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Captulo 8

Los procesos de colaboracin en la


Investigacin Transdisciplinaria
Shalini Misra, Kara Hall, Annie Feng, Brooke Stipelman, y Daniel
Stokols

La especializacin, entonces, que ha hecho posible el progreso de la ciencia experimental durante un


siglo, se est acercando a una etapa donde ya no puede seguir su avance a menos que una nueva
generacin se compromete a dotarla de una forma ms poderosa de turnspit.... Para la ciencia necesita
de vez en cuando, como una condicin necesaria El regulador de su propio avance, un trabajo de
reconstitucin, y como yo han dicho, esto exige un esfuerzo hacia la unificacin, la cual crece ms y ms
difcil, que implica, como lo hace, cada vez ms vasto regiones del mundo del conocimiento.

- Jos Ortega y Gasset (1930/1932) "la barbarie de


La especializacin, "La rebelin de las masas ha sido ampliamente
reconocido en los ltimos aos que si hemos de lograr una coherencia
comprensin del mundo y su enorme social, ambiental y pblica problemas
de salud que deben establecer vnculos entre los rganos del conocimiento
cientfico y las realidades sociales y polticas que los generan. Casi ocho
dcadas despus filsofo espaol Ortega y Gasset sealar los lmites de la
especializacin y la organizacin del conocimiento en las fronteras
disciplinarias rgidamente definidos, transdisciplinario (TD) la colaboracin
est llegando a ser reconocido como una estrategia esencial para la
comprensin y resolver los complejos problemas de salud pblica urbana de
nuestro tiempo (por ejemplo, disparidades en la salud, el SIDA y las
enfermedades del corazn). Las ltimas dos dcadas han trado una
aumento de las inversiones pblicas y privadas en gran escala, iniciativas
de investigacin TD multianuales (Kahn, 1993; Kahn y Prager, 1994; Nass,
Stillman, y Ebrary Inc., 2003; Academia Nacional de Ciencias, 2003;
Institutos Nacionales de la Salud, 2003; Pellmar Y Eisenberg, 2000; Stokols,
Hall, Taylor, y Moser, 2008; Wuchty, Jones, y Uzzi, 2007). Al mismo tiempo,
la importancia de la evaluacin de la intelectual y social contribuciones de
las iniciativas TD se ha convertido cada vez ms evidente (Abrams, Leslie,
Mermelstein, Kobus, y Clayton, 2003; Brainard, 2002; Rhoten y Parker,
2004),
dando lugar a un nuevo campo - la ciencia de la ciencia del equipo - que se
trate de forma nica con
la comprensin y la mejora de los resultados de las iniciativas de
investigacin y formacin TD
(Hall, Feng, Moser, Stokols, y Taylor, 2008; Kessel y Rosenfield, 2008; Klein,

2008; Nash, 2008; Stokols, Misra, Moser, Hall, y Taylor, 2008).


Dentro de la ciencia rpidamente emergente de la ciencia equipo, un
nmero creciente de estudios
centrndose en los procesos y resultados de la colaboracin TD sugerir que
la
los niveles de eficacia de las iniciativas de ciencia del equipo son muy
variables y dependen
en gran medida de las circunstancias contextuales (ver Stokols, Misra et al.,
2008, para una revisin)
y la preparacin y la capacidad de colaboracin factores (por ejemplo, Hall
et al, 2008;. Nacional
Academia de las Ciencias, 2005; Rhoten, 2003; Stokols, Harvey, Gress,
Fuqua, y
Phillips, 2005). En este captulo se presenta un panorama general de las
caractersticas y
mbito de colaboraciones TD y discute los hallazgos relacionados con los
procesos de colaboracin
necesarias para facilitar y llevar a cabo investigaciones TD. Tambin
proponemos estrategias
para mejorar la eficacia de colaboracin e ideas para investigaciones futuras
en el
estudio de investigacin TD.
Caractersticas de las iniciativas de investigacin TD
El debate que sigui emplea Rosenfield (1992) y otros '(Klein, 2008;
Lawrence y Despres, 2004; Nash, 2008) distincin entre las diversas formas
de crossdisciplinary
(CD) la investigacin, que abarca multidisciplinaria (MD), interdisciplinar
(ID), y transdisciplinario (TD) la investigacin, en la que la forma menos
integradora es MD
la colaboracin y el ms integradora se TD colaboracin. mientras que los
participantes
en MD y colaboracin ID permanecer anclados conceptual y
metodolgicamente

en sus respectivos campos (aunque hay una cierta intercambio de diversas


perspectivas en
estas formas de colaboracin tambin), la colaboracin TD se caracteriza
por el desarrollo
de los marcos conceptuales compartidas que integran y trascienden al
individuo
perspectivas disciplinarias representados por los miembros del equipo. Por
lo tanto, aunque
muchos de los conceptos discutidos en este captulo se aplican en todo el
espectro de CD, la
grado en que estos factores de colaboracin son saliente para el xito de un
proyecto TD
o centro se intensifica debido a la mayor complejidad asociada con la
realizacin de
investigacin TD.

