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UNIVERSIDAD CATLICA DE

TRUJILLO
BENEDICTO XVI

TALLER SOBRE PRCTICA


DE VALORES

CURSO:
ACTIVIDADES FORMATIVAS
POTENCIALES

INTEGRANTES
AZABACHE CALDERN, Linda
AZABACHE RODRGUEZ, Jamira
CESIAS VARAS, Jessica
PLASENCIA DE LA CRUZ, Selene
ROJAS PONTE, Carmen

Trujillo, Octubre

Facultad de Ciencias de la Salud


Escuela de Psicologa

TALLER SOBRE PRCTICA DE VALORES


I.

DATOS GENERALES
I.1. Denominacin del Taller: PADRES DE GRAN VALOR, HIJOS CON VALORES
I.2. Beneficiarios: Padres de Familia
I.3. Responsables:

Azabache Caldern, Linda

Azabache Rodrguez, Jamira

Cesias Varas, Jessica

Plasencia De La Cruz, Selene

Rojas Ponte, Carmen

I.4. Duracin: 3 semanas (1 da por semana)


I.5. N de Participantes Mximo: 20
I.6. N de Participantes Mnimo: 10
I.7. Fecha de Inicio: de Noviembre del 2016
I.8. Horario: Mircoles 4 p.m. 5 p.m.

II.

FUNDAMENTACIN
Es necesario describir la importancia que ejerce la prctica de valores, siendo esto reglas
de conducta y actitudes que realizamos y que estn de acuerdo con ello que
consideramos correcto. Al nacer, los nios no son ni buenos ni malos, con la ayuda de los
padres o educadores aprendern lo que est bien y lo que est mal, decir, hacer, actuar y
vivir.
No obstante la educacin que los padres ejercen en sus hijos vara segn el contexto
social y familiar, por ello es necesario enfocar la prctica de valores como una herramienta
adecuada para un desarrollo integral del nio. Se debe considerar la importancia de
realizar progresivamente talleres y charlas que permitan orientar a padres y cuidadores,
siendo ellos los principales transmisores de valores en los nios, es as que el presente
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taller se enfoca en permitir reconocer tanto los valores que tienen y que dominan los
padres, como tambin aquello que les gustara transmitir a sus hijos; para lograr obtener
una mejora en los mbitos personales, familiares y sociales.
Por todo lo expuesto se debe tener en cuenta que los valores se aprenden desde la
infancia y cada persona les asigna un sentido propio. Lo importante es reconocer que
como padres se puede hacer algo para guiar a los hijos y saber que son su principal
ejemplo, ya que los padres son la fuente de este conocimiento
III.

OBJETIVOS
3.1 General: Orientar a los padres en la temtica de los valores y cmo educar acerca de
esto.
3.2 Especficos:

IV.

V.

Identificar los estilos de crianza.

Identificar la prctica de valores.

Poner en prctica lo aprendido.

METODOLOGA
-

Psicodrama.

Dinmicas

Lluvia de ideas

Ronda de preguntas

Pre-test y Post-test
ACTITUDES DEL FACILITADOR
Dinmico
Colaborador
Atento
Emptico
Puntual
Pro activo
Respetuoso
Tolerante
Innovador
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Creativo
Optimista
Entusiasta
Persistente
VI.

EVALUACIN:
Al autoevaluacin de sus propia interaccin diaria y conocimientos previos del tema.
Charlas informativas e introductorias.
Preguntas evaluativas escritas y orales.
Dinmicas de interaccin, presentacin, rompehielos, juegos, sketch y motivantes.
Actitud de interpretacin, reconocimientos, juicios crticos, opiniones, anlisis
participacin y planteamiento de sus propios casos e ideas.
La prestacin de atencin de los padres de familia.

VII.

ANEXOS

I.

PRIMERA SESIN

A. GENERALIDADES
Denominacin: Conocindonos y reconociendo mis estilos de crianza como
padre.

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Meta: 80% de los asistentes.


Duracin: 60 min.
B. OBJETIVO:
Identificar adecuadamente que estilo de crianza interviene en el padre de familia.
C. ACTIVIDADES:
Se realiza una dinmica de apertura denominada: LA TELARAA
i. Objetivo: Presentacin e identificacin de cada uno de los asistentes.
ii. Materiales: Un ovillo de lana
iii. Duracin: Quince minutos
iv. Desarrollo de la dinmica: Esta dinmica consiste en realizar un crculo con
todos los integrantes del grupo (padres de familia) e irse pasando el ovillo
de lana despus de la presentacin de cada uno. Una vez terminada la
presentacin de los padres el recorrido del ovillo de lana ira retornando a
su punto de origen.
D. DESARROLLO DEL TEMA
Una vez culminada la dinmica y el cierre de la presentacin se le indicara a los padres
el titulo de la sesin Conocindonos y reconociendo mis estilos de crianza como padre
de familia para que este pueda identificar que tipo de crianza utiliza. Posteriormente se
le explicara en que consisten dichos estilos de crianza y cmo estos influyen en la
educacin de su menor hijo y con ello reconocer los valores y antivalores que
prevalecen.
Finalmente se le pedir que presten atencin a las dramatizaciones que el grupo
realizara con el fin de identificar cual de los cuatro estilos de crianza se est actuando y
con ello reconocer que estilo predomina ms en su crianza.

