Aprendizajes del reforzamiento

Interpretar cuentos y una novela, comentados en clases, considerando:

- diferencia entre narrador y autor;
- narracin en primera o tercera persona;
- dilogos y pensamientos expresados por los personajes;
- ambiente fsico y sicolgico;
- tema.
Comparar opiniones generadas por distintos interlocutores.
Escribir textos narrativos desarrollando un conflicto coherente.

CLASE 1

Nombre:. Fecha:

Antes de leer
1. Antes de la lectura responde las siguientes preguntas:

Qu caractersticas tienen los cuentos?

Cules cuentos son maravillosos? De qu tratan? Qu caractersticas

poseen?

Has tenido alguna vez un sueo muy increble? Lo puedes contar?

2. Lee atentamente el siguiente texto y responde las preguntas de Durante la
lectura.

Azathoth
H.P. Lovecraft
Cuando el mundo se sumi en la vejez, y la maravilla rehuy la muerte de los
hombres; cuando ciudades grises elevaron hacia cielos velados por el humo
torres altas, temibles y feas, a cuya sombra nadie poda soar sobre el sol ni las
praderas floridas de la primavera; cuando el conocimiento despoj a la tierra de
su manto de belleza, y los poetas no cantaron sino a distorsionados fantasmas,
vistos a travs de ojos cansados e introspectivos; cuando tales cosas tuvieron
lugar y los anhelos infantiles se hubieron esfumado para siempre, hubo un
hombre que emple su vida en la bsqueda de los espacios hacia los que
haban huido los sueos del mundo.
Poco hay consignado sobre el nombre y procedencia de este hombre, ya que
eso corresponda exclusivamente al mundo despierto, aunque se dice que
ambos eran oscuros. Baste saber que viva en una ciudad de altos muros donde
reinaba un estril crepsculo; y que se afanaba todo el da entre sombras y
alborotos, volviendo a casa por la tarde, a una habitacin cuya ventana no daba
a campos y arboledas, sino a un penumbroso patio hacia el que muchas otras
ventanas se abran en lgubre desesperacin. Desde ese alfizar no se
divisaba sino muros y ventanas, a no ser que uno se inclinara mucho para
escudriar hacia lo alto, hacia las pequeas estrellas que pasaban. Y dado que
los muros desnudos y las ventanas conducen pronto a la locura al hombre que
suea y lee demasiado, el inquilino de este cuarto sola asomarse noche tras
noche, escrutando a lo alto para vislumbrar alguna fraccin de cosas que
estaban ms all del mundo despierto y de la grisura de la elevada ciudad. Con
el paso de los aos, fue conociendo a las estrellas de curso lento por su nombre,
y a seguirlas con la fantasa cuando, con pesar, se deslizaban fuera de su vista;
hasta que al fin su mirada se abri a la multitud de paisajes secretos cuya
existencia no llega a sospechar el ojo mundano. Y una noche salv un
tremendo abismo, y los cielos repletos de sueos se abalanzaron hacia la
ventana del solitario observador para mezclarse con el aire viciado de su alcoba
y hacerle partcipe de su fabulosa maravilla.

Durante la lectura: Qu crees que pasar con el protagonista de la historia?

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________________________________________________________________
A ese cuarto llegaron extraas corrientes de medianoches violetas,
resplandeciendo con polvo de oro; torbellinos de oro y fuego arremolinndose
desde los ms lejanos espacios, cuajados con perfumes de ms all de los
mundos. Ocanos opiceos se derramaron all, alumbrados por soles que los
ojos jams han contemplado, albergando entre sus remolinos extraos delfines y
ninfas marinas, de profundidades olvidadas. La infinitud silenciosa giraba en
torno al soador, arrebatndolo sin tocar siquiera el cuerpo que se asomaba con
rigidez a la solitaria ventana; y durante das no consignados por los calendarios
del hombre, las mareas de las lejanas esferas lo transportaron gentiles a
reunirse con los sueos por los que tanto haba porfiado, los sueos que el
hombre haba perdido. Y en el transcurso de multitud de ciclos, tiernamente, lo
dejaron durmiendo sobre una verde playa al amanecer; una ribera de verdor,
fragante por los capullos de lotos y sembrado de rojas calamitas...
Vocabulario
Sumi: Se hundi, se sumergi (se usa en verbo para darle un sentido ms potico a la idea de
volverse viejo).
Introspectivos: Reflexivos, en este se refiere a ojos que poseen la mirada de alguien pensativo.
Anhelos: Deseos.
Consignados: Registrados.
Lgubre: Oscuro.
Alfizar: Espacio de una ventana donde uno puede apoyar sus brazos o poner maceteros.
Escudriar y escrutar: Mirar algo a lo lejos con mucha detencin.
Grisura: Color gris, plomo muy intenso y oscuro.
Mundano: Corriente, del comn de la gente.
Salv (del verbo salvar): Ac se refiere a que realiz un gran salto, que hizo un gran viaje.
Opiceos: Alucinantes, increbles.
Ninfas: Bellas mujeres de la mitologa grecorromana que habitaban bosques.

