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Universidad Abierta y a Distancia de México

Programación Orientada a Objetos III
Grupo: DS-DPO3-1602-B2-001
Estimados estudiantes es placer guíalos en esta asignatura y lograr el éxito, por
lo cual es importante que lean con cuidado las instrucciones que un servidor les
indica y puedan lograr el éxito, como mencione al principio de la asignatura
deben cumplir con los siguientes:
Puntos a considerar en la actividad
Carátula “logotipo, nombre del estudiante, nombre del profesor,
unidad y actividad fecha”, Índice,
Introducción media cuartilla,
contenido de la tarea mínimo 5 cuartillas, conclusión media cuartilla,
justificar el texto margen izquierdo y derecho, todas las hojas deben
estar enumeradas, Bibliografía en formato APA por lo menos tres
fuentes, siempre deben agregar la actividad en las tareas.
Nota: El estudiante que copie y pegue y no agregue citas textuales su
actividad puede cancelarse ya que siempre debe estar su aportación.

Fechas importantes
Inicio del bloque del 01 de Octubre al 10 de Diciembre de 2016
Unidad I Del 01 al 22 de Octubre de 2016
Unidad II Del 22 de Octubre al 13 de Noviembre 2016
Unidad III Del 13 de Noviembre al 4 Diciembre de 2016
Asignación a cargo del docente del 4 de Diciembre al 07 de Diciembre 2016
Actividades pendientes del 7 al 10 de diciembre de 2016
Nota: Se calificaran todas las actividades aun pasando las fechas indicadas
arriba, sin embargo la calificación no va de ser de 100 la máxima va ser de 80
siempre y cuando cumplan con los puntos indicados en las características para las
entregas

Atentamente Docente en Línea
Amadeo Coporo Quintana
DL13COQA0127@unadmexico.mx
amadeo1270@hotmail.com

la página. 1991.Universidad Abierta y a Distancia de México Citas Textuales o Directas Programación Orientada a Objetos III Grupo: DS-DPO3-1602-B2-001 Cita Textual o directa Una cita textual debe ser fiel y transcribir el texto palabra por palabra de otro autor o de un documento propio previamente publicado. Cita textual corta Tiene menos de 40 palabras y se incorpora al texto que se está redactando entre comillas dobles. Cuando se omite parte del texto en una cita. comprender por lo general significa que podemos determinar las causas de un comportamiento. Ejemplo: "La incorporación de la mujer al mercado del trabajo…es la acción explicativa más importante en la configuración modal de la familia chilena" (Muñoz. Ejemplo: Muñoz. Cita textual corta con énfasis en el contenido El contenido de la cita va en primer lugar entrecomillado y al final entre paréntesis el autor o autores. uno recibe el tratamiento experimental y el otro no (grupo de control)". Cita textual corta con énfasis en el año En este caso se anotará primero el año seguido del nombre del autor. éste se reemplaza en la oración con puntos suspensivos (…). Cita textual corta con énfasis en el autor Se anota primero el apellido del autor(es). Covarrubias y Osorio (1991) señalan que "la incorporación de la mujer al mercado del trabajo…es la acción explicativa más importante en la configuración modal de la familia chilena" (p. seguido por el año que va entre paréntesis. año y número de la página de donde se extrajo. Covarrubias y Osorio. Ejemplo: "Este diseño [diseño con posprueba únicamente y grupo de control] incluye dos grupos. la cita entrecomillada y al final. entre paréntesis también. el autor o el año de publicación. Cita textual larga Es mayor de 40 palabras y se escribe en una nueva línea sin comillas. la página de donde se tomó la cita. a continuación la cita entre comillas y finalmente.unam.3 cm desde el margen izquierdo y no se utiliza el espaciado sencillo. p. 7). Es decir. Los elementos de una cita textual pueden colocarse en distinto orden. 29). Covarrubias y Osorio señalaron que "la incorporación de la mujer al mercado del trabajo…es la acción explicativa más importante en la configuración modal de la familia chilena" (p. 29). http://bibliotecas. Ejemplo: En 1991. A continuación se ejemplifica una cita textual larga con énfasis en el autor: Para Dennis Coon (1998) La comprensión es el segundo objetivo de la psicología se cumple cuando podemos explicar un suceso. al hacerlo el texto se pone entre comillas acompañado de los datos del autor. Reyes. dependiendo si lo que se quiere enfatizar es el contenido. Reyes. el año y la página.mx/index.php/guias-y-consejos-de-busqueda/como-citar . Todo el párrafo se pone a una distancia de 1. entre paréntesis. 29). como se aprecia en los ejemplos anteriores. Reyes. Muñoz. Tomemos como ejemplo nuestra última pregunta ¿por qué? La investigación sobre la “apatía del espectador” ha mostrado que las personas a menudo no ayudan cuando se encuentran cerca otras personas que podrían ayudar (p. Cuando se agrega una idea ajena al documento original ésta debe ir entre corchetes [ ].

