Direccin Universitaria de Educacin a Distancia

EPIngeniera Ambiental
2404-24103

TRAB
2016-II

COMUNICACIN I

Ciclo:

Datos del alumno:

Apellidos y nombres:

Falcon Romaina Isnarda

Cdigo de matrcula:

2016207995

Nota:

GUILLERMO LOVETT RODRGUEZ

Docente:

Seccin:

01-1

Mdulo I

FORMA DE PUBLICACIN:
Publicar su archivo(s) en la opcin TRABAJO ACADMICO que figura en
el men contextual de su curso

Panel de control

Uded de matrcula:

Lima
Fecha de publicacin en campus
virtual DUED LEARN:

HASTA EL DOM. 30 DE
OCTUBRE 2016
A las 23.59 PM
(Hora peruana)
Recomendaciones:

1. Recuerde verificar la
correcta publicacin
de su Trabajo
Acadmico en el
Campus Virtual antes
de confirmar al
sistema el envo
definitivo al Docente.
Revisar la previsualizacin de
su trabajo para asegurar
archivo correcto.
2.

Las fechas de publicacin de trabajos acadmicos a travs del campus virtual DUED LEARN estn definidas
en la plataforma educativa, de acuerdo al cronograma acadmico 2016-II por lo que no se aceptarn
trabajos extemporneos.

3.

Durante la publicacin de su trabajo acadmico NO GUARDAR COMO BORRADOR, realizar envo

definitivo, realizar la verificacin de la publicacin para que el trabajo acadmico sea calificado.

1TA20162DUED

4.

Las actividades de aprendizaje que se encuentran en los textos que recibe al matricularse, servirn para su
autoaprendizaje mas no para la calificacin, por lo que no debern ser consideradas como trabajos
acadmicos obligatorios.

Gua del Trabajo Acadmico:

5.

Recuerde: NO DEBE COPIAR DEL INTERNET, el Internet es nicamente una fuente de

consulta. Los trabajos copias de internet sern verificados con el SISTEMA
ANTIPLAGIO UAP y sern calificados con 00 (cero).

6. Estimado alumno:
El presente trabajo acadmico tiene por finalidad medir los logros alcanzados en el desarrollo del curso.
Para el examen parcial Ud. debe haber logrado desarrollar hastala mitad y para el examen final debe
haber desarrollado el trabajo completo.

Criterios de evaluacin del trabajo acadmico:

Este trabajo acadmico ser calificado considerando criterios de evaluacin segn naturaleza del curso:

Presentacin adecuada del

trabajo

Considera la evaluacin de la redaccin, ortografa, y presentacin del

trabajo en este formato.
Considera la revisin de diferentes fuentes bibliogrficas y electrnicas
confiables y pertinentes a los temas tratados, citando segn la normativa
APA.
Se sugiere ingresar alsiguiente enlace de video de orientacin:

Investigacin bibliogrfica:

Situacin problemtica o caso

prctico:

Considera el anlisis contextualizado de casos o la solucin de

situaciones problematizadoras de acuerdo a la naturaleza del curso.

Otros contenidos

Considera la aplicacin de juicios valorativos ante situaciones y

escenarios diversos, valorando el componente actitudinal y tico.

TRABAJO ACADMICO
Estimado(a) alumno(a):
Reciba usted, la ms cordial bienvenida al presente ciclo acadmico de la Escuela
profesional deIngeniera Ambientalen la Universidad Alas Peruanas.
En la gua de trabajo acadmico

que presentamos a continuacin se le plantea

actividades de aprendizaje que deber desarrollar en los plazos establecidos y

considerando la normativa e indicaciones del Docente Tutor.

PREGUNTAS:
Presentacin adecuada del
trabajo

Considera la evaluacin de la redaccin, ortografa, y presentacin del

trabajo en este formato.
2 ptos

1. Seleccione un tema de la lista propuesta, comunique al docente tutor su

seleccin para que ste la apruebe, luego cree una infografa en la que se
pueda conocer todos lo referente al tema que ha seleccionado. Haga uso de
su creatividad.(5 ptos)

2TA20162DUED

3TA20162DUED

Temas propuestos: HABILIDADES COMUNICATIVAS

a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.

