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NMEROS NATURALES

Qu debes recordar?
SABAS
Los nmeros naturales tienen su origen en una necesidad tan antigua como las primeras
civilizaciones: la necesidad de contar. El hombre primitivo identificaba objetos con
caractersticas iguales y poda distinguir entre uno y muchos; pero no le era posible captar
la cantidad a simple vista. Por ello, empez a representar las cantidades haciendo marcas
en huesos, trozos de madera o piedra. Por cada objeto observado, colocaba una merca que
fuera familiar, as concibi la idea del nmero. Para contar tambin utiliz su propio cuerpo:
los dedos de la mano, los de los pies, los brazos, las piernas, el torso y la cabeza, las
falanges y las articulaciones.

INTERESAN
Hacia el ao 3300 a.C., apareci la representacin escrita de los nmeros, paralelamente al
nacimiento de la escritura en Mesopotamia. En las primeras tablillas de arcillas que han
revelado la escritura, aparecen signos especficos destinados a representar los nmeros. En
cada cultura se emple una forma particular de representar los nmeros. Por ejemplo, los
babilonios usaban tablillas con varias marcas en forma de cua y los egipcios usaban
jeroglficos, que an aparecen en las paredes y columnas de los templos. Las cifras que hoy
utilizamos tienen su origen en las culturas hind y rabe.
Chiste matemtico:
Qu le dice el 1 al 10?
Para ser como yo debes ser sincero.

IMPORTANT
En matemtica, qu pasa con las ideas propias y la de los dems.
Personalidades
Ideas propias
Ideas de los dems
Agresivo
Se aplican
Se ignoran
Firme
Se escuchan
Se escuchan
Dcil
Se ignoran
Se aplican
Como se puede apreciar, es fundamental escuchar a las personas, cualquiera sea su
personalidad, para que pueda existir mejor comunicacin, razonamiento objetivo y con ello
poder abordar los diferentes ejercicios y resolver los problemas en la misma matemtica y
en el entorno social.

Nmeros Naturales

El conjunto de los nmeros naturales tiene un nmero infinito de elementos. Se denota

con la letra N y sus elementos son {0, 1, 2, 3, 4, 5, }


Todo nmero natural tiene un sucesor y un antecesor (excepto el 1)
Sucesor (n+1)
Antecesor (n-1)
La adicin y multiplicacin de un nmero natural siempre da como resultado un nmero

natural.
Los trminos de una adicin se llaman sumandos y su resultado suma o total.
Los trminos de una sustraccin se llaman minuendo y sustraendo y el resultado

diferencia o resta.
Decimos que un nmero natural es menor que otro, cuando este se encuentra ms cerca

del cero.
Decimos que un nmero natural es mayor que otro, cuando este se encuentra ms lejos

del cero.

Sirven para contar, ordenar y comunicar informacin.


Jerarqua (orden) de las operaciones:
Recordemos que en los nmeros naturales hay definidas cuatro operaciones bsicas que son
la suma, resta, multiplicacin y divisin. Cuando nos encontremos con una operacin
combinada en la que aparezcan varias de ellas a la vez, el orden a seguir ser el siguiente:
1.- Parntesis o corchetes
2.- Multiplicaciones y divisiones
3.- Sumas y restas
Si adems aparecen potencias y races, que veremos ms adelante, estas tienen prioridad
sobre las multiplicaciones y divisiones. Es decir, habra que hacerlas antes. Por lo tanto el
orden sera:
1.- Parntesis o corchetes
2.- Potencias y races
3.- Multiplicaciones y divisiones
4.- Sumas y restas
Si en una misma lnea encontramos varias operaciones con la misma prioridad, las
efectuaremos de izquierda a derecha.

Ejercicio 1: Calcula:
a) 4 + 6: 2 3 + 2 5 =
b) 18 4 (4 2 6) + 15 : 3 =
c) 14 : (1 + 2 3) + 5 =
d) (8 5) [4 + 3 (6 4)] (4 + 1) 5 =
Ejercicio

a) 12 - + 3 5 = 81
b) 5 ( -1) 36 : = 49 36
c) + 3 22 = 25
d) 3 23 5 + 36 : 32 =

8:2+7241=
b) 12 3 (5 2 8) + 20 : 4 =
c) 7 + 4 (1 + 6 3) =
d) [5 + 9 : (10 7)] (12 7) (3 + 1) :4 =

8 - 10 2 + 21 = 9
b) 2 + 5 - = 25 16
c) ( 3 + 2) - (2 + 3)2 = 36
d) 3 + 2 32 32 : 23 =

Repaso General de las operaciones con nmeros naturales


1. Efectuar las siguientes sumas:
a. 2381 + 13528 + 84963 =
c. 160031 + 23815 + 65426 =
b. 8091 + 4357 =
d. 1836 + 37 =
2. Resuelve las siguientes operaciones con decimales:
a. 304, 26 + 83, 24=
d. 200,87 + 18,02=
b. 8,26 + 70,34=
e. 28,654 + 9,37520=
c. 836,72 + 624, 013 =
3. Efecta las operaciones:
a. 674 323=
d. 9762 431 =
b. 623 57 =
e. 8653 5471 =
c. 8200 473 =
4. Resuelve las siguientes operaciones con decimales:
a. 725,13 608, 56 =
c. 584, 52 39,78=
b. 921,4 703, 61 =
d. 209,7 138, 43 =
5. Efecta las siguientes multiplicaciones:
a. 8574 x 5=
d. 47129 x 9=
b. 321045 x 68 =
e. 411366 x 73 =

c. 23456x 24 =
6. Resuelve las siguientes operaciones con decimales:
a. 7,21 x 3,4 =
c. 89, 05 x 0,07 =
b. 36, 85 x 1, 62 =
d. 3456, 234 x 2, 345 =
7. Efecta las siguientes divisiones:
a. 15577 421 =
d. 394 21
b. 240 15 =
e. 2542 82 =
c. 415 5 =
f. 82064 368 =
8. Resuelve las siguientes operaciones con decimales:
a. 68,4 13 =
d. 5,8 21 =
g. 6,568 4,3 =
b. 621 36,2=
e. 364 0, 6=
h. 48 0,013 =
c. 56, 32 69, 13 =
f. 83, 62 5, 03 =

1. Resuelve mentalmente:
a) 245,8 x 10 =
b) 34,86 10000 =
c) 6345 1000 =
d) 0,814 x 100 =
2. Calcula:
a) 5,6 3,7 + 2,1 0,4 =
b) 85,2 8,7 5,65 7,96 =
c) 106,78 4,7 21,4 5,4 =
d) 8,75 2,54 6,7 : 4,2 =
e) 458,43 + 21,56 23,8 0,9 =
f) 12,7 + 2,56 4,5 2,37 =
3. Efecta:
a)
b)
c)

(6, 2 3,8) 6,5


7,6 (23,5 8, 7) 2, 75
12, 4 : 0, 2 (2, 7 1,05) 3

d)
e)

(28, 6 3, 2) : (0, 21 4,3)


(2,5 3, 7) (45, 6 12,5)

4. Calcula:
a)
b)

c)

(1, 25 2, 6) 1, 21
6, 27 : 3 4

1, 22 (3,1 7 : 2) 0,5

5. Calcula:
a)

25, 2 37,1 (18,06 3, 4) :1, 2 6


3 750 36,5 : 286, 08 281, 08

b)

LOGRO CONCEPTUAL:
Identifica y usa los nmeros enteros en la solucin de situaciones problema, aplicando las
propiedades y sus operaciones bsicas.
CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIN
1. CONCEPTUAL (Evaluacin oral y escrita, exposiciones 30 %)
2. PROCEDIMENTAL (Talleres, tareas, gua, revisin de cuaderno, actividades en clase 30%)
3. ACTITUDINAL (Participacin en clase, disposicin en clase 20 %)
4. EVALUACIN FINAL 20%

Observacin individual directa en clase.


Se valorar:
- Asistencia a clase.
- Nivel de conocimientos, cuando el alumnado sea preguntado en clase sobre los contenidos
de la unidad.
- Actitud positiva ante la asignatura, mostrando inters y voluntad de aprender.
- Actitud de respeto, civismo y tolerancia hacia el profesorado y hacia sus compaeros.
- Trabajo diario en el aula, participacin y contribucin al buen desarrollo de la clase.

- Trabajo diario en casa, realizando los ejercicios y actividades propuestas.


- Cada falta de asistencia debe ser justificada ante la coordinacin acadmica.
2. Pruebas orales y escritas.
- Se revisar la presentacin de la prueba y/o trabajo teniendo en cuenta la ortografa.
- Se informar al alumnado del valor que se da a cada pregunta, por escrito, del examen.
ACTIVIDAD DE SABERES PREVIOS
Durante la clase el educador realizar las siguientes actividades:
Lectura de la historia del origen de los nmeros enteros Los nmeros Rojos.

Discusin grupal del significado del signo menos en los nmeros enteros.
ALGO DE HISTORIA, LOS NMEROS ENTEROS NEGATIVOS
Los nmeros no positivos aparecieron por primera vez en la India, el libro de
Brahmagupta (matemtico hind), en el ao 628 de nuestra era. En l, se distingue
entre bienes, deudas y la nada. Es decir, los nmeros positivos, los nmeros
negativos y el cero. Los hindes representaban los nmeros negativos poniendo un
punto encima de las cifras.
Ms tarde, los chinos utilizaron los nmeros negativos pero los diferenciaban de los
positivos escribindolos de otra forma. Por ejemplo, escriban los nmeros negativos
de color rojo en contraposicin a los positivos que aparecan de color negro. De ah
viene la expresin estar en nmeros rojos, es decir, tener deudas.
Los nmeros negativos encontraron gran resistencia al principio, pues algunos
matemticos ilustres de la poca negaban su existencia.