Adems de la distincin entre las diversas formas de investigacin CD,


colaboraciones
puede compararse a lo largo de tres dimensiones del alcance integrador
(Stokols, 2006):
institucionales, geogrficas y analtica, que van desde estrecha a ancha. En
trminos de
su mbito de organizacin, colaboraciones TD puede ser alianzas dentro de
la organizacin
cuyos miembros trabajan dentro de una sola organizacin; colaboraciones
entre organizaciones,
que abarcan mltiples organizaciones; o alianzas intersectoriales, que
incluir participantes que abarcan mltiples municipios, regiones o naciones.
Similar,
TD colaboraciones pueden variar en funcin del mbito geogrfico de la
iniciativa que van

de los grupos locales de la comunidad, regionales, nacionales y / contextos


globales. A travs de
los distintos niveles de la organizacin y el alcance geogrfico, los
participantes en equipos TD
puede ser colocado en una sola universidad o instituto de investigacin o
pueden colaborar
la mayora de ubicaciones dispersas espacial y temporalmente.
Dependiendo de la naturaleza del problema cientfico o comunidad est
abordando
por el equipo, el alcance analtico de la colaboracin TD oscila entre
molecular (por ejemplo,

neurociencia) molar (por ejemplo, de poltica pblica) niveles de anlisis.


Una gama ms amplia de disciplina
perspectivas y puntos de vista profesionales deben integrarse para lograr
una
TD enfoque a un problema particular ya que el mbito de anlisis del
proyecto se mueve de
molecular para los niveles de la comunidad. Colaboraciones que tienen ms
amplia de la organizacin,
geogrfica, y el alcance analtico es probable que encuentre un complejo
ms grande y ms
serie de limitaciones y dificultades, ya que persiguen su comunidad
cientfica y
metas de resolucin de problemas (Stokols, 2006;. Stokols, Mishra et al,
2008).
los programas de ciencias del equipo a menudo se llevan a cabo para hacer
frente a ciertas prioridades entre
los mltiples resultados potenciales de colaboracin TD. Algunos de estos
objetivos prioritarios

incluir los descubrimientos cientficos, la formacin de los estudiosos TD, y


el desarrollo de
Las intervenciones clnicas, de salud pblica y de poltica. Por ejemplo, las
iniciativas de colaboracin
tales como los centros de investigacin clnica traslacional NIH (CITC) y
los Centros de Salud de la Poblacin y Disparidades de Salud (CPHHD)
enfatizan
investigacin participativa basada en la comunidad, adems de mdico
bsico y de comportamiento
la investigacin como criterio para la colaboracin efectiva entre los
investigadores universitarios y
profesionales de la salud basados en la comunidad a medida que trabajan
juntos para desarrollar y poner en prctica
programas de prevencin de enfermedades basadas en la evidencia
(Minkler y Wallerstein, 2003;
Institutos Nacionales de la Salud, 2002; Zerhouni, 2005). Otros programas
de ciencia equipo,
por el contrario, dedicar poco tiempo y recursos para la traduccin de la
investigacin cientfica
en las prcticas clnicas y, en cambio, mayor prioridad a los descubrimientos
cientficos y
la integracin intelectual.
El contenido y la importancia relativa de los objetivos de colaboracin de
proyectos TD podran
ser especfico de fase (Stokols, Misra et al., 2008) y, por lo tanto, el cambio
en el transcurso
de una iniciativa. Por ejemplo, un mayor nfasis se puede dar a la formacin
y bsica
investigacin durante las etapas iniciales de un proyecto de la ciencia del
equipo, mientras que la intermedia
y las fases ms largo plazo de la colaboracin pueden asignar una mayor
prioridad a la traduccin
el conocimiento cientfico en las intervenciones comunitarias y polticas
destinadas a mejorar
salud pblica.