El signo.
Signo Lingstico.
La comunicacin.
Elementos de la comunicacin.
Factores que influyen en la comunicacin.
Trminos lingsticos bsicos. El lenguaje, lengua y habla.
Diferencias y semejanzas, idioma y dialecto.

2. Paso 1. Seleccione un tema de la siguiente lista:

a.
b.
c.
d.

Ortografa de la lengua espaola.

Escritura de las letras.
Acentuacin.
Signos de puntuacin.

Paso 2. Comunique al docente tutor su seleccin para que ste la apruebe.

Paso 3. Una vez aprobado su tema elabore al respecto un ensayo de cinco
pginas en los que usted debe desarrollar su pensamiento autnomo,
crtico, reflexivo y creativo y exponer argumentos sustentados por la teora
y/ o referentes empricos.(5 ptos)
Nota: Tenga en cuenta que si usted comete plagio el trabajo ser evaluado
con nota cero. La informacin puede obtenerse de diferentes medios
como: libros, enciclopedias, etc., que usted tendr que citar correctamente.
En caso de tener facilidad con los medios virtuales podr hacer uso de
ellos y tambin tendr que citarlos correctamente. Recuerde que el ensayo
no consiste en copiar y pegar, todo lo contrario, consiste en desarrollar un
punto de vista, el suyo, el cual debe estar sustentado por los textos que
usted citar como producto de su investigacin previa.
Textos recomendados:
Lingstica: teora y aplicaciones
http://books.google.com.pe/books?
id=gXSveYBqSYUC&printsec=frontcover&dq=linguistica&hl=es419&sa=X&ei=CfOVUs3OE7PHsATqk4D4Ag&ved=0CDkQ6AEwAg#v=onepage
&q=linguistica&f=false
Gramtica espaola Pginas 301- 225
http://books.google.com.pe/books?
id=P8LXrPlQCjEC&printsec=frontcover&source=gbs_slider_thumb#v=onepage&
q&f=false
3. Eres el profesional (Ingeniero Ambiental) que desarrolla sus prcticas
profesionales en su comunidad y tiene problemas con la poblacin
relacionado al problema de los cambios climticos. (Problemas
ambientales).

4TA20162DUED

Por lo tanto, para poder sensibilizar, conmover, convencer y persuadira

los pobladores de su comunidad en tener una cultura preventiva hacia
los problemas ambientales,usted tiene que elaborar un video que le
permitir difundir esa informacin. Antes tendr que buscar informacin
en relacin al tema solicitado, elaborar un discurso y posteriormente
presentarlo con una correcta elocucin grabndolo en un video que no
podr ser menor de 3 minutos, ni exceder los 4 minutos.
Cuelgue en youtube y enve el link al docente tutor al correo
j_vasquez_vi@doc.uap.edu.pe a la hora que presente la otra parte del trabajo
acadmico. (6 ptos)
Documentos virtuales recomendados como referencia:
Tcnicas de expresin oral
http://www.youtube.com/watch?v=Ps17rCFB7Fw&feature=related
Hablar en pblico
http://www.youtube.com/watch?v=qHX4Io4YGTI&feature=related
Lingstica: Teora y Aplicaciones
Escrito por Eugenio Martnez Celdrhttp://books.google.com.pe/books?
id=gXSveYBqSYUC&pg=PA11&lpg=PA11&dq=el+proceso+de+la+comunicacio
n&source=bl&ots=6Au3U0Y3qN&sig=MOjAo2mozPYfstqn-dAlShMc98&hl=es&sa=X&ei=T94hUIPKCIi86QHPn4GICw&ved=0CDsQ6wEwAg#v=one
page&q=el%20proceso%20de%20la%20comunicacion&f=false
El Lenguaje: Introduccin al estudio del habla
Escrito por Edward Sapir
http://books.google.com.pe/books?
id=GNEaa7lh9S0C&printsec=frontcover&dq=el+lenguaje&source=bl&ots=it33G
Wxl68&sig=18BvwN

