3.

Metodologa de la investigacin

3.1 Objetivos

3.1.1 Objetivo general.

3.1.2 Objetivos especficos.

3.2 Hiptesis de la accin

3.2.1
3.2.2
3.2.3

3.3 Beneficiarios de cambio

3.4 Instrumentos
Los instrumentos que utilic en esta investigacin fueron diseados para recoger
informacin y/o evidencias sobre la aplicacin de cada una de las hiptesis formuladas en
el marco de mi plan de accin, por consiguiente para la primera hiptesis referida a la
planificacin de sesiones de aprendizaje, apliqu una lista de cotejo para evaluar la
pertinencia del diseo de las sesiones respecto a garantizar las condiciones necesarias para
la aplicacin de las estrategias de la autobiografa y la del acompaamiento alternado.
Del mismo modo, para evaluar la segunda hiptesis referida al uso de recursos y
materiales, apliqu otra lista de cotejo, cuestionarios con el objetivo de garantizar que
la implementacin renan las caractersticas necesarias para facilitar la aplicacin de las

estrategias de de la autobiografa y la del acompaamiento alternado. Y finalmente, para

evaluar la tercera hiptesis referida a la ejecucin de las sesiones de aprendizaje
en el rea de comunicacin, utilic el diario reflexivo para la evaluacin de proceso,
una prueba escrita y lista de cotejo para la evaluacin de producto que ms adelante
presento detallada. A continuacin desarrollo cada uno de estos instrumentos.
3.4.1 Diario reflexivo
3.4.1.1 Definicin. Es un instrumento de registro narrativo del investigador de campo,
en ella se va anotando acontecimientos, conductas, pensamientos y sentimientos que tienen
importancia para el investigador retrospectivamente. Estos son registrados de forma
completa, precisa y detallada. Es un compendio de datos personales captados en el
momento que han ocurrido los hechos, sin las distorsiones de la memoria y los recuerdos
anteriores.
3.4.1.2 Objetivos. Describir de manera narrativa el desarrollo de las sesiones de
aprendizaje para poder evidenciar la aplicacin de la estrategia planteada en un proceso
permanente de reflexin.
3.4.1.3 Estructura. Es importante precisar que este instrumento es de tipo no
estructurado. El instrumento presenta en el encabezamiento los datos del profesor, fecha,
lugar, grado, actividad, nombre de la unidad y capacidad de la sesin de aprendizaje. En la
segunda parte, se hace una descripcin de los eventos suscitados en la clase de manera
secuencial, para una posterior reflexin crtica de las situaciones vividas y posibles
acciones de intervencin.
3.4.1.4 Administracin. El diario de campo fue administrado directamente por el
docente, su aplicacin fue de manera retrospectiva, es decir despus del desarrollo de la
sesin de aprendizaje se redact de manera detallada los eventos, para su posterior anlisis.
Durante la ejecucin de la propuesta pedaggica su uso fue permanente.
3.4.2 Registro etnogrfico.

3.4.2.1 Definicin. Es una herramienta que se emplea en la investigacin y en la

observacin de hechos, procesos o sujetos para documentar lo observado el cual se basa en
un lugar y tiempo determinado para el registro de informacin. Se caracteriza por un
observador el cual debe mantener una constante atencin de lo que acontece, teniendo la
capacidad de captar sucesos o acciones que le facilitan entender ciertas conductas de los
participantes observados.
3.4.2.2 Objetivos. El objetivo primordial al aplicar este instrumento fue recoger
datos sobre la aplicacin de la estrategia y sobre el uso de los materiales educativos desde
la perspectiva de un observador interno.
3.4.2.3 Estructura. Una de las aplicaciones de mayor frecuencia del registro
etnogrfico, son en un saln de clases, por lo que a continuacin se presenta los elementos
bsicos a considerar para su realizacin: Datos: En este caso se identifica por los datos de la
escuela (nombre de la escuela, direccin, fecha de la observacin, nombre de la clase
observada, horario de la observacin de la clase, nmero de los alumnos, principalmente).
Contenido: Se caracteriza por estar organizado en tiempos, as como el uso de abreviaturas
(cdigo o smbolo empleado en las expresiones e intervenciones de los sujetos).
3.4.2.4 Administracin. El Registro etnogrfico se realiz durante las diez sesiones
de aplicacin de la experiencia, en donde el observador realizaba las anotaciones
respectivas de la praxis pedaggica del docente observado.
3.4.3 Lista de cotejo
3.4.3.1 Definicin. Es un instrumento que permite identificar comportamiento con
respecto a actitudes, habilidades y destrezas. Contiene un listado de indicadores de logro en
el que se constata, en un solo momento, la presencia o ausencia de estos mediante la
actuacin de alumno y alumna.
3.4.3.2 Objetivos. Evaluar la planificacin de las sesiones de aprendizaje
en el que se incorpora la estrategia planteada por Cassany y la seleccin de
materiales.