Desde mediados de la dcada de 1990, un nmero creciente de estudios


(Gray, 1999; Kessel,
Rosenfield, y Anderson, 2008; Klein, 1996; Morgan et al., 2003; Stokols et
al.,
2003, 2005) han evaluado los procesos y los resultados de los centros de
investigacin como TD
sus miembros colaboraron en una variedad de temas cientficos (por
ejemplo, cncer reduccin
incidencia, la morbilidad y la mortalidad asociadas con la obesidad y los
bajos niveles de fsica
actividad; las bases genticas y de disposicin de adiccin a la nicotina y el
tabaco
utilizar) durante un perodo de varios aos. La siguiente seccin identifica
temas generales que
surgido a partir de una revisin de los factores de investigacin que
estudien encontrado para facilitar o limitar
los programas de ciencias del equipo a travs de una variedad de entornos
institucionales y de la comunidad.
Procesos de iniciativas de investigacin TD: Preparacin de Colaboracin
y factores de capacidad
Uno de los grandes temas que ha surgido a partir de estudios anteriores de
las iniciativas de investigacin TD
es la influencia de ciertos factores de preparacin de colaboracin (Fuqua,
Stokols,
Gress, Phillips, y Harvey, 2004; Hall, Stokols et al., 2008; Kessel et al., 2008;
Olson

Y Olson, 2000; Stokols, 2006; Stokols et al, 2003., 2005; Stokols, Misra et al.,
2008) sobre el xito del programa de ciencia del equipo. factores de
preparacin de colaboracin
consulte condiciones antecedentes que ejercen una influencia
desproporcionadamente alta en el

el xito de las colaboraciones TD, especialmente durante sus etapas


iniciales (por ejemplo, durante la propuesta
el desarrollo, los preparativos para el lanzamiento del proyecto una vez que
se recibe la financiacin, y
los meses iniciales del proyecto una vez que ha comenzado). Sin embargo,
es importante
tener en cuenta que estos factores no slo son influyentes en el inicio de la
colaboracin, pero
son dinmicos y maleable y siguen desempeando un papel fundamental en
toda la duracin
del proyecto. En concreto, estos factores, a medida que se aumentan o
disminuyen los
en el transcurso de un proyecto, se hace referencia a los factores de
capacidad como de colaboracin (Hall
et al., 2008). Stokols, Misra, et al. (2008) revisin de los factores
contextuales que
influyen en la eficacia de la colaboracin TD sugiri que la eficacia de
colaboracin
abarca mltiples dimensiones incluyendo intrapersonal, interpersonal,
dominios organizativos, estructurales, sociales y cientficas (vase Hall et
al., 2008;
Hays, 2008).
Factores intrapersonales
Intrapersonales de colaboracin preparacin y la capacidad, factores
esenciales para el xito
de las iniciativas de ciencia del equipo, incluyen la preparacin de los
miembros de la complejidad y
incertidumbres de trabajo TD (Stokols, 2006); su apertura hacia la nueva
disciplina
y perspectivas metodolgicas y visiones del mundo (Israel, Schulz, Parker, y
Becker,
1998); su disposicin a dedicar grandes cantidades de tiempo para aprender
acerca
la experiencia de los dems; la valoracin de la colaboracin y abrazar una
tica TD (es decir, un fuerte

compromiso retenida para participar en la investigacin colaborativa y la


apertura a la integracin
diversas perspectivas disciplinarias y niveles de anlisis) (Stokols, 1998;
Stokols
et al., 2003; Wray, 2002). Otro factor importante intrapersonal encontr
para aumentar
miembros disposicin para el trabajo en equipo eficaz es la cantidad y
calidad de los miembros del equipo '
experiencias de colaboracin ltimos entre s y su experiencia con TD
la colaboracin en general. Los miembros del equipo que han tenido
experiencias positivas de colaboracin
unos con otros en el pasado puede no tener que pasar todo el tiempo que
se establece
y el mantenimiento de la confianza en comparacin con los equipos cuyos
miembros empezar a colaborar con
poca o ninguna historia de trabajar juntos en proyectos anteriores
(Cummings y Kiesler,
2008); Hall, Stokols et al., 2008; Israel et al., 1998; Lantz, Viruell-Fuentes,
Israel,
Softley, y Guzmn, 2001; Stokols, 2006; Stokols et al., 2005).
Por ltimo, varios estudios sugieren que la colaboracin frente a la no
colaboracin
estilos de liderazgo desempean un papel crucial para determinar el xito
de las iniciativas TD
(Gray, 2008). Los lderes que son transformacional en su estilo, ambos
inclusive, autorizacin,
expertos en negociacin y resolucin de conflictos, y ofrecen una
retroalimentacin constructiva
y aliento a los colegas son capaces de aumentar la confianza y la cohesin
entre los miembros del equipo y alcanzar altos niveles de rendimiento
(Bennis, 1997; Israel
et al., 1998; Kumpfer, Turner, Hopkins, y Librett, 1993; Stokols, 2006).
Similar,
estilos de liderazgo dinmico en el que los miembros comparten autoridad y
responsabilidad

