188 12 Completa PDF

"2012 - Ao de Homenaje al doctor D.
MANUEL BELGRANO"
Consejo Federal de Educacin
Resolucin CFE N 188/12

Buenos Aires, 5 de diciembre de 2012
VISTO la Ley de Educacin Nacional N 26.206 y,
CONSIDERANDO:
Que conforme las prescripciones de los artculos 2 y 3 de Ley N 26.206, la
educacin y el conocimiento son un bien pblico y un derecho personal y social
garantizados por el Estado, siendo la educacin una prioridad nacional que se
constituye en poltica de Estado para construir una sociedad justa, profundizar el
ejercicio de la ciudadana democrtica y fortalecer el desarrollo econmico y social de
La Nacin.
Que el artculo 12 de la citada ley establece que el Estado Nacional, las
Provincias y la Ciudad Autnoma de Buenos Aires, de manera concertada y
concurrente, son los responsables de la planificacin, organizacin, supervisin y
financiacin del Sistema Educativo Nacional.
Que de acuerdo al artculo 14, el Sistema Educativo Nacional es el conjunto
organizado de servicios y acciones educativas reguladas por el Estado que posibilitan
el ejercicio del derecho a la educacin el que se encuentra integrado por los servicios
educativos de gestin estatal y privada, de todas las jurisdicciones del pas,
abarcando los distintos niveles, ciclos y modalidades de la educacin.
Que el artculo 16 de la Ley de Educacin Nacional determina que la
obligatoriedad escolar en todo el pas se extiende desde la edad de cinco (5) aos
hasta la finalizacin del nivel de la Educacin Secundaria y que el MINISTERIO DE
EDUCACIN de LA NACIN y las autoridades jurisdiccionales competentes deben
asegurar el cumplimiento de la obligatoriedad escolar a travs de alternativas
institucionales, pedaggicas y de promocin de derechos que se ajusten a los
requerimientos locales y comunitarios, urbanos y rurales, mediante acciones que
permitan alcanzar resultados de calidad equivalente en todo el pas y en todas las
situaciones sociales.
"2012 - Ao de Homenaje al doctor D. MANUEL BELGRANO"
Que el artculo 74 dispone que el MINISTERIO DE EDUCACIN de LA

NACIN y el CONSEJO FEDERAL DE EDUCACIN acordarn las polticas y
acciones de formacin docente inicial y continua.
Que en el marco de todo lo expuesto y de acuerdo a las disposiciones
generales relativas a la calidad de la educacin establecidas en el captulo I del ttulo
VI de la Ley N 26.206, la SECRETARA DE EDUCACIN del MINISTERIO DE
EDUCACIN de LA NACIN ha desarrollado un amplio proceso de consulta y
discusin federal y nacional, con la participacin de diferentes actores, con el objeto
de construir un Plan Nacional de Educacin Obligatoria y Formacin Docente, que
abarque los diferentes niveles y modalidades de la educacin, teniendo en cuenta a la
educacin inicial como unidad pedaggica y la debida articulacin y coordinacin con
la modalidad tcnico profesional en el nivel secundario, asumiendo la concurrencia de
la Ley de Educacin Nacional y la Ley de Educacin Tcnico Profesional N 26.058,
como as tambin la estrecha vinculacin con las polticas y acciones de formacin
docente.
Que en dicho proceso han tomado activa intervencin las diferentes reas de
la cartera educativa nacional con responsabilidad en la materia como as tambin el
espacio federal de Subsecretarios de Educacin de las jurisdicciones, convocados al
efecto, como instancia preparatoria para la formulacin del Plan Nacional de
Educacin Obligatoria y Formacin Docente para el quinquenio 2012 2016 que se
propone.
Que los aportes efectuados al Plan Nacional han sido incorporados como parte
de un proceso de construccin colectiva de consensos, que permiten garantizar que
las problemticas, estrategias y lneas de accin definidas podrn ser desarrolladas
de manera conjunta por la Nacin y las jurisdicciones, otorgndole un verdadero
sentido federal.
Que el CONSEJO FEDERAL DE EDUCACIN, organismo interjurisdiccional
de carcter permanente, es el mbito de concertacin, acuerdo y coordinacin de la
poltica educativa nacional, debiendo asegurar la unidad y articulacin del Sistema
Educativo Nacional.
Que la presente medida se adopta con el voto afirmativo de todos los

miembros de esta Asamblea Federal, a excepcin de la provincia de La Rioja por
ausencia de su representante.
Por ello,
LA LXVII ASAMBLEA DEL CONSEJO FEDERAL DE EDUCACIN
RESUELVE:
ARTCULO 1.- Aprobar el Plan Nacional de Educacin Obligatoria y Formacin
Docente 2012 2016, que como anexo forma parte integrante de la presente
medida.
ARTCULO 2.- Regstrese, comunquese a los integrantes del CONSEJO FEDERAL
DE EDUCACIN y cumplido, archvese.
Firman:
Prof. Alberto Sileoni Ministro de Educacin
Dr. Daniel Belinche Secretario General del CFE
Resolucin CFE N 188/12
PRLOGO
Hace un tiempo atrs el sistema educativo nacional apareca rodeado de incgnitas sobre su
futuro. Hoy podemos decir que esas incgnitas han sido despejadas y que tenemos un
sistema que reconoce lo complejo, las particularidades, y que al mismo tiempo rene y
orienta objetivos comunes para millones de alumnos, cientos de miles de docentes, escuelas
y familias.
Este avance es la consecuencia de una sociedad que entiende la educacin como un
problema de su incumbencia, y no solo de los educadores, y que no se resigna a vivirlo desde
la dimensin de la carencia. Dicho de otro modo, hablamos de una sociedad que busca
romper con los significados inexorables que plantea el sentido comn.
Un sistema de pie, fortalecido y legitimado socialmente es constructor permanente de nuevos
horizontes. En esta tarea se articulan sujetos, procesos, territorios, recursos y regulaciones.
El Plan Nacional de Educacin Obligatoria y Formacin Docente 2012-2016 expresa
necesidades e intereses colectivos, a la vez que traduce realidades, hacindose cargo de una
madurez social que no solo demanda sino tambin construye. En este sentido, sintetiza
interpretaciones no unvocas sobre los logros y desafos de la educacin nacional.
As asumido, el nuevo plan se constituye en enunciador y propiciador de una esperanza a
partir de definiciones con densidad poltica y capacidad transformadora puesto que transmite
a toda la ciudadana que no solo se ha trabajado para estar mejor sino que se est mejor.
Profundizar las polticas de inclusin, privilegiar la primera infancia, brindar horizontes de
realizacin a jvenes y adultos, jerarquizar el trabajo docente, sostener la inversin para
garantizar el derecho de todos a una educacin ms justa y de calidad son algunos de los
ejes estratgicos de la propuesta del Plan.
Una vez ms, promover y escuchar voces que expresan distintas perspectivas, que suman en
la diferencia, que construyen en la adversidad y que crecen potentes a partir de los logros
legitiman la discusin poltica federal sobre lo que es necesario acordar en el seno del CFE,
mbito natural y privilegiado para el debate sobre lo comn.
Lo transformador de este debate es que ya no discutimos sobre lo realizado sino que,
desafiados por una etapa superadora, nos encaminamos a plasmar en hechos aquello que
ganamos en reflexin.
Por ello son absolutamente pertinentes para presentar el nuevo plan las palabras e ideas de
nuestra Presidenta cuando expresa:
Nunca sern menos nuestros sueos futuros; ya nunca nos plantearemos una educacin con
menos recursos y menos calidad que la alcanzada hasta hoy. Siempre en este campo y en todos
los que hacen a los derechos de nuestro pueblo, iremos por ms, con amor, abrazados a la
bandera de la patria.
Profesor Alberto E. Sileoni

Ministro de Educacin
Plan Nacional de Educacin Obligatoria y Formacin Docente Resolucin CFE N 188/12 5 de diciembre de 2012
MATRIZ- 1: Lneas de accin, logros y responsabilidades.
NIVEL INICIAL
OBJETIVO I: Extender la cobertura educativa de 0 a 5 aos de edad.
Lnea de accin
Logros esperados
Responsabilidad nacional
1. Profundizacin del trabajo

intersectorial
para
la
atencin educativa de los
nios y nias desde los 45
das a los 3 aos de edad,
priorizando los sectores de
mayor vulnerabilidad.
Al 2016, las jurisdicciones

desarrollan
acciones
territoriales de integracin
de
las
instituciones
educativas y no educativas
que brindan atencin a los
nios y nias de 45 das a 3
aos de edad de los sectores
de mayor vulnerabilidad.
Coordinacin de las polticas

intersectoriales
con
los
Ministerios de
Desarrollo
Social y de Salud, Ministerio de
Trabajo, entre otros mbitos
del Estado.
2. Universalizacin de la
oferta educativa para nios
y nias de 4 aos.
Al 2016,
-3000 nuevas salas de 4 aos
de edad,
- matriculacin de 120.000
nios y nias de 4 aos,
-nuevos
formatos
organizativos
para
la
atencin de poblaciones
especficas.
Al 2014,
- incorporacin de 25.000
nios y nias de 5 aos no
escolarizados al presente.
Acompaamiento
pedaggico.
3. Escolarizacin efectiva y
obligatoria de la poblacin
infantil de 5 aos.
Responsabilidad compartida:
nacin provincias
Conformacin de mesas de trabajo
socioeducativas
locales
e
interestatales.
Implementacin de campaas
informativas a la comunidad.
Responsabilidad
provincial
Convocatoria a los actores
involucrados.
Relevamiento y sistematizacin de
informacin
cualitativa
y
cuantitativa sobre las ofertas
disponibles.
poltico
Viabilizacin poltica y tcnica del

uso de los financiamientos
disponibles.
Estrategias de incorporacin
efectiva de nios y nias de 4
aos de edad.
Seguimiento y monitoreo del

cumplimiento de la Resolucin del
CFE N 174/12.
Provisin de cargos docentes y/o

condiciones materiales para el
cumplimiento anual de las metas
acordadas en los convenios
bilaterales.
Estrategias de incorporacin
efectiva de nios y nias de 5
aos de edad no escolarizados.
condiciones materiales para el
cumplimiento
de
la
obligatoriedad de la sala de 5
aos.
Financiamiento destinado a
infraestructura y equipamiento
escolar.
Financiamiento destinado a
infraestructura y equipamiento
escolar.
NIVEL INICIAL
OBJETIVO II: Fortalecer las trayectorias escolares generando mejores condiciones para la enseanza y los aprendizajes.
Lneas de accin
Logros esperados
1. Fortalecimiento de las
polticas de enseanza con
nfasis en la alfabetizacin
inicial y la formacin
integral en relacin con el
juego,
el
cuerpo,
la
indagacin del ambiente
natural, social y tecnolgico.
Al
2014,
todas
las
jurisdicciones incluyen las
polticas de alfabetizacin
inicial y de formacin integral
en las salas de 4 y de 5 aos.
Acompaamiento
pedaggico.
2. Estrategia nacional para

el mejoramiento de la
enseanza de las ciencias:
matemtica
y
ciencias
naturales.
3. Incorporacin gradual de
la
enseanza
de
los
lenguajes artsticos.
Docentes del nivel de todas

las
jurisdicciones
involucrados en acciones de
desarrollo
profesional
tendientes a la incorporacin
de polticas de alfabetizacin
y de formacin integral en las
salas de 4 y 5 aos.
Al
2016,
todas
las
jurisdicciones participan de la
estrategia
nacional
de
mejoramiento
de
la
matemtica
y
ciencias
naturales.
Docentes de todas las
jurisdicciones involucrados
en acciones de desarrollo
profesional en lenguajes
artsticos.
poltico
Diseo de propuestas de
desarrollo profesional para
docentes del nivel, centradas
en alfabetizacin inicial y en
formacin integral.
Produccin de materiales
multimediales
para
el
desarrollo de propuestas de
alfabetizacin y formacin
integral.
Incorporacin del nivel a la
estrategia
nacional
de
mejoramiento de enseanza de
las ciencias: matemtica y
ciencias naturales.
Diseo e implementacin de
propuestas
de
desarrollo
profesional en todos los
lenguajes artsticos.
nacin provincias
Discusin federal sobre estrategias
que garanticen la enseanza de los
NAP
en relacin con la
alfabetizacin inicial y la formacin
integral.
Responsabilidad
provincial
La incorporacin de las polticas
de alfabetizacin inicial y de
formacin integral en las
propuestas
de
desarrollo
curricular.
Gestin conjunta de: informacin,

comunicacin, administracin de
recursos, produccin de materiales
y dispositivos de trabajo.
Desarrollo de estrategias
jurisdiccionales y/o
institucionales especficas.

