Está en la página 1de 9

PLANIFICACIN SEMANAL

NOMBRE DE LA INSTITUCIN: SALA CUNA Y JARDN INFANTIL LOS SOPRANOS


EDUCADORA: Scarleth Santos Castro
TCNICOS EN PARVULOS: Caroline Hernndez -Lorena Salamanca - Ivonne Ramrez.
NIVEL: Sala Cuna Mayor
FECHA: 12 - 16 de Septiembre 2016.
TEMA: Recorriendo Chile.
FECHA
MBITO

LUNES
Comunicacin.

NCLEO
APRENDIZAJ
E
ESPERADO

Lenguaje artstico.
N11. Experimentar los
efectos de diferentes
materiales
de
expresin plstica en
distintas superficies de
trabajo, manifestando
sus
experiencias
personales.
N11. Experimentar los
efectos al estampar
manos con tempera
sobre papel bond.

APRENDIZAJ
E
ESPECFICO

ACTIVIDAD
EXPERIENCI
A DE
ACTIVIDAD
VARIABLE I

Pintar bandera chilena


con las manos.
INICIO:
Se sientan alrededor
de
las
mesas,
escuchan las normas
actitudinales
y
procedimentales,
observan material.
DESARROLLO:
Observan y reciben

MARTES
Formacin personal y
social.
Identidad.
N8.Manifestar sus
preferencias por
actividades, juguetes,
lugares de trabajo,
materiales, cuentos y
otros.

MIERCOLES
Formacin personal y
social.
Identidad.
N8.
Manifestar
preferencia
por
actividades, juguetes,
lugares
de
trabajo,
materiales, cuentos y
otros.

JUEVES
Comunicacin.

VIERNES
Comunicacin.

Lenguaje verbal.
N1. Iniciarse en la
comunicacin a travs
de distintas formas:
gestuales, corporales y
pre-verbales.

Lenguaje artstico.
N3. Recrear a travs
de la imitacin, los
gestos,
sonidos
y
movimientos
que
producen personas que
le son significativas.

N8.
Manifestar
su
preferencia por alguno
de los afiches sobre la
chilenidad.

N8.
Manifestar
preferencia por juegos
tpicos chilenos.

N1. Iniciarse en la
comunicacin a travs
de distintas formas:
gestuales, corporales y
pre-verbales.

Observar afiches sobre


la chilenidad.
INICIO:
Se sientan sobre las
colchonetas, escuchan
las
normas
actitudinales
y
procedimentales.

Jugar
y
manipular
juegos tpicos chilenos.
INICIO:
Se sientan alrededor
de
las
mesas,
escuchan las normas
actitudinales
y
procedimentales,
observan material.
DESARROLLO:
Observan y reciben el

Pictograma
Banderita.
INICIO:
Se sientan alrededor
de
las
mesas,
escuchan las normas
actitudinales
y
procedimentales,
observan material.
DESARROLLO:
Observan
material,

N3. Recrear a travs


de la imitacin, los
gestos y movimientos
que producen personas
que
le
son
significativas.
Acto
18
de
Septiembre.
INICIO:
Se da la bienvenida al
acto
del
18
de
septiembre.

DESARROLLO:
Observan y escuchan a

DESARROLLO:
Presentacin nmeros

material,
luego con
ayuda de sus tas van
estampando su manito
con pintura decorando
la bandera chilena del
color del corresponda.

las tas quienes les


cuentan de que se
tratan los diferentes
afiches que trados por
los
nios
y nias
confeccionados
con
sus familias acerca de
la Chilenidad.

FINAL:
Exponen trabajos fuera
de la sala y se dan un
gran aplauso a modo
de felicitaciones.

FINAL:
Exponen los afiches
fuera de la sala y se
dan un fuerte aplauso
por el trabajo realizado
junto a sus familias.

PARTICIPACI
N DE LA
FAMILIA
MEDIACIN

RECURSOS

La Ed. Y A. Educ.
Participan activamente
de las actividades,
incentivando y
motivando a los
prvulos a participar,
procurando que no
ocurra ingesta de
algn material o el
errneo uso de estos.
HUMANOS: Nios/as tas
MATERIALES:

Se
solicita
a
las
familias
un
afiche
relacionado
a
la
Chilenidad.
La Ed. Y A. Educ.
Participan activamente
de las actividades,
incentivando y
motivando a los
prvulos a participar,
procurando que no
ocurra ingesta de
algn material o el
errneo uso de estos.
HUMANOS: Nios/as tas
MATERIALES:

material,
luego
lo
manipulan libremente
los diferentes juegos
tpicos,
repiten
su
nombre y escuchan
caractersticas
distintivas
que
nombran sus tas de
cada una de ellas.
FINAL:
Una vez perdido el
inters se guarda el
material y dan un
fuerte aplauso.

luego escuchan poema


de la bandera, luego
intentaran repetirlo con
ayuda de sus tas.

artsticos
por
educativo.

