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NÚMERO DE SESIÓN

9/10
PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE
TÍTULO DE LA SESIÓN
I HAVE A PET
NÚMERO DE SESIÓN

UNIDAD DIDÁCTICA

NÚMERO DE SEMANA

09 (1 hora)

O1 - INDUCTION

01

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS

Comprende textos orales

Produce textos escritos

CAPACIDADES

INDICADORES

Identifica la intención del
interlocutor

Reconoce a los animales de su
entorno

Redacta textos escritos de
manera clara y coherente, y
adecua el registro a la
situación comunicativa

Elabora notas y mensajes
breves y sencillos respecto de
un tema sugerido

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (10 minutos)
 El docente indica a los estudiantes que jugarán Hangman o Ahorcado, juego que consiste en brindar letras del
alfabeto para adivinar la palabra. Los alumnos descubren que la palabra oculta es PETS y enseguida formulan
preguntas sobre ella.
 El docente pregunta: ¿Quién tiene mascota en casa? ¿las mascotas necesitan de cuidados? ¿Por qué hay
algunos animales que pueden vivir en casa y otros no?
 Los estudiantes responden y un voluntario anota las respuestas en la pizarra.
 Los estudiantes hacen una lista de los animales que son mascotas.
DESARROLLO
 El docente divide la clase en equipos de 4 integrantes, reparte un texto (carta de Diana) y solicita que los
integrantes del equipo lean el texto.
 El docente efectúa la lectura coral del texto y se formulan las siguientes preguntas sobre la carta:
 Who is the letter for?
 How many pets does Diana have?

revisan en conjunto la redacción.com/watch?v=WuTKtw8tXn8 2. Los estudiantes reciben una ficha cuya actividad es dibujar a su mascota y describirla. y siguiendo el modelo leído anteriormente guía a los estudiantes a describir a la mascota y juntos crear una descripción en la pizarra. CIERRE (10 minutos)  Algunos voluntarios salen al frente de la clase y comentan sobre la descripción de su mascota.Hipervínculo: https://www.. Material complementario tomado de : . escribe en la pizarra un breve párrafo con la descripción de su mascota. Its name is Boris. This is my pet. lee la información en forma oral y luego formula preguntas para revisar la comprensión del texto. etc. Al término. El docente escribe algunos adjetivos y sustantivos en la pizarra que ayudarán a describir mejor a su mascota.com/watch?v=YxOrQM2lM-0 https://www.youtube.  El docente muestra otra lámina. Metacognición : Los estudiantes responden las siguientes preguntas:  How do you feel?  What did we learn? TAREA A TRABAJAR EN CASA  No se asigna tarea para la casa RECURSOS 1. Where does she usually go?  What animals does she visit at the zoo?  What do they do at the zoo? El docente presente una lámina con la imagen de su mascota. El docente formula algunas preguntas a los estudiantes para reforzar su compresión oral.  El docente y los estudiantes hablan sobre cuidar y respetar a las mascotas. It´s a dog.youtube. It´s black and white.

Italia. Please tell me about your pets and the activities you do with them. I usually go with my bothers and friends. I like animals too. They are my friends and I love them. www.English with Crosswords N° 1. We feed the animals and we learn a lot of things about the animals. I have six pets at home. giraffes and birds. Editorial Eli 2008. two dogs.anglomaniacy. I have a cat. We always have fun at the zoo. a parrot.com Dear Sam: Hi I`m Diana and I`m happy to know that you love animals. I always tell my cousins to visit the zoo. lions. zebras. two turtles. We visit animals like the tigers. Your friend Diana . They are very friendly. Because I love animals I visit the Zoo two times a year.

FICHA DE TRABAJO Alumno (a) : ______________________________________________________ I. Draw: II. Write: ____________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ .

PETS ARE GREAT Many people have pets at home. A. _______________________ 3. _______________________ B. ______________________________________ 4. they need to take care of them. _______________________ 4. Choose a pet you would like to have. _______________________ 4. _______________________ 2. They can be good friends. List pets that people have at home: 1. _______________________ C. ______________________________________ 3. _______________________ 3. If people have a pet. _______________________ 2. Write some activities you can do with that pet: 1. What things do they need? Make a list: 1. ______________________________________ . ______________________________________ 2.

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