NIVEL INICIAL
Lneas de accin
Logros esperados
4. Articulacin con el nivel

primario.
Al
2016,
todas
las
jurisdicciones
desarrollan
acciones de articulacin
entre los niveles inicial y
primario de acuerdo con la
Res. CFE N174/12.
Al 2016, la totalidad de los
jardines pblicos de gestin
estatal
equipados
con
ludotecas, bibliotecas y otros
recursos para la enseanza.
Acompaamiento
pedaggico.
5. Sostenimiento de las
condiciones materiales para
la
enseanza
y
los
aprendizajes.
6. Ampliacin del espacio de

los Centros de Apoyo
Integral en los sectores de
mayor vulnerabilidad.
7. Fortalecimiento de los
espacios de vinculacin
escuela familias.
CAI
en
todos
los
departamentos con altos
ndices de repitencia en 1er.
ciclo, articulados con jardines
de infantes y escuelas
primarias.
Trabajo articulado de los CAI
con los centros de desarrollo
infantil en sus localizaciones.
Institucionalizacin
de
jornadas federales de trabajo
entre docentes y familias.
poltico
Provisin de ludotecas, de
bibliotecas
de
literatura
infantil,
kit
de
ciencias
(matemtica
y
ciencias
naturales),
entre
otros
recursos.
Acompaamiento poltico y
pedaggico.
Financiamiento de los perfiles
de coordinadores de los CAI.
Produccin de materiales de
orientacin
educativa
para
familias y/o adultos responsables
de las trayectorias escolares de
nios y nias.
nacin provincias
Definicin federal de alternativas
de articulacin entre el nivel inicial
y primario acorde a lo establecido
en
la
Resolucin del CFE
N174/12.
Responsabilidad
provincial
Desarrollo
de
estrategias
efectivas de continuidad de
trayectorias entre los niveles
inicial y primario.

Definicin de estrategias de uso

apropiado de los equipamientos
recibidos en las instituciones.

Sostenimiento de las condiciones

materiales
para
su
funcionamiento.
Definicin de criterios para la

organizacin de jornadas federales.
Definicin conjunta de la agenda
de temas para las jornadas.
Convocatoria a las familias y

generacin de las condiciones
necesarias para el desarrollo de
las jornadas federales.
NIVEL INICIAL
Lneas de accin
Logros esperados
8.
Propuestas
de
acompaamiento
y
desarrollo
profesional
docente
para
el
sostenimiento
de
las
trayectorias escolares.
Docentes
y
equipos
territoriales de todas las
en planes, programas o
proyectos
nacionales,
participando de propuestas
de desarrollo profesional.
Financiamiento
para
el
desarrollo
de
propuestas
jurisdiccionales, regionales y/o
nacionales
de
desarrollo
profesional.
apoyo.
nacin provincias
Diseo conjunto de las estrategias
de
intervencin
para
el
acompaamiento y el desarrollo
profesional.
Responsabilidad
provincial
Planificacin e implementacin
de
las
estrategias
de
intervencin.
Seguimiento y evaluacin de los
planes de trabajo de los
asistentes
tcnicos/equipos
territoriales.
NIVEL INICIAL
OBJETIVO III: Fortalecer la gestin institucional ampliando las estrategias de inclusin de poblaciones infantiles con necesidades educativas especficas.
Lneas de accin
Logros esperados
nacin provincias
Responsabilidad
provincial
1.
Implementacin
de
propuestas intersectoriales para
fortalecer el cuidado y la
atencin de la primera infancia.
1000 Centros de Desarrollo

Infantil en todo el pas,
identificados por el Ministerio
de
Desarrollo
Social,
gradualmente asistidos con
infraestructura y equipamiento.
Personal que atiende a las
poblaciones de 45 das a 3 aos
de edad en los Centros de
Desarrollo Infantil, involucrado
gradualmente
en
distintos
circuitos de formacin.
Al
2016,
todas
las
jurisdiccionales
desarrollan
formatos institucionales de
atencin a nios y nias con
necesidades
educativas
especficas (ruralidad privacin
de la libertad de sus madres,
interculturalidad y bilingismo,
alumnos/as-padres
discapacidad,
en
atencin
hospitalaria y domiciliaria).
Al 2016, todas las jurisdicciones
desarrollan
estrategias
de
integracin escolar
de la
poblacin
infantil
con
discapacidad.
Diseo del Plan de Formacin.
Definicin federal de criterios para la

instrumentacin gradual de la lnea de
formacin.
Generacin de las condiciones

institucionales para el desarrollo del
Plan.

comunicacin,
administracin
de
recursos, produccin de materiales y
dispositivos de trabajo.
Seleccin e incorporacin gradual del

personal idneo a la propuesta de
formacin.
2. Revisin de los criterios de

organizacin
de
espacios,
tiempos y agrupamientos en
contextos rurales aislados,
jardines externos a las unidades
penitenciarias, jardines en
contextos interculturales y
bilinges, escuelas secundarias
y
servicios hospitalarios y
domiciliarios.
3. Desarrollo de polticas
integrales y de inclusin de la
poblacin
infantil
con
discapacidad.
Financiamiento requerido para las

instancias de formacin y los
materiales de trabajo.
Coordinacin compartida con el
Ministerio de Desarrollo Social de
la estrategia de intervencin en los
CDI.
Acompaamiento
pedaggico.
poltico

produccin de materiales y la
asignacin de recursos.
Acompaamiento
poltico
y
pedaggico.
Seguimiento y monitoreo del
cumplimiento de la Resolucin N
174/12 del CFE.

comunicacin,
administracin
de
Desarrollo
de
estrategias
jurisdiccionales y/o institucionales
especficas para la atencin de esta
poblacin.
Desarrollo
de
estrategias
especficas para la atencin de estas
poblaciones.

comunicacin,
administracin
de
Desarrollo
de
estrategias
especficas para la atencin de esta
poblacin.
Seguimiento y monitoreo conjunto de

los proyectos educativos de los CDI.
NIVEL PRIMARIO
OBJETIVO I: Ampliar y mejorar las condiciones y formas de acceso, permanencia y egreso.
Lneas de accin
Logros esperados
1. Ampliacin gradual de la
jornada escolar del nivel
primario.
Al 2016, se duplica la
cantidad de escuelas con
ampliacin de la jornada,
respecto del ao 2011.
Acompaamiento
pedaggico.
2. Diseo de propuestas
pedaggicas
contextualizadas para la
terminalidad
del
nivel
primario, destinadas a nios
y nias con 3 ms aos de
sobreedad.
Al 2016, el nivel ha resuelto

el problema de la sobreedad
de 3 y 4 aos.
poltico
Financiamiento
de:
infraestructura, perfiles de
apoyo y fondo escolar para las
instituciones.
apoyo.
pedaggico.
Financiamiento destinado a:
produccin de materiales
didcticos para alumnos y
docentes.
nacin provincias
Produccin de informacin y
monitoreo de la implementacin.
Responsabilidad
provincial
Elaboracin y/o adecuacin de
las normativas jurisdiccionales.
Construccin de la viabilidad
poltica y tcnica para el uso de los
financiamientos disponibles.
Provisin de cargos docentes.
Elaboracin
curricular.
de
la
propuesta
Participacin de los perfiles

financiados por el ME en el
desarrollo de la propuesta.
Implementacin de acciones de
seguimiento y evaluacin.
3. Desarrollo de estrategias
para disminuir el fracaso
escolar en el primer ciclo del
nivel.
Al 2014, institucionalizacin
de la unidad pedaggica de
1er. y 2do grado, de acuerdo
con la Resolucin N 174/12
del CFE.
Acompaamiento
pedaggico.
poltico
Elaboracin de: documentos de

apoyo para el nivel y de
orientacin para la enseanza;
materiales didcticos; recursos
para la enseanza.
Evaluacin y seguimiento anual de

la implementacin de la Resolucin
N 174/12 del CFE.
Desarrollo
de
estrategias
jurisdiccionales,
para
el
cumplimiento gradual de las
metas
acordadas
en
los
convenios bilaterales.
perfiles docentes para
el
desarrollo de la propuesta.
Desarrollo
de
estrategias
jurisdiccionales
y/o
institucionales
para
el
metas asumidas en los convenios
bilaterales.
Produccin y/o adecuacin de las
normativas jurisdiccionales que
demanda la aplicacin progresiva
de la Resolucin N 174/12 del
CFE.
Organizacin de sistemas de
informacin y seguimiento de los
aprendizajes de los estudiantes
del ciclo.
NIVEL PRIMARIO
Lneas de accin
Logros esperados
4. Intensificacin de la
enseanza para estudiantes
en riesgo de repitencia.
Al 2016, institucionalizacin
de diversas formas de
intervencin pedaggica para
estudiantes en riesgo de
repitencia.
Acompaamiento
pedaggico.
poltico
apoyo para estudiantes y
docentes.
nacin provincias
Definicin federal de estrategias de
apoyo con intensificacin de la
enseanza,
extensin
del
calendario escolar u horario de
clase.
Responsabilidad
provincial
Produccin y/o adecuacin de
las normativas jurisdiccionales
que permitan el sostenimiento de
estrategias de intensificacin de
la enseanza.
Relevamiento de informacin,
seguimiento y evaluacin de la
lnea de trabajo.
Revisin de las funciones de los

perfiles de apoyo ya existentes en
el
sistema
(maestras
recuperadoras, de apoyo, de
ciclo).
Desarrollo
de
estrategias
jurisdiccionales
y/o
institucionales
para
el
metas asumidas en los convenios
bilaterales.
NIVEL PRIMARIO
Lneas de accin
Logros esperados
polticas de enseanza en el
1er. ciclo, con nfasis en la
alfabetizacin inicial.
Todas
las
jurisdicciones
fortalecen o intensifican
propuestas de alfabetizacin
inicial.
pedaggico.
apoyo.

han
participado
de
propuestas
de desarrollo
profesional en alfabetizacin
inicial.
Sostenimiento de espacios
virtuales de formacin: ctedra
nacional de alfabetizacin.
Financiamiento de acciones de
formacin, de materiales y de
perfiles necesarios.
Financiamiento de lneas de
promocin e intensificacin de
la enseanza de la lectura.
apoyo.
2. Intensificacin de las
polticas y/o programas de
la enseanza de la lectura en
la escuela primaria.
Fortalecimiento
de
la
enseanza de la lectura en el
segundo ciclo.
Distribucin de libros
bibliotecas de aula.
3. Fortalecimiento de la
enseanza de las ciencias
sociales.
Fortalecimiento
de
la
enseanza
y
de
los
aprendizajes en el rea de las
ciencias sociales en el nivel.
nacin provincias
Responsabilidad
provincial
Acompaamiento a los docentes
del 1er ciclo.
Produccin de materiales para la
enseanza.
Desarrollo de propuestas propias.

Cumplimiento de los acuerdos

federales en relacin con la
lectura.
Diseo
de
acciones
de
intensificacin de la lectura.

Elaboracin de lneas de accin y

acompaamiento institucional y
didctico.
Ejecucin de acciones de
formacin y promocin de la
lectura.
apoyo.
desarrollo profesional docente
en las jurisdicciones.
NIVEL PRIMARIO
Lneas de accin
Logros esperados
nacionales
para
el
mejoramiento
de
la
Plan Ciencias Naturales para
todos, Plan Matemtica
para todos.
Al 2016, la totalidad de las

instituciones
primarias
incorporadas en por lo
menos
uno
de
los
componentes de la estrategia
nacional.
Coordinacin general de
estrategia.
Acompaamiento
poltico
pedaggico.
la
apoyo para la enseanza.
de
El 50% de las instituciones

primarias
del
pas
participando del conjunto de
componentes del plan de
matemticas y de ciencias
naturales.
Incremento
del
tiempo
dedicado a la enseanza de
las ciencias naturales en la
escuela.
Implementacin
de
estrategias variadas para la
enseanza a partir de la
experimentacin y uso de
materiales de laboratorio.
Incorporacin de las TIC en
las prcticas cotidianas de
enseanza y aprendizaje en
el aula, en las escuelas
equipadas.
Formacin
didcticos.
5.
Primaria
digital:
utilizacin de las TIC en la
enseanza y el aprendizaje.
de
nacin provincias
Responsabilidad
provincial
Implementacin jurisdiccional de
la estrategia nacional.

