactamatemticamenteensituacionesdecantidad
Capacidad:
Matematizasituaciones
Alternativa:
"B"
Errores:
Elestudiantemarcaestaalternativa,debidoaquenohacomprendidolasituacin,otieneproblemasconelconteo,onoentiendeeltrmino
"quitar"
Formadeapoyo:
Plantearsituacionesenelaulademaneraquelostrminos"quitar","aumentar","juntar","separar"seanexpresionesdeusocotidiano,utilizadopor
eldocenteylosnios
NPregunta:
Competencia:
Piensayactamatemticamenteensituacionesdecantidad
Capacidad:
Comunicayrepresentaideasmatemticas
TotalAlumnos:
TotalAlumnos:
AlternativaCorrecta:
AlternativaCorrecta:
TotalAlumnos:
AlternativaCorrecta:
TotalAlumnos:
AlternativaCorrecta:
"C"
Totalalumnos:
Alum.quemarcaron
"B":
AlternativaCorrecta:
"B"
29
NPregunta:
Totalalumnos:
21
"Correcto" Totalalumnos:
29
Alum.quemarcaron
"Correcto":
20
Nomarcaron:
"C"
Totalalumnos:
29
Alum.quemarcaron
"C":
25
Nomarcaron:
"C"
Totalalumnos:
29
Alum.quemarcaron
"C":
19
Nomarcaron:
"B"
http://5.189.173.84:8080/Evaluacion/Evaluacion?funcion=Result
Totalalumnos:
29
Alum.quemarcaron
"B":
23
Nomarcaron:
1/2
2/6/2016
SistemadeMonitoreo
Alternativa:
"C"
TotalAlumnos:
Errores:
Elestudiantemarcaestaalternativa,debidoaquenocomprendeeltrmino"muchos"
Formadeapoyo:
Promoveractividadesdondelosestudiantesreconozcanobjetosmuyjuntosymuyseparadosyretarlosaquereconozcandondehaymuchoy
dondehaypocos
NPregunta:
Competencia:
Piensayactamatemticamenteensituacionesdecantidad
Capacidad:
Elaborayusaestrategias
Alternativa:
"A"
Errores:
Elestudiantemarcaestaalternativa,debidoaquenoreconocelascaractersticasdelosatributosdeformadelasituacinmostrada
Formadeapoyo:
Realizarjuegosordenandolatas,frascos,botellasdelmspequeoalmsgrande,ordenandofilasdenios,librosenlabiblioteca,haciendouso
delasregletas.ApartirdeellospromoverlareciprocidadlalataAesmayorquelalataC,entonceslalataCesmenorquelalataA.
Latransitividad:lalataCeslamsbajaquelalataB,lalataBesmsbajaquelalataA,entonceslalataCesmsbajaquelalataA.
Alternativa:
"B"
Errores:
Elestudiantenoreconocelascaractersticasdelosatributosdeformadelasituacinmostrada
Formadeapoyo:
Realizarjuegosordenandolatas,frascos,botellasdelmspequeoalmsgrande,ordenandofilasdenios,librosenlabiblioteca,haciendouso
delasregletas.Apartirdeellospromover:Reciprocidad:lalataAesmayorquelalataC,entonceslalataCesmenorquelalataA.
Transitividad,lalataCeslamsbajaquelalataB,lalataBesmsbajaquelalataA,entonceslalataCesmsbajaquelalataA.
NPregunta:
Competencia:
PiensayactamatemticamenteensituacionesdeRegularidad,equivalenciaycambio
Capacidad:
Comunicayrepresentaideasmatemticas
Alternativa:
"B"
Errores:
Elestudiantenoreconocelaregladeformacinenlasituacinmostrada,estodebidoaqueexpresanla"olla"sinreconocerquelasecuenciaque
esdosteterasyunaolla.
Formadeapoyo:
Promuevaquelosestudiantesentrabajosdeequipoplanteensussecuenciasbasadasengrficosyenellossemuestrenlosncleosde
formacinincompletos.
Alternativa:
"C"
Errores:
Elestudiantenoreconocelaregladeformacinenlasituacinmostrada,estodebidoaqueexpresaunimagenquenoestareconocidaenla
secuenciadeimgenes
Formadeapoyo:
Promuevaquelosestudiantesentrabajosdeequipoplanteensussecuenciasbasadasengrficosyenellossemuestrenlosncleosde
formacinincompletos.
NPregunta:
Competencia:
Piensayactamatemticamenteensituacionesdegestindedatoseincertidumbre
Capacidad:
Comunicayrepresentaideasmatemticas
NPregunta:
10
Competencia:
PiensayactamatemticamenteensituacionesdeRegularidad,equivalenciaycambio
Capacidad:
Comunicayrepresentaideasmatemticas
Alternativa:
"Incorrecto" TotalAlumnos:
Errores:
Losestudiantesnocomprendenlanocindetamao
Formadeapoyo:
Paraconstruirlanocindetamaousarmaterialbiendiferenciado,partiendodesituacionesreales,porejemplo:jugarareconoceraltactofiguras
grandesypequeas,estoconsiderandounreferenterelativoacomparargrandeypequeo.
AlternativaCorrecta:
TotalAlumnos:
TotalAlumnos:
AlternativaCorrecta:
TotalAlumnos:
TotalAlumnos:
AlternativaCorrecta:
AlternativaCorrecta:
"C"
Totalalumnos:
29
Alum.quemarcaron
"C":
18
Nomarcaron:
"A"
Totalalumnos:
29
Alum.quemarcaron
"A":
21
Nomarcaron:
"A"
Totalalumnos:
"Correcto" Totalalumnos:
29
29
Alum.quemarcaron
"A":
Alum.quemarcaron
"Correcto":
24
Nomarcaron:
26
Nomarcaron:
http://5.189.173.84:8080/Evaluacion/Evaluacion?funcion=Result
2/2