PROGRAMA SEMESTRAL DEL TALLER DE DANZA Y EXPRESIN CORPORAL - NIOS MENORES DE 5 AOS

I. INFORMACIN GENERAL
INSTITUCIN: IESPP JOS CARLOS MARITEGUI

DOCENTE: TERESA CUADROS COLLADO

GRUPO: TALLER DE DANZA Y EXPRESIN CORPORAL

II. DESCRIPCIN GENERAL

La danza en el rea de psicomotricidad en nios menores de cinco aos para este programa tiene un carcter social,y en ellas la pertenecia al g
importante que la individualidad ,considerando y respetando la disposicin emocional de los nios.

III. OBJETIVO
Planificar, desarrollar y evaluar el aprendizaje para coordinar el movimiento del cuerpo con la audicin de un tema musical en el taller de Danza
corporal.
IV. PROGRAMACIN GENERAL
UNIDAD
DURACIN
1. LA DANZA COMO
UNA ACTIVIDAD
POLIMRFICA USADA
EN PSICOMOTRICIDAD
CONDUCEN A
INTEGRARSE EN UN
CONJUNTO .

1 MES
4 sesiones
1 hora por
sesin

COMPETENCIA

CAPACIDADES
Comprende su
cuerpo

Se desenvuelve de manera autnoma a

travs de su motricidad
Se expresa
corporal-mente

IV. ENFOQUE METODOLGICO

Programa semestral, unidad de aprendizaje, sesiones de clase, ficha de seguimiento de postura , registro auxiliar ,lista de
Documentos
instructivos.
Planificacin
Dirigida por los profesores, a travs de reuniones de capacitacin, esquemas de trabajo y simulaciones.
La prctica
Dirigida, a travs de una secuencia de actividades especificas en la sesin, previniendo actividades de contingencia.
Actividades
,facilitar el proceso de integracin social.al bailar en grupo,propiciar un ambiente de alegria y acogedor con juegos y ron
Cultura
Se contribuye a la mejora del autocontrol ,de la capacidad de autoafirmacin y de la espontaneidad y encauzando la agre
Precausiones
Revisar el ambiente y materiales a utilizar que no generen riesgos antes de iniciar una clase.
Contigencias
Revisar la factibilidad de realizar el proceso de contingencias en caso de un accidente, tener los materiales adecuados.
VI. RECURSOS Y EVALUACIN

Recursos
Evaluacin
Instrum. Evaluac.

Peluches,estiletes,cintas,aros,pelotas,sombreros,huaraca,pauelo,olla de barro,canasta,etc.
Representacion de la COREOGRAFIA DE LA DANZA ELEGIDA.
Registro Auxiliar , ficha de seguimiento de postura,lista de cotejo

VII. BIBLIOGRAFA
- Cuadros, T. (2016). Manuscrito: Danza y psicomotricidad en Educacin Inicial. Lima: IESPP Jos Carlos Maritegui.
- Bernaldo, M. (2015). Psicomotricidad gua de evaluacin e intervencin. Madrid: Ediciones Pirmide.
- Ministerio de Educacin. (2016). Currculo Nacional de la Educacin Bsica. Lima: Ministerio de Educacin. 32 p.
Formato de programa propuesto por el Instituto de Educacin Superior Pedaggico Privado Jos Carlos Maritegui.

ESIN CORPORAL - NIOS MENORES DE 5 AOS

GRUPO: TALLER DE DANZA Y EXPRESIN CORPORAL

grama tiene un carcter social,y en ellas la pertenecia al grupo es ms

l de los nios.

o con la audicin de un tema musical en el taller de Danza y expresin

INDICADORES

PRODUCTO

Manejo de pasos y desplazamiento

Maneja la coreografia de la danza.
Establece diferencias entre la danza de la selva y la
sierra

Lista de
Cotejo

Dominio del espacio,calidad del movimiento

ficha de seguimiento de postura , registro auxiliar ,lista de cotejo e

n, esquemas de trabajo y simulaciones.

en la sesin, previniendo actividades de contingencia.
iciar un ambiente de alegria y acogedor con juegos y rondas.
utoafirmacin y de la espontaneidad y encauzando la agresividad.
gos antes de iniciar una clase.
n caso de un accidente, tener los materiales adecuados.

elo,olla de barro,canasta,etc.

jo

ESPP Jos Carlos Maritegui.

iones Pirmide.
nisterio de Educacin. 32 p.

vado Jos Carlos Maritegui.