Sostenimiento tcnico de
aulas digitales.
Diseo e implementacin
acciones de continuidad en
acompaamiento
a
acompaantes
Dotacin de: laboratorios y

equipamiento, tiles matemticos
y juegotecas.
Evaluacin de la estrategia
nacional.
Financiamiento de aulas digitales

mviles.
Gestin de las acciones de
formacin para las escuelas
incluidas en la lnea.
las
de
el
las
10
Produccin
de
materiales
audiovisuales y multimediales.
instituciones.
NIVEL PRIMARIO
Lneas de accin
Logros esperados
6. Incorporacin de la
enseanza de otras lenguas
en el nivel primario.
Al 2016, se incorpora o
ampla la enseanza de
segundas lenguas.
Acciones de formacin para los

perfiles docentes necesarios.
Produccin de materiales y
textos de apoyo.
enseanza de la educacin
fsica en el nivel.
artstica en la escuela
primaria.
Al 2016,
se amplan las
condiciones materiales y
pedaggicas
para
la
fsica.
Acciones de formacin para los

perfiles docentes necesarios.
Al
2016,
todas
las
jurisdicciones
desarrollan
clases
o
formatos
alternativos
para
la
enseanza efectiva de dos o
ms lenguajes artsticos en
las escuelas.
Acompaamiento
pedaggico.
Implementacin
de
diferentes formatos en las
clases de arte con especial
nfasis en las escuelas
rurales.
nacin provincias
Definicin federal de criterios de
incorporacin de las segundas
lenguas como contenidos de
enseanza,
y
para
la
instrumentacin gradual de la lnea
de formacin.
Definicin federal de criterios de
ampliacin de las condiciones para
la enseanza de la educacin fsica.
Responsabilidad
provincial
Cobertura gradual de los cargos
y/o perfiles necesarios para la
implementacin.

Incorporacin progresiva de los

lenguajes
artsticos
a
las
propuestas curriculares.
Cobertura gradual de los cargos

y/o perfiles necesarios para la
implementacin.
textos de apoyo.
poltico
Acciones
de
desarrollo
profesional para los docentes
del rea.
Produccin de materiales.
Dotacin de kits y bibliotecas
de arte para los cuatro
lenguajes.
Provisin de cargos y/o perfiles

que requiere la implementacin
progresiva.
Definicin y/o adecuacin de las
regulaciones jurisdiccionales que
demande la implementacin.
11
NIVEL PRIMARIO
Lneas de accin
Logros esperados
9.
Ampliacin
y
fortalecimiento
de
las
trayectorias educativas para
nios y nias.
Ampliacin del universo

cultural de nios, nias y sus
familias
a
travs
de
proyectos especficos.
pedaggico.
Financiamiento requerido para
proyectos
de:
turismo
educativo, campamentos y
colonias de vacaciones, coros y
orquestas infantiles. Recursos
multimediales: utilizacin y
produccin.
Produccin de materiales para
la enseanza.
Estrategias de formacin para
docentes
bilinges
y/o
docentes auxiliares.

para el acompaamiento de
los docentes que trabajan
con poblaciones indgenas
que no hablan castellano.
11. Intensificacin de la
propuesta de enseanza
para una nueva ciudadana:
Construccin de ciudadana,
Educacin sexual integral,
Educacin
y
memoria,
Prevencin del uso indebido
de drogas.
escuela familias.
Al 2016, las escuelas con

poblaciones
indgenas
promueven e intensifican
propuestas
para
la
enseanza del castellano
como segunda lengua.
Al 2016, todas las escuelas
integran en sus propuestas
de enseanza de los saberes
de
los
programas
mencionados.
Institucionalizacin
de
jornadas
nacionales
de
trabajo entre docentes y
familias.
nacin provincias
Responsabilidad
provincial
Sostenimiento de las condiciones
institucionales para el diseo y
desarrollo de los proyectos.
.

Elaboracin de propuestas de
desarrollo
curricular
que
aseguran la enseanza del
castellano como segunda lengua.
Coordinacin general de los

programas transversales.
pedaggico.
Desarrollo de acciones de
formacin.
Diseo de estrategias pedaggicas

para la incorporacin de los
saberes transversales en la
enseanza del nivel.
Incorporacin
de
saberes
transversales a travs de la
puesta en marcha de estrategias
pedaggicas variadas.
orientacin
educativa
destinados a familias y/o
adultos responsables de las
trayectorias escolares de nios
Definicin federal de criterios para

la organizacin de las jornadas
federales.

12
y nias.
NIVEL PRIMARIO
Lneas de accin
Logros esperados
13.
Propuestas
de
acompaamiento
y
desarrollo
profesional
docente
para
el
sostenimiento
de
las
Docentes
y
equipos
proyectos nacionales.
Financiamiento de propuestas
nacionales para el desarrollo
profesional.
apoyo.
14. Articulacin entre niveles

y modalidades.
Al
2014,
todas
las
jurisdicciones
desarrollan
propuestas efectivas de
articulacin con el
nivel
inicial, el secundario y con
las modalidades.
pedaggico.
documentos de apoyo.
nacin provincias
de
intervencin
para
el
profesional.
Definicin de pautas comunes para

la articulacin.
Responsabilidad
provincial
de
las
estrategias
de
intervencin.
asistentes
tcnicos/equipos
territoriales.
Gestin de estrategias para la
articulacin.
13
NIVEL PRIMARIO
OBJETIVO III: Fortalecer la gestin institucional ampliando las estrategias educativas destinadas a nios y nias escolarizados y no escolarizados.
Lneas de accin
Logros esperados
1. Creacin de alternativas
pedaggicas
e
institucionales atendiendo a
los sujetos y sus contextos.
Al 2016, cada una de las

modalidades establecidas por la Ley
N 26.206 desarrollan propuestas
pedaggicas especficas de acuerdo
a los sujetos y sus contextos.
Escuelas primarias rurales con
propuestas de nivel inicial para
todas las poblaciones.
Al 2016, directores y supervisores
de
todas
las
jurisdicciones
involucrados en el plan de
formacin.
pedaggico.
Al 2016, escuelas especiales

desarrollando planes de mejora
institucional y de integracin
socioeducativa.
pedaggico.
Al 2016, las jurisdicciones cuentan

con el Legajo nico por alumno
(LUA) que
incluye informacin
referida a la situacin sanitaria.
pedaggico.
Coordinacin
general
del
desarrollo de las acciones.
Financiamiento de la formacin
de los recursos.
Financiamiento de los insumos
necesarios para el desarrollo e
2. Plan de formacin de
directores y supervisores de
primaria.
3. Planes
de
mejora
institucional para escuelas
especiales.
4. Legajo
alumnos.
nico
de
nacin provincias
Definicin de los criterios y
pautas comunes para el diseo
de las propuestas por modalidad.
orientacin y apoyo por
modalidad para el desarrollo
de las propuestas.
Diseo y ejecucin del plan.
Financiamiento de las
acciones del plan de
formacin.
Financiamiento anual de los

planes de mejora.
Gestin
conjunta
de:
informacin,
comunicacin,
administracin de recursos y
Acuerdos sobre ncleo comn de
contenidos de formacin.
Acuerdo de los criterios de
incorporacin
de
las
instituciones.
Acuerdo sobre los problemas por
abordar en los planes de mejora.
Definicin de criterios comunes

para la elaboracin de los
legajos.
Elaboracin de pautas federales
para el seguimiento de la accin.
Responsabilidad
provincial
Elaboracin de las regulaciones
necesarias.
Acompaamiento
de
los
equipos
tcnicos
a
las
instituciones
para
la
implementacin
de las
propuestas.
Generacin de condiciones para
la participacin de directores y
supervisores.
Elaboracin
de un plan
jurisdiccional
de
acompaamiento y evaluacin
de los planes institucionales.
Articulacin de los planes de
mejora con las polticas de
primaria.
Desarrollo
del
sistema
provincial del Legajo nico por
alumno.
Provisin y mantenimiento de
los recursos necesarios para el
funcionamiento del sistema
14
implementacin del LUA.
provincial.
NIVEL PRIMARIO
OBJETIVO III: Fortalecer la gestin institucional ampliando las estrategias educativas destinadas a nios y nias escolarizados y no escolarizados.
Lneas de accin
Logros esperados
5. Desarrollo de los Centros

de Actividades Infantiles en
las escuelas primarias.
Al 2016, CAI localizados en

departamentos/localidades/distritos
con indicadores escolares crticos y
en articulacin con el trabajo
pedaggico de las escuelas.
pedaggico.
6. Institucionalizacin del
1er. y 2do. grado de
primaria
como
unidad
pedaggica.
Todas las jurisdicciones adecuan las

regulaciones y la organizacin
institucional a las disposiciones de la
Resolucin N 174/12 del CFE.
Financiamiento
de
las
maestras
y
maestros
comunitarios.
apoyo.
pedaggico.
nacin provincias
Gestin
conjunta
de:
informacin,
comunicacin,
administracin de recursos,
produccin de materiales y
Responsabilidad
provincial
Sostenimiento
de
las
condiciones de funcionamiento.
Gestin
conjunta
de:
informacin,
comunicacin,
Adecuacin
administrativo
pedaggica de las instituciones
escolares para garantizar la
unidad pedaggica del primer y
segundo grado.
Cumplimiento de la Resolucin
N 174/12 del CFE.
7. Desarrollo de las acciones

del Programa Integral de
Inclusin Educativa (PIIE)
orientadas a la mejora de
los
indicadores
de
desempeo de las escuelas.
Al 2013, se evalan los indicadores

de desempeo del programa PIIE.
Al 2016 los indicadores de
desempeo del programa alcanzan
los niveles de la media nacional.
Evaluacin del impacto del

programa en la mejora de los
indicadores de desempeo:
repitencia,
abandono
y
sobreedad.
Financiamiento de los perfiles
del programa.
Fondo escolar para iniciativas
pedaggicas y compra de
tiles.
Sostenimiento de la dotacin
de materiales y equipamiento
didctico e informtico. Aulas
Gestin
conjunta
de:
informacin,
comunicacin,
Acompaamiento
a
los
procesos de institucionalizacin
de la unidad pedaggica.
Provisin de informacin para
el seguimiento y monitoreo de
las escuelas.
15
digitales.
NIVEL SECUNDARIO
Lneas de accin
Logros esperados
condiciones de acceso de
todos los adolescentes y
jvenes.

desarrollan
propuestas
de
articulacin entre los niveles
primario
y
secundario
para
garantizar el ingreso de quienes
egresan de la escuela primaria.
pedaggico.
2. Desarrollo
de
estrategias de articulacin
entre el ciclo bsico y el
ciclo orientado.

mejoran anualmente las tasas de
pasaje entre los ciclos.
pedaggico.
3. Desarrollo
de
estrategias para el ingreso,
permanencia y promocin
de
estudiantes
con
sobreedad.

desarrollan
propuestas
que favorezcan la disminucin de las
tasas de sobreedad.
4. Estrategia nacional para

el acceso a la secundaria de
la poblacin de 14 a 17 aos
de edad no escolarizada.

incrementan
la
tasa
de
escolarizacin de la poblacin de 14
a 17 aos de edad.


pedaggico.
pedaggico.
nacin provincias
Gestin
conjunta
de:
informacin,
comunicacin,
Gestin
conjunta
de:
informacin,
comunicacin,
Gestin
conjunta
de:
informacin,
comunicacin,
Gestin
conjunta
de:
informacin,
comunicacin,
Responsabilidad
provincial
Generacin de espacios y
tiempos institucionales para la
articulacin.
Mapeo de la oferta educativa
provincial y departamental.
Seguimiento del pasaje de los
egresados del nivel primario al
secundario.
Desarrollo
de
estrategias
jurisdiccionales
y/o
institucionales
para
el
incremento de la tasa de pasaje
entre un ciclo y otro.
Desarrollo
de
estrategias
jurisdiccionales
y/o
institucionales
para
el
cumplimiento anual de los
compromisos asumidos en el
marco de los
convenios
bilaterales.
Desarrollo
de
estrategias
jurisdiccionales
y/o
institucionales especficas para
la atencin de esta poblacin.
16
NIVEL SECUNDARIO
Lneas de accin
Logros esperados
5. Ampliacin del tiempo y

el espacio escolar con
nuevos
escenarios
educativos: CAJ, Coros y
Orquestas,
ajedrez
educativo.
6. Ampliacin de la oferta
a
travs
de
la
implementacin
de
secundarias en arte y
orientadas en arte.
7. Ampliacin de la oferta
a
travs
de
la
implementacin
de
secundarias orientadas en
deportes.
Al 2016, CAJ localizados en

territorios con poblacin en
situacin de vulnerabilidad.
Financiamiento de los CAJ,

coros y orquestas, ajedrez
educativo.
Al 2016, 300 escuelas

implementan la orientacin
en arte.
Acompaamiento poltico
pedaggico.
Definicin de criterios para
pedaggico.
Definicin de criterios para
8. Aplicacin
alternativas
para
escolarizacin
estudiantes en contextos
interculturalidad
bilingismo.
de
la
de
de
y
Al 2016, estudiantes de estas

poblaciones que finalizan el
nivel primario acceden a
formas
alternativas
de
escolarizacin
para
completar
la
educacin
secundaria.
Acompaamiento
pedaggico.
9. Aplicacin de alternativas
para la escolarizacin de
estudiantes privados de la
libertad y de estudiantes en
Al 2016, estudiantes de estas

poblaciones que finalizan el nivel
primario acceden a formas
alternativas de escolarizacin
Acompaamiento
pedaggico.
Al 2016, 200 escuelas

secundarias implementan la
orientacin en deportes.
poltico
y
la
la
y
la
la

poltico
nacin provincias
Responsabilidad
provincial
para el funcionamiento.
Lineamientos curriculares para la

oferta.
Definicin de criterios compartidos
para
la
seleccin
de
las
instituciones.
Lineamientos curriculares para la
oferta.
Definicin de criterios compartidos
para
la
seleccin
de
las
instituciones.
Provisin de docentes y/o perfiles

para la implementacin de la
oferta.