FINAL:
Cantan cancin, Mi
banderita chilena y
luego
exponen
pictograma afuera de
la sala, se dan un
aplauso a modo de
felicitacin
por
su
participacin.

FINAL:
Se entrega suvenir a
modo de recuerdo.

Se solicita a las enviar


voluntariamente
un
juego tpico chileno.
La Ed. Y A. Educ.
Participan activamente
de las actividades,
incentivando y
motivando a los
prvulos a participar,
procurando que no
ocurra ingesta de
algn material o el
errneo uso de estos.
HUMANOS: Nios/as tas
MATERIALES:

nivel

Enviar a los nios/as


con vestimenta tpica
nortina.
La Ed. Y A. Educ.
Participan activamente
de las actividades,
incentivando y
motivando a los
prvulos a participar,
procurando que no
ocurra ingesta de
algn material o el
errneo uso de estos.
HUMANOS: Nios/as tas
MATERIALES:

La Ed. Y A. Educ.
Participan activamente
de
las
actividades,
incentivando
y
motivando
a
los
prvulos a participar,
procurando
que
no
ocurra
ingesta
de
algn material o el
errneo uso de estos.
HUMANOS: Nios/as tas
MATERIALES:

EVALUACIN

FECHA
MBITO
NCLEO
APRENDIZAJ
E
ESPERADO
APRENDIZAJ
E
ESPECFICO
ACTIVIDAD
EXPERIENCI
A DE
ACTIVIDAD
VARIABLE II

Papel bond.
Temperas blanca, azul
y roja.
Mesas.
4
Cartulinas
con
bandera chilena en
tamao grande.
Evidencia fotogrfica.

Afiches
sobre
chilenidad.
Colchonetas.

la

Evidencia Fotogrfica.

Juegos tpicos chilenos.


Mesas.
Sillas.

Pictograma poema a la
Banderita.
Colchonetas.
Cancin Mi banderita
chilena.

Numero
Nortino.
Suvenir.

Evidencia fotogrfica/
observacin directa.

Observacin directa.

Evidencia fotogrfica.

LUNES
Martes
Mircoles
Jueves
Comunicacin.
Lenguaje artstico.
N3. Recrear a travs de la imitacin, los gestos, sonidos y movimientos que producen personas
que le son significativas.
N3. Recrear a travs de la imitacin, los gestos y movimientos que producen personas que le son
significativas.
Ensayo Presentacin Acto 18 de Septiembre.
INICIO:
Se sientan sobre las colchonetas en semicrculo, escuchan las normas actitudinales y
procedimentales.
DESARROLLO:
Escuchan msica Nortina que presentaran en el acto, se levantan de las colchonetas y comienzan a
imitar movimientos, escuchan motivaciones de sus tas.
FINAL:
Se dan un gran aplauso a modo de felicitacin.

Viernes

artstico

PARTICIPACI
N DE LA
FAMILIA
MEDIACIN

RECURSOS

EVALUACI
N

La Ed. Y A. Educ. Participan activamente de las actividades, incentivando y motivando a los


prvulos a participar, procurando que no ocurra ingesta de algn material o el errneo uso de
estos.
HUMANOS: Nios/as - tas
MATERIALES:
Colchonetas.
Radio.
Msica Nortina.
Observacin directa.

FECHA
MBITO

LUNES
Comunicacin.

NCLEO

Lenguaje verbal.

APRENDIZAJ
E
ESPERADO

N1. Iniciarse en la
comunicacin a travs
de distintas formas:
gestuales, corporales y

MARTES
Relacin con el medio
natural y cultural.
Grupos humanos sus
formas de vida y
acontecimientos
relevantes.
N3. Comprender como
funcionan
y
que
efectos producen en el
ambiente
cotidiano

MIERCOLES
Relacin con el medio
natural y cultural.
Cuantificacin.

N3
Establecer
las
primeras
relaciones
espaciales
con
los
objetos y personas con

JUEVES
Relacin con el medio
natural y cultural.
Grupos humanos, sus
formas de vida y
acontecimientos
relevantes.
N 3
Comprender
cmo funcionan y qu
efectos producen en el
ambiente
cotidiano

VIERNES

pre-verbales.

algunos
objetos
y
artefactos,
experimentando
diferentes estrategias
tales
como
la
exploracin,
la
formulacin
y
el
intercambio con otros.