de acuerdo con los requisitos cambiantes de sus tareas se han encontrado


para disminuir

las presiones que sienten los lderes individuales y la inclusin de crianza en


los entornos de colaboracin
(Kayes, Kayes, y Kolb, 2005).
Los factores interpersonales
Estudios anteriores han encontrado que uno de los determinantes
interpersonales ms crticos
de la eficacia de colaboracin es mutuamente respetuosa y constructiva
interpersonal
la comunicacin (Fiore, 2008; Kahn, 1993;. Stokols et al, 2003, 2005).
regular y
comunicacin intelectual y social constructiva fomenta la confianza y la
cohesin y
es necesario fortalecer los procesos de colaboracin y aliviar las tensiones
TD. Adems,
comunicacin continua es esencial para la realizacin de investigaciones TD
sentido de que es
permite el refinamiento y la clarificacin de objetivos, funciones y requisitos
de la tarea y
ayuda a construir una visin y una identidad compartida (Stokols et al.,
2008). A travs de esta interaccin,
los miembros tienen la oportunidad de entender y apreciar sus colegas
perspectivas y visiones del mundo y, finalmente, integrar y trascender
disciplinarias
lmites para desarrollar nuevos marcos conceptuales para la comprensin y
solucin de
problemas complejos.
Factores organizacionales
Es importante que las organizaciones participantes reconocen y los
miembros de recompensa para

participar en actividades de colaboracin, proporcionando organizacional,


ambiental,
y el apoyo tecnolgico. Hay una serie de mbitos en los de apoyo
institucional
polticas y actividades pueden afectar la facilidad, la productividad y la
eficacia
de la colaboracin. Los ejemplos incluyen la divisin del intercambio de
gastos generales y de costes en toda
entidades o departamentos y proporciona apoyo administrativo para el
aumento de la coordinacin
y el mantenimiento de los presupuestos y subcontratos que vienen con
conductor
multi-departamental o de investigacin multi-institucional.
La presencia de fuertes incentivos organizacionales es otro factor
importante en
investigacin TD (Butterfoss, Goodman, y Wandersman, 1993;. Israel et al,
1998).
proyectos de ciencias requieren que los miembros del equipo de dedicar
cantidades sustanciales de puesta en marcha
as como en curso de tiempo para las reuniones y sesiones de reflexin,
para participar en
publicaciones multi-autora, y desarrollar productos escritos que llegan a las
revistas
en todas las disciplinas y tal vez incluso ms all de los lugares cientficas
(por ejemplo, informes de polticas)
con el fin de maximizar el impacto de la labor de investigacin. acadmico
tradicional
criterios para la promocin y la tenencia suelen destacar los altos niveles de
productividad
temprano en la carrera de un investigador, como lo demuestra la autora
individual o por primera vez en los artculos
que aparecen en revistas de prestigio, especficas para cada disciplina. Por
lo tanto, proporcionando
un mayor reconocimiento para el trabajo colaborativo a travs de cambios
en la tenencia de la universidad y

polticas de promocin pueden ser un incentivo importante para que los


investigadores noveles
a participar activamente en las actividades de investigacin y formacin TD
(Academia Nacional
de Ciencias, 2005; Rhoten y Parker, 2004). Del mismo modo, la organizacin
no jerrquica
estructuras y rutinas que fomenten el establecimiento de objetivos de
participacin y decisin

decisiones puede favorecer la inclusin entre los miembros del equipo que
aumenta institucional
apoyo a intradepartamental y la colaboracin interuniversitaria (Morgan
et al., 2003).
Los factores estructurales
Entre la disposicin de colaboracin-fsica ambiental y tecnolgico y
factores de capacidad que se han encontrado para fomentar la
comunicacin, la confianza y la integracin
de ideas intelectuales es la proximidad espacial de las oficinas de los
miembros del equipo
y laboratorios (Miller, 2008; Stokols, 2006). De hecho, un estudio encontr
que temprano
ms all de una distancia de 30-50 m de colaboracin entre compaeros de
trabajo en la misma
instalacin disminuy notablemente (Allen, 1984). En el caso de
colaboraciones remotas,
donde una disposicin de este tipo no es factible, es especialmente crtico
que la participacin
sitios tienen acceso a la infraestructura electrnica necesaria, como la
banda ancha electrnica
capacidades de redes, los vnculos entre los sitios, y otros tipos de apoyo
tcnico.
Adems, la seguridad de datos, las disposiciones de privacidad, rpida
recuperacin y archivado a largo plazo

