UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A

DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e
Ingeniera

ACT4:
TRABAJO COLABORATIVO 1

PRESENTADO POR:
JOSE RAFAEL GOMEZ
CARLOS ANDRES PEREZ

TUTOR:
JHON ALEXANDER MORENO SANDOVAL

UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS, TECNOLOGIA E INGENIERIA (ECBTI)
18 de Abril de 2014

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Curso Tcnicas de Investigacin Trabajo Colaborativo 1

INTRODUCCION

Uno de los grandes beneficios de aplicar un estudio de investigacin, es resolver una problemtica
de una forma sistemtica, realizando una actividad de bsqueda de hechos o detalles para plantear
nuevas teoras o modificar las ya existentes. Normalmente cuando se inicia una investigacin de
cualquier ndole, es necesario identificar el problema y las tcnicas que va a emplear para recoger
la informacin, con el objetivo de analizarla y obtener unos resultados. Sin embargo, esta no es
una tarea sencilla y rpida de realizar; una investigacin puede tardar mucho tiempo,
independiente del grado de dificultad que requiera la investigacin. Asimismo, los resultados de la
investigacin pueden ser positivos o negativos, pero en el mejor de los casos, este ayuda a
establecer nuevos problemas que puedan ser tambin llevados a estudio.
Por medio de este trabajo colaborativo, se pretende establecer un anlisis de un artculo cientfico
que plantea un problema y unos resultados de una investigacin especfica. Dicho esto, y con base
de lo aprendido en la Unidad 1, se busca estudiar este artculo, con el fin de identificar la
problemtica, la pregunta de investigacin, el tipo de esta y las variables que se utilizaron para
llevar a cabo todo el proceso de gestin de conocimiento.

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Curso Tcnicas de Investigacin Trabajo Colaborativo 1

OBJETIVO GENERAL
Identificar los elementos que hacen parte del desarrollo de una investigacin, con base a un
artculo cientfico planteado, que sirva de referencia para una correcta reformulacin del mismo.
OBJETIVOS ESPECIFICOS

Establecer de manera inicial el tipo de investigacin planteado por el autor del artculo
cientfico.
Identificar la pregunta de investigacin y la metodologa empleada por el autor.
Reconocer las variables que se utilizaron en la investigacin, y los resultados obtenidos por
estas.
Reformular el planteamiento de la investigacin con base a los conocimientos adquiridos
en la primera actividad.

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Curso Tcnicas de Investigacin Trabajo Colaborativo 1

1. Al interior del grupo colaborativo los estudiantes seleccionarn un artculo cientfico de

los seis (6) documentos en PDF que se encuentran en el encabezado de la actividad.
R/ Se ha elegido el artculo cientfico No. 2: El proceso de implementacin de la evaluacin por
competencias en la Educacin Superior. Un estudio sobre el rol de los cargos acadmicos
Con base en el artculo escogido resolvern los siguientes tems:
a. Identificar y explicar el tipo de investigacin empleada por el autor
R/ El autor plantea una Investigacin de tipo Cualitativa, ya que los resultados no se obtienen por
medio de procedimientos estadsticos (Strauss y Corbin, 2002), en otras palabras, no cuantitativos;
la investigacin se fundamenta en la obtencin de perspectivas y puntos de vista de los
participantes, para generar una teora a partir de los resultados obtenidos.
c. Identificar la pregunta de investigacin planteada por el autor
R/ En qu incide la implementacin de evaluaciones por competencias de parte del
cuerpo docente, para el mejoramiento de la formacin acadmica de los estudiantes en
las Universidades Espaolas? Qu factores han limitado la transicin a estas nuevas
tcnicas de estudio?
d. Identificar y describir la metodologa usada por el autor
R/ Fue realizado un estudio en un periodo de tiempo de cuatro aos en diferentes universidades
Catalanas, el cual se dividi en dos fases (metodologa mixta) mutuamente excluyentes, ya que la
segunda fase fue realizada en base a los resultados de la primera. Como instrumento utilizado para
la investigacin posterior fue el cuestionario, utilizando preguntas abiertas, realizando un anlisis
de contenido una vez finalizada. La muestra fue planteada en base a los resultados obtenidos de
las fases previas, donde los participantes fueron diversos cargos acadmicos de cinco
universidades seleccionadas y nombradas de forma annima.
e. Identificar y clasificar las variables utilizadas en la investigacin:
En el primer estudio se deseaba conocer cules Universidades Catalanas haban adoptado con
xito las evaluaciones por competencias en sus estudios. Por tanto:
Unidad de anlisis: Universidades
Muestra: Indefinida
Variable Independiente: Prcticas de evaluacin, que influyen en la educacin en los
estudiantes.
Variable Dependiente: Porcentaje de universidades catalanas que han implementado
evaluaciones por competencias.
En el segundo estudio se pretenda establecer el nivel de adopcin de las evaluaciones por
competencias por parte de los profesores universitarios de Catalua. Por tanto:
Unidad de anlisis: Profesores universitarios de Catalua.
Muestra: 387 profesores.

