Ingls Integral Comunicativo

Especialidad:
Mdulo Formativo:

Principiante - A (Starter A) 5-B (Avanzado)

Ingles Integral Comunicativo (CEFR A1 C1)
(Marco Comn Europeo de Certificacin para los
Idiomas)

Nivel de Formacin:

Habilitacin Niveles I - XII

Unidad de
Competencia:

Interpretacin y decodificacin de manera inductiva de las

habilidades propias de la Comunicacin Oral en Idioma Ingls
mediante el estudio sistemtico y consistente de la Gramtica,
Vocabulario y Pronunciacin como bases Fundamentales de la
escucha, la lectura, el habla, y la escritura.

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INTRODUCCIN
El Mdulo Formativo Ingls Comunicativo (CEFR A1-C1), corresponde a la especialidad Principiante-A (Starter-A)
hasta 5-B, en el Nivel de Habilitacin y es una de las experiencias ms excitantes, desafiantes, y positivas que un
ser humano puede apreciar cuando se trata de comunicarse en un idioma extranjero.
El Ingls Comunicativo (CEFR A1-C1) constituye una integral serie de habilidades que tienen como objetivo principal
que los Estudiantes hablen en el aula de clase y cualquiera otro lugar. Babel English School utiliza la segunda
edicin de American English Files como libro principal el cual tiene como objetivo es convertir cada una de las
lecciones del texto en una conexin Docente-Alumno el cual lo hace un poco ms interesante y atrayente. Adems
del libro del estudiante en formatos A y B desde Starter-A hasta 5-B), existe una gama de material que se debe
utilizar de acuerdo con las necesidades, tiempo, y recursos que los docentes requieran en el afn de potenciar sus
competencias lingsticas.
Desde el Nivel Principiante A (Starter A) a 5-B est diseado para desarrollar y agudizar las habilidades de la
escucha, la lectura, la escritura y el habla, sin dejar a un lado las tres sub-habilidades transversales a saber
vocabulario, gramtica y pronunciacin. Puesto que el Idioma Ingls es el Idioma oficial para cualquier relacin
multidisciplinaria a nivel internacional, los doscentes tienen la imperante necesidad de ampliar sus conocimientos
sobre nuevas culturas, diferentes acentos, heterogneas formas de comportamiento y maneras de pensar mltiples;
mediante la exposicin a material autentico y adaptado, a textos literarios y cientficos as como la plataforma de
Internet OUP como punta de lanza de nuevas herramientas Multimedia para la prctica y la investigacin. Ms
importante an, a la interaccin con un hablante nativo y no nativo.
Entre estos recursos para el Docente estn:
Video/audio/ejercicios de Ingls Prctico mediante el I-tools.
Pginas de Repaso y Revisin con videos.

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 Material fotocopiable de Gramtica, vocabulario, y actividades comunicativas.

Material practico para actividades con Canciones.
Para los Alumnos el auto-estudio comprende:

Practica en lnea
El libro de tareas
El I-checker
Una Aplicacin de Pronunciacin provista para repaso en lnea o portable.

Cada Nivel desde PrincipianteA (Starter A) hasta 5-B considera de crucial importancia que los alumnos
comprendan la intrnseca correlacin de las siete destrezas a desarrollar; destrezas que les permitirn reconocer
sus fortalezas y debilidades. Lo anterior significa que un hablante eficiente de cualquier Idioma, debe estar
consciente del hecho que mientras ms escuche dicho Idioma, ms rpidamente aprender gramtica, vocabulario
y pronunciacin. De igual modo, mientras ms lea, escribir mucho mejor. En consecuencia, mientras ms ponga en
prctica la escritura, mejor hablar. Por tanto, debe ser considerado como una unidad nica dividida en
fragmentos magnticos que son interdependientes. Es decir, cada alumno tendr que esforzarse concienzudamente
a fin de que al concluir el curso, haya desarrollado las siete habilidades exitosamente y al mismo nivel.
El Mdulo corresponde a la Unidad de Competencia: Interpretacin y decodificacin de manera inductiva de las
habilidades propias de la Comunicacin Oral en Idioma Ingls mediante el estudio sistemtico y consistente de la
Gramtica, Vocabulario y Pronunciacin como bases Fundamentales de la escucha, la lectura, el habla, y la escritura.
Este Mdulo se desarrollar en 60 horas en turno Regular y de 60 horas en Fines de semana. Ambos modalidades
constan de 6 unidades. Cabe destacar que las sesenta horas del Mdulo representan (50/48 horas Frente a alumno)
incluyendo la Evaluacion Final y las restantes (10/12 horas corresponden al auto-estudio) obligatorio fuera del aula
de Clase. (Vase pensum contra carga horaria)

