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INSTITUCION EDUCATIVA JOSE MARIA ARGUEDAS

SESION DE APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS:
Institucin Educativa : N 86098 JOSE MARIA ARGUEDAS
Grado : Tercero

I.

V.

V.

Nivel educativo : Primaria

Seccin: nica

DATOS CURRICULARES:
rea: COMUNICACION

Sesin: 27

Fecha : 26 / 09/ 2016

Duracin: 03 horas pedaggicas

Tema: Conocemos los conectores.


COMPETENCIA (AS), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES)

III.

COMPETENCIA
PRODUCE TEXTOS
ESCRITOS:

CAPACIDAD

INDICADORES

Reflexiona sobre la forma,


contenido y contexto de sus
textos escritos.

Explica las diferentes funciones


que cumplen algunas palabras
en el texto.

APRENDIZAJE ESPERADO
Los nios y nias al finalizar la sesin de aprendizaje sern capaces de usar conectores en la produccin de

textos narrativos
SECUENCIA DIDCTICA:
Secuen
cia
didcti
ca

Estrategias /actividades

Procesos
Pedaggico
s
Problematiza
cin

Les entrego a los estudiantes un texto.


Les indico a los estudiantes que lean el
texto modelo y completen los espacios en
blanco con palabras que ellos consideran
que deben ir.
Luego, los estudiantes analizan el sentido
de las palabras que se ha agregado

________ quiebre los huevos en un recipiente y bata. _______


vierta la leche y agregue una taza de harina. __________ agregue
dos cucharadas de azcar y revuelva. ___________, fra el batido
en una sartn grande.

INICIO

Propsito

Motivacin/
Inters

Conocemos los conectores en diferentes


textos

Realizo un mimo, los nios y nias


observan el mimo, luego en pares,
dialogan sobre las acciones realizadas por
el profesor.

Medios y
materiales

Evaluacin

Copias
Pizarra
plumones

Observacin
participacin

VI.

Solicito la participacin de representante


del grupo, para que nos explique lo
observado.

Saberes
previos

Gestin y
acompaami
ento

Mediante la lluvia de ideas los estudiantes


responden a las siguientes preguntas:
Qu acciones realiz el profesor? Cul
fue
la
secuencia
(orden)
de
las
actividades? Las palabras de las tarjetas
que estn en la pizarra (primero, luego,
despus, a continuacin) (por lo tanto,
por lo cual, por consiguiente o en
consecuencia); a qu nos ayudan? Anoto
sus respuestas en la pizarra.
Pego en u n papelote en la pizarra el
texto.
Solicita el apoyo de 4 estudiantes
voluntarios y les pido que peguen las
palabras faltantes de texto.
Luego les pregunto: Qu pasara si
omitimos las palabras anotadas?Ustedes
saben que nombre reciben este grupo de
palabras?Qu son los conectores?
Cuntas clases de conectores habr?
Todos los conectores cumplen la misma
funcin?
Individualmente responden a las
siguientes preguntas: Las palabras
resaltadas con negrita ayudan a dar
orden y secuencia al texto? Por qu?
Qu pasara si omitimos las palabras
resaltadas?
Tomando en cuenta los saberes previos
organizamos el nuevo saber, mediante un
organizador grfico.
Consolida en su cuaderno lo aprendido
Individualmente, usando conectores
ordena las imgenes y escribe un texto
narrativo, con la secuencia de las
acciones que se sigue, a partir de un plan
de escritura.

DESARR
OLLO

Evaluacin

CIERRE

Resuelve una ficha de autoevaluacin


Contestan las siguientes preguntas:Qu
aprend?
Cmo lo aprend?Para qu me sirve lo que
aprend?

Papelotes
Plumones
Cinta maskin
tape

heteroevaluc
in

Lista de
cotejo

Ficha de
autoevaluaci
n

autoevaluaci
n

OBSERVACIONES:__________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________

Docente de Aula

Director