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Curso Tcnicas de Investigacin Trabajo Colaborativo 1

Variable Independiente: modalidades de evaluacin, prcticas adoptadas, nivel de

preparacin docente, polticas institucionales.
Variable Dependiente: Experiencia en evaluaciones por competencias.
Posteriormente se realiz un nuevo estudio en base a los resultados del primer estudio, a los
cargos acadmicos de cinco universidades catalanas, donde se deseaba conocer los factores que
incidieron en la implementacin exitosa de las evaluaciones por competencias. Por tanto:
Unidad de anlisis: cargos acadmicos de universidades Catalanas.
Muestra: 5 cargos acadmicos de diversas facultades.
Variable Independiente: Eficacia del mtodo, roles establecidos, modos de trabajo docente,
tiempo de implementacin.
Variable Dependiente: Implementacin exitosa de evaluaciones por competencias.
f. Identificar y comentar la respuesta a la pregunta de investigacin con base en los
resultados obtenidos
R/ Los resultados de la investigacin aunque son positivos desde el punto de vista de los
beneficios que aporta los planes de estudios basado en competencias, se evidenci varias barreras
a la hora de realizar la transicin del modelo tradicional hacia el nuevo enfoque. Sorpresivamente
algunas de las causas de ello, es la poca familiaridad y experiencia del cuerpo docente hacia estas
prcticas. Otro factor que se encontr fueron casos de escepticismo por parte de algunos docente,
al afirmar que no encontraron suficientes cambios en ambos mtodos como para plantear el diseo
por competencias. Sin embargo, la mayor dificultad que se genera para una implementacin
exitosa de evaluaciones por competencias vino dada a la falta de cultura de trabajo en equipo del
profesorado; lo anterior viene sumado a la escases de recursos y de tiempo de los docentes para
la experimentacin e implementacin de nuevas tcnicas de estudio.
g. Analizar los resultados y concluir sobre la utilidad de la investigacin en la realidad
R/ Es importante contar con herramientas y mtodos que nos permitan hacer estudios a
profundidad. Los resultados de la investigacin planteada, fueron obtenidos mediante el esfuerzo,
la disciplina y el utilizar diversas metodologas que coadyuvaron a descubrir respuestas al
planteamiento del problema. El utilizar mtodos y tcnicas de investigacin en la realidad es algo
muy importante, pero ms vital an, es el tener una buena disciplina y esfuerzo para realizarla, ya
que generalmente son proyectos que demandan un extenuante anlisis y desarrollo, ya que se
necesitan medir variables, analizar una poblacin objetivo, profundizar en la problemtica y en las
muchas alternativas que pueden surgir en el camino para resolver la pregunta de investigacin. Los
grandes avances de la ciencia se han dado gracias a las muchas investigaciones que da a da
realizan los cientficos o profesionales de campo para el beneficio de la humanidad. Sin todas las
herramientas que se requieren para realizar una investigacin efectiva y exitosa, probablemente
estos avances no se hubieran podido evidenciar, o mirndolo desde un punto de vista optimista,
hubiera demandado de mucho ms tiempo del requerido y posiblemente con resultados poco
concluyentes. Por tanto lo importante de la investigacin, es que contribuye a obtener nuevas
preguntas y por ende, a plantear nuevos estudios de investigacin con el objetivo de siempre estar
en la bsqueda de nuevas fuentes de conocimiento.