UNIDAD DE APRENDIZAJE I
I. INFORMACIN GENERAL
INSTITUCIN: IESPP JOS CARLOS MARITEGUI

DOCENTE: TERESA CUADROS COLLADO

GRUPO: TALLER DE DANZA Y EXPRESIN CORPORAL -MENO

II. TTULO DE LA UNIDAD

Mi cuerpo se expresa a traves de la musica
III. SITUACIN SIGNIFICATIVA DEL APRENDIZAJE ESPERADO
Los nIos a traves del cuerpo y del movimiento implicaran aspectos expresivos,comunicativos,afectivos y cognocitivos.
IV. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA
CAPACIDADES
Se orientan en el
Comprende su
espacio mediante
cuerpo
figuras coreograficas
de la danza folklorica
Se expresa
Los Cholones
corporalmente

INDICADORES DE EVALUACIN
FECHAS/SEM
Manejo de pasos y desplazamientos
Semana 1
maneja la coreografia de la danza
Semana 2
Establece diferencias entre la danza de la sSemana 3
Dominio del espacio calidad del movimienSemana 4

V. EVALUACIN E INSTRUMENTO DE EVALUACIN

Evaluacin
Instrumento de Ev.
VI. MATERIALES Y RECURSOS
pauelos
huaraca
sombrero
peluche,muecas

canastas
globos

Se aplica una evaluacin de fortalecimiento en los brazos y las piernas.

Registro Auxiliar,lista de cotejo

Pelotas
talco

VII. BIBLIOGRAFA
- Camargo, F. (2016). Manuscrito: Psicomotricidad para el desarrollo muscular en Educacin Inicial. Lima: IESPP Jos Carlos Maritegui.
- Bernaldo, M. (2015). Psicomotricidad gua de evaluacin e intervencin. Madrid: Ediciones Pirmide.
- Ministerio de Educacin. (2016). Currculo Nacional de la Educacin Bsica. Lima: Ministerio de Educacin. 32 p.
Formato de unidad propuesto por el Instituto de Educacin Superior Pedaggico Privado Jos Carlos Maritegui.

IZAJE I

RUPO: TALLER DE DANZA Y EXPRESIN CORPORAL -MENORES DE 5 AOS

s de la musica

s expresivos,comunicativos,afectivos y cognocitivos.

TTULO SESIN DE APRENDIZAJE

PRODUCTO
Interioriza y organiza sus movimientos eficazmente
Utiliza el lenguaje corporal para expresar sus emocion
Discrimina auditivamente la misca de diversas danza Lista de
Me desenvuelvo solo en el espacio dado a traves de m Cotejo

alecimiento en los brazos y las piernas.

xiliar,lista de cotejo

ollas de barro
Otros

n Inicial. Lima: IESPP Jos Carlos Maritegui.

s Pirmide.
rio de Educacin. 32 p.

s Carlos Maritegui.

SESIN DE APRENDIZAJE N 1
Conocimiento del circuito de fortalecimiento
I. INFORMACIN GENERAL
Institucin:
IESPP Jos Carlos Maritegui Directora:
rea curricular:
psicomotricidad
Docente:
Grupo:
Taller de Danza y Expresin Corporal
Fecha(s):
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
Competencia

Balsamina Rodrguez
Teresa Cuadros Collado
Semana 1

Capacidad

Se orienta en el espacio mediante

figuras coreogrficas.

Comprende su cuerpo

III. SITUACIN DIDCTICA

Inicio:

Indicador

Interioriza y organiza su
movimientos eficazment

Tiempo:

- Reconocimiento para saber la condicin fsca

- Dinmica grupal motivacional inicial: cancin de bienvenida en ronda
- Estiramiento muscular en forma de juego.
- Ejercicios de articulacin en forma de juego.
Calentamiento:
- Ejercicios cardiovasculares en forma de juego, ejm: juguemos en el bosque,
con leche,etc
Desarrollo:
Tiempo:
- Iniciamos los 3 primeros pasos bsicos de la danza en bloques de 4 columnas ,dando pataditas
laterales,izquierda,derecha,frente,atrs
- Los desplazamientos en el espacio que realizan es de acuerdo al comps de la msica ,al inicio c
marchas y luego dando saltitos pequeos.
- Colocamos en el espacio un punto de eje ,para que se orienten en sus desplazamientos.
- Pedimos a los nios ponerse en pares frente a frente para que de acuerdo a la consigna y silbato
realizen los 3 pasos bsicos de la danza
- Los siguientes desplazamientos en bloques de 4 se debe realizar inicialmente
caminando,reconociendo su espacio,sin msica
- Despus de reconocer su espacio al ritmo de la msica con las consignas realizadas previamente
desplazan con msica respetando el punto de eje.
- Es necesario tener en cuenta que si un nio no se motiva a continuar puede realizar un juego ld
con el caballito salta salt o con la pelota yoga, para distraerlo y luego volvelo al circuito.
Tiempo:
Preparacin:

Devuelta a la calma

Respiraciones de relajacin,usando msica suave( clsica)

Estiramiento

Estiramiento de brazos y piernas parado y luego sentado.