Del 01 al 22 de Octubre 2016 Del 01 al 22 de Octubre de 2016 Estrategias Estrategias Actividad de de Enseñanza Aprendizaje Identificar los Actividad 1. Programa de archivos Identificar la lectura de archivos y component es gráficos Desarrollar un programa que permita la creación. Flujo conceptos Lluvias de de entrada y de flujo de ideas foros salida entrada y salida Actividad 2. investigación y videos . investigación y videos Rúbrica Material proporcionado en plataforma. investigación y videos Rúbrica Material proporcionado en plataforma.com Recursos Didácticos Material proporcionado en plataforma. Lectura de Archivos Evidencia de aprendizaje. lectura.mx amadeo1270@hotmail. investigación y videos Lluvias de ideas foros Lluvias de ideas foros Autorreflexiones Aprendido en la Unidad Atentamente Docente en Línea Amadeo Coporo Quintana DL13COQA0127@unadmexico. escritura Fecha límite para Evaluación la entrega Rúbrica Material proporcionado en plataforma.Universidad Abierta y a Distancia de México Programación Orientada a Objetos III Grupo: DS-DPO3-1602-B2-001 Unidad I Temas Unidad I Archivos.

5. Introducción media cuartilla. Flujo de entrada y salida Esta actividad tiene como finalidad obtener una conclusión grupal. Ingresa al Foro con subida de archivos y participa respondiendo a los siguientes planteamientos de la problemática enviada. Sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre. deberá ser un párrafo de al menos 10 líneas. conclusión media cuartilla. Al finalizar da clic en enviar para publicarlo y esté accesible a tus compañeros y docente en línea.mx amadeo1270@hotmail. Espera y atiende la retroalimentación correspondiente. la Y por tu primer apellido y la Z por tu segundo apellido. Posteriormente guarda tu actividad con la nomenclatura DPO3_U1_A1_XXYZ. todas las hojas deben estar enumeradas. respecto al flujo de entrada y salida de datos de un programa. Redacta en el cuadro de texto una breve reseña de tu actividad no mayor a cinco renglones y a continuación adjunta tu archivo. Ingresa a la participación de uno de tus compañeros como mínimo. 8. Identifica las características del flujo de entrada y salida de un programa de JAVA que desees. sin copiar de ninguna fuente. 4. 7. Redacta una descripción propia respecto al flujo de entrada y salida. Índice. Actividad 1. nombre del estudiante. Atentamente Docente en Línea Amadeo Coporo Quintana DL13COQA0127@unadmexico.com . siempre deben agregar la actividad en las tareas. Instrucciones: 1.Universidad Abierta y a Distancia de México Programación Orientada a Objetos III Grupo: DS-DPO3-1602-B2-001 Unidad I. 9. contenido de la tarea mínimo 6 cuartillas máximo no hay límites. nombre del profesor. y realizar una descripción propia del tema. Integra el desarrollo de tu actividad en un documento de Word con los siguientes puntos a. y lee detenidamente su actividad. Carátula “logotipo. actividad. Propósito: Identificar el concepto de flujo de entrada y salida así como y redactar una descripción propia de cada uno de ellos. Consulta la Rúbrica general de participación de foros en la sección Material de apoyo y la rúbrica de evaluación de la actividad para considerar los aspectos a evaluar. Bibliografía en formato APA por lo menos tres fuentes. 3. 2. ya que debe ser una descripción que tú mismo realices y comprendas. el copiar y pegar sin citar fuentes tendría cero la actividad. unidad y fecha”. analízala y realiza tus conclusiones con la portación de tus compañeros.  Menciona las clases que permiten manejar flujos de entrada  Menciona las Clases que permiten manejar flujos de salida 6.

Dicho informe debe contener los siguientes datos: nombre.mx amadeo1270@hotmail. El estacionamiento cuenta con cuatro niveles. modelo. con la intención de aumentarles el 10% de su pago semanal. cobra por la primera hora o fracción $20. Al momento que llega un vehículo lo recibe un acomodador quien registra la marca.00. calcula la cantidad a pagar y despacha a algún acomodador disponible para que entregue el vehículo. así como el número de boleto secuencial y su número de acomodador para cualquier aclaración. color. cantidad de servicios efectuados por día y por semana. esto lo hace manual en una hoja de cálculo. sueldo y cantidad adicional a pagar. número del acomodador. 20 acomodadores y un administrador. el administrador anota el número del acomodador para cualquier aclaración y marca en su tabla como “disponible”. placas y estado de éste. con 50 cajones cada uno. Atentamente Docente en Línea Amadeo Coporo Quintana DL13COQA0127@unadmexico. Una vez entregado el vehículo.com . entrega el boleto al administrador y éste registra la hora de salida. le solicita el número de boleto de estacionamiento y anota la fecha y hora de entrada.00 y por cada 10 minutos después de la primera hora $5. el cajón disponible para estacionar el vehículo.Universidad Abierta y a Distancia de México Programación Orientada a Objetos III Grupo: DS-DPO3-1602-B2-001 Problemática a resolver Al área de sistemas en donde trabajas le solicitan un proyecto informático para dar respuesta a la siguiente situación: El estacionamiento “Limpieza profunda” ubicado en el centro de la Ciudad de Veracruz. a partir de contar los servicios realizados (estacionamiento y entrega de automóvil). Al momento que el cliente regresa por su vehículo. El administrador revisa los cajones en una tabla y le indica al acomodador. Cada semana se requiere un informe en el que se identifique a los 5 acomodadores que más trabajaron. el cajón desocupado.