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II.

SEGUNDA SESIN

A. GENERALIDADES:
Denominacin: Como padre de valor, identifico mis valores
Beneficiarios: Padres de familia
Meta:

80% de los asistentes.

Duracin:

60 min.

Objetivo:
Identificar como padre de valor, si practican los valores que manifiestan.

B. DESARROLLO DEL TEMA


En primera instancia el grupo se presentar y recordar junto con los
padres el tema de la sesin anterior.
Posteriormente a ello, se presentara el tema del da, siendo este COMO
PADRE DE VALOR, PRACTICO MIS VALORES y se le esclarecer
algunos puntos referente a este.
Del mismo modo se aplicara una dinmica denominada: UN BARCO DE
VALORES
Explicacin de la dinmica
1. Pedir a los padres que formen tres grupos de acuerdo a la
cantidad de asistentes.
2. Se inicia con estas palabras ustedes se encuentran en un barco
donde vamos a navegar, sabemos que cuando estamos en el
mar, hay tormentas, vientos fuertes, etc.. Para esto se les ha
pedido que formen tres grupos de acuerdo a la cantidad de
asistentes y cada grupo debe ser suficientemente creativos para
superar dichos obstculos que se van presentar a continuacin
en la que se ayuden para lograr una recompensa por cada
prueba superada.

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3. Se les entrega una frase a cada grupo en jeroglficos donde se le


pide descifrar para encontrar lo que quiere decir el mensaje.
4. Se le pide a cada grupo que se presenten de forma creativa con
apoyo de papel peridico y se identifiquen con un nombre en
particular.
5. Luego de todo lo anterior se le pide a los grupos que participen
en identificar una imagen y asociarlo a un valor, de esa manera
cada grupo ira adquiriendo su valor.
6. Finalmente se explica la recompensa adquirida y se les indica
que deben dramatizar de acuerdo al valor obtenido, para que se
les pueda dar su recompensa y finalizar la sesin.

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III.

TERCERA SESIN

A. GENERALIDADES
Denominacin: Como padre de valor, pongo en prctica mis valores
Beneficiarios: Padres de familia
Meta: 80% de los asistentes.
Duracin: 60 min.
Objetivo
Identificar y determinar la prctica de valores de padres e hijos.
Materiales
Lapiceros
Hojas en blanco
Documento con casos
B. DESARROLLO DEL TEMA
i.

Un representante del grupo recibe a los padres con un saludo, para esto vamos
a pedir a los padres que se pongan de pie y se les dice vamos a saludarnos

ii.

como los espaoles, franceses, chinos, africanos, y peruanos


Una vez que todos nos hemos saludado, nos ubicamos en nuestros lugares
para dar inicio a nuestro taller.
Trabajo en grupo
Los padres se agruparan en pequeos grupos y un representante del grupo de
ponentes indicara lo que van a realizar a continuacin.
A cada grupo se les presentar una historia o caso, donde ellos tienen que
reflexionar y responder a las preguntas propuestas y compartirn.

Puesta en comn
Se les pide que elijan a un representante del grupo y ser como un invitado
para compartirnos lo trabajado en equipo para esto previamente estar
preparado para acoger con sillas al frente del pblico y cada uno de los
invitados ir narrando las respuestas.

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Conclusin
Un representante del grupo del grupo de los ponentes intervendr para
hacer una sntesis sobre lo trabajado.
Para finalizar se les agradece a los padres por haber participado de taller
con mucha responsabilidad y por su disponibilidad.
Se les entrega un trptico

EVALUACIN DE ENTRADA

PADRES DE GRAN VALOR, HIJOS CON VALORES

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NOMBRES Y APELLIDOS: _______________________________________

1. Te entusiasma participar en el taller para padres y madres? Por qu?

2. Cree usted que este taller va a contribuir en su vida familia? De qu manera?


a.
b.
c.
d.
e.

Mejor ambiente familiar


Mejorar de la comunicacin interpersonal
Mejorar los estilos de crianza familiar
Todas
No contribuye en nada

3. Qu expectativas te genera el ser parte de este taller?

4. Considera usted la importancia que ejerce la continuidad de talleres?


a. Si
b. No
EVALUACIN DE SALIDA

PADRES DE GRAN VALOR, HIJOS CON VALORES

NOMBRES Y APELLIDOS: ________________________________________

1. Cmo te has sentido participando de las actividades realizadas en el taller?

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2. Qu has aprendido durante la realizacin de este taller?


a.
b.
c.
d.

Mejorar mis estilos de crianza familiar


Determinar si he inculcado con valores a mi menor hijo (a)
A cmo poner en prctica todo lo aprendido
No he aprendido nada

3. De acuerdo con el taller desarrollado, Cmo has mejorado tu rol como padre y/o
madre?

4. Ha puesto usted en prctica los temas tratados dentro del taller?


a. Si
b. No

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