Meta-cognicin

Representacin de lo que se ha realizado, a travs de preguntas de lo que

hicieron.

IV. EVALUACIN
Indicador de evaluacin
Manejo de pasos y desplazamientos
V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Equipo de sonido,Usb,silbato,pauelo,palos de colores,aros,tizas.

Instrumento de evaluaci
Lista de cotejo

Formato de sesin propuesto por el Instituto de Educacin Superior Pedaggico Privado Jos Carlos Maritegui.

Balsamina Rodrguez
Teresa Cuadros Collado
Semana 1
Indicador

Interioriza y organiza sus

movimientos eficazmente

10'

dicin fsca
de bienvenida en ronda
de juego.
a de juego.
juguemos en el bosque,aroz

30'
mnas ,dando pataditas
de la msica ,al inicio con

splazamientos.
do a la consigna y silbato

mente
realizadas previamente de

de realizar un juego ldico

elo al circuito.
10'

a suave( clsica)

y luego sentado.

s de preguntas de lo que

nstrumento de evaluacin
Lista de cotejo

 Carlos Maritegui.

SESIN DE APRENDIZAJE N 2
Utiliza el lenguaje corporal para expresar sus emociones.
I. INFORMACIN GENERAL
Institucin:
IESPP Jos Carlos Maritegui Directora:
rea curricular:
Psicomotricidad
Docente:
Grupo:
Taller de Danza y Expresin Corporal
Fecha(s):
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
Competencia

Balsamina Rodrguez
Teresa Cuadros Collado
Semana 2

Capacidad

Se orienta en el espacio mediante

figuras coreogrficas.

Comprende su cuerpo

III. SITUACIN DIDCTICA

Inicio:

Indicador
maneja la coreografia de
danza

Tiempo:

- Reconocimiento para saber la condicin fsca

- Dinmica grupal motivacional inicial: cancin de bienvenida en ronda
- Estiramiento muscular en forma de juego.
- Ejercicios de articulacin en forma de juego.
Calentamiento:
- Ejercicios cardiovasculares en forma de juego, ejm: juguemos en el bosque,
con leche,etc
Desarrollo:
Tiempo:
Colocamos a los nios en bloques de 4 para realizar el refuerzo de los 3 pasos bsicos
Preparacin:

Cierre:

Tiempo:
Respiraciones de relajacin.

Devuelta a la calma
Estiramiento

Estiramiento de brazos y piernas parado y luego sentado.

Meta-cognicin

Representacin de lo que se ha realizado, a travs de preguntas de lo que

hicieron.

IV. EVALUACIN
Indicador de evaluacin
maneja la coreografia de la danza
V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Equipo de sonido,Usb,silbato,pauelo,palos de colores,aros,tizas.

Instrumento de evaluaci
Lista de cotejo

Formato de sesin propuesto por el Instituto de Educacin Superior Pedaggico Privado Jos Carlos Maritegui.

ones.
Balsamina Rodrguez
Teresa Cuadros Collado
Semana 2
Indicador

maneja la coreografia de la
danza

10'

dicin fsca
de bienvenida en ronda
de juego.
a de juego.
juguemos en el bosque,aroz

30'
asos bsicos

10'

n.

y luego sentado.

s de preguntas de lo que

nstrumento de evaluacin
Lista de cotejo

 Carlos Maritegui.

SESIN DE APRENDIZAJE N 3
Conocimiento del circuito de fortalecimiento
I. INFORMACIN GENERAL
Institucin:
IESPP Jos Carlos Maritegui
rea curricular:
Psicomotricidad
Grupo:
Taller de gimnasia
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
Competencia

Directora:
Docente:
Fecha(s):

Balsamina Rodrguez
Semana 3

Capacidad

Se desenvuelve de manera autnoma a

travs de su motricidad

Se expresa corporalmente

III. SITUACIN DIDCTICA

Inicio:

Indicador

Sus emociones regulan rap

Tiempo:
- Reconocimiento para saber la condicin fsca
- Dinmica grupal motivacional inicial: cancin de bienvenida

Preparacin:
Calentamiento:
Desarrollo:

- Estiramiento muscular en forma de juego.