el acceso a los datos, y tecnologas que facilitan la formacin de


conocimientos y social
Se han encontrado redes para mejorar la colaboracin cientfica remotas.
Otro factor
encontrado que estar directamente relacionada con el xito de colaboracin
de equipos remotos TD
es la preparacin tecnolgica miembros del equipo, incluyendo su
familiaridad con diversos
herramientas de informacin electrnica y de comunicacin, protocolos y
cdigos de conducta,
y la eficacia de sus estilos de comunicacin (Cummings y Kiesler, 2008);
Lipnack y Sellos, 1997; Miller, 2008; Olson y Olson, 2000; Sonnenwald,
2007).
La disponibilidad de oportunidades para reunirse y comunicarse,
especialmente al principio
de una iniciativa de colaboracin, as como a intervalos regulares a travs
cara a cara
reuniones, reuniones sociales, retiros y se ha encontrado para facilitar
interpersonal
confiar y reducir los conflictos y la fragmentacin social entre los miembros
de la distancia
colaboraciones (Rocco, 1998; Stokols, 2006). Adems, los estudios de
entornos de equipo
sugieren la importancia de proporcionar a los participantes acceder a libre
de distracciones
reas de trabajo y reas de reunin cmodos para facilitar la participacin
en tanto individualizado
tareas que requieren altos niveles de concentracin o la confidencialidad y
el grupo
actividades que requieren altos niveles de coordinacin (por ejemplo, los
debates y de reflexin
sesiones) (Brill y Weidemann, 2001; Steele, 1986; Sundstrom, Demeuse, y
Futrell, 1990).
Los factores sociales y Cientficas

En los niveles y estatales / provinciales, nacionales e internacionales de


formulacin de polticas, facilitando de
barreras polticas y la reduccin de las tensiones entre las naciones, la
promulgacin de protocolos
para asegurar una conducta tica cientfica, a decidir sobre los reclamos
intelectual
la propiedad y concesin de licencias, y de los animales y la proteccin de
los derechos de los sujetos humanos
proporcionar las bases sociales, polticas y legales para iniciar y sostener
efectiva
TD colaboraciones a gran escala (Cohen & Linton, 2003; David y Spence,
2003;
Havemann, 2001; Klein, 2004; Sonnenwald, 2007). Por otra parte, diversas
disciplinas cientficas

campos pueden diferir en trminos de la medida en que estn listos para la


integracin con
otras disciplinas, dependiendo de la profundidad y la madurez de los
esfuerzos de investigacin bsica anteriores
dentro de cada campo (ver Hays, 2008). En concreto, si determinadas reas
de la ciencia son
no es compatible en trminos de ideologa, estructuras de conceptualizacin
y de apoyo (por ejemplo,
metodologa, terminologa), entonces la colaboracin TD puede no ser
factible.
Mientras que muchos factores contextuales contribuyen a disposicin de
colaboracin, la capacidad
de un equipo de TD para sostener una colaboracin eficaz durante perodos
prolongados depende
en gran medida de qu tan bien los miembros del equipo son capaces de
gestionar la sustancial
cantidades de nueva informacin y las comunicaciones que estn expuestos
a medida que trabajan

con colegas formados en mltiples campos, muchos de los cuales pueden


dispersarse a travs
varias ubicaciones geogrficas. Se ha prestado una atencin poco de
investigacin para los desafos
de gestin de la informacin y la sobrecarga de la comunicacin en la
ciencia del equipo TD
iniciativas a pesar de que se ha demostrado que afectan negativamente a la
productividad,
efectividad, toma de decisiones, la salud y las relaciones personales en
muchos organizacional
y lugares de trabajo (por ejemplo, Bawden, Holtham, y Courtney, 1999;
Farhoomand y Druiy, 2002). Algunos aspectos importantes de este problema
se consideran
abajo.
Comunicacin sobrecarga de informacin y en Investigacin TD
La realizacin de investigaciones TD requiere la voluntad de consumir y
gestionar grandes
cantidades de nueva informacin. Adems de mantenerse al da con el
crecimiento de la informacin
en sus propios campos respectivos, sino que tambin es necesario dominar
y el puente a menudo
campos desconocidos de la investigacin. Mientras que la sobrecarga de
informacin tambin se produce en unidisciplinar
investigacin (Wilson, 1996), el alcance y la intensidad de la cantidad de
nuevo
informacin son distintos en la investigacin TD. Este constante bombardeo
de informacin se asocia
con una serie de resultados negativos incluyendo la toma de decisiones
subptimas
y la disminucin de la productividad, las dificultades en la identificacin y
seleccin de informacin relevante,
haciendo caso omiso de la informacin y ser demasiado selectivo en el
procesamiento de la informacin y
comunicaciones, experimentando la percepcin de prdida de control sobre
la informacin y la comunicacin,