sigue estas instrucciones: 1. como primera parte deberás crear un módulo del proyecto donde lea archivos. Espera y atiende la retroalimentación correspondiente. 6. 2. Actividad 2. Atentamente Docente en Línea Amadeo Coporo Quintana DL13COQA0127@unadmexico. 4. Lectura de archivos En esta actividad deberás crear un programa que lea un archivo y muestre su contenido en una ventana. Envía la actividad a tu docente en línea para recibir retroalimentación. Desarrolla el método que cargará el archivo desde su directorio y lo muestre en el área de texto creada con este fin. color. 3.Universidad Abierta y a Distancia de México Programación Orientada a Objetos III Grupo: DS-DPO3-1602-B2-001 Unidad I. Sustituye las XX por las dos primeras letras del primer nombre. el proyecto se llevara a cabo en JAVA.com . la Y por la inicial del apellido paterno y la Z por la inicial del apellido materno. donde “registre la marca. Desarrolla la interfaz gráfica y crea un módulo denominado “acomodador”. 5. Propósito: Con la problemática enviada serás capaz de crear resolverla en donde utilices todas las herramientas analizadas en la asignatura POO II y POO III. modelo. Consulta la rúbrica de evaluación de la actividad para considerar los aspectos a evaluar. placas y estado del vehículo” ésta deberá tener al menos un botón para localizar el archivo y el área de texto donde se reflejará el archivo que se lea.mx amadeo1270@hotmail. Identifica los componentes y la estructura requerida para la lectura de archivos de la problemática enviada. Guarda el informe en Word con las conclusiones e inserta el código con el nombre DPO3_U1_A2_XXYZ. y se van a desarrollar poco a poco en cada unidad se le va agregar lo analizado. Con lo que demostrarás la comprensión de la lectura de archivos así como de los componentes gráficos vistos en DPO2. para ello.

para ello. renombrar y eliminar). 6. Desarrolla la interfaz gráfica de otro módulo denominado “archivo”. la Y por tu apellido paterno y la Z por tu apellido materno. donde contenga “número de boleto secuencial y número del acomodador” este botón deberá tener todos los componentes necesarios para realizar las 5 diferentes acciones que se están solicitando (crear. Atentamente Docente en Línea Amadeo Coporo Quintana DL13COQA0127@unadmexico. sigue estos pasos: 1. Sustituye las XX por las dos primeras letras del primer nombre. Guarda el informe en Word y las conclusiones e inserta el código con el nombre DPO3_EA_A3_XXYZ. escribir. renombrar y eliminar archivos. 5. Envía la Evidencia de aprendizaje a tu docente en línea mediante el Portafolio de evidencias.Universidad Abierta y a Distancia de México Programación Orientada a Objetos III Grupo: DS-DPO3-1602-B2-001 Unidad I. Identifica los componentes y la estructura requerida para la manipulación de archivos de la problemática enviada. Desarrolla los métodos que proporcionen la funcionalidad requerida al programa. escritura. lectura. leer. escribir. 2.mx amadeo1270@hotmail. renombrado y eliminación de archivos. Consulta la escala de evaluación para conocer los parámetros de la actividad. Evidencia de aprendizaje. 3. Programa de archivos Como parte de la evaluación de esta unidad. Espera y atiende la retroalimentación correspondiente. Propósito: Desarrollar otro módulo del proyecto que permita la creación.com Universidad Abierta y a Distancia de México . es necesario que crees otro módulo del proyecto y lo realices en JAVA que permita crear. 4. leer.

Preguntas 1.Programación Orientada a Objetos III Grupo: DS-DPO3-1602-B2-001 Unidad I. las autorreflexiones. Autorreflexiones Realiza tu ejercicio en un documento de texto y envíalo mediante esta herramienta. pues tienen un valor del 10% en tu calificación final y sólo se te asignará si tienes todas.mx amadeo1270@hotmail. sólo está permitido un envío por unidad. Menciona porque es importante el manejo de archivos en un programa 3. Sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre. Es importante que entregues todos las autorreflexiones en cada unidad. Con tus propias palabras menciona ¿Qué es el flujo de entrada/salida? 2. Atentamente Docente en Línea Amadeo Coporo Quintana DL13COQA0127@unadmexico. Posteriormente envía tu archivo mediante la herramienta Autorreflexiones. la Y por tu primer apellido y la Z por tu segundo apellido.com . ¿Cuál fue el tema que se te complico en esta unidad? Elabora tu Autorreflexión en un documento llamado DPO3_U1_ATR_XXYZ.