APRENDIZAJ
E
ESPECFICO

N1. Iniciarse en la
comunicacin a travs
de distintas formas:
gestuales, corporales y
pre-verbales.

N3. Comprender como


funcionan
algunos
objetos y a travs de la
exploracin.

ACTIVIDAD

RINCN
DEL
LENGUAJE.
Cantemos
todos
juntos con nuestros
sonajeros.
INICIO:
Se sientan alrededor
de
las
mesas,
escuchan
normas
actitudinales
y
procedimentales.

RINCN DEL MEDIO.


Diarios y lupas.

DESARROLLO:
Reciben palos de agua
y expresan a travs de
los
sonidos
y
las

EXPERIENCI
A DE
ACTIVIDAD
VARIABLE III

las
que
interacta,
percibiendo la funcin
de su cuerpo y las
relaciones: lejos-cerca,
dentro-fuera, encimadebajo,
y
la
continuidad
o
discontinuidad
de
superficies y lneas.
N3
Establecer
las
primeras
relaciones
espaciales
con
los
objetos y percibiendo
las relaciones: dentrofuera.
RINCN
DE
MOTRICIDAD.
Botones y cordones.

algunos
objetos
y
artefactos,
experimentando
diferentes estrategias
tales
como
la
exploracin,
la
formulacin
de
preguntas
y
el
intercambio con otros.
Comprender
como
funcionan
algunos
objetos
experimentando
a
travs
de
la
exploracin.
RINCN DEL HOGAR.
Set de peluquera.

INICIO:
Se sientan sobre las
colchonetas, escuchan
las
normas
procedimentales
y
actitudinales.

INICIO:
Se sientan sobre las
colchonetas, escuchan
las
normas
actitudinales
y
procedimentales.

DESARROLLO:
Reciben
diarios
y
lupas, sus tas los
ayudan
para

DESARROLLO:
Exploran el material e
intentan insertar en
cordn dentro de los

INICIO:
Se sientan alrededor
de
las
mesas,
escuchan las normas
actitudinales
y
procedimentales,
observan material se
les pregunta acerca de
ellos,
su
nombre,
utilidad,
dndoles
diversas pistas.
DECRROLLO:
Se les entrega el
material l cual son
elementos cotidianos,

canciones junto a sus


tas.
FINAL:
Una vez perdido
inters
guardan
material
en
contenedor y se dan
gran aplauso.
PARTICIPACI
N DE LA
FAMILIA
MEDIACIN

RECURSOS

EVALUACIN

el
el
un
un

sostenerlas alejando
acercando las lupas
diario.
FINAL:
Una vez perdido
inters se guarda
material.

y
al

el
el

agujeros
botones.

de

los

FINAL:
Una vez perdido el
inters
guardan
el
material y se dan un
aplauso
por
su
participacin.

a su disposicin y se
interacta con ellos al
momento de jugar.
FINAL:
Una vez perdido el
inters se guarda el
material y se dan un
gran aplauso por su
participacin.

La Ed. Y A. Educ.
Participan activamente
de las actividades,
incentivando y
motivando a los
prvulos a participar,
procurando que no
ocurra ingesta de
algn material o el
errneo uso de estos.
HUMANOS: Nios/as tas
MATERIALES:
Palo de agua.
Canciones infantiles.

La Ed. Y A. Educ.
Participan activamente
de las actividades,
incentivando y
motivando a los
prvulos a participar,
procurando que no
ocurra ingesta de
algn material o el
errneo uso de estos.
HUMANOS: Nios/as tas
MATERIALES:
Diarios.
Lupas.

La Ed. Y A. Educ.
Participan activamente
de las actividades,
incentivando y
motivando a los
prvulos a participar,
procurando que no
ocurra ingesta de
algn material o el
errneo uso de estos.
HUMANOS: Nios/as tas
MATERIALES:
Botones y cordones.
-Perciben
relacin
dentro y fuera.

La Ed. Y A. Educ.
Participan activamente
de las actividades,
incentivando y
motivando a los
prvulos a participar,
procurando que no
ocurra ingesta de
algn material o el
errneo uso de estos.
HUMANOS: Nios/as tas
MATERIALES:
Set de peluquera.
Mesas.
Sillas.

Observacin directa.

Evidencia fotogrfica.

Evidencia fotogrfica.

Observacin directa.

HUMANOS: Nios/as tas


MATERIALES:

ESCALA
APRECIACIN

DE

FECHA
MBITO
NCLEO
APRENDIZAJ
E
ESPERADO

APRENDIZAJ
E
ESPECFICO

ACTIVIDAD
EXPERIENCI
A DE
ACTIVIDAD
VARIABLE IV

LUNES
Formacin personal y
social.
Convivencia.
N2
Mantener
interacciones sociales
de mayor duracin e
intencin
y
complejidad, a travs
de juegos, imitaciones
y
exploracin
de
objetos.
N8.
Mantener
interacciones,
de
mayor
duracin,
intencin a travs de la
imitacin.