y el aumento de errores, estrs, confusin, y la tensin cognitiva (Bawden


et al., 1999; Eppler y Mengis, 2004; Farhoomand y Druiy, 2002; Marcos,
Gudith, y
Klocke, 2008; Misra, 2010).
TD colaboracin es especialmente difcil para los equipos dispersos
geogrficamente.
Los individuos pueden ser necesarios para alcanzar la competencia en los
nuevos tipos de informacin y
tecnologas de la comunicacin (por ejemplo, videoconferencias, reuniones
en lnea, y electrnicos
mesas de dilogo). Por otra parte, las colaboraciones TD a gran escala
requieren equipo
a los miembros administrar grandes volmenes de correo electrnico;
impresin y archivo de correo electrnico, comunicaciones
y archivos adjuntos digitalizados; tirar y compartir informacin con otro
equipo
miembros de manera oportuna; lidiar con los sentimientos de alienacin
cuando la informacin es
distribuido de forma desigual entre los miembros del equipo; hacer frente a
las cualidades despersonalizacin
de la comunicacin mediada por ordenador; y resolver problemas tcnicos
en comunicaciones
tecnologas a medida que se producen en el transcurso de un proyecto de
colaboracin (Finholt, Rocco,

Bree, Jain, y Herbsleb, 1998; Olson y Olson, 2000; Sonnenwald, 2007). Esta
fuente de sobrecarga basado en la comunicacin puede tener implicaciones
importantes. Reciente
Los estudios de los trabajadores del conocimiento indican que su lugar de
trabajo y las rutinas organizacionales
se han convertido en cada vez ms fragmentado, en el que con frecuencia
cambian entre

mltiples tareas y encuentro muchas interrupciones debido a su


dependencia de la
estrategias de Internet y de la comunicacin inalmbrica (Gonzales & Mark,
2005; Marcos,
2002; Marcos, Gonzlez, y Harris, 2005; Mark et al., 2008; Su & Marcos,
2008).
Incluso cuando los participantes trabajan juntos dentro de una sola
organizacin, los miembros deben
participar en reuniones, eventos y sesiones de grupos de trabajo a nivel de
centros adicionales
por encima y ms all de sus responsabilidades de organizacin regulares,
lo que puede aumentar
el sentido de la sobrecarga experimentada por los miembros del equipo.
La revisin anterior de los procesos de colaboracin de investigacin e
informacin TD
y la sobrecarga basado en la comunicacin en la investigacin TD revela
que los equipos TD son
a menudo susceptibles a las barreras intrapersonales, interpersonales,
organizacionales y estructurales
y son propensos a tensiones interpersonales, el conflicto y la fragmentacin
social en toda
la duracin del proceso de colaboracin (Stokols, Misra et al., 2008).
Ejemplos de
las dificultades y limitaciones que enfrentan los equipos de investigacin TD
se describen con mayor
detalle en el captulo 2. La siguiente seccin revisa una variedad de
estrategias para ayudar a mitigar
estos desafos y promover la investigacin TD sostenida y eficaz.
Estrategias para Fomentar y sostener TD eficaz
colaboraciones
Estrategias intrapersonales
A nivel intrapersonal, hay una variedad de tcnicas individuos pueden
implementar

para hacer frente a la sobrecarga de informacin. repertorios de


afrontamiento individuales, tales como
gestin de la informacin personal y de organizacin estilos (por ejemplo,
rutinas para "ir
off-line "a intervalos regulares, las estrategias para la clasificacin y
responder a mensajes de correo electrnico,
tomar descansos regulares de ordenador o digital de la comunicacin
relacionada
actividades) se han encontrado para mediar el efecto de fuentes basadas en
cibernticos de sobrecarga
sobre el estrs. Es decir, las personas que reportan mayores niveles de
capacidad de control experimentaron
niveles ms bajos de estrs asociado con la sobrecarga basado en
ciberntica en comparacin con aquellos
inform que los niveles ms bajos de capacidad de supervivencia (Misra,
2010).
Estrategias interpersonales
Hay una serie de estrategias para mejorar la comunicacin efectiva y
resolver
conflicto interpersonal equipo dentro de los equipos TD. indagacin
apreciativa (AI) es un proceso
que tiene como objetivo mejorar la eficacia de colaboracin a travs de una
exploracin de
los puntos fuertes y las experiencias exitosas de los miembros. Por lo tanto,
en lugar de

centrndose en los retos de la colaboracin, AI comienza con un anlisis de


lo
est trabajando dentro del grupo y luego utiliza esa informacin para
generar cambios
(Cooperrider y Srivastva, 1987). enfoques Investigacin de aprobacin se
han encontrado
para fomentar la confianza y construir relaciones entre los miembros del
equipo. Otro mtodo para