Desarrollo
de
estrategias
jurisdiccionales
y/o
institucionales especficas de
atencin a estas poblaciones.

Desarrollo
de
estrategias
jurisdiccionales
y/o
institucionales especficas de
atencin a estas poblaciones.
Provisin de docentes y/o perfiles

para la implementacin de la
oferta.
17
atencin
hospitalaria
domiciliaria.
para completar la educacin
secundaria.
NIVEL SECUNDARIO
Lneas de accin
Logros esperados
10. Sostenimiento de las

condiciones materiales para
la escolarizacin.
Poblacin estudiantil del

nivel
con
condiciones
materiales garantizadas para
su escolarizacin.
11. Efectivizacin de
obligatoriedad
en
ruralidad.
la
la
Al
2016,
todas
las
jurisdicciones
desarrollan
ofertas educativas apropiadas
a los contextos rurales.
Provisin
de
materiales
educativos,
becas
para
estudiantes
indgenas
y
estudiantes
judicializados,
movilidad, bibliotecas de aula y
escolares,
material
de
laboratorio.
pedaggico.
12. Articulacin del nivel

secundario con la educacin
superior.

desarrollan
propuestas
de
articulacin con Universidades,
Institutos de Formacin Docente
y Tcnica entre otros.
pedaggico.
Promocin de acuerdos
intersectoriales.
13. Articulacin del nivel

secundario con el mundo del
trabajo.

desarrollan
iniciativas
de
articulacin en el marco de la
educacin tcnico profesional
regulada por la Resolucin del
CFE N 175/12.
desarrollan
propuestas
de
articulacin con los sectores
Acompaamiento
pedaggico.
Promocin
de
intersectoriales.
poltico
acuerdos
nacin provincias
Responsabilidad
provincial
Desarrollo
de
estrategias
jurisdiccionales
y/o
institucionales
para
el
seguimiento del uso y cuidado de
los recursos disponibles.

Definicin conjunta de los criterios
de organizacin y desarrollo
regional y jurisdiccional de la
secundaria rural.
articulacin.
Generacin de marcos regulatorios
para la articulacin con la
Educacin Superior.
articulacin.
Generacin de marcos regulatorios
para la articulacin con los sectores
productivos.
Desarrollo
de
estrategias
jurisdiccionales
y/o
institucionales especficas para el
cumplimiento
de
la
obligatoriedad en el mbito rural.
institucionales especficas para la
articulacin.
articulacin.
18
productivos
regionales.
locales
y/o
NIVEL SECUNDARIO
Lneas de accin
Logros esperados
para mejorar la calidad
educativa y fortalecer las
trayectorias escolares, y los
logros acadmicos de los
estudiantes.
Al
2016,
todas
las
jurisdicciones
desarrollan
propuestas de enseanza de
los NAP en concordancia con
lo
establecido
en
la
resolucin del CFE N93/09.
Acompaamiento
pedaggico.
Al
2016,
todas
las
jurisdicciones
ejecutan
propuestas
de
fortalecimiento
de
las
prcticas de enseanza y de
los aprendizajes de las
Lenguas, de Matemtica,
Ciencias Sociales y Ciencias
Naturales.
Definicin de indicadores que

componen el ndice de Mejora
de la Educacin Secundaria.
2. Diversificacin de las
actividades de los Planes de
Mejora Institucional para
potenciar la calidad de los
procesos de enseanza
aprendizaje.
Todas
las
jurisdicciones
aplican el ndice de Mejora
de la Educacin Secundaria
para el seguimiento de los
desempeos institucionales.
que
implementan
PMI
muestran avances en los
desempeos evaluados por
el ONE.
poltico

Acompaamiento
pedaggico.
poltico
nacin provincias
Definicin de criterios comunes
para la aplicacin gradual del ndice
de Mejora de la Educacin
Secundaria a nivel jurisdiccional,
departamental e institucional.

Responsabilidad
provincial
Desarrollo
de
estrategias
jurisdiccionales
y/o
enseanza efectiva de los NAP y
la mejora en los niveles de
desempeo de los ONE.
Definicin
de
estrategias
jurisdiccionales para la aplicacin
del ndice de Mejora de la
Educacin Secundaria en los
departamentos con indicadores
ms crticos.
Desarrollo
de
estrategias
jurisdiccionales
y/o
19
NIVEL SECUNDARIO
Lneas de accin
Logros esperados
3. Intensificacin de
propuestas de enseanza
para la mejora de los
aprendizajes en Lengua y
Ciencias Sociales.
Al
2014,
todas
las
jurisdicciones
desarrollan
propuestas de mejora de la
enseanza de Lengua
y
Ciencias Sociales.
Desarrollo de contenidos,
provisin de equipamiento y
materiales para docentes e
instituciones.
4. Mejoramiento en la
Matemtica y Ciencias
Naturales.
formacin orientada.
Al
2016,
todas
las
jurisdicciones
desarrollan
propuestas de mejora de la
enseanza de Matemtica y
Ciencias Naturales.
Al
2016,
todas
las
jurisdicciones
desarrollan
propuestas de enseanza de
los NAP en concordancia con
lo
establecido
en
la
Resolucin del CFE N93/09.
Asimismo
ejecutan
propuestas de desarrollo
profesional
docente
destinadas a la mejora de la
enseanza.
Acompaamiento
pedaggico.
Acompaamiento
pedaggico.
poltico
poltico
nacin provincias
La definicin de criterios comunes
para la formacin de docentes.
La definicin de criterios comunes
para la formacin de docentes.


pedaggico.

Responsabilidad
provincial
Convocatoria y sostenimiento de
la participacin de los profesores
en la estrategia nacional.
Desarrollo
de
estrategias
jurisdiccionales
y/o
en la estrategia nacional.
Desarrollo
de
estrategias
jurisdiccionales
y/o
en las propuestas de desarrollo
profesional destinadas a la
mejora de la enseanza.
Desarrollo
de
estrategias
jurisdiccionales
y/o
20
NIVEL SECUNDARIO
Lneas de accin
Logros esperados
6. Intensificacin de las
propuestas de enseanza
para una nueva ciudadana:
Construccin de ciudadana,
Educacin sexual integral,
Educacin y memoria,
Prevencin del uso indebido
de drogas.

desarrollan propuestas de
enseanza que incluyan
saberes transversales.
sensibilizacin.
apoyo para docentes y
estudiantes.
7.
Educacin
desarrollo de
comunitarios
solidaria:
proyectos
Al
2016,
todas
las
jurisdicciones
desarrollan
proyectos
institucionales
solidarios.
pedaggico.

8. Intensificacin del uso de

tecnologas de informacin y
comunicacin: continuidad
del programa Conectar
Igualdad, acciones con canal
Encuentro y Educar.

configuran sus propuestas de
enseanza
integrando
las
acciones del Programa Conectar
Igualdad, Encuentro y Educar.
desarrollo
profesional.
Equipamiento, piso tecnolgico y
plataforma virtual.
Desarrollo
de
contenidos
audiovisuales y multimediales.
Seguimiento y evaluacin del
Programa Conectar Igualdad.
Asistencia tcnica para el acceso a
las nuevas tecnologas de los
Definicin de criterios comunes para la

implementacin.
Todas las escuelas incorporan en

su servidor el escritorio de
Conectar Igualdad de Educacin
Especial para la atencin de
nacin provincias
Promocin de la participacin de los

docentes del Nivel en el Posttulo
Educacin y TIC.
Definicin de criterios comunes para la
produccin
y
socializacin
de
contenidos digitales.
Responsabilidad
provincial
en el desarrollo de propuestas
que
incluyen
saberes
transversales estrategia nacional.
Desarrollo
de
estrategias
jurisdiccionales
y/o
aplicacin de los saberes
transversales.
en el desarrollo de los proyectos
institucionales solidarios.
Desarrollo
de
estrategias
jurisdiccionales
y/o
institucionales especficas para el
acompaamiento
de
los
proyectos comunitarios.
Convocatoria y sostenimiento de la
participacin de los profesores en la
incorporacin de las TIC en sus
propuestas de enseanza.
Desarrollo
de
estrategias
especficas para la aplicacin en la
enseanza de estas polticas.
Articulacin entre el Nivel y la
21
alumnos con discapacidad.
alumnos con discapacidad.
Modalidad Educacin Especial.
22
NIVEL SECUNDARIO
Lneas de accin
Logros esperados
9.
Propuestas
de
acompaamiento
y
desarrollo
profesional
docente
para
el
sostenimiento
de
las
Docentes
y
equipos
proyectos
nacionales
vinculados al sostenimiento
de trayectorias escolares
participando de propuestas
Financiamiento
para
el
desarrollo
de
propuestas
nacionales
de
desarrollo
profesional.
apoyo.

escuela familias.
Institucionalizacin
de
jornadas federales de trabajo
entre docentes y familias.
orientacin educativa
destinados a familias y/o
adultos responsables de las
trayectorias escolares de
adolescentes y jvenes.
nacin provincias
de
intervencin
para
el
profesional.
.

organizacin de las jornadas
federales.
Responsabilidad
provincial
de
las
estrategias
de
intervencin.
asistentes
tcnicos/equipos
territoriales.
Cumplimiento de lo establecido
en la Resolucin de la Secretaria
de Educacin N 912/12.

23
NIVEL SECUNDARIO
OBJETIVO III: Fortalecer la gestin institucional ampliando las estrategias educativas para adolescentes y jvenes escolarizados y no escolarizados.
Lneas de accin
Logros esperados
1. Articulacin de acciones
con diferentes organismos
nacionales, provinciales o
locales tendientes a sostener
y fortalecer la escolaridad de
adolescentes y jvenes,
privilegiando a los sectores
de mayor vulnerabilidad.
Al
2016,
todas
las
jurisdicciones
desarrollan
trabajos sistemticos para la
integracin de sus escuelas
en las polticas pblicas para
adolescentes y jvenes en el
mbito local, provincial,
nacional e internacional.
Promocin
del
trabajo
intersectorial
en
las
jurisdicciones.
nacin provincias
Responsabilidad
provincial
Promocin y sostenimiento de
espacios
intersectoriales
de
participacin y trabajo.
Creacin y fortalecimiento de
mesas
socioeducativas
locales
para
estrechar
vnculos entre la escuela y la
comunidad, que garanticen
el desarrollo de proyectos
inclusivos para adolescentes
y jvenes.
Espacios
de
trabajo
intersectorial
para
la
prevencin del abandono
escolar.
24
NIVEL SECUNDARIO
OBJETIVO III: Fortalecer la gestin institucional ampliando las estrategias educativas para adolescentes y jvenes escolarizados y no escolarizados.
Lneas de accin
Logros esperados
2. Fortalecimiento
de
espacios de participacin de
adolescentes y jvenes, a
partir de iniciativas que
promuevan la construccin
de
ciudadana
y
la
convivencia (Centros de
Estudiantes,
Voluntariado
escolar,
Parlamentos
Juveniles y Consejos de
Convivencia).
Al
2016,
todas
las
jurisdicciones
desarrollan
estrategias que promueven
la
participacin
de
adolescentes y jvenes en
Centros de Estudiantes,
Voluntariado
escolar,
Parlamentos Juveniles y
Consejos de Convivencia.
Promocin
del
trabajo
intersectorial
en
las
jurisdicciones.
3. Articulacin entre ofertas

de nivel secundario comn y
modalizado con el mundo
del trabajo.
Sostenimiento de CAJ en
territorios en condiciones de
vulnerabilidad y articulados
efectivamente con escuelas
secundarias.
desarrollan propuestas de
articulacin encuadradas en
la Resolucin
N 175/12 del CFE.
nacin provincias
Implementacin del Parlamento
Juvenil del Mercosur.
Responsabilidad
provincial
Promocin y sostenimiento de
espacios
intersectoriales
de
participacin y trabajo.
Desarrollo
de
encuentros
regionales y/o provinciales de CAJ,
inter CAJ, CAJ-radios escolares.
y
dispositivos
de
trabajo.
Cumplimiento de lo establecido en
la Resolucin del CFE N 93/09.
Articulacin a travs de
convenios con diversos actores
vinculados al trabajo y la
produccin.
Generacin de espacios de
intercambio de experiencias y el
seguimiento de las mismas.
Continuidad a los acuerdos
interministeriales
e
intersectoriales relacionados con la
implementacin de los Planes y
Programas que propician la
inclusin de los jvenes y adultos.
Articulacin con los actores

vinculados
al trabajo y la
produccin, en el orden Local y/o
jurisdiccional.
Firma
de
convenios.
25
MODALIDAD DE JVENES Y ADULTOS

