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A que se denomina gestin ambiental

Se denomina gestin ambiental al conjunto de diligencias conducentes al manejo del sistema


ambiental. Incluyendo el concepto de desarrollo sostenible es la estrategia mediante la cual
se organizan las actividades antrpicas que afectan al ambiente, con el fin de lograr una
adecuada calidad de vida, previniendo los problemas ambientales.
La gestin ambiental responde al cmo hay que hacer para conseguir lo planteado por el
desarrollo sostenibles, para conseguir un equilibrio adecuado para el desarrollo econmico,
crecimiento de la poblacin, uso racional de los recursos y proteccin y conservacin del
ambiente.
Nombra reas normativas y legales que involucran la gestin ambiental
Las reas normativas y legales que involucran la gestin ambiental son:
1-la poltica ambiental: relacionada con la direccin pblica o privada de los asuntos
ambientales internacionales, regionales, nacionales y locales.
2-ordenamiento territorial: entendido como la distribucin de los usos del territorio de acuerdo
con sus caractersticas.
3-evaluacion del impacto ambiental: conjunto de acciones que permiten establecer los
efectos de proyectos o programas sobre el medio ambiente y elaborar medidas correctivas,
compensatorias y protectoras de los potenciales efectos adversos.
4-contaminacion: estudio, control y tratamiento de los efectos provocados por la adicin de
sustancias y formas de energa al medio ambiente.
5-vida silvestre: estudio y conservacin de los seres vivos en su medio y de sus relaciones con
el objeto de conservar la biodiversidad.
6-educacion ambiental: cambios de las actitudes del hombre frente a su medio biofsico, y
hacia a una mejor comprensin y solucin de los problemas ambientales
7-paisaje: interrelacin de los factores biticos, estticos y culturales sobre el medio
ambiente.
Cuales son los objetivos
-sentar las bases del ordenamiento ambiental del municipio: tiene como propsito la
caracterizacin ecolgica y socioambiental del territorio
-preservar y proteger las muestras representativas ms singulares y valiosas de su dotacin
original, as como todas aquellas reas que merecen especiales medidas de proteccin con
esta actividad se logra el sistema de reas protegidas.
-adelantar acciones intensas de descontaminacin y prevencin de la contaminacin:
financiar actividades especficas de descontaminacin, en las corrientes de aguas ms
alteradas.
-adelantar programas intensos y continuos de concientizacin y educacin ambientales:
programar actividades permanentes de concientizacin.
Cual es objeto de estudio de la educacin ambiental (EA)
El objeto de estudio de la educacin ambiental es el mundo natural (un sistema de
interrelaciones entre factores biticos y abiticos que constituyen un ecosistema donde se
incluye el ser humano) y el mundo artificial, construido por los seres humanos (ej una
ciudad o pueblo con sus edificaciones: casa, plazas, calles)
Nombra objetivos de la educacin ambiental
- Informar acerca de cules son los problemas ambientales de la localidad
- Ayudar a tomar conciencia y a cambiar hbitos de manera de facilitar el logro de
conductas ecolgicamente responsables.
- Promover cambios de actitud y de comportamiento con respecto al ambiente
- Facilitar la toma de decisiones frente a los problemas ambientales mas crticos
- Planificar programas y proyectos escolares orientados a integrar diferentes reas y
disciplinas en torno a problemas ambientales.
- Ejecutar y monitorear programas ecolgicos en la comunidad.

Cules son los problemas ambientales que trata la agenda 21


Los problemas ambientales sobre los que trata la agenda 21 advierte y propone sean
transferidos a la educacin formal y no formal son los siguientes
1. Dimensiones sociales y econmicas
- Lucha contra la pobreza
- Cambio de las modalidades de consumo
- Dinmica demogrfica y desarrollo sostenible
- Proteccin y fomento de salubridad
2. Conservacin y gestin de los recursos
- Proteccin de la atmosfera
- Ordenamiento sostenible de tierras
- Lucha contra la deforestacin
- Lucha contra la desertificacin
- Desarrollo sostenible en zonas de montaas
- Agricultura y desarrollo sostenible
- Conservacin de la biodiversidad
- Proteccin y gestin de los ocanos y de recursos de agua dulce
- Manejo seguro y cuidados de productos qumicos y txicos (fertilizantes, plaguicidas,
etc)
- Gestin de desechos slidos, peligrosos, aguas residuales y radiactivos.
Nombre las tres problemticas principales de la educacin ambiental teniendo en
cuenta un enfoque holstico, interdisciplinario y sistemtico.
La EA responde a tres problemticas que se entrecruzan:
a. El deterioro de los ecosistemas y como consecuencia, la disminucin de los recursos
necesarios para la vida (por ejemplo: el de perdida de fertilidad de los suelos: la
disminucin de la calidad del agua potable)
b. El desarrollo inadecuado de las sociedades humanas en relacin con su medio (como la
ocupacin de tierras anegables; la falta de ordenamiento en el crecimiento urbano,
etc.)
c. Finalmente, los lmites de los sistemas educativos actuales que suelen ser inapropiados
para desarrollar personas capaces de actuar autnoma y responsablemente frente a los
cambios socio-ambientales que se imponen (con sistemas que privilegian la
informacin a la formacin)
Explica el concepto de desarrollo sostenible o sustentable
Se trata del modelo de desarrollo que toma en cuenta las consecuencias ambientales de las
actividades econmicas y que se basa en el uso de los recursos que que pueden ser
reemplazados y renovados y, por lo tanto que no son deteriorados.
Que estudia la ecologa
La ecologa es la ciencia que estudia las relaciones entre los organismos y sus ambientes
fsicos, qumicos y biolgicos. Se la define como el estudio cientfico de las interacciones que
determinan la distribucin y la abundancia de los organismos. Donde estn, en que numero y
que hacen los organismos son las preguntas ms importantes que intenta responder la
ecologa.
Cmo y cuando surge la ecologa?
Hasta los aos 60, la ecologa era una rama de la ecologa por la cual se interesaban los
naturalistas; pero ellos se empezaron a preocupar por las relaciones entre los organismos y el
medio.
En los aos 60, la ecologa tiene un gran desarrollo con un fuerte impulso en el estudio
integral de la estructura y funcionamiento de los sistemas ecolgicos entre otros aspectos y
por lo tanto de la relacin entre los seres vivos y de ellos con los factores abiticos del medio.
Esto significa que la ecologa relaciona la biologa con otras disciplinas cientficas: fsica,
qumica, geologa. La ecologa constituye un ejemplo del enfoque interdisciplinario de un
sistema. Ejemplo un ecosistema.