4. Escriba un ensayo de dos pginas respondiendo a la siguiente pregunta:

Por qu ensear el curso de Comunicacin I en la facultad de ingeniera?
Usted debe desarrollar su pensamiento autnomo, crtico, reflexivo y
creativo y exponer argumentos sustentados por la teora y/ o referentes
empricos. (2 ptos)
Nota: Tenga en cuenta que si usted comete plagio el trabajo ser
evaluado con nota cero. La informacin puede obtenerse de diferentes
medios como: libros, enciclopedias, etc., que usted tendr que citar
correctamente. En caso de tener facilidad con los medios virtuales
podr hacer uso de ellos y tambin tendr que citarlos correctamente.
Recuerde que el ensayo no consiste en copiar y pegar, todo lo contrario,
consiste en desarrollar un punto de vista, el suyo, el cual debe estar

5TA20162DUED

sustentado por los textos que usted citar como producto de su

investigacin previa.
Cuelgue en youtube y enve el link al docente tutor al correo
j_vasquez_vi@doc.uap.edu.pe a la hora que presente la otra parte del trabajo
acadmico. (6 ptos)
Documentos virtuales recomendados como referencia:
Tcnicas de expresin oral
http://www.youtube.com/watch?v=Ps17rCFB7Fw&feature=related
Hablar en pblico
http://www.youtube.com/watch?v=qHX4Io4YGTI&feature=related
Lingstica: Teora y Aplicaciones
Escrito por Eugenio Martnez Celdrhttp://books.google.com.pe/books?
id=gXSveYBqSYUC&pg=PA11&lpg=PA11&dq=el+proceso+de+la+comunicacio
n&source=bl&ots=6Au3U0Y3qN&sig=MOjAo2mozPYfstqn-dAlShMc98&hl=es&sa=X&ei=T94hUIPKCIi86QHPn4GICw&ved=0CDsQ6wEwAg#v=one
page&q=el%20proceso%20de%20la%20comunicacion&f=false
El Lenguaje: Introduccin al estudio del habla
Escrito por Edward Sapir
http://books.google.com.pe/books?
id=GNEaa7lh9S0C&printsec=frontcover&dq=el+lenguaje&source=bl&ots=it33G
Wxl68&sig=18BvwN

5. Escriba un ensayo de dos pginas respondiendo a la siguiente pregunta:

Por qu ensear el curso de Comunicacin I en la facultad de ingeniera?
Usted debe desarrollar su pensamiento autnomo, crtico, reflexivo y
creativo y exponer argumentos sustentados por la teora y/ o referentes
empricos. (2 ptos)
Nota: Tenga en cuenta que si usted comete plagio el trabajo ser
evaluado con nota cero. La informacin puede obtenerse de diferentes
medios como: libros, enciclopedias, etc., que usted tendr que citar
correctamente. En caso de tener facilidad con los medios virtuales
podr hacer uso de ellos y tambin tendr que citarlos correctamente.
Recuerde que el ensayo no consiste en copiar y pegar, todo lo contrario,
consiste en desarrollar un punto de vista, el suyo, el cual debe estar
sustentado por los textos que usted citar como producto de su
investigacin previa.

6TA20162DUED

Se comunica para el
desarrollo personal y
la convivencia social.

Es una herramienta que permite a los seres humanos establecer relaciones con
los dems, consigo mismo, con los contextos familiares y escolares, y adems
desempearse como ser social. Las nociones del pensamiento popular nos
hacen pensar en competencia como una pugna, una competicin.
COMPETENCIAS:

-LINGSTICA
(Desarrollo del lenguaje)
-------PARALINGUISTICA
(Complementan el lenguaje)
-PRAGMTICA
(Desarrollo de capacidades)
-TEXTUAL
(Produccin y comprensin)

-QUINSICA
(Maneja el contexto)
-PROXMICA
(Produccin de significados)

-CRONTICA
(Tiempo y espacio)

HABLAR
Permite la comunicacin eficaz
de dos o ms personas, son
espontneas, permite expresar
distintas emociones.