OBJETIVO I: Garantizar la oportunidad de alfabetizacin y finalizacin de estudios primarios y secundarios a jvenes y adultos.
Lneas de accin
Logros esperados
1. Sostenimiento de la
estrategia
nacional
de
alfabetizacin, continuidad
educativa y culminacin de
estudios
primarios
y
secundarios.
Al 2016, los programas

Alfabetizacin y terminalidad
de la educacin primaria,
Encuentro
y
FinEs
desarrollan
alternativas
pedaggicas e institucionales
en los departamentos con
mayor
ndice
de
analfabetismo en relacin a
la media del pas, y en los
departamentos con mayores
porcentajes de poblacin sin
finalizar la escuela primaria y
secundaria.
Financiamiento de movilidad
a alfabetizadores.
2.
Implementacin
de
mbitos apropiados para la
EPJA en contextos de
privacin de libertad.
Convenios
con
organizaciones nacionales y
sociales.
Provisin de materiales.
pedaggico.
Financiamiento a tutoresFinEs. Financiamiento a
escuelas-sede.
Al
2016,
efectivo
cumplimiento
de
la
Resolucin N118 del CFE.
Distribucin
de
libros,
materiales
de
estudios
colecciones, equipamiento.
Al
2016,
cumplimiento
efectivo de la Ley N 26695.
Diseo de alternativas para la

implementacin de la EPJA
en contextos de privacin de
la libertad.
nacin provincias
Capacitacin a alfabetizadores.
Desarrollo de contenidos. Jornadas
de capacitacin.
Responsabilidad
provincial
Articulacin
de
propuestas
alfabetizacin- educacin bsica
con organizaciones sociales para
la comunidad.
Capacitacin a tutores y
directivos escuelas sedes.
Sistema de monitoreo y seguimiento.
Creacin de propuestas de
continuidad educativa para los
alfabetizados.

Nombramiento
de
tutores.
Designacin de escuelas sedes.
Construccin de criterios federales

para la aplicacin de la ley 26695.
Ampliar la cobertura educativa

dentro de las instituciones
penitenciarias.
Elaboracin de normativas.
Acuerdo de mecanismos ms giles

para la incorporacin a los servicios
educativos en los casos de traslado.
26

OBJETIVO II: Consolidar los procesos de mejora en la enseanza y en los aprendizajes.
Lneas de accin
Logros esperados
1. Implementacin de un
curriculum modular que
garantice
movilidad
y
trayectorias continuas de
jvenes y adultos en el
territorio federal.
Al
2016,
todas
las
jurisdicciones implementan
los acuerdos establecidos en
la Resolucin N 118/10 del
CFE.
Coordinacin
Acompaamiento
pedaggico.
Financiamiento.
2. Ampliar la vinculacin
entre educacin, trabajo,
produccin y contexto local
Proyecto
de articulacin
aprobados en todas las
jurisdicciones.
Elaboracin de criterios para
el
reconocimiento
de
certificaciones laborales y de
formacin profesional en las
instituciones de la EPJA.
general.
poltico
Desarrollo de jornadas y
seminarios
para
lograr
acuerdos para una estructura
federal modular.
Promover la articulacin con
diversos sectores vinculados
al trabajo y la produccin
firma de convenios.
Asistir a las provincias en la
ampliacin de oportunidades
de
participacin
en
propuestas de mejora.
nacin provincias
Acuerdos federales sobre una
estructura curricular modulares
basadas en criterios de flexibilidad.
Capacitacin docente.
Definir procedimientos comunes
para la implementacin curricular.
Responsabilidad
provincial
Implementacin de un propuesta
de la modalidad segn Resolucin
N118/10.
Dar
continuidad
a
acuerdos
interministeriales e intersectoriales
relacionados con la i8mpelentacion
de propuestas de inclusin para los
jvenes (Plan FINES, Programa
Encuentro Programa jvenes por ms
y mejor trabajo).
Promover
la
articulacin
territorial con diversos sectores
vinculados al trabajo y la
produccin mediante la firma de
convenios.
Elaboracin de una normativa

provincial.
27

OBJETIVO III: Fortalecer la gestin institucional para ampliar estrategias de atencin a jvenes y adultos.
Lneas de accin
Logros esperados
1. Garantizar una formacin

especfica para los
educadores de la EPJA.
Al
2016,
todas
las
jurisdicciones implementan
el Posttulo Especializacin
docente de nivel superior en
Educacin Permanente de
Jvenes y Adultos.
Diseo y financiamiento de la
propuesta de formacin.
nacin provincias
Responsabilidad
provincial
Desarrollo del Posttulo en los
ISFD con el acompaamiento de
mesas de gestin.
28
MODALIDAD EDUCACIN TCNICO PROFESIONAL

OBJETIVO I: Significar el carcter estratgico de la educacin tcnico profesional en trminos de desarrollo social y crecimiento econmico para
favorecer procesos de inclusin social, facilitar la incorporacin de la juventud al mundo del trabajo y responder a las exigencias y requerimientos
derivados de la innovacin tecnolgica, el crecimiento econmico y la dinmica de los sistemas productivos.
Lneas de accin
Logros esperados
1. Puesta en accin de
espacios de consenso y
concertacin, intersectorial y
federal, para proponer y
llevar adelante las polticas y
estrategias de desarrollo de
la
educacin
tcnico
profesional en el nivel
secundario.
Consolidacin
y
sostenimiento
de
la
dinmica de dilogo social
expresada a travs de:
a. Comisin Federal para la
Educacin
Tcnico
Profesional. Formulacin
y seguimiento de las
estrategias federales.
b. Consejo Nacional de
Educacin, Trabajo y
Produccin CoNETyP.
Desarrollo de la Mesa
intra gubernamental y
los Foros sectoriales, en
los planos nacional,
regional y provincial.
Culminacin del proceso de
homologacin
a
nivel
nacional de los 22 ttulos
tcnicos de nivel secundario,
incorporando a los marcos de
referencia ya aprobados por
el CFE las condiciones
institucionales
y
el
equipamiento mnimo a
cumplir como parte del
Convocatoria, coordinacin y
elaboracin
de
documentacin de base para
el desarrollo de instancias
nacionales y federales.
Planificacin de los foros
sectoriales para el desarrollo
de las familias profesionales,
identificacin de figuras y
desarrollo de los marcos de
referencia
que
resulten
necesarios (actualizacin y
nuevos perfiles)
Cooperacin
tcnica
y
financiera para el desarrollo
de las acciones.
.
Evaluacin de los diseos
curriculares jurisdiccionales
en
funcin
de
los
lineamientos institucionales y
los marcos de referencia para
la homologacin aprobados
por el CFE.
Convocatoria y coordinacin
de reuniones nacionales y
regionales.
Cooperacin
2. Elaboracin
de
lineamientos y criterios
claros de homologacin de
ttulos tcnicos de nivel
secundario que faciliten a
cualquier
estudiante
o
trabajador la continuidad de
sus estudios, tanto de nivel
superior como de formacin
profesional, en cualquier
nacin provincias
Elaboracin de documentos que
expresan
regulaciones
a
ser
propuestos al CFE. Seguimiento de la
implementacin de acuerdos y
evaluacin de resultados y avances.
Responsabilidad
provincial
Convocatoria,
coordinacin y
elaboracin de documentacin
de base para el desarrollo de
instancias provinciales.
Cooperacin tcnica y financiera
para el desarrollo de
las
acciones.
Seguimiento y evaluacin de avances

y resultados.
Elaboracin de los diseos

curriculares y seguimiento de su
implementacin
en
la
jurisdiccin.
29
regin del pas.
entorno formativo.
tcnica y financiera.

OBJETIVO I: Significar el carcter estratgico de la educacin tcnico profesional en trminos de desarrollo social y crecimiento econmico para
favorecer procesos de inclusin social, facilitar la incorporacin de la juventud al mundo del trabajo y responder a las exigencias y requerimientos
derivados de la innovacin tecnolgica, el crecimiento econmico y la dinmica de los sistemas productivos.
Lneas de accin
Logros esperados
3. Planificacin y toma de
decisiones con base en el
Registro
Federal
de
Instituciones de Educacin
Tcnico Profesional y el
Catlogo Nacional de Ttulos
y Certificados de Educacin
Tcnico Profesional
Planificacin territorial y
sectorial de la oferta de
educacin
secundaria
tcnica. reas de vacancia.
Uso compartido Nacin Jurisdicciones de la base de
datos del Registro Federal de
Instituciones
de
ETP
(usuarios restringidos).
Acceso abierto a mltiples
consultas
y
mltiples
usuarios al Catlogo Nacional
de Ttulos y Certificados de
ETP.
regionales.
Cooperacin
Desarrollo y mantenimiento
de las bases informticas
para la operacin de ambos
instrumentos.
Vinculacin de las escuelas
secundarias tcnicas con la
Red Federal de Aulas Mviles
y con la Red Federal de
Institutos Superiores para la
Industria.
nacin provincias
Elaboracin de criterios federales
para la planificacin territorial y
sectorial.
Acuerdos conjuntos sobre el
desarrollo, la implementacin y la
actualizacin de las bases de datos.
Responsabilidad
provincial
Anlisis
territorial
de
necesidades,
definicin
de
ampliacin
de
alcance
y
cobertura.
Provisin de informacin a ser
incorporada a las bases de datos.
30

OBJETIVO II: Fortalecer la educacin tcnico profesional en trminos de su calidad, relevancia y pertinencia con una visin sistmica que vincule la
educacin secundaria tcnica con la educacin superior tcnica y la formacin profesional, y stos con las diversas instituciones y programas de
formacin y capacitacin para y en el trabajo, en el marco de los requerimientos del desarrollo cientfico, tcnico y tecnolgico, de la produccin y del
trabajo.
Lneas de accin
Logros esperados
y acciones relativas a la
mejora continua de la
calidad de los entornos
formativos y las condiciones
institucionales de las
escuelas secundarias
tcnicas.
En el marco de la Res. CFE N

175/12:
a. Igualdad de
oportunidades. 24
planes jurisdiccionales
por ao.
b. Formacin de
formadores. Inicial y
continua. 24 planes
jurisdiccionales por ao.
c. Entornos formativos.
Vinculacin, prcticas y
recursos. Est. 780 planes
institucionales por ao.
d. Piso tecnolgico. 24
por ao, alcance 700
escuelas tcnicas por
ao.
e. Infraestructura edilicia:
190 refacciones
integrales y 30 nuevos
edificios en el perodo.
Seguridad e higiene: 24
por ao.
regionales. Cooperacin
Coordinacin de la
implementacin y
financiamiento de los
programas federales.
Anlisis y evaluacin de los
planes de mejora
jurisdiccionales e
institucionales a ser
financiados.
Administracin del Fondo
Nacional para la Educacin
Tcnico Profesional.
nacin provincias
Efectividad poltica y tcnica del
desarrollo de los distintos campos
programticos.
Seguimiento y monitoreo de la
implementacin de los programas
federales y de los planes de mejora
jurisdiccionales e institucionales.
Evaluacin de resultados.
Responsabilidad
provincial
Diseo, elaboracin e
implementacin de los planes de
mejora jurisdiccionales en el
marco de las polticas
jurisdiccionales.
Definicin de prioridades,
asistencia y acompaamiento en
la elaboracin de los planes de
mejora institucionales
31