Despus de leer
3. Ahora responde las siguientes preguntas:

Cmo acta el protagonista de este cuento respecto a sus experiencias?

Qu tiene de especial l respecto al resto de la gente?

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__________________________________________________________________

De qu forma realiza el protagonista sus viajes? Justifica tu respuesta.

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__________________________________________________________________

Describe con tus palabras el mundo visitado en este cuento. En qu se

diferencia del mundo en el que vive el protagonista?

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__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Por qu razn crees que el protagonista escapa de su mundo al otro?

Justifica tu respuesta.

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Qu tipo de narrador posee el texto y cmo te diste cuenta?

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Describe el ambiente fsico y psicolgico en el que se desarrolla la historia

de la forma ms completa posible.

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4. Como FINALIZACIN de la clase compartamos con el curso nuestras

respuestas para compararlas y ver cules son las correctas.

CLASE 2
Nombre:. Fecha:

1. Como INICIO de la clase recordemos las palabras del vocabulario de la lectura

de la clase pasada.
Sumi: Se hundi, se sumergi (se usa en verbo para darle un sentido ms potico a la idea de
volverse viejo).
Introspectivos: Reflexivos, en este se refiere a ojos que poseen la mirada de alguien pensativo.
Anhelos: Deseos.
Consignados: Registrados.
Lgubre: Oscuro.
Alfizar: Espacio de una ventana donde uno puede apoyar sus brazos o poner maceteros.
Escudriar y escrutar: Mirar algo a lo lejos con mucha detencin.
Grisura: Color gris, plomo muy intenso y oscuro.
Mundano: Corriente, del comn de la gente.
Salv (del verbo salvar): Ac se refiere a que realiz un gran salto, que hizo un gran viaje.
Opiceos: Alucinantes, increbles.
Ninfas: Bellas mujeres de la mitologa grecorromana que habitaban bosques.

DESARROLLO
2. Con las siguientes palabras del vocabulario, crea una oracin coherente.
Trabaja en tu cuaderno.
Sumi - Alfizar - Escudriar - Grisura - Ninfas

3. Identifica en el siguiente recuadro los sinnimos o antnimos de algunas

palabras del vocabulario que encuentres. Escribe al lado de ella A si es antnimo
y S si es sinnimo.

Introspectivos

Despistados

Inquietos

Poderosos

Meditabundos

Anhelos

Desmotivaciones

Deseos

Inquietudes

Misterios

Lgubre

Triste

Monstruoso

Penumbroso

Transparente

Mundano

Firme

Extraordinario

Normal

Roto

Opiceos

Onricos

Coloridos

Estndar

Hermosos

4. Como FINALIZACIN de la clase compartamos con el curso nuestras

respuestas para compararlas y ver cules son las correctas.

CLASE 3
Nombre:. Fecha:

1. Como INICIO de la clase vamos a releer en silencio el cuento de Lovecraft.

Ya que hemos repasado la lectura, damos paso al DESARROLLO de la

clase respondiendo las siguientes preguntas:

2. De qu trataba la lectura de la primera clase? Resmela con tus palabras.

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2. Considerando que el texto corresponda al gnero narrativo, por qu razn se
podra afirmar que tambin posea elementos poticos? Cules eran estos?
Qu aportaban al cuento los elementos lricos?
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3. Qu tena de maravilloso el cuento? Qu circunstancias del texto lo alejan de
la literatura realista?
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4. Qu haras para hacer la historia ms interesante? Nombra tres aportes que
haras y explica la razn de cada uno de ellos.
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5. Qu funcin cumplen los sueos en el arte? Pueden los sueos ser
importantes para ti e inspirarte? Justifica tus respuestas.
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6. Como FINALIZACIN de la clase, compartamos con el curso nuestras

respuestas.

CLASE 4
Nombre:. Fecha:

INICIO
Recuerdas qu suceda en el ltimo prrafo del cuento ledo en esta unidad? Si
es necesario, lelo.
DESARROLLO
1. Escribe una continuacin del cuento ledo. Para esto ten presente los siguientes
aspectos en la confeccin de tu texto. Responde brevemente las preguntas para
que te sirvan de gua en la actividad.

Qu le pasar al protagonista? Qu personajes nuevos incorporars y

cmo intervendrn en la historia?
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__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Qu puedes hacer para que la historia sea ms entretenida? De qu

forma podras contarla de una manera ms original?
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2. Y ahora escribe tu cuento en tu cuaderno, teniendo en cuenta que:

Mantienes al personaje principal.