Analizar un ecosistema marino y la interrelacion con otras disciplinas


Desde el punto de vista biolgico en el ecosistema marino se pueden identificar organismo
vegetales o productores, animales o consumidores y los microorganismos descomponedores
tambin se podr distinguir poblaciones, cadenas trficas y si se investiga el fondo del mar es
decir el suelo las rocas minerales se trabaja con geologa y se considera a que profundidad
penetra la luz y la temperatura del agua estaramos hablando de factores de la fsica. Y si
investigamos como fotosintetiza un alga o como digiere una merluza su alimento hablamos
de qumica y biologa.
Diferenciar los conceptos de medio ambiente y ambiente medio
Medio ambiente se refiere a las interacciones entra la sociedad humana y la naturaleza.
Muchos eclogos consideran que medio y ambiente corresponden a factores externos que
interactan por ej, con la poblacin que estn estudiando (incluyendo o no a los seres
humanos)
Describe en que consiste un enfoque holstico, enfoque sistmico y enfoque
interdisciplinario.
El enfoque holstico se refiere al proceso enseanza aprendizaje dirigido a toda la persona,
implicando valores experiencias, aprendizajes y respuestas personales a situaciones tanto a
escala local como a escala global.
Enfoque sistmico se consideran las interrelaciones que vinculan un problema con otro o
procesos entre si ej. La disminucin de la biodiversidad en la pampa debe relacionarse con su
historia en el manejo de la tierra por ej 7 dcadas atrs, el uso de fertilizante plaguicida.
Enfoque interdisciplinario implica la interseccin de varias ramas es decir diferentes
disciplinas por ej cuando se investiga la contaminacin del aire se vinculan la fsica, qumica,
meteorologa y medicina.
Caracteriza la educacin formal, no formal e informal
La educacin formal se refiere a aquellos procesos educativos generados por el sistema
educativo. Se divide en nivel primario secundario y terciario.
La educacin no formal es lo que estn al margen de la escuela es decir conjunto de medios o
instituciones que cuenta con objetivos pedaggicos y explcitamente definidos, que no forman
parte del sistema educativo gradual
La educacin informal es la educacin espontanea no estructurada sin mediacin pedaggica.
Porque la educacin ambiental en la escuela
La educacin ambiental debe estar en la escuela ya que cada sociedad transforma el medio
natural y no pueden separase los problema ambientales de los problemas de desarrollo es
decir hay que reorientar el comportamiento humano respecto de su entorno
Cul es la funcin de educacin ambiental en la escuela
La funcin es de ayudar a adquirir conocimientos, actitudes y valores que puedan facilitar que
alumnos y alumnas aprendan a investigar el entorno desde enfoques globales y racionales. Es
importante que se sensibilice a todos los actores sobre las causas y los efectos de problemas,
y motivarlos a prevenir o reducir el deterioro y mejorar la calidad de vida
La educacin ambiental genera cambios en la calidad de vida de las personas
Si debera generar cambio en la calidad de vida de las personas y aumentar la conciencia en
las conductas individuales, es importante darles herramientas para reflexionar y tomar
conciencia sobre los cambios de hbitos y conductas, la educacin puede estimular el proceso
de aprendizaje y ayudar a que los nios desarrollen un comportamiento responsable respecto
del medio ambiente y su vida cotidiana
Caracteriza la integracin de los contenidos conceptuales, procedimentales,
actitudinales de la educacin ambiental
La educacin ambiental integra contenidos:
Contenidos conceptuales: como ondas y oscilaciones: sonido. Se integra a contenidos de fsica
y biologa

Contenidos procedimentales: se refieren al saber hacer y al saber contar lo que se hace. Se


trata de la formulacin de preguntas y explicaciones provisorias, de la seleccin, recoleccin y
organizacin de la informacin.
Contenidos actitudinales: se incluyen en el trabajo cotidiano, tienen por objeto ayudar a
formar un pensamiento crtico, a desarrollar actitudes positivas de la comunidad, a valorar el
conocimiento como proceso.
Explica en que consiste la educacin ambiental como tema transversal en el
curriculum escolar.
Los temas transversales son encarados como nuevos contenidos a agregar a los ya
existentes, solo cumpliran la funcin de sobre cargar los programas y dificultar la tarea del
docente. Si los contenidos de la educacin ambiental se vertebraran en torno a ejes que
expresan la problemtica actual se convertiran en instrumentos cuyo valor seria real para los
alumnos. Al vincular las temticas transversales con los contenidos curriculares se
convertiran en instrumentos culturales muy valiosos para acercar lo cientfico a lo cotidiano.