Anlisis crtico

Alumno/a:
Debes llevarlo impreso para el prximo seminario de Prcticum (11/04/2016)

TAREA AUTOGENERADA
VENTAJAS

INCONVENIENTES

Facilita la exploracin y la creatividad del alumnado.

El maestro tiene menor control sobre la clase por lo

Los alumnos crean ellos mismos las actividades

que puede resultar ms difcil de desarrollar

segn consideren permitiendo as un aprendizaje

Puede necesitar mayor uso de materiales y de

muy activo y rico pudiendo haber muchas variables

espacio.

dentro de una misma tarea. Adems asume una

Tambin puede requerir mayor tiempo para alcanzar

responsabilidad en su propio aprendizaje.

los objetivos.

El maestro se enriquece mucho de las experiencias

del alumnado.

REFLEXIN
Me parece una metodologa que enriquece muchsimo el desarrollo completo del nio puesto que se le deja
total libertad para realizar la tarea. A pesar de eso, es una herramienta que no suele emplearse en el desarrollo
de las clases en los centros escolares debido a la falta de control que tiene el profesor y por comodidad del
mismo. Siempre es ms fcil tenerlo todo milimtricamente calculado y programado para que no se planteen
situaciones problemticas.

TAREA REDEFINIDA
VENTAJAS

INCONVENIENTES

El maestro puede conducir la tarea segn los

Aunque en menor medida que en la tarea prescrita,

objetivos que busque conseguir. Pero en este caso, su pero el maestro sigue siendo necesario para el
funcin es solo de gua que va orientando a los

desarrollo de la actividad.

alumnos durante su aprendizaje.

El maestro debe de guiar al alumno durante el

desarrollo de la tarea.

Anlisis crtico

REFLEXIN
Esta metodologa permite que el docente pueda guiar la actividad sin estar tan presente como en el caso de la
tarea prescrita.

TAREA PRESCRITA
VENTAJAS

INCONVENIENTES

Control casi absoluto del maestro en el desarrollo de

El maestro tiene un nivel de participacin muy alto.

la clase sintindose ste ms tranquilo y cmodo.

Se priva al alumnado de utilizar su creatividad.
Se tiene el espacio y el material que se va a usar
previsto.

Se persigue alcanzar unos objetivos previamente

fijados mediante unas actividades ya estipuladas.

Permite tener previstos los posibles problemas

planteados.
REFLEXIN
Estas tareas son las ms fciles de controlar por parte del maestro en lo referido a las actividades en s, en los
materiales que se van a emplear en cada una y el espacio que se va a emplear. Adems tambin permite un
mayor control al poder prevenir las situaciones problemticas que se puedan dar. El maestro tiene un papel
muy grande quitndole al alumnado protagonismo y opcin a desarrollar y potenciar su iniciativa y
creatividad.

Mi reflexin personal
Despus de la puesta en prctica realizada, y el anlisis realizado de cada una de ellas,
realiza una ltima reflexin que incluya que tipo de tarea se ajusta ms a tu contexto de
prcticas indicando los porqus, que tipo de tarea genera ms aprendizaje, cul se ajusta
ms a tu forma de trabajo y porqu, etc.

Anlisis crtico

El tipo de tarea que se ajusta ms a mi contexto de prcticas es la prescrita. Normalmente se va explicando al

alumnado lo que tiene que hacer dando pautas muy claras y dando poco pie a la imaginacin. Suelen hacerse
las cosas rigurosamente y estableciendo normas de actuacin. Considero que esto no se hace solo por
comodidad, sino que tambin juega un papel importante el escaso tiempo que tienen los maestros para el
desarrollo de las sesiones. Al ejercer no solo como especialista, siendo tutor de una clase, sale al patio con el
tiempo justo. Mientas viene el otro maestro a su clase, sale al patio, busca al alumnado en su clase, va a por
el material y ms o menos lo prepara, se pierde mucho tiempo til.
Pese a esto, cabe destacar que el aprendizaje generado tras el desarrollo de la tarea autogenerada es mucho
ms rico, creativo, dinmico y divertido. Adems es mucho ms motivante.
Mi forma de trabajo se ajusta ms a las tareas autogeneradas en el caso de los ms pequeos, es decir, en los
primeros cursos de Educacin Primaria como sera el caso de 1, 2 y el principio de 3 y a las redefinidas a
partir de mediados de 3 en adelante. Elijo estas tareas porque soy una persona que apuesta mucho por el
desarrollo personal autnomo a travs de la creatividad, la innovacin y el trabajo cooperativo que permite
trabajar el rea de la educacin fsica.