OBJETIVO II: Fortalecer la educacin tcnico profesional en trminos de su calidad, relevancia y pertinencia con una visin sistmica que vincule la
educacin secundaria tcnica con la educacin superior tcnica y la formacin profesional, y stos con las diversas instituciones y programas de
formacin y capacitacin para y en el trabajo, en el marco de los requerimientos del desarrollo cientfico, tcnico y tecnolgico, de la produccin y del
trabajo.
Lneas de accin
Logros esperados
2. Actualizar los modelos

institucionales de las
escuelas secundarias
tcnicas y sus estrategias de
intervencin.
Participacin, en las distintas

lneas de accin, del total de
escuelas secundarias tcnicas
de gestin pblica estatal:
980 industriales y 350
agropecuarias.
Lneas de accin:
Formacin docente continua
en
reas
tecnolgicas.
Prcticas Profesionalizantes.
Estadas de docentes y
estudiantes en el CENET y en
las distintas jurisdicciones.
Desarrollo del sistema de
seguimiento de trayectorias
de estudiantes y graduados
de escuelas secundarias
tcnicas.
Acompaamiento
de
trayectorias formativas y
certificacin de saberes y
experiencias.
Olimpiadas y Concursos
Nacionales
en
Construcciones,
Metalmecnica y Materiales.
Produccin y edicin de
materiales
multimediales:
libros, videos, otros
3. Desarrollo de proyectos
Estimado: 140 proyectos, por
Cooperacin tcnica y
nacin provincias
Seguimiento del cumplimiento de las
Res. CFE que pautan los lineamientos
institucionales y curriculares de la
educacin secundaria tcnica.
Organizacin de espacios de
intercambio de experiencias y
seguimiento de avances.
Responsabilidad
provincial
Definicin de prioridades en la
participacin de las instituciones
en las distintas lneas de accin,
asistencia y acompaamiento
32
de educacin trabajo a
travs de incentivos fiscales.
ao,
presentados
por
instituciones estatales y
privada, de las diferentes
jurisdicciones educativas.
resultados de los proyectos

aprobados.
financiera. Evaluacin,
adjudicacin, seguimiento y
control de la asignacin del
Crdito Fiscal Ley N 22.317 -.
FORMACIN DOCENTE
POLTICA I: PLANEAMIENTO Y DESARROLLO DEL SISTEMA NACIONAL DE FORMACIN DOCENTE, EN EL MARCO DE LA CONSTRUCCIN
FEDERAL
OBJETIVO: Fortalecer las instancias de gobierno del sistema formador y los procesos de planeamiento estratgico en cada nivel de responsabilidad del
sistema, con el involucramiento de los actores de cada jurisdiccin.
Lneas de accin
A. Planeamiento
estratgico y
planificacin de la oferta
del sistema formador.
Logros esperados
1.
2.
3.
Elaboracin de acuerdos
tcnicopolticos para el
desarrollo metodolgico
del proceso de
planeamiento y la difusin
de sus resultados.
Revisin de los sistemas
de informacin y circuitos
administrativos en los
niveles nacional,
jurisdiccional e
institucional.
Planificacin de la oferta y
del desarrollo de las
funciones del sistema,
articulando los
subsistemas
jurisdiccionales de gestin
estatal y privada y las
universidades.
Responsabilidad
nacional
Convocatoria y coordinacin de
reuniones nacionales y
Produccin de insumos a partir
de las fuentes de datos
disponibles.
Diagnstico y propuesta
general de rediseo de los
sistemas de informacin y
circuitos administrativos.
Generacin de una propuesta
metodolgica para el proceso
de
planeamiento
que
contemple las dimensiones
tcnica y poltica
nacin/provincias
Gestin conjunta para la generacin
de acuerdos tcnico-polticos para el
desarrollo metodolgico.
Responsabilidad
jurisdiccional
Produccin de insumos a partir
de las fuentes de datos
disponibles
Generacin de espacios de
acuerdo y concertacin
intra e inter ministerial. Toma de
decisiones para la planificacin
territorial de la oferta y
desarrollo de las funciones del
sistema en base a las necesidades
del sistema educativo para el que
se forma.
Desarrollo de los sistemas de
informacin y circuitos
administrativos en los niveles
jurisdiccional e institucional en el
marco de los acuerdos tcnicopolticos celebrados
33
FORMACIN DOCENTE
FEDERAL
Lneas de accin
Logros esperados
Responsabilidad
Responsabilidad
nacional
nacin/provincias
jurisdiccional
1. Actualizacin y desarrollo de
B. Desarrollo normativo
Convocatoria y coordinacin Identificacin de las necesidades
Revisin, actualizacin y
marcos regulatorios
regulatorias del sistema.
desarrollo de las regulaciones
nacionales y federales,
Elaboracin e implementacin de
jurisdiccionales a partir de los
conforme las prioridades
acuerdos y dispositivos de trabajo
marcos federales.
fijadas en el Plan Nacional de
conjunto para la revisin, actualizacin y
Elaboracin de las
Desarrollo de dispositivos para su
Formacin Docente.
desarrollo de las regulaciones.
propuestas
regulatorias
publicidad, difusin y adecuada
2. Elaboracin e
Desarrollo del Registro Federal de
nacionales
y
federales:
aplicacin por las instancias
implementacin de acuerdos
Instituciones y Ofertas de Formacin
lineamientos
y
normas
jurisdiccionales
e institucionales.
y dispositivos de trabajo con
Docente como herramienta para la
marco.
Desarrollo
de
instancias
de
las jurisdicciones para la
produccin de insumos y validez nacional
revisin, actualizacin y
de
ttulos
Impulso de acuerdos
elaboracin participada de
desarrollo de sus respectivos
Optimizacin de los procedimientos de
paritarios nacionales sobre
normas.
marcos regulatorios.
informacin y carga de datos en Registro
carrera docente.
3. Diseo de dispositivos para la
Federal de Instituciones y Ofertas de
Produccin de regulaciones
mejora de la difusin, acceso
Formacin Docente y de los
para la validez nacional de
y utilizacin de las normas
procedimientos de validez nacional.
los ttulos docentes.
del sistema.
4.
5.
6.
Elaboracin de estndares
normativos para la validez
nacional de los ttulos
docentes.
Consolidacin del Registro
Federal de Instituciones y
Ofertas de Formacin
Docente.
Elaboracin de
lineamientos federales para
regular la carrera docente en
34
el nivel superior, en el marco
de acuerdos alcanzados.
FORMACIN DOCENTE
FEDERAL

Lneas de accin
C.
Fortalecimiento
jurisdiccional
Logros esperados
1.
2.
Fortalecimiento de las
direcciones de nivel
superior para la
consolidacin de la
identidad del nivel y el
cumplimiento de las
responsabilidades bsicas
asignadas: gestin del
sistema formador;
planeamiento; desarrollo
normativo; evaluacin;
acompaamiento
institucional; vinculacin
con el sistema educativo
jurisdiccional; vinculacin
con las universidades y el
entorno social y cultural.
Apoyo al cumplimiento
jurisdiccional de los
Acuerdos Federales.
Responsabilidad
nacional
Elaboracin de documentos
de apoyo. Coordinacin de
la implementacin y
financiamiento de los planes
de fortalecimiento
jurisdiccionales.
nacin/provincias
Seguimiento y monitoreo de los
planes de fortalecimiento
jurisdiccionales.
Articulacin entre los niveles
nacional y jurisdiccional y en cada
nivel para el fortalecimiento de las
responsabilidades asignadas al
sistema formador.
Responsabilidad
jurisdiccional
institucionales adecuadas a la
orientacin poltica de las metas.
Diseo e implementacin de las
acciones especficas requeridas
en los planes de fortalecimiento
jurisdiccionales para el
cumplimiento de los Acuerdos
Federales.
Fortalecimiento de los perfiles
jurisdiccionales en los equipos
tcnicos de las Direcciones de
Nivel.
35
FORMACIN DOCENTE
FEDERAL
sistema, con el involucramiento de los actores de cada jurisdiccin

Lneas de accin
D. Fortalecimiento
institucional
Logros esperados
1.
2.
3.
4.
5.
Identificacin de
requerimientos para el
cumplimiento de las
condiciones
institucionales exigidas en
el marco de los procesos
de planeamiento y
evaluacin.
Desarrollo institucional de
las funciones asignadas
jurisdiccionalmente.
Fortalecimiento de la
gestin democrtica, la
organizacin y el
funcionamiento interno
de las instituciones.
Generacin de redes de
intercambio entre
instituciones formadoras,
con el sistema escolar y la
comunidad.
Articulacin entre los
procesos de evaluacin y
mejora institucional
Responsabilidad
nacional
de apoyo. Coordinacin de
la implementacin y
financiamiento de los
proyectos de mejora
institucionales.
nacin/provincias
Seguimiento y monitoreo de los
proyectos de mejora institucionales;
articulndolos con los resultados de
los procesos de evaluacin.
Responsabilidad
jurisdiccional
institucionales adecuadas a la
Definicin de prioridades y
orientaciones para los proyectos
de mejora institucionales.
Monitoreo, seguimiento y
sistematizacin de los proyectos
y sus resultados.
Generacin de condiciones para
el funcionamiento de los rganos
institucionales, el acceso
democrtico a los cargos de
conduccin y docentes y el
fortalecimiento de la gestin
institucional.
36
FORMACIN DOCENTE
POLTICA II: EVALUACIN INTEGRAL DE LA FORMACIN DOCENTE
OBJETIVO: Consolidar un sistema permanente de seguimiento y evaluacin interna y externa de las polticas del sistema formador, sus instituciones,
carreras y actores.
Lneas de accin
A. Diseo federal del
Sistema Nacional de
Evaluacin de la
Formacin Docente.
Logros esperados
1.
2.
B.
Instalacin de
mecanismos
permanentes de
evaluacin participativa
de los diseos
curriculares y su
implementacin.
1.
2.
3.
Definicin de los criterios,

mecanismos y
procedimientos para la
evaluacin integrada e
integral a partir de los
resultados de los procesos
en marcha.
Conformacin de una
Comisin Nacional de
Evaluacin de la
Formacin Docente.
Implementacin del
Primer Dispositivo
Nacional de Evaluacin del
Desarrollo Curricular.
Elaboracin federal de un
dispositivo de seguimiento
y evaluacin permanente.
Construccin de un
sistema de Informacin
sobre diseos curriculares
y su implementacin.
Convocatoria, coordinacin
y elaboracin de
documentacin de base
instancias nacionales y
federales.
Diseo y desarrollo del

Primer Dispositivo Nacional
de Evaluacin del Desarrollo
Curricular.
nacin/provincias
diseo del sistema
Responsabilidad
jurisdiccional
Desarrollo de las estrategias
Gestin conjunta para el seguimiento

y monitoreo.
la estrategia nacional. Desarrollo
de las estrategias jurisdiccionales
y/o institucionales especficas.
institucionales necesarias.
37
FORMACIN DOCENTE
POLTICA II: EVALUACIN INTEGRAL DE LA FORMACIN DOCENTE
OBJETIVO: Consolidar un sistema permanente de seguimiento y evaluacin interna y externa de las polticas del sistema formador, sus instituciones,
carreras y actores.
Lneas de accin
C.
Diseo e
implementacin de la
evaluacin integradora
de los estudiantes de 2,
3 y 4 aos de la
formacin docente
inicial.
D. Diseo e
implementacin de
procesos de evaluacin
institucional.
Logros esperados
1.
2.
3.
1.
2.
3.
E.
Diseo e
implementacin de
procesos de evaluacin
docente.
1.
nacin/provincias
y monitoreo.
Responsabilidad
jurisdiccional
jurisdiccionales
y/o
institucionales
especficas.
Acuerdo federal sobre

criterios de evaluacin de
los aprendizajes.
Elaboracin federal de
instrumentos de
evaluacin.
Implementacin de la
evaluacin en todos los
ISFD de gestin estatal y
privada.
Definicin de criterios que

permitan direccionar una
poltica federal de
evaluacin para el sistema.
Elaboracin y difusin de los
instrumentos.

criterios de
autoevaluacin
institucional y de
evaluacin externa.
Elaboracin federal de
instrumentos de
evaluacin
Implementacin de la
evaluacin en todos los
ISFD de gestin estatal y
privada.
criterios de evaluacin.

poltica federal para el
sistema Elaboracin de los
instrumentos.

y monitoreo.

jurisdiccionales
y/o
institucionales
especficas.

poltica federal para el
sistema Elaboracin de los

y monitoreo.