LEER
Permite la comunicacin entre un
individuo y ms lectores, requiere
de aprendizaje previo mediante

estrategias.

ESCRIBIR
Expresamos nuestras ideas,
emociones y necesidades en

ESCUCHAR
Nos comunicamos mediante
mensajes orales con otros
individuos.

forma coherente.

7TA20162DUED

HABILIDADES COMUNICATIVAS
Lingstica: Significa el estudio cientfico de las diferentes lenguas
naturales.

8TA20162DUED

9TA20162DUED

ENSAYO

La acentuacin es la parte de la ortografa que nos ensea a colocar correctamente

los acentos grficos a las palabras escritas. Acentuar las palabras es de mucha
importancia permite al lector embellecer la lectura y favorece la comprensin de lo
ledo. En castellano, las reglas de acentuacin tienen como principal objeto sealar la
slaba tnica con ayuda del signo de la tilde, es una rayita () (tambin llamado acento
ortogrfico).
Las slabas acentuadas se pronuncian con mayor nfasis. Por eso es tan sencillo
reconocer su ubicacin en la palabra escrita. Pero no todas las palabras escritas llevan
la marca en la slaba acentuada, es decir que puede ser prosdico (el acento que no
se escribe sobre la slaba tnica).solo de pronuncia.
La slaba tnica es donde recae la mayor fuerza de voz al pronunciar la palabra. Para
poder aplicar las reglas de acentuacin, primero debemos saber reconocer la slaba
tnica, de esto depende la clasificacin en:
AGUDAS, Son las palabras cuya ltima slaba es la tnica, ejemplo (recepcin,
jugaran, Tiburn. Slo se acentan cuando terminan en vocal o en las
consonantes "n" o "s.
GRAVES: Son las palabras cuya slaba tnica es la penltima. Ejemplo (lbum,
acentas, ngel) A las palabras graves se les marca el acento cuando terminan
en cualquier consonante siempre que no sean "N" ni "S". Y en caso
excepcional cuando se rompe el diptongo como en Afona, Biologa Mara.
Tambin existen palabras graves que llevan tilde y se pueden detectar con el
sonido del acento prosdico. Por ejemplo (abuelo, abortivo, abasto).
ESDRJULAS: Son aquellas palabras cuya slaba tnica es la antepenltima.
Por Ejemplo (Sbado, Pltano, Prncipe) Si sabemos reconocer las palabras
esdrjulas, no tendremos dudas en su acentuacin, porque todas las
esdrjulas se acentan. Esta regla tambin se aplica a las llamadas palabras
sobreesdrjulas; es decir, que tienen la slaba tnica en la antepenltima
slaba. Estas palabras no las usamos con mucha frecuencia y en general
corresponden a conjugaciones verbales. Por ejemplo: (Dgaselo, Psamela,
tramelo).
VOCALES CONCURRENTES
Son las vocales que se encuentran seguidas dentro de una misma palabra ejemplo:
Hueco, Mario, Canoa. Segn la combinacin de las vocales concurrentes surgen: El
Diptongo, El Hiato y El Triptongo.
DITONGO: Una abierta y otra Cerrada, la cerrada sin acento. Se llaman
vocales abiertas porque su pronunciacin requiere de mayor abertura de la
boca, son: a, e, o. Se llaman vocales cerradas porque su pronunciacin casi no
requiere la abertura de la boca, son: i, u. Segn la Real academia de la Lengua
El espaol tiene catorce (14) diptongos:
Diptongo Es la unin de dos vocales en una misma silaba. Para que haya diptongo las
dos vocales concurrentes deben cumplir uno de los siguientes requisitos:

10TA20162DUED

Estn formados por dos vocales iguales o por dos vocales abiertas distintas, el acento
ortogrfico siempre va sobre la vocal tnica si las reglas generales de acentuacin as
lo establecen. Por ejemplo: Frisimo, Potico, Len.
Acentuacin en los diptongos y en los Hiatos Los diptongos y los hiatos llevan acento
ortogrfico (tilde) cuando las reglas generales de acentuacin ortogrfica as lo exigen.
Cuando concurren vocales abiertas y cerradas y la slaba tnica recae en la vocal
abierta: slo llevan tilde si corresponde sta segn las reglas de acentuacin
generales (que distinguen entre esdrjulas, llanas y agudas y monoslabos -que no
llevan tilde como regla general-).
Ejemplos: vari, comi ; piano, diario, desviado, fiel, miel.
HIATO: Es la separacin de dos vocales concurrentes en silabas diferentes por
causa del acento ortogrfico. El hiato se considera el antnimo del diptongo
ejemplo: Pa-s, Ma-ra. El hiato se forma en los siguientes casos:
La vocal del medio debe ser abierta y las de los lados cerradas. Ejemplo: Buey,
vaciis.
LA TILDE DACRITICA: El Acento En Monoslabos Por regla general a los
monoslabos no se les marca tilde ejemplo: Sol, Sal, Dos. Los monoslabos que
son excepcin y pueden ir o no acentuados ortogrficamente segn las
funciones que desempeen son:
TRIPTONGO: Es la unin de tres vocales en una misma silaba: para que haya
triptongo las tres vocales deben llenar los siguientes requisitos:
EL ACENTO EN MONOSLABOS
Por regla general a los monoslabos no se les marca tilde ejemplo: Sol, Sal, Dos. Los
monoslabos que son excepcin y pueden ir o no acentuados ortogrficamente segn
las funciones que desempeen son: monoslabo tildado sin tilde el l: Pronombre
personal, ejemplo: l se fue al campo.
Una buena escritura y acentuacin de las palabras son de gran importancia para la
persona que lee y la que escribe. Esta ltima expresa con claridad la informacin que
proporciona tomando en cuenta el conjunto de reglas ortogrficas que orientan la
escritura correcta de todas las palabras.
Por ejemplo la clasificacin de las palabras segn su acento: agudas, graves, se
acentan con la tilde en la silaba donde se hace la mayor fuerza de voz o segn la
regla ortogrfica que la distingue.
Las palabras esdrjulas y sobresdrjulas siempre se les colocan su acento.
Las palabras homnimas es decir que tienen igual escritura se acentan para
diferenciar su significado. Para muchas personas surge la duda si las vocales
maysculas se acentan, estas deben acentuarse.
Las palabras monoslabas estn formadas por una sola slaba; en
consecuencia, no se establece en ellas la separacin entre slabas tnicas y
tonas. La slaba tnica, de acuerdo con la pronunciacin de cada palabra,
puede ocupar cualquier sitio en la secuencia sintagmtica.

11TA20162DUED

La ortografa es de gran importancia ya que es parte de la gramtica, es decir, es la

que nos ensea a escribir correctamente las palabras para que todo lo escrito sea
comprendido con facilidad por cualquier persona. As pues, escribiendo correctamente
podremos comunicarnos mejor. Una buena ortografa conlleva a lograr una buena
pronunciacin.
En pocas palabras la ortografa cumple una funcin importante en nuestro lenguaje y
comunicacin ya que nos ayuda a expresarnos de forma correcta.
Es importante aprender a escribir correctamente para transmitir de forma clara y
precisa un mensaje.
En las palabras graves o llanas que terminan en las consonantes N, S o en vocal
llevan slo acento prosdico. Las palabras graves o llanas que terminan en
consonante, que no sean N o S, se acentan ortogrficamente.
Las palabras monoslabas estn formadas por una sola slaba; en consecuencia, no se
establece en ellas la separacin entre slabas tnicas y tonas. La slaba tnica, de
acuerdo con la pronunciacin de cada palabra, puede ocupar cualquier sitio en la
secuencia sintagmtica. El aprendizaje logrado de la ortografa permite al individuo
desarrollarse plenamente en sus capacidades lingsticas, su aprendizaje y su cultura
en general.
Una buena ortografa es importante ya que con la escritura correcta de las palabras se
puede entender con mayor facilidad muchos de los trminos que se manejan en los
diferentes mbitos de la vida cotidiana. Tal como se desprende de las agrupaciones
realizadas de palabras agudas, graves, esdrjulas y sobresdrjulas, de las palabras
agudas y graves unas llevan acento ortogrfico, mientras que en otras slo recae el
acento fontico o prosdico.
TILDE DIACRITICA
La tilde diacrtica distingue algunas palabras con diferentes categoras gramaticales
pero que se escriben igual (palabras homfonas). En general, las palabras
diferenciadas con tilde diacrtica son tnicas, mientras que las correspondientes
palabras sin tilde son tonas, aunque hay algunas excepciones a esta regla.
Ejemplos:
Para diferenciar entre un artculo y pronombre:
.
.
.
.
.
.
.
.