Explico la razn por la cual se puede tomar la fecha del nacimiento de Cristo como
Cero.
4. Indico otra situacin o evento que se puede tomar como cero para determinar
cantidades antes y despus de ese cero.
Otros inventos para tener presente, son: En el ao 400 antes de Cristo la primera
teora atmica de Demclito, que afirma que la materia es discontinua y estaba
formada por partculas indivisibles llamadas tomos. En el ao 450 antes de Cristo se
invent la polea en Grecia y en el ao 100 antes de Cristo el descubrimiento de la
cuchara de mineral magntica eran mgicas, se detenan siempre con el mango
apuntando hacia la misma direccin. 4

5. A los nmeros correspondientes a las fechas de los inventos anteriores a nuestra


era asgnales el signo menos y el ms a los que estn despus del nacimiento de Cristo
y senlos para completar la siguiente tabla:
a.__________ se invent la rueda
b.__________ construccin del baco
c.__________ primer reloj de sol y agua
d.__________ invento de la polea
e__________ primer teora de Demclito
f.__________ descubrimiento de la cuchara de mineral magntico
g.___________ impresin de los primeros libros
h.___________ uso por primera vez de la plvora
i.__________ invento de la brjula
j.___________ creacin del primer reloj mecnico
k.__________ uso por primera vez de las gafas
l.__________ construccin de la primera mquina calculadora
m.__________ invento de la fotografa
Reflexionemos Por qu las fechas antes de Cristo se les asigne signo ms y las
despus de Cristo signo menos? Escribe tus apreciaciones al respecto.
- Una misma cantidad colocada a derecha y a izquierda del cero Qu caractersticas
presentan?
- De qu depende que se escriba una cantidad a la derecha o izquierda del cero?
6. Listen 3 situaciones donde se puedan usar estas mismas convenciones (hechos o
fenmenos) Escriban el signo (+) o (-) segn corresponda.
7. Especifiquen el lugar dnde se escribe el cero, en un segmento de recta para ubicar
respecto de l las otras cantidades. Elabora un ejemplo
LOS NMEROS ENTEROS
Los nmeros enteros se designan para representar cantidades menores, mayores o
iguales a cero cuando se requiera.
Cuando la cantidad es inferior a cero, al nmero se le pone el signo y cuando est
por encima el signo +, aunque se suele omitir el signo +. El nmero 0, no tiene signo.
TAREA 1
1. Cules fueron algunas de las necesidades que tuvo el hombre para crear el
conjunto de los nmeros enteros?
2. El cero es un nmero entero? Explique.
3. Los nmeros naturales son nmeros enteros?
4. Podras dar tres ejemplos de nmeros que no sean nmeros enteros.
5. En la vida diaria En dnde ves que se aplican los nmeros enteros?
En la matemtica moderna el conjunto de los nmeros enteros (Z) abarca todos los
enteros tanto negativos como positivos, y llega hasta el infinito hacia ambos lados de
una recta numrica,
As, se tiene que = { ,, -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4,,
En otras palabras el conjunto de
Los enteros estn conformados por los enteros negativos unidos al cero y unidos con
los enteros positivos.
-

Es comn denominar a los nmeros Naturales ( ) como nmeros positivos, pues


aunque no se acostumbra a escribirlo, a cada uno de ellos se le antepone un signo
ms (+). As,

={1, 2, 3, 4, 5,} es equivalente a + = {+1, +2, +3, +4, }


A este conjunto tambin se les denomina Enteros positivos ( + ).

De la misma forma se definen los nmeros negativos como aquellos a los que se les
antepone un signo menos (-). As,

= {-1, -2, -3, -4, -5,}


A este conjunto se le denomina Enteros negativos ( -).
-

TAREA 2
Responde en tu cuaderno
1. Cules nmeros conforman la recta numrica de los Enteros.
2. Consideras que el 0 (cero) va incluido
3. Cules nmeros van a la izquierda y cules a la derecha?
4. Sabes ya que es un nmero entero positivo?
5. Qu es un entero negativo?
6. Cul es la diferencia entre un nmero natural y un nmero entero?

Basndonos en las experiencias vividas en este nivel encontramos las


siguientes dificultades:
Los estudiantes que ingresan al 7 grado presentan deficiencias en
las operaciones bsicas con nmeros naturales. Los supervisores en el
rea de matemticas nos siguieren retroalimentar al menos dos semanas
temas matemticos del nivel anterior al inicio de cada ao escolar. Esto
se debe que el sistema carece de especialistas de matemticas en la
educacin primaria ( de 1 a 6 grado). Por lo tanto el estudiante carece
de ciertas competencias matemticas que debe adquirir en la
secundaria.
Algunos presentan dificultades en interpretar y manejar
adecuadamente los nmeros negativos. Uno de los errores mas
frecuentes es la omisin del signo menos tanto en la escritura y en la
lectura de respuestas. Por ejemplo si el resultado es -2 ellos leen dos y
cuando el resultado es -3 escriben 3. El profesor debe enfatizar a
trasvs de actividades y reflexiones la importancia de
los enteros negativos.
La utilizacin de bancas individuales en el aula causa que las
orientaciones del profesor vayan dirigidas a individuos y no a grupos de
2 3. Limita la comunicacin entre discentes; elemento importante para
el aprendizaje matemtico. Cuando el profesor promueve actividades en
grupo estas bancas limitan el desarrollo de las mismas. Dificultan el
trabajar con tiles escolares, el jugar y la interaccin social debido a su
diseo apropiado
para niveles superiores.
En cuanto a la manera de ensear orientaremos a los estudiantes a
travs de preguntas y actividades para concebir la construccin del
concepto y la importancia de los nmeros enteros. Les aplicaremos
actividades nuevas con relacin al contexto estudiantil para motivarlos al
pensamiento, desarrollo cognitivo y a la motivacin por el tema
matemtico. Pretendo ubicarme dentro de los roles de un orientador,
facilitador o gua y que los estudiantes sean los verdaderos constructores
o forjadores del propio aprendizaje.

Con relacin a los recursos contaremos con pizarras blancas, bancas


individuales, acondicionador de aire, proyector multimedia y fotocopias
de actividades diseadas por el profesor.
NUMEROS ENTEROS

Contenido
COMPRENDER EL SIGNIFICADO DE LOS NMEROS ENTEROS.

Nmeros enteros:
Representacin y orden de nmeros enteros : nmeros opuestos, valor
absoluto.
Operaciones con nmeros enteros: suma, resta, producto, cociente,
Potenciacin, radicacin. Clculos combinados en Z.
Propiedades de la radicacin y potenciacin, ejercicios combinados

Indicadores de logro
dentificars con confianza las caractersticas de los nmeros
enteros y su utilidad en la vida diaria.
U bicars grficamente y con seguridad los nmeros enteros
en la recta numrica.
A plicars con confianza el valor absoluto en nmeros
enteros.
R esolvers con confianza ejercicios y problemas aplicando el
valor absoluto.
I dentificars con confianza las caractersticas de los nmeros
enteros y su utilidad en la vida diaria.
U bicars grficamente y con seguridad los nmeros enteros
en la recta numrica.
A plicars con confianza el valor absoluto en nmeros
enteros.
R esolvers con confianza ejercicios y problemas aplicando el
valor absoluto.

Indicadores de logro:

Comprender las caractersticas y propiedades de los nmeros enteros y los representa


en la recta numrica y el plano cartesiano.
Manejar las relaciones y las operaciones de los nmeros enteros, aplicndolos en la
solucin de problemas del entorno.
Identificar y relacionar las operaciones de potenciacin y radicacin de nmeros
enteros.

Resolver polinomios aritmticos con nmeros enteros aplicndolos en la solucin


de ecuaciones.
Concepto de nmero entero
Conjunto de los nmeros enteros
Representacin de los nmeros enteros en la recta numrica
Valor absoluto de un nmero entero.
Plano cartesiano
Operaciones bsicas con nmeros enteros
Potenciacin de nmeros enteros

Radicacin de nmeros enteros


Polinomios con nmeros enteros
Ecuaciones con nmeros enteros
Con los nmeros naturales no era posible realizar diferencias donde el minuendo era
menor que el que el sustraendo, pero en la vida nos encontramos con operaciones de este
tipo donde a un nmero menor hay que restarle uno mayor. Por ejemplo, la necesidad de
representar el dinero adeudado, temperatura bajo cero, profundidades con respecto al
nivel del mar, etc. Las anteriores situaciones nos obligan a ampliar el concepto de nmeros
naturales, introduciendo un nuevo conjunto numrico llamado nmeros enteros.

Introduccin.
Ante la imposibilidad de hacer ciertas restas en el campo de los nmeros
naturales, hay que inventar unos nuevos nmeros: LOS NMEROS
ENTEROS.
Ej: 12 y 14 . Como 12 14 = x y x , hay que inventar unos nuevos
nmeros, los nmeros negativos ( en este caso el 2 )
Nmeros Naturales:
El conjunto de los nmeros Naturales es N = ,...4,3,2,1
Si incluimos el 0, escribimos N = 0 ,...4,3,2,1,0

Operaciones Notacin Simblica Elementos


Adicin a + b = c a y b sumandos c suma o total
Sustraccin a b = c a minuendo b sustraendo
(a b) c resta o diferencia
Multiplicacin a . b = c a y b factores c producto
Divisin a : b = c a es mltiplo de b
(b 0) a dividendo b divisor
c cociente
Potenciacin a = b a base n exponente n
a= a b potencia 1

Los nmeros enteros


El conjunto de los nmeros naturales es N = {1, 2, 3, .........}
El conjunto de los nmeros enteros es Z = {....., -3, -2, -1, 0, 1, 2, ..........}
Z = N {0} {.......,-5, -4, -3, -2, -1}
Todos los nmeros naturales son enteros : N Z
El 0 es un nmero entero; no es positivo ni negativo.
Los nmeros naturales son los enteros positivos
Los opuestos de los nmeros naturales, son los enteros negativos.
>C_omo introducir los n_umeros enteros?
_ Es un detalle importante:
Los n_umeros enteros son el primer concepto abstracto con
que se encuentra un estudiante.
De hecho, hace unos pocos cientos de a~nos los
matem_aticos discut__an sobre si los n_umeros enteros son
\realmente n_umeros".