jurisdiccionales
y/o
institucionales
especficas.
38
instrumentos.
FORMACIN DOCENTE
POLTICA III: FORTALECIMIENTO DEL DESARROLLO CURRICULAR
OBJETIVO: Asegurar el derecho a una formacin de calidad a todos los estudiantes, facilitando la articulacin entre las carreras, las instituciones
formadoras-tanto ISFD como universidades-y las escuelas
Lneas de accin
A. Elaboracin de las
propuestas curriculares
jurisdiccionales para la
formacin docente de
educacin secundaria y
superior.
Logros esperados
1.
2.
Generacin de acuerdos
para la organizacin y
estructura de los diseos
curriculares
jurisdiccionales de todas
las carreras de formacin
docente.
Formulacin de los
nuevos diseos
curriculares.
regionales y elaboracin de
documentacin de base
instancias nacionales y
federales.
Cooperacin tcnica y
financiera.
nacin/provincias
Seguimiento de la implementacin
de acuerdos y evaluacin de
resultados y avances.
Responsabilidad
jurisdiccional
Elaboracin de los nuevos
diseos curriculares en el marco
de los lineamientos definidos
federalmente.
B.
Actualizacin de los
diseos curriculares de la
formacin docente de
todos los niveles.
1.
Acompaamiento a las
adecuaciones de los
diseos curriculares
jurisdiccionales a la luz
de los resultados de la
Evaluacin de Desarrollo
Curricular.
de acuerdos y evaluacin de
Elaboracin de las adecuaciones

curriculares.
C.
Desarrollo curricular para

la formacin docente.
1.
Elaboracin de materiales
curriculares para
acompaar el proceso de
implementacin de los
diseos.
Desarrollo de instancias de
intercambio, asesoramiento
y apoyo para la
Generacin de acuerdos tcnicopolticos para el desarrollo curricular.
Elaboracin de los materiales

curriculares.
2.
39
implementacin curricular.
40
FORMACIN DOCENTE
POLTICA III: FORTALECIMIENTO DEL DESARROLLO CURRICULAR
OBJETIVO: Asegurar el derecho a una formacin de calidad a todos los estudiantes, facilitando la articulacin entre las carreras, las instituciones
formadoras-tanto ISFD como universidades-y las escuelas
Lneas de accin
D. Fortalecimiento del
campo de las prcticas
profesionales docentes.
Logros esperados
1.
2.
Consolidacin de los
acuerdos y dispositivos
de trabajo con las
escuelas e instituciones
asociadas.
Apoyo a las prcticas y
residencias pedaggicas.
nacin/provincias
Generacin de acuerdos tcnicopolticos para el desarrollo de los
dispositivos de trabajo. Seguimiento
de la implementacin de acuerdos y
evaluacin de resultados y avances.
Responsabilidad
jurisdiccional
jurisdiccionales e institucionales
especficas.
41
FORMACIN DOCENTE
POLTICA IV: FORTALECIMIENTO DE LA FORMACIN CONTINUA Y LA INVESTIGACIN
OBJETIVO: Generar entornos formativos institucionales e interinstitucionales vinculados al desarrollo profesional de los docentes y a la investigacin
educativa, que consoliden las funciones del sistema formador.
Lneas de accin
A. Fomento a la funcin de
investigacin en los ISFD.
Logros esperados
1.
2.
B.
Produccin de
conocimiento en reas
de vacancia relacionadas
con la formacin
docente.
1.
2.
3.
C.
Articulacin entre las

acciones de
investigacin, desarrollo
curricular, formacin
continua y TIC.
1.
2.
3.
Organizacin de
convocatorias anuales de
proyectos concursables
sobre reas temticas
relevantes.
Formacin en
investigacin.
Desarrollo de
investigaciones
nacionales.
Desarrollo de proyectos
de investigacin en reas
relevantes con profesores
de los institutos
superiores de formacin
docente (ISFD).
Formacin en escritura
acadmica.
Formacin continua sobre
contenidos curriculares
en entornos virtuales.
Produccin de
conocimientos sobre la
enseanza.
Formacin sobre el
anlisis de prcticas
pedaggicas.
Formacin a equipos
tcnicos nacionales y
jurisdiccionales.
Produccin de
investigaciones nacionales.
Incorporacin de profesores
de institutos formadores en
los equipos nacionales.
Capacitacin a docentes en
escritura acadmica.
Capacitacin a docentes y
produccin de materiales en
diferentes entornos.
nacin/provincias
de los proyectos y evaluacin de
Responsabilidad
jurisdiccional
jurisdiccionales
y/o

jurisdiccionales
y/o
institucionales
especficas.
Cooperacin para el desarrollo de

programas conjuntos.
la estrategia nacional. Anlisis
territorial de necesidades.
42
FORMACIN DOCENTE
Lneas de accin
D. Fortalecimiento del
apoyo pedaggico a las
escuelas.
Logros esperados
1.
2.
3.
Sistematizacin de las
estrategias de la funcin
de apoyo a las escuelas,
as como consolidacin de
la gestin de dicha
funcin.
Ampliacin de la
cobertura de las
funciones de apoyo a las
escuelas.
relacin de los ISFD con
los niveles del sistema
educativo para los cuales
forman, a travs de ciclos
de desarrollo profesional,
acompaamiento a
docentes noveles
proyectos jurisdiccionales
nacin/provincias
Responsabilidad
jurisdiccional
Anlisis territorial de necesidades
en el marco del planeamiento
jurisdiccional. Definicin de
ampliacin de alcance y
cobertura.
43
FORMACIN DOCENTE
Lneas de accin
E.
Oferta de formacin
continua para
formadores.
Logros esperados
1.
2.
3.
F.
Oferta de formacin
continua para docentes
del sistema educativo
obligatorio.
1.
2.
3.
Realizacin de ciclos de
desarrollo profesional
para nuevos roles del
sistema, equipos
directivos y actualizacin
disciplinar y pedaggica.
Desarrollo de postgrados
y stages en universidades
pblicas nacionales.
Promocin de visitas e
intercambios de
estudiantes, docentes y
directivos entre
instituciones formadoras
nacionales y extranjeras.
Ciclos de desarrollo
profesional.
Postgrados y stages en
universidades pblicas
nacionales.
Visitas e intercambios de
estudiantes, docentes y
directivos entre
instituciones formadoras
nacionales y extranjeras.
Diseo e implementacin de
trayectos formativos y
posttulos docentes relativos
a orientaciones, modalidades
y nuevos roles.
Formacin para los
formadores que participan
en el dictado de los
posttulos.
Asesoramiento a las
provincias sobre la
elaboracin de propuestas
curriculares para posttulos
Diseo de trayectos
formativos y posttulos
docentes. Cooperacin
nacin/provincias
Responsabilidad
jurisdiccional
Revisin de los perfiles y
adecuacin de las estrategias a la
44
en reas temticas
relevantes.
FORMACIN DOCENTE
Lneas de accin
G. Acompaamiento a
docentes en sus
primeros desempeos.
Logros esperados
1.
2.
3.
Formacin para los

formadores
acompaantes en los
dispositivos especficos.
didcticos.
Desarrollo de
investigaciones
evaluativas.
Formacin de formadores.
Investigaciones evaluativas.
nacin/provincias
Responsabilidad
jurisdiccional
45
FORMACIN DOCENTE
POLTICA V: FORTALECIMIENTO DE LAS TRAYECTORIAS Y LA PARTICIPACIN DE LOS ESTUDIANTES
OBJETIVO: Consolidar el sistema de estmulos al ingreso en la carrera docente. Fortalecer la participacin estudiantil en los rganos colegiados de las
instituciones y su representacin en las instancias jurisdiccionales. Favorecer la construccin del rol social, poltico y cultural del futuro docente.
Lneas de accin
A. Desarrollo de
dispositivos
institucionales de
acompaamiento a los
estudiantes para mejorar
el ingreso, la
permanencia y el egreso
de las carreras
Logros esperados
1.
2.
B.
Fortalecer la
construccin del rol
social, poltico y cultural
del futuro docente.
1.
2.
Promocin de la opcin
por la docencia y la
inclusin de jvenes y
adultos en carreras de
formacin docente
priorizadas de acuerdo
con las necesidades del
sistema educativo y las
polticas nacionales.
Fortalecimiento de los
roles institucionales y las
estrategias para la
recepcin y
acompaamiento a los
estudiantes.
Desarrollo de proyectos
en temticas que
promuevan la
construccin del sentido
tico, poltico y
transformador del
docente, su pertenencia
institucional y autonoma.
Estmulo a iniciativas de
inclusin en programas
jurisdiccionales y
nacionales de valor
Campaas promocionales.
Formacin a equipos
tcnicos nacionales y
jurisdiccionales.
Desarrollo de programas
nacionales. Elaboracin de
documentos de apoyo.
Encuentros de intercambio.
nacin/provincias
Responsabilidad
jurisdiccional
Fortalecimiento de los roles
institucionales y las estrategias.
jurisdiccionales para el
metas acordadas.
Cooperacin para el desarrollo de

programas conjuntos.
Desarrollo de programas y
proyectos jurisdiccionales.
46
formativo.
FORMACIN DOCENTE
POLTICA V: FORTALECIMIENTO DE LAS TRAYECTORIAS Y LA PARTICIPACIN DE LOS ESTUDIANTES
OBJETIVO: Consolidar el sistema de estmulos al ingreso en la carrera docente. Fortalecer la participacin estudiantil en los rganos colegiados de las
instituciones y su representacin en las instancias jurisdiccionales. Favorecer la construccin del rol social, poltico y cultural del futuro docente.
Lneas de accin
C.
Favorecer la gestin
democrtica del sistema
de formacin docente.
Logros esperados
1.
2.
3.
Participacin e
involucramiento de los
estudiantes, en la gestin
democrtica de las
instituciones, en el
mejoramiento acadmico
y en experiencias socio
comunitarias en
contextos situados.
Garantizar la
representacin estudiantil
en los rganos colegiados
institucionales y
jurisdiccionales.
Generacin de mbitos de
trabajo intra e
interinstitucional.
de apoyo. Encuentros de
intercambio.
nacin/provincias
Responsabilidad
jurisdiccional
Generacin de condiciones
institucionales para la
participacin estudiantil y el
funcionamiento de los rganos
colegiados.
Desarrollo efectivo de los centros
de estudiantes.
47
FORMACIN DOCENTE
POLTICA VI: CONSOLIDAR LA FORMACIN PEDAGGICA CON RECURSOS DIGITALES
OBJETIVO: Formar a los formadores y los futuros docentes en la inclusin de recursos tecnolgicos en sus prcticas pedaggicas, ofrecindoles un
espacio virtual como soporte de sus acciones y potenciar esta formacin integrndolos en una red virtual de formacin docente.
Lneas de accin
A. Desarrollo de acciones
formativas sobre la
enseanza de las
disciplinas, mediadas por
TIC.
Logros esperados
1.
2.
3.
de seminarios virtuales
para profesores de
profesorados de
educacin secundaria en
Matemtica, Lengua y
Literatura, Qumica,
Biologa, Geografa,
Historia, Lenguas
Extranjeras, Msica,
Plstica y Artes Visuales.
de cursos de aplicacin
de herramientas TIC para
la enseanza de ciertas
disciplinas.
Desarrollo de seminarios
virtuales
sobre
la
enseanza mediada por
TIC
destinados
a
docentes noveles de
nivel secundario.
Seminarios virtuales para
profesores de profesorados
de educacin secundaria.
Cursos de aplicacin de
herramientas TIC.
Seminarios virtuales
destinados a docentes
noveles de nivel secundario.
nacin/provincias
desarrollo de las diversas acciones
formativas.
Responsabilidad
jurisdiccional
48
FORMACIN DOCENTE
POLTICA VI: CONSOLIDAR LA FORMACIN PEDAGGICA CON RECURSOS DIGITALES
OBJETIVO: Formar a los formadores y los futuros docentes en la inclusin de recursos tecnolgicos en sus prcticas pedaggicas, ofrecindoles un
espacio virtual como soporte de sus acciones y potenciar esta formacin integrndolos en una red virtual de formacin docente.
Lneas de accin
B.
Fortalecimiento de los
nodos virtuales
institucionales.
Logros esperados
1.
2.
3.
4.
5.
C.
comunicacin entre los
docentes y entre los
institutos.
1.
2.
3.
Profundizacin de la
formacin de los
facilitadores TIC.
Institucionalizacin del
rol de facilitador TIC.
Apoyo al desarrollo y la
actualizacin de los sitios
web institucionales y a la
utilizacin pedaggica de
los campus virtuales.
Ampliacin de la Red a
travs de la integracin
de todos los ISFD.
de un sistema de gestin
institucional.
Desarrollo de la Red
Social de los Docentes
Argentinos.
Mejora y ampliacin de
servicios del portal de la
Red de ISFD.
Habilitacin y
mantenimiento de
canales de comunicacin
alternativos.
Formacin de facilitadores
TIC.
de apoyo.
Cooperacin tcnica y
financiera.
Red Social de los Docentes

Argentinos.
Red de ISFD.
nacin/provincias
de acuerdos tcnico-polticos para la
institucionalizacin del rol.
Responsabilidad
jurisdiccional
Seleccin de facilitadores TIC.
planes de trabajo.

desarrollo de las estrategias de
comunicacin e intercambio.
49
Matriz-2: Polticas transversales
Objetivo I: Ampliar el tiempo de la escolarizacin.
Lneas de accin
Logro esperado
1. Ampliacin del ciclo lectivo a 190 das de clase en todos los niveles de la
educacin obligatoria de acuerdo con lo establecido por la Resolucin
N165/11 del CFE.
2. Construccin de la legitimidad social para la ampliacin de la escolaridad
en la educacin obligatoria.
- Cumplimiento efectivo de un calendario escolar de, al menos, 190 das de

clase en todas las jurisdicciones.
-Entre el 2013 y el 2016, promocin de iniciativas nacionales, regionales,
jurisdiccionales y locales de trabajo de sensibilizacin de la sociedad sobre la
relevancia de la ampliacin del tiempo escolar.
Objetivo II: Fortalecer el gobierno y el desarrollo de los sistemas jurisdiccionales.