El perro
El perro lo tiene l
Para diferenciar entre significados:
Ya se lo he dicho
Ya lo s (primera persona del presente del verbo saber).
Para diferenciar entre enunciativas e interrogativas/exclamativas:
Cmo lo has hecho?
Lo he hecho como me dijiste

ACENTUACIN DE LAS PALABRAS COMPUESTAS

Uno de los problemas en el buen uso de la tilde lo presentan las palabras compuestas.
Por lo general, solo lleva tilde la ltima palabra del compuesto si lo exige la norma. La
primera palabra, sin embargo, la pierde al unirse a la segunda, pues al formarse una
12TA20162DUED

nueva
palabra
esta
debe
obedecer
a
la
norma
que
rige
su
uso: dcimo + sptimo = decimosptimo. Si la primera palabra, no obstante, va
separada de la siguiente por un guion, la tilde se conserva como si de dos palabras
simples se tratase: fsico-qumica.
Los adverbios que se forman a partir de un adjetivo femenino agregando el sufijo mente llevan tilde si y solo si el adjetivo sobre el que se formaron la lleva. Los que se
forman a partir de adjetivos sin tilde son palabras esdrjulas o sobreesdrjulas, pero
no llevan tilde. As, de veloz sale velozmente y de rpida sale rpidamente. (Ntese
que estos adverbios siempre tienen, adems, acento lxico secundario en la
primera e de -mente, pero este no se refleja en la ortografa).

DOBLE ACENTUACIN
Queremos nombrarte algunas palabras de nuestra lengua que tienen doble
acentuacin. En ellas, existen dos posibilidades al momento de pronunciarlas, hay dos
vocales distintas en las que podemos cargar la voz.
Por eso, tambin habr dos maneras diferentes de tildarlas. Algunas de estas palabras
son: cardiaco, etope, gladiolo, hipocondriaco, periodo, y zodiaco.
En todas estas palabras encontramos una secuencia voclica que ya conocemos:
vocal abierta antes o despus de vocal cerrada. La doble acentuacin se produce
porque podemos cargar la voz sobre la vocal abierta, en cuyo caso la palabra no lleva
tilde, o podemos hacerlo sobre la vocal cerrada, y entonces la palabra s llevara tilde,
por la regla del acento diurtico.
En este caso, habra que escribir cardaco, etope, gladolo, hipocondraco, perodo,
zodaco.
Otra palabra que tiene doble acentuacin es chofer, que puede pronunciarse como
aguda y entonces no lleva tilde, o como grave, caso en el que s debe llevar tilde al
escribirla, as: chfer.
PROBLEMAS DE ACENTUACIN ACTUALMENTE EN NUESTRO PAS
Se puede decir que, en nuestro medio, son muy pocos los estudios de esta naturaleza.
Un trabajo valiossimo constituye el libro Ortografa y ciencia del lenguaje de Jos Polo
(1974) en el que se analiza la situacin ortogrfica de los estudiantes de Filologa y
Letras de la Universidad Complutense (Madrid), as como de las personas que, de un
modo u otro, quedan incluidas en lo acadmico (autores de libros, traductores,
periodistas).
En esta obra se halla amplia casustica ordenada, analizada y sistematizada de
alguna manera y bastantes observaciones tericas. Hay en el propsito del libro
cierto equilibrio entre teora y prctica, aunque segn el autordomina ms la
segunda.
En la UNMSM, el Dr. Flix Quesada, en su trabajo titulado "Errores en la produccin
escrita en los alumnos de pregrado" (1998), presenta los resultados de la investigacin
que desarroll durante el ao acadmico 1995, la cual consisti en el anlisis de los
errores ms frecuentes que cometen los estudiantes del primer ciclo de pregrado. La
tarea fundamental fue la identificacin de errores de produccin escrita y la
determinacin de las correlaciones con variables sociales (tipo de universidad que
pueda revelar diferencias sociales, especialidad y gnero).