NMEROS POSITIVOS Y NMEROS NEGATIVOS


Para indicar las temperaturas por encima de cero ponemos delante del
nmero el signo
ms y a las que son por debajo de cero, el signo menos.
Para indicar las plantas de un edificio que estn por debajo de la calle,
utilizamos el
signo menos delante del nmero.
Para expresar matemticamente los pasos dados hacia delante o hacia atrs,
el dinero
que tenemos o el que debemos, la altura por encima del mar o por debajo,
etc.,
utilizamos los nmeros positivos y negativos
Los nmeros pueden ser positivos y negativos.
Los positivos llevan delante el signo + y los negativos el menos
El cero no es ni positivo ni negativo
Nmeros enteros.Se utilizan para situaciones en las que no existe una situacin inicial
mnima. Por
ejemplo: Lo ms bajo que se puede estar es en el suelo? No, ya que
se puede estar bajo
tierra en un pozo o en el stano de un hotel, como el de nuestro
ejemplo.
Existen tres tipos de nmeros enteros:
Positivos: Se corresponden con los que conocamos hasta ahora. Se
escriben
con un signo + delante o sin nada, si estn solos. Se utilizan para las
situaciones
normales, como por ejemplo cuando estamos en el piso 5, cuando
estamos a
18 C, cuando estamos subidos a tres metros en una torre, etc.
Negativos: Se escriben con un signo delante. Se utilizan para
situaciones un
poco diferentes, pero igual de reales, como por ejemplo si estamos en
el stano
3, si hay una temperatura de -4C, si nos encontramos a 2 metros
bajo tierra en
un pozo, etc.
Cero: No tiene signo. Se utiliza para aquellas situaciones fronteras
entre las
dos anteriores. Por ejemplo, cuando estamos en la planta baja, es
decir, no
hemos subido ni bajado ninguna planta; o cuando estamos situados
en el suelo,
ni subidos en nada ni metidos en ningn pozo o similar, etc.

APLICACIONES REALES
Una de las mejores formas de conservar los alimentos es mediante el fro. Algunas
heladeras tienen un cdigo con estrellas, segn la temperatura que pueden
alcanzar, y traen un compartimiento, separado del resto, que funciona a menor
temperatura. La temperatura de ese compartimiento determina si se trata de un
congelador o de un freezer. La seora de Prez tiene una heladera de cada tipo en
su negocio.
Necesita guardar un alimento que se conserva durante un mes si est a 8 bajo
cero, y durante un ao si la temperatura es 8C menor. En qu heladeras puede
colocarlo si desea conservar ese alimento unos pocos meses?
TIPO

6 C
1
TIPO

12 C
2
TIPO

18 C
3
TIPO

30 C
4

Un poco de historia
La invencin del smbolo 0 se atribuye a los hindes. Este smbolo fue recogido por
los rabes y, por medio suyo lleg a Europa. Alrededor del ao 700, los hindes
descubrieron que necesitaban introducir nuevos nmeros que serviran para
resolver algunos problemas que los nmeros hasta entonces conocidos, llamados
naturales, no permitan hacerlo. Fueron los intercambios comerciales los que
hicieron que se utilizaran cada vez ms los nmeros negativos. A partir del siglo XV,
algunos matemticos muy conocidos empezaron a utilizarlos en sus trabajos.
Stifel, que populariz los signos + y -, conoca bien las propiedades de los
negativos, aunque los llamaba nmeros absurdos. A pesar de que los matemticos
usaban estos nmeros en sus clculos, no los aceptaban como resultados de los
mismos, y los rechazaron durante cientos de aos. Encontraban normales los
nmeros naturales y fraccionarios, pero no aceptaban que tambin lo fueran los
negativos. Tardaron muchos aos en advertir que las ideas matemticas son
abstracciones que pueden utilizarse cuando sea necesario.

Los nmeros enteros son los elementos que pertenecen al conjunto formado por
los nmeros naturales, sus opuestos y el cero. nmeros enteros
El conjunto de los nmeros enteros es el que est formado por los nmeros positivos y
negativos que no tienen decimales, es decir que son enteros.

= 4,3,2,1,0,1,2,3,4
+= 1,2,3,4,5,6,7,8 enteros positivos.
= 1,2,3, 4, enteros negativos.
Luego:
= 0 +

El conjunto de los nmeros enteros se representan con la letra .


Est formado por:
a. Los enteros positivos: 1, 2, 3, 4, 5, 6, ..
b. Los enteros negativos: 1, 2, 3, 4, 5, 6
c. El cero: 0
Los nmeros enteros
Los nmeros enteros estn formados por los nmeros naturales
(positivos), los nmeros negativos

y el cero.
Se representan sobre una recta de la siguiente manera:
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
El conjunto de los nmeros enteros est formado por:
Z= {...5, 4, 3, 2, 1, 0, 1, 2, 3, 4, 5 ...} Es decir, los naturales, sus opuestos (negativos)
y el cero. Se dividen en tres partes: enteros positivos o nmeros naturales, enteros
negativos y cero.
Dado que los enteros contienen los enteros positivos, se considera a los nmeros
naturales son un subconjunto de los enteros. N c Z
Propiedades de los Nmeros Enteros
El conjunto de los nmeros enteros no tiene primer elemento ni ltimo elemento.
Todo nmero entero a tiene un siguiente o sucesor ( a + 1 ) y un anterior o antecesor
( a 1 ).
El conjunto de nmeros Enteros es un conjunto bien ordenado, es decir que podemos
definir una
relacin de mayor, menor o igual.
Entre dos nmeros enteros, siempre existe otro nmero entero y la cantidad que hay
entre ellos es
finita. Es un conjunto discreto.
En este conjunto podemos expresar situaciones tales como:
6 bajo cero
Una ganancia de $ 180
Ao 420 a.C.
Una prdida de $ 300
El quinto piso de un edificio
El tercer subsuelo de un edificio

Interpretacin concreta de los nmeros


negativos
Las temperaturas inferiores a 0C, los nmeros de los subsuelos de un
edificio, las fechas de acontecimientos histricos ocurridos antes de la era
cristiana, la notacin de las prdidas, no se pueden escribir con los nmeros
naturales. Para representar estos casos se debe recurrir a los nmeros
negativos( ), que junto con el cero y los positivos (Naturales) forman el con
junto de los nmeros enteros(Z).
Z

Los nmeros enteros

Cuando hablamos de nuestro equipo favorito o de un grupo de rock, aparece


la idea de conjunto. En Matemtica tambin hablamos de conjuntos, y los
designamos con letras maysculas. Los elementos que pertenecen a un
conjunto se anotan entre llaves.
El conjunto de los nmeros enteros (Z) est formado por los enteros
negativos, el cero y los enteros positivos o naturales.
Z

0 ,... 3,2,1,0,1, 2, 3...,


Los enteros positivos o naturales estn precedidos por el signo + o sin
signo, se entiende que es positivo. Los enteros negativos estn precedidos
por el signo -. El cero no es positivo ni negativo.

Introduccin
En la vida real hay situaciones en las que los nmeros
naturales no son suficientes.
Por ejemplo: si tienes 10 euros y debes 15 euros De
cunto dispones?. Observa a la derecha distintas
situaciones en las que se necesitan nmeros enteros.
Los nmeros enteros son una ampliacin de los
naturales:
Los naturales se consideran enteros positivos (se
escriben con el signo +)
Los enteros negativos van precedidos del signo -.
El cero es un entero pero no es ni negativo ni
positivo.

Su utilidad
Positivos (precedidos de signo +: +13, +18).
Negativos (precedidos de signo -: -21, -27).
Positivo: a la derecha del 0 (+1, +2).
Negativo: a la izquierda del 0 (-1, -2).
Valores de temperaturas (27, siete grados por debajo de cero; 13, tres
grados por encima de cero).
Plantas de edificios (21, planta por debajo de la calle; 15, cinco plantas por
encima).
Los aos en las lneas del tiempo (21.500 5 1.500 aos antes de J. C.).

Sabes el resultado de esta resta?

1-6
Aunque resulte extrao cost muchos aos
admitir que se poda realizar.
Parece que chinos e hindes utilizaban
cantidades negativas desde el siglo V.
Pero no fueron admitidos en Occidente hasta
muchos siglos ms tarde.

Sabes cmo llamaban a los


nmeros negativos?
Nmeros ficticios, absurdos, races
falsas y nmeros deudos.
Algn matemtico lleg
incluso a decir que no

deberan haber sido admitidos


y que deberan eliminarse.

El signo + se utiliza para representar lo que se tiene. Si tengo tres


euros escribo +3.
El signo se utiliza para representar lo que se debe. Si debo tres
euros escribo 3.
es el conjunto de todos los numeros enteros.
Los nmeros enteros son una ampliacin de los nmeros naturales.
Los nmeros enteros positivos son los nmeros naturales y se
pueden escribir con signo +. Al escribir un nmero entero + no se
suele escribir su signo +5 = 5

Los enteros negativos van precedidos del signo menos


El cero es el nico nmero que no es +. Ni y no lleva signo

Los nmeros enteros son un conjunto de nmeros que incluye a los nmeros naturales
distintos de cero (1, 2, 3, ...), los negativos de los nmeros naturales (..., 3, 2, 1) y al cero,
0. Los enteros negativos, como 1 o 3 (se leen menos uno, menos tres, etc.), son
menores que todos los enteros positivos (1, 2, ...) y que el cero. Para resaltar la diferencia entre
positivos y negativos, a veces tambin se escribe un signo ms delante de los positivos: +1,
+5, etc. Cuando no se le escribe signo al nmero se asume que es positivo.
El conjunto de todos los nmeros enteros se representa por la letra = {..., 3, 2, 1, 0, +1, +2,
+3, ...}, que proviene del alemn Zahlen (nmeros, pronunciado [tsaln]).
Los nmeros enteros no tienen parte decimal. Por ejemplo:
783 y 154 son nmeros enteros
45,23 y 34/95 no son nmeros enteros
Al igual que los nmeros naturales, los nmeros enteros pueden sumarse, restarse,
multiplicarse y dividirse, de forma similar a los primeros. Sin embargo, en el caso de los enteros
es necesario calcular tambin el signo del resultado.
Los nmeros enteros extienden la utilidad de los nmeros naturales para contar cosas.
Pueden utilizarse para contabilizar prdidas: si en un colegio entran 80 alumnos nuevos de
primer curso un cierto ao, pero hay 100 alumnos de ltimo curso que pasaron a educacin
secundaria, en total habr 100 80 = 20 alumnos menos; pero tambin puede decirse que

dicho nmero ha aumentado en 80 100 = 20 alumnos. Tambin hay ciertas magnitudes,


como la temperatura o la altura toman valores por debajo del cero. La altura del
Everest es 8848 metros por encima del nivel del mar, y por el contrario, la orilla del
Mar Muerto est 423 metros por debajo del nivel del mar; es decir, su altura se
puede expresar como 423 m.