construir la unidad del equipo y reducir los conflictos es el uso de programas


de seminarios dirigido a facilitar
transferencia de conocimientos y el desarrollo del lenguaje compartido. Esto
puede ayudar a reducir
tensiones relacionadas con opuestos puntos de vista cientfico y el lenguaje
y el conocimiento
barreras que existen a menudo cuando los miembros de diferentes
disciplinas colaboran.
A menudo la fuente de tensiones interpersonales origina a partir de la falta
de claridad
expectativas definidas al inicio de la colaboracin. Delinear las expectativas
a travs
un acuerdo prenupcial cientfica o trminos de referencia en la forma de un
oficial
contrato escrito o verbal discusin puede ayudar a resolver problemas tales
como la autora,
papeles, metas y ejecucin del proyecto antes de que se conviertan en
fuentes de conflicto
(Gadlin y Jessar, 2002). Las expectativas y las polticas tambin pueden ser
descritos al principio
mediante la creacin de manuales de funcionamiento y normas de
publicacin.
Estrategias de organizacin
Las estrategias para superar las barreras organizativas a TD incluye la
colaboracin
medidas de nivel universitario, como los recomendados por la Universidad
de
California (UCI), grupo de trabajo de Irvine para la identificacin de barreras
para multidisciplinar
investigacin (Hamkalo et al., 2000). El grupo de trabajo de la UCI
recomienda que el personal
los procesos de seleccin y revisin Es necesario sensibilizar a los
participantes temas
encuentro en la investigacin TD. En concreto, directores y decanos de los
departamentos deben controlar

las contribuciones individuales de los acadmicos a proyectos de


investigacin colaborativa y
asegurar que tales contribuciones son plenamente reconocidos. Tambin se
recomienda que
la administracin se har ms conscientes de los beneficios y las
necesidades de la investigacin por lo TD
que las actividades de la ciencia del equipo pueden ser una prioridad en la
universidad y las agendas departamentales.
Adems de identificar las fuentes de financiacin para proyectos de
investigacin TD, la tarea de la UCI
fuerza recomienda estimular las interacciones entre profesores y
discusiones a travs
las lneas departamentales y disciplinarias a travs de reuniones y retiros
regulares, la organizacin
para las personas de recursos dedicados a mediar en las conversaciones
entre los posibles colaboradores
y la gua del maestro a travs de mltiples propuestas investigador y
requisitos de la agencia,
y la negociacin de acuerdos de reparto de costes, espacio y personal
compromisos
entre profesores y decanos de departamentos.
Dado que los proyectos multi-investigador que implican ms de una unidad
acadmica plantean
problemas especiales para garantizar la responsabilidad fiscal, el grupo de
trabajo recomienda que se
elaboracin de declaraciones de poltica de la sede sobre la gestin de tales
proyectos, as como los acuerdos escritos sobre las responsabilidades, los
requisitos, las lneas de tiempo
para la presentacin de los datos y los informes finales entre las unidades
acadmicas participantes.
reformas similares a las citas de la facultad, la tenencia, y las polticas de
promocin de la
nivel de departamento se han realizado en la Universidad de Carolina del
Norte (UNC),
Chapel Hill de Medicina (Orringer, 2008). Puesto que se ha reconocido

que la investigacin interdisciplinaria es cada vez ms importante para el


futuro de la biomedicina

ciencia, ste les haya encomendado a considerar contribuciones de los


miembros de la facultad UNC '
a este tipo de proyectos de colaboracin en trminos de su papel en el
proyecto, as como la
indispensabilidad, la originalidad y la creatividad de sus contribuciones. La
poltica
que como parte del proceso de revisin, informacin sobre las
contribuciones de los miembros de la facultad '
a este tipo de proyectos debe ser solicitada a los investigadores principales,
proyecto
directores, y otros que tengan conocimiento de primera mano sobre la
facultad del miembro
papel. Estas polticas son de vital importancia ya que el grado de alineacin
entre los de nivel universitario
y las polticas a nivel departamental para promover la colaboracin TD es un
factor importante
que influyen en la eficacia de este tipo de colaboracin (Stokols et al.,
2003).
Estrategias estructurales
las estrategias estructurales para fomentar los programas de ciencias del
equipo se presentan principalmente en el
nivel tecnolgico y fsico-ambientales. Estado actual de la tecnologa ms
avanzada puede
mejorar la capacidad de colaboracin, pero manteniendo hasta a la fecha de
equipo y software
es importante para asegurar que los grupos de colaboracin (especialmente
los grupos dispersos)
son capaces de comunicarse y compartir datos de forma eficiente. Esto se
puede lograr
mediante el aprovechamiento de los recursos institucionales (por ejemplo,
licencias de software disponibles que pueden