13TA20162DUED

Para tal fin aplic una prueba que contena dos subtest, a un total de 224 ingresantes
de universidades estatales (UNMSM y UNA) y particulares (UPSMP, UNIF, UPRP).
El autor se plante dos hiptesis: en la primera se seala que la deficiencia en la
produccin escrita es comn en los estudiantes que ingresan a la Universidad.
Los resultados de la prueba le permitieron reconocer los siguientes errores de
produccin escrita entre los ingresantes 1995: anacoluto, coloquialismo, discordancia,
redundancia, impropiedad lxica, incoherencia textual, conector inapropiado, quesmo
y dequesmo. Del anlisis de los datos obtenidos se plantearon las siguientes
conclusiones generales:
1) La deficiencia en la produccin escrita se observa tanto en las universidades
estatales (UE) como en las universidades particulares (UP)
2) Los alumnos de las UP son los que ms reconocen los errores y, por tanto, los que
menos los cometen (lo contrario sucede con los estudiantes de las UE)
3) Son los hombres los que obtienen mayor puntaje que las mujeres. Para Quesada la
explicacin es social y pedaggica, pues todo parece indicar que en los alumnos de
las UP su espaol posee mayor articulacin al estndar o lengua culta; mientras que
los estudiantes de las UE, por proceder mayoritariamente de las clases populares,
presentan mayor desviacin del estndar; adems, este fenmeno puede responder
segn el autor a la mejor enseanza del lenguaje que recibieron en la secundaria los
alumnos de las UP.
El aprendizaje de la acentuacin grfica y de otros aspectos ortogrficos es complejo y
se da a lo largo de la educacin bsica y media superior. La enseanza tradicional,
que parte de la clasificacin de palabras segn su acentuacin (lo que implica cortar
las palabras en slabas para clasificarlas en graves, agudas, esdrjulas y sobreesdrjulas) y de reglas memorsticas, no es la manera ms adecuada de proceder, ya
que las slabas segmentadas no reflejan el acento y, por lo tanto, no permiten
reflexionar sobre la palabra en su totalidad. Vernon y Pruneda (2011) sugieren ms
bien hacer un trabajo de reflexin en el aula que consiste en actividades que toman a
la escritura, y no a la oralidad, como detonante: juegos para contrastar palabras,
revisin y correccin de textos tanto de los mismos alumnos como de otros y
bsqueda de regularidades. Es necesario disear y poner a prueba secuencias y
proyectos didcticos que promuevan la reflexin sobre la lengua en contextos escritos
con significado.

BIBLIOGRAFIA:
Escarpenter, Jos: Como Acentuar correctamente, Madrid, Playor, 1992
Mosterin, Jess: La ortografa fontica del espaol, Madrid, Alianza Universidad, 1981
Caravedo, Roco: Norma Culta de la ciudad de Lima.- Lima: PUC, Instituto RivaAgero, Cuadernos de Trabajo, 1, 1977.-