1.1. Concepto
En la unidad anterior hemos trabajado y estudiado con los nmeros
naturales. Pero
hay muchas situaciones que no se pueden expresar utilizando slo los
nmeros
naturales:
Cuando en invierno decimos que la temperatura en cierto lugar es
de 7
grados bajo cero.
Si tenemos en el banco 2.000 euros y nos cobran un recibo de
3.000.
Cuando decimos que cierto personaje naci en el ao 546 antes de
Cristo.
Para expresar el nivel por debajo del mar o los stanos de un
edificio.
Para escribir todas estas expresiones los nmeros naturales no son
suficientes. Es
necesario una referencia y una forma de contar a ambos lados de
sta. La
referencia es el cero y los nmeros que vamos a escribir a ambos
lados son los
nmeros naturales precedidos del signo ms o menos.
A todos estos nmeros, los negativos, el cero y los positivos se les
llaman nmeros
enteros y se representan por la letra Z:
= {...,5,4,3,2,1,0,+1,+2,+3,+4,+5,...}
Los enteros positivos se obtienen colocando el signo + delante de los
nmeros
naturales.
Los enteros negativos se obtienen colocando el signo delante de los
nmeros
naturales.
Observa que los nmeros enteros no son naturales (no existen 2
peras). Son
nmeros creados para referirse a situaciones en las que se marca un
origen (que se
considera valor 0) que provoca un antes y un despus, un delante y
un detrs, un
Motivacin

Recuerdas que numeros utilizas para contar o escribir

cantidades enteras?
Para contar o escribir cantidades enteras utilizas los numeros
naturales y el cero:
{0, 1, 2,3,}
Con los numeros naturales resuelves diversos

problemas, por ejemplo, de adicion y sustraccion.


Imagina ahora que en un invierno en la ciudad de New
York la temperatura es de 4 oC. Si bajo siete grados
mas, .cual es la nueva temperatura? La resta 4 7 no
tiene solucion en los numeros naturales y el cero. Esto
significa que necesitas tener otros numeros que te
permitan realizar ese tipo de operaciones.

. ecuerdas que numeros utilizas para contar o escribir


cantidades enteras?
Para contar o escribir cantidades enteras utilizas los numeros
naturales y el cero:
{0, 1, 2,3,}
QE SIGNIFICAN?
Aunque hoy en da se aprende a utilizar los nmeros positivos, los negativos y el cero a
partir del 7grado, por muchos, muchos aos en tiempos pasados, hasta los ms famosos
matemticos en Europa se negaron a aceptar la existencia de nmeros negativos. Los
llamaban nmeros absurdos. Sin embargo, tanto en China como en la India, los
matemticos trabajaron desde tiempos muy remotos con cantidades negativas. Para ellos,
la Matemtica serva no slo para representar cantidades de cosas concretas o distancias
entre objetos sino tambin para representar leyes universales que regan tanto el mundo
material como el espiritual. Para los chinos, el mundo era un movimiento constante en
busca del equilibrio entre fenmenos opuestos: el da y la noche, el hombre y la mujer, la
alegra y la tristeza, el fro y el calor, etc. Esta visin les haca pensar con la mayor
naturalidad que a cada nmero positivo le correspondera su opuesto, es decir, el nmero
que al aadrsele diera como resultado el equilibrio absoluto, lo que no es positivo ni
negativo: el cero.
Es interesante el hecho de que ni los matemticos egipcios ni los griegos, con todo lo
brillantes que eran, llegaron a concebir un smbolo para representar la nada. Tampoco en
los nmeros romanos existe el cero. Poco a poco, el sistema de numeracin creado por los
hindes, que inclua un smbolo para el cero,fue adoptado por los europeos.
Pero los nmeros "absurdos'' de los hindes (es decir, los negativos) tardaron mucho ms
que el cero en aceptarse y utilizarse tal como lo hacemos hoy. Para los hindes, los
nmeros negativos tenan un sentido prctico: el de las deudas. En el comercio, se separan
las deudas de las ganancias claramente, para llevar cuenta del movimiento del dinero.
Ciertamente, en los tiempos que siguieron al descubrimiento de Amrica, con el
florecimiento del comercio en Europa, comercio que prosper gracias a las inmensas
riquezas que iban de nuestro continente hacia all, se hizo cada vez ms frecuente el uso
de los nmeros negativos, por la mayor facilidad que estos brindaban para llevar las
cuentas.

En general los nmeros enteros se representan en una recta en la que se


marca el 0 (cero) y un segmento unidad con el objeto de fijar el punto de
referencia. En dicha recta a partir del cero hacia la derecha, estarn
representados los nmeros positivos y del cero hacia la izquierda los
nmeros negativos. El 0 no es ni positivo ni negativo. Teniendo en cuenta
lo
expuesto cualquier nmero de la recta numrica es mayor que otro que se
encuentre a su izquierda.
El orden de los naturales se establece de la siguiente forma
1 < 2 < 3 < 4 < 5 < 6 .........
El orden de los enteros se establece de la siguiente forma

-8< -7 < -6 < -5 < -4 < -3 < -2< -1 < 0 < 1 <2 <3 <4 <5 ......

Modulo o valor absoluto en :todo a se le asocia un entreo no gativo llamado modulo o valor
absoluto, el que se denota por , que se define como la distancia de a al cero.
Ejemplos:
a) 6= 6
b) -6= 6
c) 12= 12
d) 12= 12

Valor absoluto
El valor absoluto de un numero es la distancia que hay entre el
numero y cero en la
recta numerica.
Asi, el valor absoluto de 5, que se representa como | 5 |, es 5, ya que
se halla a 5 unidades del 0 en la recta numerica.
De igual forma, el valor absoluto, de 5, denotado por | 5 |,
tambien es 5 , porque 5 esta a 5 unidades de 0:
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
5 Unidades 5 Unidades

5=55=5
El valor absoluto te permite encontrar la distancia, sin importar si los
espacios que existen desde cero al numero estan en los numeros
positivos o negativos, es decir, si esa distancia es hacia la izquierda o
hacia la derecha.
.Cual es el valor absoluto de 7, 8 y 0?
Nmero Valor absoluto
7|7|=7
8 | 8 | = 8
0|0|=0
El resultado del valor absoluto
de un numero, siempre es
positivo o cero.
Valor absoluto
La distancia que separa un nmero entero del cero se define como valor absoluto
del nmero.
Es siempre un nmero positivo (o cero)
Se escribe entre dos barras

Valor absoluto
A qu distancia se encuentra 3 y cero?
A qu distancia se encuentra +7 de cero?
Debe 113 Tiene 113

Se escribe -113 Se escribe +113


El buzo est a 15 m de profundidad
Se escribe -15 m
El globo est a 20 m de altura.
Se escribe +15 m

Cul es el valor de A y de B ?
El valor de A = +1
El valor de B = - 6
Cul es menor? Cul es mayor?
-6 est a la izquierda de -3
-6 es menor que 3.

Se escribe 6<-3

|+4|=4

La distancia de +4 a cero es 4.
El valor absoluto de +4 es 4.

|-3|=3

La distancia de -3 a cero es 3.
El valor absoluto de -3 es 3.
El valor absoluto es una distancia por
lo que no puede ser negativo.

El valor absoluto de un nmero entero es la


distancia que le separa del cero.
Se escribe entre dos barras | | y es el nmero
sin su signo:
|+a| = a |-a| = a

Concepto:
Es el nmero que resulta despus de suprimir, quitar, borrar el signo de
dicho nmero entero.
Se indica poniendo el nmero entre dos barras:
Ejemplo: El valor absoluto del nmero entero 5 es

En esta figura, el valor absoluto y el signo de un nmero se representan por el tamao del
crculo y su color.
En la suma de dos nmeros enteros, se determina por separado el signo y el valor absoluto del resultado.
Para sumar dos nmeros enteros, se determina el signo y el valor absoluto del resultado del siguiente modo:
Si ambos sumandos tienen el mismo signo: ese es tambin el signo del resultado, y su valor absoluto es la
suma de los valores absolutos de los sumandos.
Si ambos sumandos tienen distinto signo:
o El signo del resultado es el signo del sumando con mayor valor absoluto.
o El valor absoluto del resultado es la diferencia entre el mayor valor absoluto y el menor valor absoluto, de
entre los dos sumandos.

Valor Absoluto
El valor absoluto de un nmero entero es la distancia que hay de ste hacia el cero.
Siempre es
positivo.
Ejemplos: | -6 | = 6 Est ubicado a seis unidades del cero
| 5 | = 5 Est ubicado a cinco unidades del cero

VALOR ABSOLUTO DE UN NMERO ENTERO


El concepto de valor absoluto tiene su aplicacin en situaciones que representan distancias o
que no
requieren consideraciones de signo. El valor absoluto de un nmero entero es este mismo
nmero, si el
entero es positivo o cero y es su inverso aditivo si el entero es negativo. El valor absoluto se
representa
por dos barras:
En la recta numrica el valor absoluto es la distancia del punto cero al punto que representa al
nmero
entero. Es decir, los signos + y que preceden a los nmeros no son signos de operacin sino
signos
que indican la cualidad de ser positivo o negativo y la posicin sobre la recta numrica, a la
derecha o a
la izquierda del cero.
Por ejemplo, el valor absoluto de 8 es 8 y se denota: - 8 = 8.
El valor absoluto de +5 es 5 y se nota:

+5 = 5

La distancia de un nmero entero a al 0 es el valor absoluto de a y se indica | a |


Ejemplo: el valor absoluto de 2 es 2 : | -2 | = 2
el valor absoluto de 2 es 2 : | 2 | = 2
el valor absoluto de 0 es 0 : | 0 | = 0

valor absoluto de un nmero entero


Todo nmero entero, salvo el 0, tiene su opuesto, el que tiene el signo contrario. El opuesto de
+5 es 5; el opuesto de 6 es +6.
Se llama valor absoluto de un nmero entero al valor que tiene el nmero si prescindimos de
su signo. As, un nmero entero y su opuesto tienen el mismo valor absoluto.