- Ejercicios de articulacin en forma de juego.
- Ejercicios cardiovasculares en forma de juego, ejm: chapadas.
Tiempo:

Cierre:

Tiempo:

Devuelta a la calma

Respiraciones de relajacin en tres tiempos.

Estiramiento

Estiramiento de brazos y piernas parado y luego sentado.

Meta-cognicin

Representacin de lo que se ha realizado, a travs de preguntas de lo que

hicieron.

IV. EVALUACIN
Indicador de evaluacin
Realizo los ejercicios con autonoma

Instrumento de evaluaci
Registro auxiliar

V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Colchonetas, mdulos de esponja de forma de trangulo, cilindro, arcos y escalera, pelotas y caball
de saltar.

Formato de sesin propuesto por el Instituto de Educacin Superior Pedaggico Privado Jos Carlos Maritegui.

Balsamina Rodrguez
Semana 3
Indicador

s emociones regulan rapidez

10'

dicin fsca
cin de bienvenida

de juego.
a de juego.
go, ejm: chapadas.
30'

10'
tiempos.

y luego sentado.

s de preguntas de lo que

nstrumento de evaluacin
Registro auxiliar

scalera, pelotas y caballito

 Carlos Maritegui.

SESIN DE APRENDIZAJE N 4
Me desenvuelvo solo en el espacio dado a traves de mi motricidad.
I. INFORMACIN GENERAL
Institucin:
IESPP Jos Carlos Maritegui Directora:
rea curricular:
Psicomotricidad
Docente:
Grupo:
Taller de Danza y Expresin Corporal
Fecha(s):
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
Competencia

Capacidad

Se desenvuelve de manera autnoma a

travs de su motricidad

Se expresa corporalmente

III. SITUACIN DIDCTICA

Inicio:
Preparacin:
Calentamiento:
Desarrollo:

Indicador

Dominio del espacio calidad

movimiento

Tiempo:

- Reconocimiento para saber la condicin fsca

- Dinmica grupal motivacional inicial: cancin de bienvenida en ronda
- Estiramiento muscular en forma de juego.
- Ejercicios de articulacin en forma de juego.
- Ejercicios cardiovasculares en forma de juego, ejm: juguemos en el bosque,
con leche,etc
Tiempo:

Cierre:
Devuelta a la calma

Balsamina Rodrguez
Teresa Cuadros Collado
Semana 4

Tiempo:
Respiraciones de relajacin,usando msica suave( clsica)

Estiramiento

Estiramiento de brazos y piernas parado y luego sentado.

Meta-cognicin

Representacin de lo que se ha realizado, a travs de preguntas de lo que

hicieron.

IV. EVALUACIN
Indicador de evaluacin
me desenvuelvo solo en el esapcio a traves d emi motricidad
V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Equipo de sonido,Usb,silbato,pauelo,palos de colores,aros,tizas.

Instrumento de evaluaci
Lista de Cotejo

Formato de sesin propuesto por el Instituto de Educacin Superior Pedaggico Privado Jos Carlos Maritegui.

motricidad.
Balsamina Rodrguez
Teresa Cuadros Collado
Semana 4
Indicador

minio del espacio calidad del

movimiento

10'

dicin fsca
de bienvenida en ronda
de juego.
a de juego.
juguemos en el bosque,aroz
30'

10'

a suave( clsica)

y luego sentado.

s de preguntas de lo que

nstrumento de evaluacin
Lista de Cotejo

 Carlos Maritegui.

EVALUACIN DEL PROGRAMA

I. INFORMACIN
INSTITUCIN:
REA:
DOCENTE:
II. CRITERIOS DE EVALUACIN
N
Indicadores
S1
1 Se presenta al ensayo con puntualidad
2 Observan la coreografia modelo con atencin
3 Demuestran un espiritu servicial durante el ensayo
4 Formulan propuestaspara adaptar la coreografa
5 Observan con atencin los ensayos de sus compaeros
6 Respetan los tiempos de la msica
7 Formulan propuestas para la vestimenta del baile
8 Demuestran un espritu de empata para con sus compaeros
9 Demuestran un espritu colaborativo antes y despues de los ensayos,equipo,luz,otros
10 Se muestran particpativos durante el ensayo y animan al resto
CALIFICACIN GENERAL
Puntaje de cada indicador entre 0 a 2.
Totales, la suma de los diez indicadores de su sesin.
Calificacin general, promedio de totales.

S2

S3

S4