MARTES
Formacin personal y
social.
Convivencia.
N1
integrarse
a
juegos
grupales
y
colectivos
descubriendo el agrado
de
participar
y
colaborar con otros
nios.

Imitando canciones
con mi amiga Lola.
INICIO:
Se sientan sobre las
colchonetas
en
semicrculo, escuchan
normas actitudinales.

Juguemos a atrapar
burbujas.
INICIO:
Se
sientan
en
semicrculo sobre las
colchonetas, escuchan
las
normas

N1
integrarse
a
juegos
colectivos
descubriendo el agrado
de participar y de
colaborar con otros.

MIERCOLES
Formacin personal y
social.
Autonoma.
N2
Manifestar
sus
gustos y preferencias
por
sensaciones
visuales,
auditivas,
tctiles,
olfativas
y
kinestesicas
que
expresan sus intereses
personales.
N2 adquirir control de
presin voluntaria y de
postura sedente en
diferentes situaciones,
para ampliar su mbito
de accin sobre las
cosas.
Puerco
espn
de
perritos de ropa.
INICIO:
Se sientan alrededor
de
las
mesas,
escuchan
normas
actitudinales
y

JUEVES
Formacin personal y
social.
Convivencia.
N2
mantener
interacciones sociales
de mayor duracin,
intencin
y
complejidad, a travs
de juegos, imitaciones
y en la exploracin de
objetos.
N2.
Mantener
interacciones sociales
de mayor duracin,
intencin
y
complejidad, a travs
de la exploracin de
objetos.
Material de encaje.
INICIO:
Se sientan alrededor
de
las
mesas,
escuchan
normas
actitudinales
y

VIERNES

DESARROLLO:
Observan material y
saludan a una nueva
amiga
(Ttere)
e
interactan con ella,
luego
comparten
canciones en grupo (Ej:
Un conejito Blanco, El
sapo no se lava el pie,
Yo soy Gastn, quien le
robo el sombrero al
profesor.)
FINAL:
Una vez perdido
inters
guardan
material.

PARTICIPACI
N DE LA
FAMILIA
MEDIACIN

RECURSOS

el
el

La Ed. Y A. Educ.
Participan activamente
de las actividades,
incentivando y
motivando a los
prvulos a participar,
procurando que no
ocurra ingesta de
algn material o el
errneo uso de estos.
HUMANOS: Nios/as

actitudinales.
Observan material.
DESARROLLO:
Juegan
a
reventar
burbujas
en
forma
grupal.

procedimentales.

procedimentales.
DESARROLLO:
Reciben y exploran
material de encaje,
escuchan la mediacin
de sus tas.

el
el
un
su

DESARROLLO:
Se les presenta el
material, y las tas
representan
que
deben hacer.
Reciben el material, y
comienzan a colocarle
perritos de ropa en su
espalda a la lmina del
puerco
espn
(en
representacin de las
espinas que le hacen
falta).
FINAL:
Exhiben
a
sus
compaeros su puerco
espn y se dan un gran
aplauso.

La Ed. Y A. Educ.
Participan activamente
de las actividades,
incentivando y
motivando a los
prvulos a participar,
procurando que no
ocurra ingesta de
algn material o el
errneo uso de estos.
HUMANOS: Nios/as

La Ed. Y A. Educ.
Participan activamente
de las actividades,
incentivando y
motivando a los
prvulos a participar,
procurando que no
ocurra ingesta de
algn material o el
errneo uso de estos.
HUMANOS: Nios/as

La Ed. Y A. Educ.
Participan activamente
de las actividades,
incentivando y
motivando a los
prvulos a participar,
procurando que no
ocurra ingesta de
algn material o el
errneo uso de estos.
HUMANOS: Nios/as

FINAL:
Una vez perdido
inters se guarda
material y se dan
aplauso
por
participacin.

FINAL:
Una vez perdido
inters se retira
guarda el material.

el
y

EVALUACIN

tas
MATERIALES:
Ttere Lola.
Colchonetas.
Instrumentos
musicales.

tas
MATERIALES:
Burbujas.
Colchonetas.
Msica ambiental.

tas
MATERIALES:
Lamina
del
puerco
espn.
Perritos de ropa.
Mesas y sillas.

tas
MATERIALES:
Material de encaje.
Colchonetas.

Observacin directa.

Observacin directa.

Evidencia fotogrfica.

Observacin directa.

ESCALA
APRECIACIN

DE