2 2 , 23 23 , 14 14 , 9 9 , 0 0
Valor absoluto de un nmero entero
El valor absoluto de un nmero es el nmero de unidades que lo
separan del cero.
Por tanto, este valor es siempre positivo y se representa entre barras.
Ejemplo: + 4 = 4 El valor absoluto de +4 es 4.
4 = 4 El valor absoluto de -4 es 4.
La distancia es 4 La distancia es 4

-5

-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5

Ordenacin de nmeros enteros


Entre dos nmeros enteros positivos es mayor el que tiene mayor
valor absoluto.
Entre dos nmeros enteros negativos es mayor el que tiene menor
valor absoluto.
VALOR ABSOLUTO DE UN NMERO ENTERO
SABERES PREVIOS
Se realiza una discusin grupal del significado de direccin y distancia
Un atleta A corre a partir de cierto punto de origen, una distancia de 100 metros hacia el
occidente. Otro atleta B corre 100 metros hacia el oriente con respecto al mismo punto. La
posicin final del atleta A se puede representar por +100 y la posicin final del atleta B se
puede representar por -100. Sin embargo, en ambos casos se puede observar que los atletas
recorren 100 metros. Se dice que 100 es el valor absoluto de 100 y -100.
-150
-100
-50
0
50
100
150

As, el valor absoluto de 3 se nota y =3 porque entre 0 y 3 hay tres


unidades de distancia. Grficamente 3 3
Si , el valor absoluto de a se nota y es la distancia que existe entre y el
cero. a a a

En la prctica, se dice que el valor absoluto de un nmero entero es


ese nmero sin el signo.
El valor absoluto de -6 es 6. Y se utiliza generalmente para determinar
distancias, variaciones de temperaturas entre otras.
APLICACIONES DE LOS NMEROS ENTEROS EN LA VIDA DIARIA.
ACTIVIDAD 2
En grupos de 3, resuelve las siguientes situaciones. Ayudate con un grfico
1. Un cohete despega, y cuando han transcurrido tres minutos a partir de su
despegue est a una altura de 200 m. sobre el nivel del mar. Cuando han transcurrido
8 minutos, est a una altura de 1.500 m. sobre el nivel de mar. Cuntos metros subi
el cohete entre el minuto 3 y el minuto 8 de su despegue?
Ahora ocurre que, cuando el cohete est a una altura de 3.945 m. sobre el nivel del
mar, suelta uno de sus motores y ste cae en el ocano alcanzando una profundidad
de 792 m. al tocar el fondo. Qu distancia recorri el motor, desde que lo solt el
cohete hasta que toc el fondo del mar?
2. Reflexionemos: Cul conjunto es ms grande, el de los nmeros enteros o el
de los nmeros naturales? Por qu?
REPRESENTACIN GRFICA DE LOS NMEROS ENTEROS

Los nmeros enteros pueden representarse en una lnea recta horizontal:


A la derecha del 0 estn los nmeros naturales (o enteros positivos) en orden creciente
de izquierda a derecha. A la izquierda del 0, estn los opuestos de los naturales, es
decir, los nmeros negativos, ubicados en orden tambin creciente de izquierda a
derecha, es decir, -3 es menor que -2, -2 es menor que -1, etc. Los puntos
suspensivos indican que esa lista de nmeros no tiene fin, ni por la derecha ni por la
izquierda.

ORDEN ENTRE LOS ENTEROS


Se usa el signo < para expresar "es menor que". As, por ejemplo, se escribe:

-20 en menor
que -10
2 es menor
que 3
-5 es menor
que 0
-3 es menor
que 2
El mismo signo
pero invertido: >,
significa "es mayor
que". Por ejemplo:

5 es mayor que
2
-4 es mayor
que -9
0 es mayor que
-20
1 es mayor que
-1

-20 < -10


2<3
-5 < 0
-3 < 2
5>2

-4 > -9
0 > -20
1 > -1

Para estudiar
Cualquier entero positivo es _________ cualquier entero negativo.
El 0 es ______ que cualquier positivo y _______ que cualquier negativo
Dados dos nmeros enteros negativos, es mayor el ________.
Dados dos nmeros enteros positivos, es mayor el ________.
TALLER DE APLICACIN: NMEROS ENTEROS
ACTIVIDAD 3
Escribe en tu cuaderno las siguientes preguntas y resulvelas.
3. Por qu se cre la necesidad de los nmeros enteros negativos?
4. Qu representan los nmeros enteros negativos?
5. De 5 ejemplos de la vida cotidiana en donde se requiera la utilizacin de los enteros
negativos
6. Cul es la diferencia entre enteros positivos y los nmeros naturales?
7. Escribe un resumen de la historia de los nmeros enteros.
8. Qu letra representa los nmeros enteros?
9. Qu letra representa los nmeros naturales?
10. Expresa a travs de nmeros enteros las siguientes situaciones y halle el valor
absoluto de cada nmero

La temperatura es de 12 grados bajo cero


Cinco metros sobre el nivel del mar
40 metros bajo el nivel del mar
La temperatura es de 20 C
Juan debe 150 000 pesos

Conoces los nmeros ENTEROS ?


Ejemplo 1

.Como representas dieciocho grados bajo cero con un


solo numero? Probablemente lo haces asi: 18, el cual se
lee menos 18.

Solucin:

Para poder representar este numero es necesario


considerar otro conjunto de numeros, el que incluye los
numeros positivos, negativos y el cero, y se denomina
conjunto de los numeros enteros.
El conjunto de los numeros enteros se denotan con
una z y estan representados asi:
z = {, 3, 2, 1, 0, 1, 2,3.}

Representacin grfica de los nmeros


enteros
Los nmeros positivos se representan en una recta horizontal a la derecha
del
punto 0, y los negativos a la izquierda.
Dos nmeros que slo se diferencian en su signo, se llaman opuestos.
Todos los
nmeros tienen su opuesto. El opuesto de +3 es 3 . El opuesto de 12 es
+12
Los nmeros enteros son el conjunto de nmeros formado por los
nmeros
positivos, los negativos y el cero.
Comparacin y Orden:

De dos nmeros positivos es mayor el ms alejado del punto 0


+6 > +2
De nos nmeros negativos es mayor el ms prximo al punto 0
-3 > -7
Cualquier punto positivo es mayor que otro negativo.
+1 > -3
El 0 es menor que cualquier nmero positivo y mayor que los negativos.
+3 > 0 0 > -3
El termmetro marca -3C a la tarde y 7C a la noche, la temperatura, baj o
subi?

Ubiquemos esos valores en la recta numrica:


Un nmero entero a es menor que otro nmero entero b si a est a la izquierda
de b en la recta numrica.
Un nmero entero r es mayor que otro entero s si r est a la derecha de s en la
recta numrica.
Todos los enteros negativos son menores que 0.
Todos los enteros positivos son mayores que 0.
Representacin Grfica
Los nmeros enteros se pueden representar en la recta numrica. Para ello, en un punto
indicamos
el cero. A partir de all marcamos, a igual distancia uno del otro, los nmeros enteros
positivos
hacia la derecha ( 1, 2, 3,.....), y los nmeros enteros negativos hacia la izquierda ( -1 , -2 ,
-3,......).
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4
Ejercicio 2: Ubiquen en la recta numrica los siguientes nmeros enteros:
5; -8; 3; 7; -6; -4; 0; -9.

Orden y representacin en la recta numrica

La familia Ortiz tiene un pariente en cada una de las ciudades de esta tabla,
en la que figuran las temperaturas registradas a las 8 de la maana del 10
de junio. Los chicos de esta familia quieren ordenar las temperaturas desde
el que tuvo ms fro hasta el que tuvo menos fro ese da, a esa hora, y
piensan as:
Si la temperatura es bajo cero, hace ms fro cuanto ms alejada del cero
est.
Si la temperatura es sobre cero, hace ms fro cuanto ms cerca del cero
est.
Cmo te parece habrn ordenado los chicos las
temperaturas?....................................................
Por convencin, los enteros positivos se ubican a la derecha del cero y los
negativos, a la izquierda. Para representar nmeros en la recta, se debe
marcar el 0 y establecer una unidad que debe ser respetada para ubicar el
resto de los nmeros.
En la recta numrica un nmero es mayor que cualquier nmero que se
encuentre a su izquierda y menor que cualquier otro que se encuentre a su
derecha.
Todos los nmeros positivos son mayores que cero.
Todos los nmeros negativos son menores que cero.

Valor absoluto o mdulo de un nmero entero y


opuesto
Pedro estacion su auto en el tercer subsuelo del edificio de un centro
comercial y fue al cine, que est en el tercer piso. A qu distancia se
encuentran Pedro y su auto con respecto a la planta baja?
.

Se denomina mdulo o valor absoluto de un nmero entero a la distancia


que existe entre el nmero y el cero. Por ejemplo:
El valor absoluto de -3 es igual a 3. Se escribe = 3 3
El valor absoluto de 3 es igual a 3. Se escribe: 3 3
Dos nmeros son opuestos cuando tienen distinto signo e igual valor
absoluto.
Por ejemplo 3 y -3 son nmeros opuestos. - 3 3

En smbolos: \a\ = a

Para representar los nmeros enteros en la recta numrica


procedemos as:
1. Trazamos una lnea recta y situamos en ella el 0.
0
El 0 divide a la recta en dos semirrectas.
2. Dividimos cada una de las semirrectas en partes iguales:
Mdulo Uno. Bloque 1. Tema 2. Los nmeros enteros
Educacin Secundaria Para Adultos mbito Cientfico y Tecnolgico

4
3. Situamos los nmeros enteros: los enteros positivos a la derecha
del cero y
los enteros negativos a la izquierda del cero:
Es decir, quedara de la siguiente forma:

Comparacin y ordenacin de nmeros enteros


Los nmeros enteros tienen un orden. Se cumplen las siguientes
reglas:
Cualquier entero positivo es mayor que cualquier entero negativo.
El 0 es menor que cualquier positivo y mayor que cualquier
negativo
Mdulo Uno. Bloque 1. Tema 2. Los nmeros enteros
Educacin Secundaria Para Adultos mbito Cientfico y Tecnolgico

5
Dados dos nmeros enteros positivos, es mayor el que tiene mayor
valor
absoluto. Ejemplo: |+15 | = 15 |+8 | = 8 15 >8
Dados dos nmeros enteros negativos, es mayor el que tiene menor
valor
absoluto. Ejemplo: |-15 | = 15 |-8 | = 8 15 < 8
De todas formas, si te cuesta trabajo recordar estas reglas, no olvides
esta otra que
es an ms fcil:
Para comparar dos nmeros enteros los situamos en la recta
numrica. El
Los nmeros enteros se pueden representar grficamente en una recta
1.

Representacin Grfica.
Los nmeros enteros se representan sobre una recta especial: LA RECTA
DE LOS NMEROS ENTEROS.

Para ordenar dos nmeros enteros, tendremos en cuenta las siguientes


normas:
1. Entre dos nmeros positivos es mayor el que tiene mayor valor
absoluto.

