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Situaciones

Situaciones

Dos estudiantes se encuentran conversando antes de iniciar una clase y manifiestan la siguiente
preocupacin:
Lo que pasa es que el profesor coloca unos ejercicios en clase que son demasiado fcileslos resuelve
uno en menos de 10 minutos y despus tiene que esperar a que los otros lentos terminenNo se
aprovecha la clase. Pienso que deberamos estar en un curso donde todos estemos al miso nivel de
conocimientos y que los ejercicios sean ms retadores. El profe, explica bienpero repite mucho y uno
termina aburrido de lo mismo.
Qu principios de aprendizaje estn involucrados en esta situacin:
1. Conocimientos previos
2. Organizacin del conocimiento
3. Factores motivacionales (valor subjetivo y expectativas de xito)
4. Adquisicin de competencias
5. Prctica y retroalimentacin
6. Nivel de desarrollo y clima del aula
7. Aprendizaje auto dirigido

En una clase de Bioestadstica, el docente plantea en la primera semana de clase el siguiente mapa conceptual a los
estudiantes:
Problemas
Variables
Hiptesis
Poblacin
Muestra
Informacin
Muestreo
Datos
Tcnicas de recoleccin
Anlisis de datos

El profesor explica a los estudiantes lo siguiente: En este mapa conceptual esqueleto o base, pueden observar los
conceptos clave y la manera como se relacionan. Este aspecto de la metodologa de investigacin, es lo primero que
ustedes deben comprender como aspecto fundamental para poder aprender a investigar de manera objetiva y rigurosa.
Los conceptos de la izquierda los podrn incorporar y relacionar en el mapa en la medida en que avancemos en los temas
de estudio. Les tengo unas preguntas: Qu es para ustedes investigacin? Cmo pueden definirla y caracterizarla?...

Voten, por favor


Por qu escogieron esa opcin?

Situaciones

Qu principios de aprendizaje estn presentes en este ejemplo:


1. Conocimientos previos
2. Organizacin del conocimiento
3. Factores motivacionales (valor subjetivo y expectativas de xito)
4. Adquisicin de competencias
5. Prctica y retroalimentacin
6. Nivel de desarrollo y clima del aula
7. Aprendizaje auto dirigido

Voten, por favor


Por qu escogieron esa opcin?

Situaciones

Un estudiante de 16 aos de edad ingresa a su primera clase de psicologa general y el docente inicia de la siguiente manera:
Buenos das a todos, mi nombre es Juan Esteban Cdiz, tengo formacin de maestra y doctorado en neurociencias y en este semestre
les voy a dictar psicologa general.

En una clase el estudiante pregunta... Profe, por qu en el anlisis de datos debemos identificar y
caracterizar las variables?

Trataremos temas muy interesantes relacionados con los trastornos cognitivos generados por dao cerebral, como por ejemplo la
prosopagnosia de bodamer. Les explicar un pocoEl trmino prosopagnosia del griego , prsopon, cara, y de
, agnosa: sin conocimiento fue acuado en 1947 por el neurlogo alemn Joachim Bodamer, y se refiere a la interrupcin
selectiva de la percepcin de los rostros, tanto del propio como del de los dems. Los cerebros de los prosopagnsicos s son capaces de
distinguir entre los diferentes rostros. De hecho, sus reas de reconocimiento facial son bastante sensibles; lo que cambia es que la
informacin que ah se genera no se comunica a otras reas en los lbulos frontales y parietales, regin donde se dispara la conciencia.
Este trastorno tiene causas orgnicas, ms concretamente podemos decir que su origen se encuentra en las lesiones bilaterales del
sistema visual central de la regin temporo-occipital-medial. Igualmente tambin puede producirse por factores afectivos en situaciones
de alto nivel de estrs. Sin embargo, distintos estudios han mostrado que aunque los prosopagnsicos pueden no ser capaces de
distinguir la cara de un ser querido de la de un extrao, s tienen una respuesta emocional especfica sudoracin, aceleracin de ritmo
cardiaco, etctera cuando se les muestra el rostro de alguien a quien quieren.

El profesor responde...Usted en qu mundo vive seor Snchez...esa pregunta me indica que no


ley el material asignado para esta clase... Quin le explica por favor al seor Snchez... Alguien
que s haya ledo...