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Puesto que el Nivel es eminentemente productivo, la evaluacin debe ser permanente y sistemtica a fin de
certificar el desarrollo de las competencias orales de cada alumno. El docente deber realizar evaluaciones directas
e indirectas segn el Testing Program proporcionado por OUP, exponiendo a los alumnos al mayor grado y tiempo
posible a ejercicios 100% comunicativos. El instructor no elaborar el Examen Final ni los sistemticos semanales
puesto que stos ya estn diseados.

ESTRUCTURA DEL MDULO FORMATIVO

UNIDAD DE COMPETENCIA: Interpretacin y decodificacin de manera inductiva de las
habilidades propias de la Comunicacin Oral en Idioma Ingls mediante el estudio
sistemtico y consistente de la Gramtica, Vocabulario y Pronunciacin como bases
Fundamentales de la escucha, la lectura, el habla, y la escritura.

DURACIN DEL MDULO

FORMATIVO:
60 Horas Regular/60 Horas
en Fin de semana

OBJETIVO GENERAL DEL MDULO: Preparar a los alumnos a fin de tomar parte en cualquier relacin multidisciplinaria a nivel
local, nacional e internacional ante la imperante necesidad de intercambiar y ampliar sus conocimientos sobre nuevas
culturas, diferentes acentos, heterogneas formas de comportamiento y maneras de pensar mltiples; mediante la
exposicin a material autentico y adaptado, lenguaje literario y cientfico que propicie la adquisicin el Idioma Ingls como
Lengua Extranjera.
ELEMENTO DE COMPETENCIA. Crear una atmosfera de autoconfianza didctica que faculte al estudiante para tomar parte en
cualquier actividad
comunicativa
forma and
inductiva
desdeby
Nivel
Principiante-A
(Starter-A)
hasta 5-B (Avanzado) propiciando
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drafted, de
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revised
Abraham
Antonio
Valenzuela-Methodologist
la implicacin receptiva para estimular las inferencias reproductivas.

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DURACIN DE CADA MDULO FORMATIVO

TIPO DE CURSO

HORAS FRENTE A ALUMNO

HORAS DE AUTOESTUDIO

TOTAL

CURSO REGULAR

50

10

60

CURSO EN FIN DE SEMANA

48

12

60

OBJETIVOS GENERALES DEL PROGRAMA DE INGLES COMUNICATIVO

I-XII
OBJETIVOS ACADEMICOS
1- Expandir el vocabulario de palabras y frases de uso frecuente en forma rpida, significativa y eficiente.
2- Utilizar el vocabulario recin adquirido en contextos personalizados para le solucin de conflictos en el campo
lingstico.