Ejemplo 100 > 10 pues


2. Cualquier nmero positivo es mayor que 0
Ejemplo 5 > 0
3. Cualquier nmero positivo es mayor que cualquier nmero negativo.
Ejemplo 15 > 500
El 0 es mayor que cualquier nmero negativo.
Ejemplo 0 > 5
5. Entre dos nmeros negativos es mayor el de menor valor absoluto.
Ejemplo 5 > 100

Entre dos nmeros enteros, el 2 y el 3 por ejemplo, hay un salto.


b. No hay ningn nmero entero.
c. Hay infinitos nmeros decimales.
Los nmeros enteros se representan en la recta numrica as:
Debemos trazar una recta horizontal y marcamos el cero en el centro que es
el origen
Dividimos la recta en segmentos iguales de longitud 1.
Colocamos los nmeros positivos a la derecha del cero y los nmeros
negativos a la izquierda del cero
De esta forma quedan ordenados los nmeros enteros en la recta. Cuanto
ms a la derecha este un nmero situado en la recta numrica es mayor, y
cuanto ms a la izquierda est situado, es menor.
El signo < se lee menor que y el signo > se lee mayor que.

NMEROS ENTEROS
Nmeros enteros positivos y nmeros enteros negativos.
Su representacin grfica en la recta.
Nmero entero positivo .
- Es todo aquel nmero mayor que 0.
- Se utiliza para representar valores de nmeros mayores que 0.
- Ej.: 3, +6, 8,...
- Representacin grfica en la recta:
012345
Nmero entero negativo.
- Es todo aquel nmero menor que 0.
- Se utiliza para representar valores de nmeros menores que 0.
- Suele representarse entre parntesis. Ej.: (-1), (+9), -5,...
- Representacin grfica en la recta:
-5 -4 -3 -2 -1 0

La recta numrica
Los nmeros enteros pueden ordenarse de menor a
mayor en la recta numrica.
Debemos trazar una recta y pintar el cero en el centro
Dividir la recta en segmentos iguales
Colocar los n positivos a partir del cero a la derecha.
y los n negativos a partir del cero a la izquierda.

Una recta esta formada por puntos que esta uno a continuacion del
otro y se extienden
indefinidamente hacia la izquierda y derecha. Esta situacion se
representan por flechas
que aparecen en los extremos. Para representar los numeros, se
marcan puntos de la
rectas, que se encuentran a la misma distancia uno del otro, a estas
marcas se le hace
coincidir numeros, 1, 2, 3, .... A esta recta se llama recta numerica.
La recta numerica de la representacion del conjunto de los numeros
enteros es
la siguiente:
El conjunto de los numeros enteros, que aparecen a la derecha de
cero son los positivos,
y a la izquierda son los negativos.
El conjunto de los numeros enteros, facilita la representacion de
situaciones que en
el conjunto de los numeros naturales, es mas dificil. Por ejemplo la
representacion de
situaciones que deben realizarse con numeros negativos, como las
siguientes:
a) La representacion de temperatura bajo cero.
b) La perdida obtenida al efectuar cuentas.
c) La distancia vertical bajo el nivel del mar.
d) Los goles en contra que un equipo de futbol obtuvo en un partido.

Criterios para ordenar los nmeros enteros


1. Todo nmero negativo es menor que cero. 7 < 0 2.
2. Todo nmero positivo es mayor que cero. 7 > 0 3.
3. De dos enteros negativos es mayor el que tiene menor valor absoluto. 7 > 10 |
7| < |10| 4.
4. De los enteros positivos, es mayor el que tiene mayor valor absoluto. 10 > 7 |10| >
|7|

Nmeros opuestos
Opuesto de un entero.-

El opuesto de un nmero entero es el nmero entero que est a la


misma distancia
del 0 que l pero en el otro lado; por lo tanto, en la prctica, el
opuesto de un nmero
entero es el nmero entero con igual valor absoluto y distinto signo.
Se escribe con un signo menos delante del nmero escrito entre
parntesis. Por
ejemplo: - (-5) = +5 ; - (+3) = -3. Se lee as: Opuesto de menos cinco
es ms cinco;
opuesto de ms tres es menos tres.
Opuesto de un nmero entero
Lo contrario de deber es tener.
Lo contrario de 4 C es 4 bajo cero.
Lo contrario de 5 m de altura es 5 m bajo el nivel del
mar etc.

El opuesto de un nmero entero es su simtrico


respecto del cero.
Se escribe as: Op(+a) = -a
Op(-a) = +a

Aquellos nmeros que se encuentran a la misma distancia del cero se


les llaman
nmeros opuestos.
Observa que 4 y 4 se encuentran a la misma distancia de 0. Son
simtricos
respecto al 0.
Tienen el mismo valor absoluto, pero distinto signo.
0p. (4) = 4 0p. (-4) = 4
El opuesto de un nmero entero es aquel que tiene el mismo valor
absoluto pero
distinto signo.
Nmero Opuesto
El opuesto de un nmero entero es aquel que tiene igual valor absoluto y distinto signo.
Ejemplos: + 3 es el opuesto de 3
- 8 es el opuesto de 8
0 es el opuesto de 0
Si hablamos de dinero cmo estn
relacionadas las cantidades +4 y 4?
-4 y +4 son opuestos.

Se escribe op(+4)=-4
op(-4) = +4
+4 y 4 son simtricos respecto del cero

El opuesto de un nmero entero


El opuesto de un nmero entero es otro nmero entero con el mismo
valor absoluto
pero con distinto signo.
Ejemplo: (+5) = 5 El opuesto de 5 es -5
(5) = 5 El opuesto de -5 es 5

Opuesto de un nmero entero


El opuesto de un nmero entero es otro nmero entero de igual valor absoluto y
distinto signo
Lo opuesto de tener es deber
Lo opuesto de 5C es 5C bajo cero.
Lo opuesto de 5 m sobre el nivel del mar es 5m bajo el nivel del mar.
Onserva que Dos nmeros enteros son opuestos si tiene el mismo valor absoluto
y distintos signos. Ejem: +5 y -5

En la recta tambien podemos observar numeros que estan a la misma


distancia del

cero, pero en lados contrarios. A estos se les llama, numeros opuestos


o
aditivos inversos.
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
Numeros negativos
(-)
Numeros negativos
(+)

El conjunto de los nmeros enteros


esta formado por:
Enteros positivos z+
Enteros negativos z
Cero {
Son opuestos 5 y 5
Los dos estan a cinco lugares del 0.
Escribe en tu cuaderno en cada caso el tipo de numero entero que lo
representa: P si le corresponde un
entero positivo; N si es negativo; C si es cero.
a) Las ganancias de una fabrica .
b) La temperatura en San Miguel.
c) Un equipo tiene igual numero de goles a favor que en contra.
d) La cantidad de goles en contra.
e) Gastar mas de lo que se gana .
f) Ahorrar en una cooperativa .
3. Escribe en tu cuaderno el numero opuesto de:
a) 7 b) 5 c) 1 d) 0 e) 237
Resumen

El conjunto de los numeros enteros esta formado por los


enteros positivos, los enteros negativos y el cero.
z = { 3, 2, 1, 0, 1, 2, 3}
Si tienes dos numeros, el mayor es el que se ubica a la
derecha del otro en la recta numerica.
Los numeros que en una recta numerica ubicados a la
misma distancia de cero pero en lados contrarios, se llama
numeros opuestos.
La distancia que tienen los numeros desde cero,en la recta
numerica sin importar si es hacia laizquierda o a la
derecha; es decir, si es positiva o negativa se llama valor
absoluto del numero.
El valor absoluto de un numero siempre es positivo. Se
denota por el simbolo | |.
Antecesor y sucesor
Otra caracterstica que presenta un conjunto numrico ordenado es que cada nmero tiene
antecesor y sucesor.
Para cualquier nmero, es antecesor el que se ubica inmediatamente a la izquierda de l y es
sucesor, el que
est inmediatamente a su derecha. Observa:

En los nmeros naturales, el 1 no tena antecesor, en cambio, en los nmeros enteros, todo nmero
tiene
antecesor y sucesor.

Operaciones con nmeros enteros

Para operar con nmeros enteros basta con recordar la siguiente


regla:
Si los signos son iguales el resultado es +, y si son distintos el
resultado es .
Regla de los signos
Multiplicacin Divisin
++=+
+=
+=
=+
+:+=+
+:=
:+=
:=+
Suma y resta de nmeros enteros con parntesis:
1o Se quitan los parentesis teniendo en cuenta estas reglas:
+ (+a) = +a
+ (a) = a
(+a) = a
(a) = +a
2o Se resumen los numeros positivos en uno solo y se hace lo mismo
con los negativos.
3o Se hace balance (positivo lo que se tiene y negativo lo que se
debe).
Cuando dentro de un parentesis hay varios sumandos hay que hacer
las operaciones que hay dentro del
parentesis antes de hacer las que hay fuera.

Producto y cociente de nmeros enteros: para multiplicar o


dividir numeros enteros se multiplican o
dividen los valores absolutos y se aplica la regla de los signos:
(+a)(+b) = +c (+a):(+b) = +d
(+a)(b) = c (+a):(b) = d
(a)(+b) = c (a):(+b) = d
(a)(b) = +c (a):(b) = +d
El resultado es positivo si hay un numero par de factores negativos.
El resultado es negativo si hay un numero impar de factores
negativos.
Donde aparecen los nmeros negativos:

Los nmeros negativos aparecen al considerar:


El capital de una empresa que ha quebrado
Temperaturas por debajo de cero grado
Fechas antes de Cristo
Profundidad de un submarino bajo del nivel del mar
Escribe el nmero que represente la situacin que se plantea

Un avin vuela a 1929 mts de altura


El lunes el termmetro marcaba 6C bajo cero
El coche estaba en el stano 2
Socrates naci en el ao 470 antes de Cristo
Me he gastado todo el dinero
Mi ciudad est sobre 700m sobre el nivel del mar
El garaje est en el tercer stano

a) Bajamos al stano 3
b) Naci en el ao 234 antes de Cristo
c) El avin vuela a 2455 m de altura
d) El termmetro marcaba 5 C bajo cero

Expresa con un nmero negativo cada situacin:


a) La cueva est a cincuenta y cinco metros de profundidad.
b) El departamento de discos est en el segundo stano.
c) La temperatura fue muy baja, estbamos a cuatro grados bajo cero.
d) Esta estacin del metro se encuentra a cuarenta y cinco metros debajo del
suelo.