Alguien tiene una pregunta al respectocmo podran identificar la presencia de este trastorno en su ambiente familiar
Qu principios de aprendizaje se han omitido en este ejemplo:
1. Conocimientos previos
2. Organizacin del conocimiento
3. Factores motivacionales (valor subjetivo y expectativas de xito)
4. Adquisicin de competencias
5. Prctica y retroalimentacin
6. Nivel de desarrollo y clima del aula
7. Aprendizaje auto dirigido

Qu principios de aprendizaje se han omitido en este ejemplo:


1. Conocimientos previos
2. Organizacin del conocimiento
3. Factores motivacionales (valor subjetivo y expectativas de xito)
4. Adquisicin de competencias
5. Prctica y retroalimentacin
6. Nivel de desarrollo y clima del aula
7. Aprendizaje auto dirigido

Voten, por favor

Voten, por favor

Por qu escogieron esa opcin?

Por qu escogieron esa opcin?

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Despus de realizar un examen escrito, un estudiante se enfrenta a la siguiente evaluacin por parte de su profesora:

Ante esta situacin la estudiante concluye:


"otra vez lo mismo... No doy con esta
materia...la profesora siempre me califica
mal...tratare de pasar con la mnima... O me
copio de Gloria, porque ella s se sabe todo de
arriba a abajo"....
Qu principios de aprendizaje estn presentes
en esta situacin:
1. Conocimientos previos
2. Organizacin del conocimiento
3. Factores motivacionales (valor subjetivo y
expectativas de xito)
4. Adquisicin de competencias
5. Prctica y retroalimentacin
6. Nivel de desarrollo y clima del aula
7. Aprendizaje auto dirigido

Un estudiante se encuentra conversando con uno de sus compaeros y le comenta lo siguiente:


Hoy tengo clase de historia del arte...esta es una materia equis porque no veo que me pueda
aportar nada...ni el profesor nos ha dicho para qu nos sirve esto, aunque sabe mucho del tema. Es
una perdedera de tiempo porque mi carrera va por otro lado....
Qu principios de aprendizaje estn presentes en este ejemplo:
1. Conocimientos previos
2. Organizacin del conocimiento
3. Factores motivacionales (valor subjetivo y expectativas de xito)
4. Adquisicin de competencias
5. Prctica y retroalimentacin
6. Nivel de desarrollo y clima del aula
7. Aprendizaje auto dirigido

Voten, por favor

Voten, por favor


Por qu escogieron esa opcin?
Por qu escogieron esa opcin?

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Un grupo de cuatro (4) estudiantes se encuentra reunido en su tiempo de estudio independiente y uno de ellos le comenta a los
dems:
El profe, nos asign un trabajo para poder comprender mejor la manera como interactan las variables relacionadas con el estudio de
mercados en un ambiente real...debemos identificar nuestra poblacin objetivo y los aspectos que nos interesa conocer de ellos con
respecto al producto
Debemos seguir el procedimiento detallado que nos indic el profesor y nos toca determinar las tcnicas e instrumentos que vamos a
utilizar. La rbrica que nos envi el profesor tiene los criterios que debe cumplir el trabajo final y la manera como se debe presentar la
sustentacin.
Creo que es una actividad compleja, pero nos ayudar a aplicar lo que hemos aprendido en clase...debemos planificar todo para dar la
talla en esta tarea. Creo que el profe se preocupa por nuestro aprendizaje...siempre est pendiente de nuestros avances y
preocupaciones...admiro esa parte de l.
Con los criterios de la rbrica podremos realizar una autoevaluacin del trabajo antes de envirselo
Qu principios de aprendizaje estn involucrados en esta situacin:
1. Conocimientos previos
2. Organizacin del conocimiento
3. Factores motivacionales (valor subjetivo y expectativas de xito)
4. Adquisicin de competencias
5. Prctica y retroalimentacin
6. Nivel de desarrollo y clima del aula
7. Aprendizaje auto dirigido

Los estudiantes de Clculo 1 tienen un alto nivel de repitencia debido a que no logran comprender
los diferentes aspectos de los temas que desarrolla el profesor en clase. Al indagar mediante un test
estandarizado sobre sus habilidades de pensamiento se encuentra que estn en un nivel por debajo
de lo exigido para abordar estos temas. No pueden realizar operaciones mentales complejas,
necesitan manipular de manera fsica las variables para poder comprenderlas. En este caso el
profesor enfrenta un reto en su manera habitual de desarrollar las clases...
Qu principios de aprendizaje estn involucrados en esta situacin:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

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