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CRONOGRAMA DE APRENDIZAJES ESPERADOS

AMBITO: COMUNICACIÓN
NÚCLEO: LENGUAJE VERBAL
EJE: COMUNICACIÓN ORAL
NIVELES DE TRANSICIÓN I
2016

-Comenta sobre un tema o programa de su interés.-Comenta sus impresiones de agrado o desagrado de lo escuchado en narraciones o cuentos. mitos y leyendas. Utiliza en su expresión oral tiempos verbales: presente. incorporando alguna palabra nueva recientemente conocida. estructuras oracionales elementales y conjugaciones verbales simples adecuadas con los tiempos y personas. INDICADORES 1. 2.ABRIL APRENDIZAJE ESPERADO PERÍODO (1) Emplear en distintas situaciones Abril comunicativas. pasado 2.-Relata hechos y experiencias personales. rimas y otros. adivinanzas. empleando un vocabulario adecuado e incorporando algunas palabras nuevas. utilizando vocabulario adecuado. 1. fábulas. (5) Disfrutar de algunos textos orales Abril literarios breves y sencillos. MAYO APRENDIZAJE ESPERADO PERÍODO INDICADORES .-Usa oraciones con una estructura que hace comprensible lo que intenta comunicar. manifestando impresiones y preferencias por algunos de ellos. (2) Expresarse oralmente en distintos Abril contextos. sobre temas de su interés. poemas. 1. anécdotas. mediante la escucha atenta y receptiva de relatos.

3.-Intercambia información sobre las características (forma. 1.. empleando un vocabulario adecuado e incorporando algunas palabras nuevas.-Recita poemas de al menos una estrofa. rimas. mitos y leyendas. 2. color. persona o situación. dónde. cuentos. (3)Reconocer las posibilidades expresivas de textos orales breves y sencillos. describiendo que hizo.. tamaño. utilizando algunos conceptos como: tamaño. Mayo (2)Expresarse oralmente en distintos contextos. color. estructuras oracionales elementales y conjugaciones verbales simples adecuadas con los tiempos y personas.. con quienes.Pregunta por palabras que no conoce. MAYO 1. por ejemplo: ¿qué hiciste el domingo? 2. de un cuento o relato local conocido en forma breve. poemas. . etc. anécdotas. material y utilidad) de algunos objetos conocidos mediante juegos y conversaciones. forma... fábulas. mediante la reproducción y recreación de algunos relatos.Relata experiencias personales ante preguntas. 2.Describe un objeto animal. otros. (4) Comprender mensajes orales simples en distintas situaciones que involucran: informaciones de su 1. sencilla y comprensible.Narra algunos episodios de su interés. sobre temas de su interés. adivinanzas. cantidad.. 1..(1)Emplear en distintas situaciones comunicativas.Reproduce palabras nuevas de sencillos repertorios orales .Expresa sus impresiones y opiniones en forma clara y comprensible a partir de lo escuchado o visto.

instrucciones explícitas y preguntas relativas a: tiempo.interés. lugar y explicaciones sencillas. JUNIO .

..(1) Emplear en distintas situaciones comunicativas... ¿dónde? (señalando lugares o relaciones de espacio). (3) Reconocer las posibilidades expresivas de textos orales breves y sencillos. mito o leyenda.Reproduce con sus propias palabras. preguntas relativas a: tiempo.-Responde a preguntas relacionadas con un relato que se está contando. mediante la reproducción y recreación de diversos relatos. anécdotas. cuentos.-Relata experiencias personales ante preguntas.Realiza diálogos espontáneos con títeres o máscaras a partir de cuentos. fábulas. de acuerdo a sus intereses y necesidades de información.. por ejemplo: ¿qué hiciste el domingo? JUNIO 3. 1. instrucciones explícitas y.-Expresa sus impresiones y opiniones en forma clara y comprensible a partir de lo escuchado o visto. adivinanzas.Formula preguntas pertinentes a lo escuchado en una conversación o relato. rimas. con quiénes.. lugar y explicaciones sencillas. 3. 2. 2. AGOSTO 1. estructuras oracionales completas y conjugaciones verbales adecuadas y precisas con los tiempos y personas. que involucran informaciones de su interés. etc. mitos y leyendas. mitos o leyendas escuchados.Responde a preguntas sobre información relevante de un cuento. poemas. . breves y sencillas adivinanzas o retahílas. JUNIO 2. 1.Completa episodios de un cuento. por ejemplo: ¿por qué? (dando una explicación) ¿cuándo? (señalando una relación de tiempo). JUNIO (4) Comprender mensajes orales simples en distintas situaciones. describiendo qué hizo. dónde. otros. fábula a partir de elementos que se le entregan.

-Reproduce palabras nuevas de sencillos repertorios orales. 2. fábulas.(2) Expresarse oralmente en distintos contextos. empleando un vocabulario adecuado e incorporando algunas palabras nuevas. poemas.. mediante la escucha atenta y receptiva de relatos.Comenta sus impresiones de agrado o desagrado de lo escuchado en narraciones o cuentos. (5) Disfrutar de una variedad de textos orales literarios breves y sencillos. manifestando impresiones y preferencias por algunos de ellos. SEPTIEMBRE . rimas y otros. mitos y leyendas. adivinanzas. incorporando palabras nuevas. sobre temas de su interés. AGOSTO 1. anécdotas.-Conversa espontáneamente. AGOSTO 1.

de un cuento o relato local conocido. la tía dice que le lleves tu dibujo” 1.. cuentos.. 3. con ayuda de preguntas del adulto. por ejemplo “Marisol. mito o leyenda. estructuras oracionales elementales y conjugaciones verbales simples adecuadas con los tiempos y personas.-Completa episodios de un cuento. 2. anécdotas. (3)Reconocer las posibilidades expresivas de textos orales breves y sencillos. mitos y leyendas.Transmite recados orales. rimas.-Recita poemas de al menos una estrofa.(1) Emplear en distintas situaciones comunicativas. poemas. adivinanzas. 2.Relata una historia o cuento. describiendo los personajes y hechos con elementos de tiempo y lugar.. sencilla y comprensible. fábulas.Narra algunos episodios de su interés. fábula a partir de elementos que se le entregan. mediante la reproducción y recreación de algunos relatos. otros OCTUBRE SEPTIEMBRE 1. en forma breve. usando oraciones completas. .

-Conversa espontáneamente. lugar y explicaciones sencillas. 2.-Describe un objeto. empleando un vocabulario adecuado e incorporando algunas palabras nuevas. por ejemplo: ¿por qué? (dando una explicación) ¿cuándo? (señalando una relación de tiempo).-Expresa sus impresiones y opiniones en forma clara y comprensible a partir de lo escuchado o visto. sobre temas de su interés. 3. 2.-Reproduce palabras nuevas de sencillos repertorios orales. 2. estructuras oracionales elementales y conjugaciones verbales simples adecuadas con los tiempos y personas. utilizando algunos conceptos tales como: tamaño. cantidad. instrucciones explícitas y preguntas relativas a: tiempo. 1. color. forma. ¿dónde? (señalando lugares o relaciones de espacio). Responde a preguntas sobre información relevante de un relato que se está contando. persona o situación. 1. OCTUBRE (2) Expresarse oralmente en distintos contextos. animal. incorporando palabras nuevas. 1.(1)Emplear en distintas situaciones comunicativas.Responde a preguntas sobre información relevante de un relato ..-Pregunta por palabras que no conoce. NOVIEMBRE Ejemplos d (4) Comprender mensajes orales simples en distintas situaciones que involucran: informaciones de su interés.