La temperatura es de 5 grados bajo cero


Pitgoras naci hacia el ao 580 antes de Cristo
Gerardo tiene una deuda de 2300
En un centro comercial la 4 planta y el 2 stano
La empresa tuvo unos beneficios de 176 843
La altura de la montaa es de 3290m
Un pozo de 205m de profundidad
La temperatura es de 19 grados sobre 0
En un edificio de viviendas la planta del garaje
El bajo comercial de un edificio

.Cual de los siguientes casos representa un


numero positivo?

Gastar mas de lo que que se gana


b) La temperatura bajo cero en los polos
c) Ahorrar en un banco local
d) Distancia vertical bajo el nivel del mar
El ascensor sube cinco plantas.
b) He bajado cinco plantas hasta el aparcamiento.
c) He perdido 200 cntimos.
d) La temperatura ha bajado de 20 C a 17 C.
a)

Tena 120 y ahora tengo 170 .


f) He pagado una factura de 6500 .
g) He ganado 15 y me he gastado 18 .

Seis grados bajo cero.


b) La octava planta del edificio.
c) El tercer stano.
d) La planta del edificio que est al nivel de la calle.
e) Gana 15
f) Pierde 10

un ascensor desciende 4 pisos


ganar 120 en la quiniela
crecer 15cm en un ao
los beneficios descendieron en 11.600
hace 10 de temperatura menos que ayer
un submarinista baja a 30m de profundidad
el precio de la gasolina subi 3cent la ltima semana
faltan 12 segundos para que
despegue el avin
el pozo tiene una
profundidad de 245m
la Guerra Civil espaola
comenz en 1936
Arqumedes naci en el ao
287 antes de Cristo
el puerto tiene una altura de
1140m
Yolanda est nadando en la
playa

Para medir la temperatura por encima de 0 grados se indican con


nmeros
enteros positivos, mientras que las temperaturas por debajo de 0
grados se indican
con nmeros enteros negativos. Ejemplo +5, - 7
Los saldos bancarios a nuestro favor se indican con los nmeros
enteros
positivos, mientras que los que son en nuestra contra se indican con
los
nmeros enteros negativos. Ejemplo, tenemos 2.000 euros, nos
cobran en el

banco -3.000 euros


Para referirnos a los aos de nuestra era, es decir, a partir del
nacimiento de
Cristo, utilizamos los nmeros enteros positivos, mientras que los
aos
anteriores a su nacimiento los indicamos que los nmeros enteros
negativos.
Ejemplo, cierto personaje naci en el ao -546 a.C.
Para medir altitudes se considera 0 el nivel mal, los niveles por
encima del
mar se pueden expresar por nmeros enteros positivos, y los niveles
por
debajo del nivel del mar se pueden expresar por nmeros enteros
negativos.
Para sealar el nmero de plantas de un edificio en el ascensor.
Utilizamos
nmeros negativos para las plantas que estn por debajo de cero, es
decir,
para los stanos o plantas subterrneas.
La profundidad a la que est un buceador es de 20 metros. __________
b) La temperatura en Oslo es de 12 C bajo cero. __________
c) Yo vivo en la planta 12 de un edificio. __________
d) Mi garaje est en el segundo stano. __________
e) Tengo una deuda de 250 . __________

Alejandro Magno muri 323 aos a.C.


b) El Aconcagua est 6.959 m sobre el nivel del mar
c) En la Antrtida se registran temperaturas de hasta 60C
d) La empresa tiene una prdida de $5.430.
El ascensor se encuentra en el quinto subsuelo
f) Un buzo est a 230 m de profundidad
g) El alcohol se solidifica a 110C bajo cero
h) El Titanic est hundido a una profundidad de 4000m
i) En el desierto las temperaturas llegan a 60C
j) Nern muri en el 68 d.C.
k) El punto de ebullicin del agua es 100C
l) Debo $25 en la perfumera
Explica qu ocurre en cada una de las situaciones siguientes:
a) Tienes $1000 y debes $ 600.
b) Tienes $ 400 y le debes dar a tu hermana $ 500.
c) Ests en el cuarto piso de un edificio y bajas 5 pisos.
d) El termmetro marca 7C y al cabo de cierto tiempo baja la temperatura
10C.
Resuelve:
a) Escribe todos los nmeros enteros mayores que -4 y menores que 2.
...........
b) Escribe dos nmeros enteros que se encuentren a la misma distancia del
cero.
c) Escribe todos los nmeros enteros mayores que 0 y menores que 1.

d) Escribe un nmero que sea mayor que -4 y menor que -1


.
e) Escribe un nmero entero que est comprendido entre el opuesto de -2 y
el opuesto de 4 .
....

Una temperatura de 17 grados bajo cero.


b) Una altura de 3.421 m.
c) Una temperatura de 28 grados.
d) Una profundidad de 200 m bajo el nivel del mar.
e) El tercer stano.
f) Tener una deuda de 5.000 .
a) Una deuda de $ 48
b) El octavo piso de un edificio
c) Un saldo a favor de $ 1.700
d) El ao 347 a.C.
e) Una temperatura de 8 grados bajo cero
f) El cuarto subsuelo de un edificio.
g) Una temperatura de 5 grados
h) 870 aos despus del nacimiento de Cristo
i) Tengo $ 10 en mi bolsillo
j) Debo $ 8 a un amigo
k) Hace fro, el termmetro marca 9 grados bajo cero
La temperatura una ciudad es 10grados C bajo cero.
b) La temperatura de Bogot es de 2.600metros sobre el nivel del mar
c) El gran matemtico Pitgoras naci en el ao 585 antes de Cristo.

Nmero N Z+ Z- Z
0
-8
12
5
-123
-14
25
Expresa la respuesta de cada situacin con un nmero entero.
a. En cierto lugar la temperatura es de 17 grados C bajo cero, si se produce un
descenso de
12 grados C, cul es la temperatura final?
b. Un avin que se hallaba a 1.500metros sobre el nivel del mar, descendi 550
metros y
luego ascendi 75 metros. Cul es la altura final de este avin

c. Un submarino que se encuentra a una velocidad de 1.000, se sumerge 200


metros mas
a que profundidad se encuentra el submarino finalmente?
Resolver cada operacin. Luego encontrar el valor absoluto.
a.| 2x5 | b. |8-3| c. |-(7x3) | d. - |10+2|

Adicin y sustraccin de nmeros enteros

Para sumar nmeros enteros, vamos a tomar otra vez el ejemplo del
ascensor. Escribiremos un signo (+) cada vez que el ascensor sube y un
signo (-) cada vez que baja.
El ascensor subi 4 pisos, par y subi otros tres pisos. En total subi 7
pisos
Lo indicamos as: ( +4 ) + ( +3 ) = +7 Sin parntesis: + 4 + 3 = +7
El ascensor baj 2 pisos, par y baj otros 6 pisos. En total, baj 8 pisos.
Lo indicamos as: ( -2 ) + ( -6 ) = - 8 Sin parntesis: - 2 - 6 = - 8
Cuando sumamos nmeros enteros de igual signo, se suman los
valores absolutos y el
signo igual al de los sumandos.
El ascensor estaba en la planta baja, subi 5 pisos, par y baj 7 pisos.
Finalmente, qued en el segundo subsuelo, es decir, 2 pisos por debajo de la
planta baja.
Lo indicamos as: Sin parntesis:.
El ascensor estaba en la planta baja, baj 1 piso, par y subi 3 pisos.
Finalmente, qued en el segundo piso.
Lo indicamos as: Sin parntesis:.
Cuando sumamos nmeros enteros de distinto signo, se restan los
valores absolutos
y el signo del nmero de mayor valor absoluto.
La suma de un nmero y su opuesto es siempre cero.
En Crdoba un da de mayo se registraron las siguientes temperaturas,
mxima:7 sobre cero y la mnima:4 sobre cero. Si la diferencia de
temperatura se obtiene restando la temperatura mxima a la mnima Qu
diferencia de temperatura hubo ese da en
Ushuaia?.......................................................
Clculo: +7 ( + 4 ) = 7 + ( - 4) = 3 + 4 es el opuesto de 4
Para restar dos nmeros enteros, transformamos la resta en una suma, de
forma tal que al
primer nmero le sumamos el opuesto del segundo.
ab=a+(-b)
En forma prctica puedes restar dos nmeros enteros, quitando parntesis,
es decir,
, cambiando de signo el sustraendo y operar como una suma.
Adems de las alturas hay otras magnitudes que varan en sentidos
contrarios por ejemplo:
Las temperaturas sobre y bajo cero: 20 C sobre cero se representa
-20C

Y 5 C bajo cero como -5C.

Las fechas referidas a la era cristiana:


Ao 100 AC Nacimiento de Cristo Ao 100 DC
Ao -100 Ao 0 Ao +100
La cantidad de dinero que posee, gana, debe o pierde una persona
ngulos positivos y negativos:
50o se representa
-60o se representa
Adeudar B/. 5
7 C bajo cero
Ganar B/. 100
Quinientos aos AC
Despus de 5 horas
Ao en que naci Jess
Cinco pasos a la
derecha
Bajar tres metros
Tres pies sobre el nivel
del mar
Setecientos aos DC
Antes de 2 horas
Qu es mejor ganar B/. 20 trabajando o estar sin dinero y tener una
deuda de B/. 50?
A que temperatura hay mas calor en 20 C o en 32 C?
En cual de estas situaciones hay ms profundidad en 5 pies sobre el
nivel del mar o en -3 pies bajo el nivel el nivel del mar.
Si en estas situaciones que representamos con nmeros enteros hay
diferencias de orden; desde luego que en los propios nmeros enteros
tambin existen.
Que valor es mayor 5 -100, 0 -9.
Un concepto matemtico que es pertinente recordar es el de recta.
Qu es una recta? Una recta es una sucesin infinita de puntos,
situados en una misma direccin y orientada en dos sentidos contrarios.
Este concepto guarda mucha relacin con el conjunto de los enteros
ya que este tambin es infinito en dos sentidos contrarios.

Los significados del cero


El 0 se utiliza en la representacin de los nmeros para expresar ausencia
de unidades de cualquier
orden.
En una regla, adems de expresar ausencia de medida, el 0 indica el punto
en que empezamos a
contar la medida de longitud. Es, pues, el origen.
El cero es el origen de los
nmeros positivos y negativos.
Aplicaciones de los nmeros enteros
En las transacciones comerciales, el 0 expresa la situacin en que no
tenemos dinero ni lo debemos.
En la medida de la temperatura, el 0 expresa la temperatura en que el
agua helada se funde.
En la medida de la altitud terrestre, el 0 expresa el nivel del mar.