Lneas de accin
Logros esperados
1. Sostenimiento de estrategias poltico-institucionales que viabilicen los

Acuerdos Federales desde el ao 2003.
-Desarrollo de espacios regionales de planeamiento y construccin poltica

que contribuyan al cumplimiento de las regulaciones vigentes desde 2003.
2. Fortalecimiento de los equipos territoriales de todos los niveles y -Equipos tcnicos territoriales asistidos en el desarrollo de sus planes de
modalidades en el desarrollo de sus planes de acompaamiento a las
escuelas, de acuerdo con lo establecido en la Resolucin N912/12 de la
Secretara de Educacin.
acompaamiento a las escuelas en la gestin y administracin de los recursos

nacionales.
3. Estrategias de trabajo intersectorial en todos los niveles y modalidades

de la educacin obligatoria.
-Implementacin efectiva de propuestas de trabajo intersectorial.
4. Diseo, desarrollo y aplicacin de los mdulos de Planificacin (nacin

/provincia), Ejecucin (provincia/escuelas) y Consulta ciudadana como
herramientas de seguimiento de la asignacin de recursos financieros y su
ejecucin.
- Institucionalizacin y ampliacin de la funcionalidad del Sistema de

transferencia de recursos educativos (SITRARED), a los efectos de: monitoreo
permanente del sistema, indicadores de gestin y econmico financieros de
todos los recursos transferidos por el ME, generacin de acciones preventivas
y correctivas, transferencia de experiencias y Transparencia y comunicacin
institucional.
47

Lneas de accin
5. Ampliacin y consolidacin del proceso de inversin en obra pblica
educativa:
-Construccin de nuevas escuelas.
-Construccin en convenio con los municipios de jardines maternales de 45
das a 3 aos de edad.
-Ampliacin de salas de nivel inicial.
-Construccin de aulas y salones de usos mltiples en el 40% de las escuelas
primarias con jornada extendida.
-Construccin de playones deportivos para escuelas secundarias en
convenio con municipios.
- Fortalecimiento de la escuela secundaria.
- Construccin de nuevos edificios para Escuelas Tcnicas.
- Ampliacin de Escuelas Tcnicas.
-Construccin y refaccin de Institutos de Formacin Docente.
6. Diseo e implementacin del sistema de informacin digital educativa,
nominal por alumno, con carga Web en las escuelas.
Logros esperados
-600 nuevas obras.

-Construccin de 700 jardines maternales de al menos tres salas.
-3000 salas de 4 aos.
-4446 obras.
- playones deportivos construidos.
-3750 aulas de secundarias incorporadas.
- 30 nuevas Escuelas Tcnicas
- 200 obras
-36 ISFD a construir y 200 ISFD a refaccionar entre 2013 y 2016.
-Implementacin del Sistema Integral de Informacin Digital Educativa
(SInIDE).
-Informacin estadstica actualizada para el seguimiento de las trayectorias
escolares y la movilidad de los estudiantes en todos los niveles y modalidades.
7. Relevamiento Anual sobre la formacin docente en los diferentes niveles

para la planificacin de sus polticas central y jurisdiccionalmente.
-El Sistema Integral de Informacin Digital Educativa (SInIDE) incluye

informacin pertinente para la toma de decisiones sobre la formacin
docente.
8. Seguimiento de trayectorias escolares y socio-educativas en los distintos

niveles del sistema en articulacin con organismos gubernamentales y no
gubernamentales, de carcter central y/o jurisdiccional e internacionales
para la comparabilidad con otros sistemas.
-Profundizacin y fortalecimiento de la Red Federal de Investigacin

Educativa.
-Articulacin con el Ministerio de Trabajo, Empleo y Seguridad Social para el
seguimiento de las trayectorias educativas de jvenes y adultos trabajadores.
-Articulacin con ANSES en relacin al seguimiento de la poblacin
destinataria de la AUH.
48
-Participacin en el Sistema de informacin y comunicacin del sector
educativo, indicadores y terminologa del Mercosur.

Lneas de accin
Logros esperados
9. Actualizacin de los sistemas informticos de soporte para los

relevamientos de informacin estadstica.
-Integracin con otras reas del ME y con los ministerios jurisdiccionales para
mejorar la implementacin de las polticas educativas.
10. Monitoreo del cumplimiento de las metas establecidas en los convenios

bilaterales 2012-2016.
-Condiciones tecnolgicas para consolidar el Sistema Integral de Informacin

Digital Educativa-, Resolucin Ministerial 1041/12.
-Informacin sistematizada y relevante sobre el cumplimiento efectivo de las
metas 2012-2016.
11. Plan estratgico para el cumplimiento de los acuerdos federales que

regularizan la validez nacional de ttulos y planes de estudio.
12. Implementacin del Plan de la Biblioteca Nacional de Maestros.
-Todas las jurisdicciones desarrollan acciones especficas con el

acompaamiento nacional para el cumplimiento de los procesos de validez
nacional de ttulos y planes de estudio para la educacin obligatoria, la
formacin profesional y la formacin docente.
-Ampliacin y fortalecimiento en todas las jurisdicciones de las bibliotecas
escolares y otros centros documentales vinculados con la escuela.
49
Objetivo III: Fortalecer y profundizar las polticas de evaluacin.

Lneas de accin
Logros esperados
1. Sostenimiento de un sistema nacional integrado de evaluacin del

sistema educativo argentino.
Al 2016, el sistema nacional integrado de evaluacin, describe y analiza los

problemas asociados a la enseanza y los aprendizajes.
Para ello:
-Define indicadores para la evaluacin y seguimiento de las polticas
educativas.
-Desarrolla e integra la informacin obtenida a travs de los ONE, TERCE,
PISA, entre otros, a las decisiones polticas de los niveles primario y
secundario.
-Releva informacin vlida y confiable sobre qu y cunto aprenden los
alumnos, y los factores de contexto asociados en los diferentes niveles.
-Implementa estrategias nacionales de evaluacin de instituciones educativas
de nivel primario y secundario.
-Implementa metodologas e instrumentos en la evaluacin del sistema
educativo.
- Define indicadores que reflejan la situacin y dinamismo del sistema
educativo argentino y permiten la comparabilidad a nivel nacional, regional e
internacional.
Al 2016, aplica el ndice de mejora de la educacin secundaria en los
departamentos y en las escuelas en condiciones de vulnerabilidad, y
contribuye con su aplicacin al cumplimiento de las metas de los convenios
bilaterales.
50
Objetivo IV: Profundizar las estrategias de institucionalizacin de las polticas de inclusin digital.
Lneas de accin
Logros esperados
1. Institucionalizacin de espacios y polticas de articulacin entre el

Programa Conectar Igualdad y Primaria Digital con los niveles polticos de
gestin, las direcciones de niveles y modalidades, a nivel nacional y
jurisdiccional.
-Articulacin efectiva de las polticas de incorporacin de las TIC con las

polticas y procesos de transformacin educativa planteadas para los niveles y
modalidades.
2. Formacin de equipos directivos y docentes para la inclusin de las TIC:

Especializacin Superior Docente en Educacin y TIC.
-Renovacin de los procesos de enseanza por la incorporacin de las TIC en

el desarrollo curricular y en las disciplinas.
3. Vinculacin de las instituciones escolares con las familias, con las

organizaciones no gubernamentales y sociales mediante el uso de las TIC.
4. Seguimiento y evaluacin del impacto de la incorporacin de las TIC en la

enseanza y los aprendizajes en los niveles primario y secundario.
-Renovacin de los procesos de gestin institucional de la informacin a partir

de la inclusin de las TIC.
- Integracin del uso de las TIC en las familias y en organizaciones sociales y
no gubernamentales a partir de la intervencin pedaggica de las
instituciones escolares.
-Un sistema de informacin integrado de anlisis cualitativo de los procesos
de enseanza y aprendizajes a partir del uso efectivo y sostenido de las TIC.
51
Objetivo V: Propiciar el desarrollo del sistema integrado de formacin inicial y continua.

Lnea de accin
Logros esperados
Desarrollo de una propuesta integral del formacin inicial y continua.
1.
2.
Formacin Inicial.
1.1. Desarrollo Curricular y Desarrollo Profesional Docente.
Diseos jurisdiccionales por carrera transformados a 2014.

Acciones de acompaamiento poltico-pedaggico a la elaboracin e
implementacin de los diseos curriculares, a la instalacin de condiciones
institucionales y a las trayectorias estudiantiles.
1.2. Sistema Integral de Evaluacin.
Diseos Curriculares de formacin docente evaluados;

Instituciones Superiores de Formacin Docente evaluadas, y
Estudiantes de la Formacin Docente evaluados a 2014.
1.3. Planeamiento.
Mapa Nacional de Oferta y Vacancias de Formacin Docente elaborado a

2013.
Formacin Continua.
2.1. Construccin de una poltica integral de Formacin Continua que
atienda las prioridades de los niveles y modalidades del Sistema
Educativo Nacional.
Acuerdo Federal de Formacin Continua a 2013.
2.2. Produccin de espacios de concertacin de polticas de Formacin

Continua.
Mesas de trabajo sobre Formacin Continua con participacin de referentes

jurisdiccionales, sindicatos, universidades, referentes del mbito acadmicocientfico, con coordinacin del MEN en funcionamiento.
2.3. Desarrollo de ofertas prioritarias de formacin continua segn

nivel y modalidad centralizadas y jurisdiccionales.
Docentes, directivos, supervisores, equipos tcnicos de todas las

jurisdicciones capacitados segn nivel y modalidad a 2014-2016.
52
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"2012 - Ao de Homenaje al doctor D.

Consejo Federal de Educacin

Resolucin CFE N 188/12

VISTO la Ley de Educacin Nacional N 26.206 y,

"2012 - Ao de Homenaje al doctor D. MANUEL BELGRANO"

Consejo Federal de Educacin

Que el artculo 74 dispone que el MINISTERIO DE EDUCACIN de LA

"2012 - Ao de Homenaje al doctor D. MANUEL BELGRANO"

Consejo Federal de Educacin

Que la presente medida se adopta con el voto afirmativo de todos los

Resolucin CFE N 188/12

"2012 - Ao de Homenaje al doctor D. MANUEL BELGRANO"

Consejo Federal de Educacin

Profesor Alberto E. Sileoni

1. Profundizacin del trabajo

Al 2016, las jurisdicciones

Coordinacin de las polticas

Viabilizacin poltica y tcnica del

Seguimiento y monitoreo del

Provisin de cargos docentes y/o

2. Estrategia nacional para

Docentes del nivel de todas

Gestin conjunta de: informacin,

Gestin conjunta de: informacin,

4. Articulacin con el nivel

6. Ampliacin del espacio de

Gestin conjunta de: informacin,

Definicin de estrategias de uso

Gestin conjunta de: informacin,

Sostenimiento de las condiciones

Definicin de criterios para la

Convocatoria a las familias y

1000 Centros de Desarrollo

Diseo del Plan de Formacin.

Definicin federal de criterios para la

Generacin de las condiciones

Gestin conjunta de: informacin,

Seleccin e incorporacin gradual del

2. Revisin de los criterios de

Financiamiento requerido para las

Definicin de criterios para la

Gestin conjunta de: informacin,

Gestin conjunta de: informacin,

Seguimiento y monitoreo conjunto de

Al 2016, el nivel ha resuelto

Provisin de cargos docentes.

Participacin de los perfiles

Elaboracin de: documentos de

Evaluacin y seguimiento anual de

Revisin de las funciones de los

Al 2016, las jurisdicciones

Gestin conjunta de: informacin,

Cumplimiento de los acuerdos

Gestin conjunta de: informacin,

Elaboracin de lneas de accin y

Al 2016, la totalidad de las

El 50% de las instituciones

Gestin conjunta de: informacin,

Dotacin de: laboratorios y

Financiamiento de aulas digitales

Acciones de formacin para los

Acciones de formacin para los

Gestin conjunta de: informacin,