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Curso Tcnicas de Investigacin Trabajo Colaborativo 1

2. El equipo reformular el trabajo, de manera que a partir de la problemtica planteada se

proponga otro tipo de investigacin ms apropiada al caso, al igual que otra metodologa y
otras variables a evaluar.
Tipo de investigacin:
Se propone un tipo de investigacin explicativa, ya que se trata de buscar el porqu de los hechos
a base de relaciones causa-efecto; por lo tanto se ocupar tanto del establecimiento de las causas
(investigacin postfacto), como el de los efectos (investigacin experimental) mediante la prueba
de hiptesis1. De igual manera esta investigacin explicativa ser de carcter no experimental, ya
que se pretende observar en su contexto natural la forma de actuar del modelo de evaluacin por
competencias, ejecutado por los docentes de las 5 Universidades Catalanas; esto con el objetivo
de analizar el comportamiento del nuevo enfoque y cmo es utilizado como mtodo de enseanza
para los estudiantes.
Metodologa:
Para este tipo de investigacin se sugiere utilizar la tcnica de Observacin No Estructurada,
debido a que establecer una relacin concreta entre el investigador y el hecho social, sin requerir
de elementos tcnicos especiales; de esta manera, permitir obtener los datos necesarios y
registrarlos para su posterior anlisis. La ventaja de utilizar este tipo de observacin prima cuando
se requiere de flexibilidad en la etapa de observacin, para establecer los elementos principales del
problema y para ampliar una hiptesis (Malhotra, 2004); de esta manera los resultados se
considerarn como hiptesis que debern comprobarse, en lugar de resultados definitivos. Para
obtener resultas significativas, el estudio de investigacin deber realizarse en un lapso de uno a
dos aos; la prolongacin del tiempo vendr dada por si es necesario recoger ms informacin de
la que ya se ha obtenido.
Variables a evaluar:
La razn de elegir una investigacin no experimental, es debido a que el mtodo de evaluaciones
por competencias ya se han implementado en las 5 universidades catalanas, dicho de otro modo,
las variables independientes ya han ocurrido, al igual que sus efectos, por tanto no sern
manipuladas. Dicho esto, se va a acudir a estas universidades y elegir un aula de clases
(preferiblemente de primer grado), donde se observar y se medir el efecto de las evaluaciones
por competencias en los estudiantes de estas aulas.

1 Fuente: http://manuelgross.bligoo.com/conozca-3-tipos-de-investigaciondescriptiva-exploratoria-y-explicativa
6

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Curso Tcnicas de Investigacin Trabajo Colaborativo 1

CONCLUSIONES

Toda investigacin cientfica debe requerir de una tcnica, la cual hace referencia a la
forma correcta de hacer las cosas. Los instrumentos o tcnicas que son utilizados
normalmente en la investigacin cientfica son las de recoleccin de datos como: la
observacin, la entrevista, el cuestionario y el experimento; estos ayudan a obtener hechos
organizados a travs del proceso y obtencin de la informacin.
Uno de los grandes beneficios de la investigacin cientfica es la satisfaccin de la
curiosidad personal y colectiva hacia un cierto problema, por lo tanto contribuye a
comprender el mundo que nos rodea, el establecer el por qu y cmo de la ocurrencia de
un suceso. Por eso es tan importante utilizar el mtodo cientfico en toda investigacin para
obtener conclusiones basadas en evidencias, y no solo en conjeturas e hiptesis no
probadas.
Para concluir la investigacin tiene mucha importancia en todos los aspectos tanto para
nuestro diario vivir como en nuestra etapa de estudio ya que nos ayuda a entender
aquellos artculos que tal vez decimos ser difciles de entender pero no es as. Ya que con
las tcnicas de investigacin podemos deducir cada parte de este artculo o investigacin
como el tipo, la metodologa, las variables, el tema principal entre otros. Es por eso que
gracias a estas tcnicas se pueden encontrar las preguntas para solucionarlas.

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Curso Tcnicas de Investigacin Trabajo Colaborativo 1

REFERENCIAS
Strauss A. y Corbin J. (2002) Bases de la investigacin Cualitativa: tcnicas y procedimientos para
desarrollar la teora fundamentada. Colombia: Universidad de Antioquia. Consultado el 12 de abril
de: http://books.google.com.co/books?id=TmgvTb4tiR8C
Malhotra, N. (2004) Investigacin de mercados 4ta Ed. Mxico: Pearson Education. Consultado el
18 de abril de: books.google.com.co/books?id=SLmEblVK2OQC&dq
Nieto G., L . (2014) Mdulo Tcnicas de investigacin. Consultado el 11 de abril de:
http://www.unad.edu.co