No se d amplia publicidad) y el uso de herramientas web gratuitas o de


bajo costo, tales como sociales
la creacin de redes sitios y pginas wiki. Adems, se deben hacer esfuerzos
para maximizar
y estratgicamente considerar el uso del espacio mediante la reorganizacin
cuando sea posible para
garantizar espacios de oficinas y laboratorios suficientemente grande, de
manera proximal ubicados en la Seleccin
miembros.
Sociales / estrategias cientficas: A pesar de los desafos en la sociedad y
cientfica
, Se han hecho esfuerzos niveles para promover el trabajo efectivo TD
(Gruman y Prager,
2002). Es importante destacar que los cambios de nivel ms amplios se han
basado en gradual pero constante
avances en las estrategias intrapersonal, interpersonal disposicin, la
reforma de la organizacin,
y una llamada de las comunidades cientficas y de salud pblica en general.
Una estrategia
para el cambio sistemtico y amplio nivel es la institucionalizacin de las
partes interesadas
papel en el establecimiento de prioridades de investigacin y obtener el
apoyo de financiacin (Gruman y Prager,
2002; Hall, Feng, et al., 2008). Dentro de este proceso, es imperativo que
todos pertinente
partes estn involucrados en el proceso de toma de decisiones que incluye
no slo
cientficos, sino tambin personal de atencin de la salud, mdicos, grupos
de defensa del paciente, la
industria farmacutica, las empresas y el pblico en general. La
incorporacin de diferente
perspectivas de las partes interesadas es inherentemente un proceso de
colaboracin en su propia
derecha y en ltima instancia, puede acelerar el "descubrimiento y la
aplicacin" y la salud pblica

procesos de impacto.
Otra estrategia es el nivel ms amplio de mandato de coordinacin entre los
cientficos
comunidad, sistema de atencin de la salud, la industria y los negocios, as
como colaboraciones entre agencias
a travs de las polticas del gobierno (Gruman y Prager, 2002; Shen, 2008).
Un vnculo sistemtico dentro ya travs de diversos organismos, cientficos
y no cientficos
comunidades con recursos compartidos, los idiomas y la rendicin de
cuentas se asegurarn
TD que la colaboracin est siendo ejecutado con una visin comn,
objetivos compartidos, y
responsabilidades. Por ltimo, se est convirtiendo en todas partes para
construir la alfabetizacin cultural y

capacidad entre diferentes grupos de inters con el fin de funcionar


eficazmente en una
cada vez ms interconectado comunidad global.
Resumen y conclusiones
En este captulo se ofrece una revisin de la investigacin sobre los
procesos de colaboracin (es decir, de colaboracin
preparacin y la capacidad factores) asociados a las iniciativas de
investigacin TD. UN
desafo relativamente descuidada asociado con el trabajo colaborativo TD Informacin
y la sobrecarga de la comunicacin - fue introducido y elaborado. Adems,
las estrategias
para mejorar la eficacia de colaboracin y traducir el conocimiento cientfico
en
Se propusieron intervenciones en la comunidad de la salud promotora.
En suma, la revisin anterior de los procesos de colaboracin de trabajo en
equipo TD sugiere

que los factores contextuales ms cruciales para la efectividad de


colaboracin son altamente
variable y depender del tipo (por ejemplo, cientfica frente a objetivos de
traduccin, estrecho
frente amplio alcance geogrfico, y estrecho en comparacin con amplia
orientacin disciplinaria)
y la fase (por ejemplo, la investigacin, la formacin, o la traduccin del
conocimiento cientfico en
intervenciones basadas en la comunidad) de las actividades de
colaboracin. Al mismo tiempo,
ciertos factores contextuales y situacionales, tales como potenciar el
liderazgo, los miembros '
la disposicin de colaboracin y comunicacin regular y eficaz surgieron
como importantes
factores que influyen en el xito de colaboracin de los equipos de TD en
una amplia gama de
ajustes de colaboracin. Por otra parte, estos factores contextuales pueden
influir en los procesos del equipo
y los resultados de forma interactiva o de forma acumulativa (Altman, 1995;
Stokols, 2006).
Estos hallazgos sugieren el valor de la optimizacin de tantos factores como
aplicable a particular,
TD iniciativas de forma que coincidan los objetivos especficos y la
estructura de la investigacin TD
programa con inversiones dirigidas en esos recursos contextuales que se
consideran
ms esencial para su eficacia.
Agradecimientos Los autores agradecen a los editores de los tiles
comentarios sobre versiones anteriores de
el captulo.