En la medida del tiempo, el 0 representa el momento del nacimiento de


Jess.
El valor absoluto de un nmero
El valor absoluto de un nmero entero es el nmero natural que resulta al
quitar su signo.
El opuesto de un nmero
El opuesto de un nmero entero es otro nmero entero con el mismo valor
absoluto y distinto signo.
Comparacin de nmeros enteros
Un nmero entero es mayor que otro si al representarlo en la recta
numrica se encuentra a su derecha.
Dados dos nmeros negativos, el mayor es el de valor absoluto ms
pequeo.
Dados un nmero positivo y uno negativo, el mayor es el positivo.
Dados dos nmeros positivos, el mayor es el ms grande.
6 5 4 3 2 1 0 +1 +2 +3 +4 +5 +6
Nmeros negativos Nmeros positivos
Origen

NMEROS ENTEROS
Multiplicacin y divisin
(_5) (_2)
(_15) : (_3)
Valor absoluto
__5_ _ 5
Opuesto
op(_3) _ _3
Ordenacin
_6 > _7

TIPOS RELACIONES ENTRE NMEROS OPERACIONES

Suma y resta
(_4) _ (_6)
(_2) _ (_7)
Reglas
Reglas de simplificacin
Regla de los signos
Jerarqua de operaciones
Nmeros positivos
Nmeros negativos
El cero

Resuelve estos problemas, anotando la operacin y la respuesta:


a) Si pierdes 15 lminas en un juego y 18 lminas en otro. Cuntas lminas has perdido en
total?
b) Un equipo de ftbol tiene 8 goles a favor y en otro partido hizo 5 goles ms Cuntas goles
tiene en total ?
c) Un submarino descendi 46 metros y luego subi 18 metros. A qu profundidad se
encuentra?
d) Las temperaturas mximas y mnimas de tres das fueron las siguientes:
Temperatura
Temperatura
mnima
mxima
12
25
15
27
10
23

Trabajo Prctico N6: Necesitamos nmeros enteros


negativos?
1) Indica el clculo correspondiente, que da la solucin a cada uno de los
siguientes

interrogantes:
A-Un da, a las 6 de la maana, la temperatura era de 5 bajo cero. Al
medioda lleg hasta 7
sobre cero. Cuntos grados subi la temperatura?
B-Una maana, la temperatura era de 0. Con el correr de las horas la
temperatura baj 4 y
luego descendi 2 ms. Cul fue la temperatura final?
C-Otro da, a las 20 hs., la temperatura era de 3 sobre cero. A las 23 hs.,
haba descendido
4 y a la medianoche haba bajado 1ms. Qu temperatura se registraba a
la medianoche?
2) El Everest es el pico ms alto del mundo, est en la cordillera del
Himalaya, en Asia. Se
encuentra a 8848 m sobre el nivel del mar. Las mayores profundidades se
registran en las
fosas marinas, que son cavidades estrechas y alargadas en el fondo de los
ocanos. La ms
profunda es la fosa de las islas Marianas, en el Pacfico, a 11034 m por
debajo del nivel del
mar.
a) Realiza un dibujo representativo y ubica ambas cifras.
b) Cmo podemos diferenciar una posicin por encima del nivel del mar de
una por debajo de
dicho nivel?
c) Cul es la diferencia en metros entre la cima del Everest y el punto ms
profundo de la
fosa de las islas mariana?
d) Indica la cuenta y el clculo correspondiente.
3) Josefina vive en un edificio de departamentos. Toma el ascensor en la
cochera, que est en
el primer subsuelo y llega a su departamento en el piso nueve.
a) Realiza un dibujo representativo
b) Cuntos pisos recorri en ascensor?El viaje fue hacia arriba o hacia
abajo?
c) Indica con un nmero entero el piso donde vive, el piso donde est la
cochera y el
recorrido del ascensor.
d) Indica la cuenta y el clculo correspondiente.
4) Mara vive en el mismo edificio que Josefina, toma el ascensor en el
cuarto piso y llega hasta
el primer subsuelo donde est la cochera.
a) Realiza un dibujo representativo
b) Cuntos pisos recorri en ascensor?El viaje en ascensor fue hacia
arriba o hacia abajo?

c) Indica con un nmero entero el piso donde vive, el piso donde est la
cochera y el
recorrido del ascensor.
d) Indica la cuenta y el clculo correspondiente.
5) George Boole, lgico y matemtico ingls, elabor el primer sistema de
lgica matemtica.
Naci en el ao 1815 y muri en 1864.
a) Cuntos aos vivi?
b) Ubica ambas fechas en una lnea de tiempo.
c) Indica la cuenta y el clculo correspondiente.
6) Arqumedes, fsico y matemtico griego, naci en el ao 287 a. C. Y muri
en el 212 a. C.
a) Ubica ambas fechas en una lnea de tiempo.
b) Cuntos aos vivi?
c) Indica la cuenta y el clculo correspondiente.
7) Augusto fue emperador de Roma desde el 27 a.C. al 14 d.C.
a) Ubica ambas fechas en una lnea de tiempo.
b) Durante cuntos aos Augusto fue emperador?
c) Indica la cuenta y el clculo correspondiente.
8) Pitgoras fue un filsofo y matemtico a quien se le atribuye la tabla de
multiplicar. Se cree
que naci en el ao 580 a. C. y vivi 80 aos.
a) En qu ao muri?
b) Realiza una lnea de tiempo conveniente y ubica ambas fechas.
c) Indica la cuenta y el clculo correspondiente.
9) El pap de Juan tiene una cuenta en el Banco de Galicia. Cuando consult
el saldo por cajero,
el ticket mostr $150 . Entonces hizo un depsito de $170.
a) Qu indica el signo menos que mostr el ticket?
b) Qu saldo mostrar un nuevo ticket despus de hacer el depsito?
c) Indica la cuenta y el clculo correspondiente.
10) Escribe un nmero entero para cada situacin:
a) Faltan 6 das para mi cumpleaos.
b) En el mar la luz llega hasta una profundidad de 200m
c) Actualmente estoy pesando 3 kg por debajo de mi peso normal.
d) Ya pasaron 10 das desde que naci mi hermanito.
e) No tengo, ni debo dinero
f) A la madrugada hizo 3C bajo cero.
g) Tengo $30 en mi alcanca.
11) Considera como cero el ao de nacimiento de carolina e indica con un
nmero entero los
siguientes hechos. ( ubcalos en una lnea de tiempo)
a) Carolina cumple un ao.
b) Los padres de Carolina se casaron tres aos antes que naciera Carolina.
c) Carolina viaj a Europa cuando tena 7 aos.

d) Los padres de Carolina se conocieron cuatro aos antes de casarse.


Un alumno ha obtenido las siguientes calificaciones:
Lengua: 2 Matemtica: 3 Msica: 5 Contabilidad: 6
Geografa: 8 Biologa: 4 Historia: 10 Idioma: 7
La nota de aprobacin es 6.
Asignen a cada nota un nmero entero que indique cuantos puntos ms o menos obtuvo
respecto de la nota de aprobacin en cada materia:
Lengua: Matemtica: Msica: Contabilidad:
Geografa: Biologa: Historia: Idioma:
Lean Atentamente:
Los siguientes fueron los hechos ms importantes de la vida de Ral: Naci en 1958,
termin la escuela secundaria en 1976, se recibi de arquitecto en 1983, se cas en 1985,
tuvo un hijo en 1992 y se divorci en 2000.
Considere el ao en que se recibi de arquitecto como referencia y asgnele a cada
acontecimiento de su vida un nmero entero que indique cuantos aos antes o despus
ocurri.
Naci: Termin la secundaria: Se recibi de arquitecto:
Se cas: Naci su hijo: Se divorcio:

Resuelve las siguientes situaciones utilizando el concepto de nmero entero.


a. El lunes, Salom deba en la tienda de la esquina $4500, El viernes siguiente deba
$3450. Mejor o empeor su situacin?
b. En Bogot, el da 19 de enero estaban a 5 bajo cero, y el 20 del mismo mes
estaban a 7 bajo cero. Qu da fue ms alta la temperatura?

c. El buzo A baja a 70 metros bajo el nivel del mar, y el buzo B baja a 81 metros bajo
el nivel del mar. Cul de los dos est ms cerca de la superficie?
d. El saldo de la empresa LEYMA, S.A. es de $12 807 en nmeros rojos, y el de la
empresa Marulo, S.A. es de 6 014 en nmeros negros. Cul de las dos est en
mejor situacin? (utilizando el concepto de ganancia y prdida).

La figura representa la altura de una colina y la profundidad de un lago. De acuerdo a


esta informacin responde:
a. Cmo puedes escribir los nmeros para diferenciar la altura de la colina de la
profundidad del lago?
b. Qu punto de referencia escogiste para responder?

Valor absoluto de un nmero entero


El valor absoluto de un nmero es la distancia que separa al nmero del punto 0 en la
recta numrica. Se denota escribiendo el nmero entre dos barras verticales: | |.
Sobre la recta numrica, podemos verificar que el valor5 absoluto de cada par de
nmeros opuestos es siempre el mismo.
Ejemplo
Dos automviles parten de la ciudad A. Uno corre 40 km hacia el norte de esa ciudad y
el otro 40 km hacia el sur.
|+40|=40 |-40|=40
Podemos concluir que la distancia recorrida por cada automvil tiene el

mismo valor: 40 km.

Dos automviles parten de la ciudad A Uno recorre 100 km hacia el norte de esa
ciudad y el otro 100 km hacia el sur.
a. Asigna un nmero entero a la posicin final de cada automvil.
b. Traza una recta numrica; localiza la ciudad A en el punto cero y representa la
posicin final de cada automvil.
c. Explica porque la distancia recorrida por cada automvil es el valor absoluto de su
posicin.
5. Una hormiga sale del hormiguero en busca de hojas y de azcar. Primero, va
por la hoja al rbol y regresa al hormiguero. Luego, va al cubo de azcar y
regresa al hormiguero.

a. Representa, con un nmero entero, la posicin del hormiguero, las hojas y el terrn
de azcar.
b. Enuncia la distancia recorrida por la hormiga en cada trayecto, si cada representa
un metro.