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3- Facilitar el material didctico necesario a fin de agilizar la apropiacin del vocabulario en el Idioma a
aprender.
4- Implementar el uso de presentaciones de estructuras gramaticales en forma clara y sencilla.
5- Proveer suficiente prctica en forma regular y variada de las unidades gramaticales propuestas.
6- Empoderar a los discentes con el material de estudio de la gramtica como eje principal en el ejercicio del
vocabulario y la prctica de la escritura.
7- Establecer un fundamento slido de la comprensin y discriminacin de los fonemas propios del idioma
Ingls.
8- Propiciar el desarrollo sistemtico del dominio de reglas y excepciones fonticas del lenguaje en cuestin.
9- Construir una atmosfera de autoconfianza que facilite la comprensin auditiva de forma general y especfica.
10Proporcionar tcnicas y tcticas que permitan el rpido desarrollo de habilidades auditivas.
11Enfatizar la importancia de la discriminacin auditiva de las formas de lenguaje oral en forma natural y
espontanea frente al reto que implica la velocidad y la complejidad de lo que se escucha.
12Incentivar el inters de los discentes por la lectura crtica como fundamento de la escritura y el habla.
13Fomentar el uso de textos y tpicos que estimulen el pensamiento y la autocritica por parte de los
educandos.
14Inducir a los discentes a la decodificacin, anlisis y desarrollo de tcnicas de lectura, a fin de permitirles
leer las lneas, leer entre lneas y leer ms all de las lneas.
15Exponer los fundamentos de las tcnicas de escritura en el ejercicio de expresiones de uso frecuente,
prrafos, lecturas, ensayos, etc.
16Crear modelos sencillos que propicien la prctica de la escritura como base para una buena diccin.
17Proponer tpicos de inters que estimulen la participacin de los alumnos en forma oral en el debate de
ideas, alcance de consenso y toma de decisiones.

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OBJETIVOS PSICO-SOCIALES

1- Estimular el anlisis crtico de los estudiantes por medio de la interpretacin, decodificacin, y uso de las tcnicas
de la escucha, lectura, escritura y el habla. Sin dejar a un lado el vocabulario, la gramtica y la pronunciacin.
2- Contribuir al desarrollo de una actitud crtica y auto critica mediante el anlisis de la informacin al aceptar con
mentalidad abierta un nuevo idioma con todas sus reglas, excepciones, irregularidades, singularidades y anomalas
y por ende una nueva cultura.
3- Fomentar en el estudiante el espritu de responsabilidad, abnegacin, y motivacin intrnseca mediante la
exigencia; en el desarrollo de los temas simples y complejos, subjetivos y objetivos del rea de Ingles.
4- Implementar las actividades de ayuda y colaboracin mediante el trabajo individual, en parejas y en grupos en la
resolucin de problemas en el campo lingstico.
5- Inculcar valores de auto aceptacin y tolerancia ante la interaccin con facilitadores y discentes de diferentes
culturas, formas de pensar, y comportamiento.
6- Recalcar la importancia de la consolidacin de la cultura propia al asimilar una nueva, sin dejar de valorar las
diferencias entre el acento americano, britnico, australiano, etc., puesto que son slo un ejemplo de la variedad
ante la cual estar conscientes

METODOLOGIA DIDCTICA
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Debido a que las asignaturas Ingles Integral I al XII son eminentemente interactivas, la evaluacin debe ser
permanente y sucesiva a fin de ir rubricando y valorando el desarrollo individual de cada alumno en cada una de
las habilidades, a saber: listening, reading, writing, speaking, vocabulary, grammar and pronunciation. El
catedrtico expondr cada contenido de forma dinmica y comunicativa con el objetivo principal de nivelar las
siete destrezas en cuestin. Esto implica asignar trabajos individuales, en parejas, en grupos, presentaciones
orales, tareas en el workbook, investigaciones a nivel micro sobre algn contenido de leve o severa dificultad en
dependencia del tpico y nivel.
Las ctedras sern tericas y prcticas, las que sern desarrolladas a travs de presentaciones orales, lluvia de
ideas, esquemas, mapas conceptuales, diapositivas electrnicas (Power Point), artculos y videos referidos al tema.
La metodologa estar basada en mtodos activos y de resolucin de problemas, actividades en equipos con
participacin significativa de los estudiantes y planteamiento de trabajo investigativo.

RECURSOS (MATERIALES Y MEDIOS)

Libros de texto bsico
Libros complementarios al texto bsico
Diccionarios monolinges/bilinges
Folletos
Revistas
Borradores
Marcadores
Portafolio didctico
Flashcards
RODS
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Strips
Worksheets
Internet
Multi-ROM
Data Show
Cd-Players
Lap-Top

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BIBLIOGRAFA

American English Files 2 ed. (StarterA-1B)

Christina Latham Koening Clive Oxenden
Mike Boyle Oxford University
Press
(2014 - 2018)