Agregas nuevos personajes.
Incorporas dilogos en tu narracin.
Hay descripcin de lugares, personajes y acciones.
Usas un lenguaje culto, siguiendo las reglas ortogrficas (acentuales,
literales y puntuales) y de redaccin.

3. Lee tu cuento y corrige lo necesario. Reescrbelo.

FINALIZACIN
4. Por ltimo, comparte con el curso el cuento realizado.

CLASE 5
Nombre:. Fecha:

Como INICIO de la clase lee las instrucciones de lo que hoy se har:

Trabaja con dos compaeros o compaeras de curso y lean los finales del
cuento que cada uno escribi. Luego de la lectura, comenten qu les pareci
el trabajo de los (las) compaeros(as).
Ahora que ya el grupo conoce el cuento de cada uno(a), y los han comentado,
deben comenzar a preparar una pequea dramatizacin en la cual un
integrante del grupo har de periodista y el resto sern especialistas en
literatura.
El o la periodista debe entrevistar a los especialistas y preguntarles sobre su
opinin acerca de los autores de los tres cuentos.
Los especialistas deben tener opiniones contrarias sobre los cuentos, ya sea
apoyando o no el trabajo de los artistas; en sus comentarios y opiniones deben
hacer referencias al tema de los cuentos, personajes, ambientes fsicos y
sicolgicos, as como referirse al autor o a la autora.
Debe darse un dilogo entre los tres y el o la periodista debe presentar a sus
panelistas y por ltimo despedirse.
Ten presente a la hora de desempear tu papel, hacer uso del lenguaje culto
formal, de usar gestos, modular bien, ocupar distintos tonos de voz cuando sea
necesario de modo de realizar de una forma ptima tu trabajo.

DESARROLLO
Manos a la obra. Presenten su dramatizacin al curso y escuchen
respetuosamente a sus compaeros(as).
Ya que hemos hecho nuestra dramatizacin, como FINALIZACIN cuenta al
curso qu aprendiste hoy.

EVALUACIN
Nombre:. Fecha:

Primera parte: Lee atentamente las preguntas y marca la alternativa correcta.

1. A qu tipo de texto corresponda la lectura de la primera clase?
a) Mito.
b) Cuento.
c) Noticia.
d) Leyenda.
2. Qu procedimiento usaba el protagonista para sus viajes?
a) El sueo.
b) Su imaginacin.
d) Puertas astrales.
d) Naves espaciales.
3. Qu elementos poticos estn presentes en el texto?
a) Rima.
b) Versos.
c) Prosa potica.
b) Texto dividido en estrofas.
4. Por la conducta del protagonista y el mensaje del texto, a quin representa el
protagonista?
a) Al artista.
b) A los locos.
c) Al hombre comn.
d) A los enamorados.
5. Cul es la intencin del texto ledo?
a) Narrar una historia.
b) Criticar una problemtica social.
c) Exponer un tema de inters pblico.
d) Narrar una historia y argumentar una idea a travs de ella.

10

6. Cul de los siguientes conceptos tiene relacin especfica con el contenido del
texto?
a) Realista.
b) Maravilloso.
c) Tecnolgico.
d) Argumentativo.
7. Con qu objetivo se usa en el texto la palabra lgubre?
a) Se ocupa como un sinnimo de mundano.
b) Para referirse a la idea de oscuro y siniestro.
c) Porque esta palabra es ideal para nombrar lo desconocido.
d) Con la intencin de otorgarle al texto una atmsfera ms de ciencia ficcin.
8. Cul de las siguientes citas textuales del texto ledo en clases muestra la
presencia de un narrador omnisciente?
a) La infinitud silenciosa giraba en torno al soador ().
b) Desde ese alfizar no se divisaba sino muros y ventanas ().
c) A ese cuarto llegaron extraas corrientes de medianoches violetas.
d) Todas las alternativas anteriores son correctas.
Segunda parte: Crea una breve narracin donde cuentes qu llev al
protagonista a realizar sus viajes.
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Pauta de autocorreccin
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Primera parte:
1. b)
2. a)
3. c)
4. a)

5. a)
6. b)
7. b)
8. e)

Segunda parte:
La narracin:

A medias

1. Est relacionada con los personajes, eventos y

temtica del cuento original.
2. Posee descripcin de personajes, objetos y
lugares.
3. Cuenta efectivamente lo que ocurri antes de
los eventos narrados originalmente.
4. Incorpora dilogos.
5. Respeta las reglas ortogrficas y de redaccin.
AUTOEVALUACIN
Marca con una X la (las) habilidad(es)
que consideras trabajaste en la
evaluacin.
Recordar
Comprender
Aplicar
Analizar
Evaluar

12

No