14TA20162DUED

MONOLOGO DE VIDEO
El video se tratar acerca de hablar sobre el problema ambiental de la tierra pero en
primera persona, en otras palabras ponerse en el papel de planeta y hablar como si
fuera su propia historia (la tierra).
El video puede estar proporcionado de imgenes de problemas ambientales y su voz
de fondo acompaado de canciones.
Hola amigos como estn, no s si me reconocen, yo soy la tierra, si soy un pequeo
planeta del sistema solar, el tercero prximo al sol entre Venus y Marte, soy esa
pequea piedrita azul, en medio de la va lctea, en los confines de la galaxia.
Poseo una atmosfera rica en oxigeno, tengo temperaturas moderadas, agua
abundante y una composicin qumica variada, si se han dado cuenta, no soy una
esfera perfecta ya que en el ecuador me engroso, en el polo sur me hundo un poco y
en el polo norte me dilato, pero a pesar de todos mis defectos de mi exclusividad no
soy vanidosa porque conozco mis limitaciones, soy un lugar agradable para que
ustedes puedan vivir.
Ni se imaginan cun orgullosa me siento de tener unos huspedes tan importantes y
tan inteligentes como ustedes en mi superficie.
No s por qu me escogieron para albergar tanta vida en mi seno, pero lo cierto es
que nac para portar vida. Ustedes mismos lo han ido averiguando, pero sin nimo de
ofenderlos, todava es bastante poco lo que saben de mis comienzos.
Tengo que reconocer que han progresado de una manera vertiginosa, a tal punto que
me han obligado a dejar mis actividades para poder fijarme en ustedes y en todo lo
que estn haciendo. Por sus logros, los felicito.
En el campo de las ciencias han inventado de todo y en las artes han creado obras
sublimes. Cosas inimaginables hace apenas unos minutos para m, aunque les
confieso que no he dejado de pensar en que siendo ustedes los ltimos en llegar, han
puesto de cabeza el orden que he establecido. Esto me preocupa tanto, que estoy
tratando de descifrar qu es lo que se proponen, porque con tanta inteligencia deben
tener un plan, o no? Dgame alguien de ustedes si en verdad existe ese plan y en
qu consiste.
Bueno, ante su silencio creo que no deben tenerlo. Puesto que una cosa son sus
ciencias y artes y otra su habilidad de advertir a tiempo la fragilidad del medio
ambiente en el que habitan y los daos colaterales que sus actividades podan
ocasionar. Han contaminado el aire, deforestado mis bosques y consumido los peces
de mis ros y ocanos. Pero no soy yo quien ms ha sufrido, porque siempre he tenido
capacidad de reponerme. Si supieran en detalle la cantidad de extinciones,
quemazones, glaciaciones que he visto se asombraran. A pesar de todos estos
desastres aqu me tienen, bella todava como tantos humanos me lo han dicho,
recitado o cantado. Ms que yo, ms bien los agraviados son las diferentes formas de
vida que han brotado en mis aires, tierras y aguas desde hace miles de millones de
aos, como ya les dije.
Disculpen de nuevo, pero creo que ya es hora de que asciendan a otro nivel y
construyan un plan que incluya la detencin del calentamiento global, causante del
cambio climtico y de una catstrofe ambiental en ciernes. Pero deben hacerlo a toda
velocidad, puesto que los daos en poco tiempo sern irreversibles. Aprense porque
quiero todava estar aqu para ustedes, si para todos aquellos pequeos que da a da
nacen y quieren vivir aqu, en m en la tierra, apresrense cudenme, crenme !!!!

15TA20162DUED

El video se tratar acerca de hablar sobre el problema ambiental de la tierra pero en

primera persona, en otras palabras ponerse en el papel de planeta y hablar como si
fuera su propia historia (la tierra).
El video puede estar proporcionado de imgenes de problemas ambientales y su voz
de fondo acompaado de canciones.
Hola, soy la Tierra, un planeta muy privilegiado.
Ni se imaginan cun orgullosa me siento de tener unos huspedes tan importantes y
tan inteligentes como ustedes en mi superficie.
No s si ha venido pero al menos no me he enterado. A pesar de mi exclusividad no
soy vanidosa porque conozco mis limitaciones. Apenas soy una pequea piedra azul
que va flotando en los confines de esta lejana galaxia nombrada Va Lctea. No s por
qu me escogieron para albergar tanta vida en mi seno, pero lo cierto es que nac para
portar vida. Ustedes mismos lo han ido averiguando, pero sin nimo de ofenderlos,
todava es bastante poco lo que saben de mis comienzos.
engo que reconocer que en el ltimo cuarto de hora, o 10 mil aos segn su
cronometra, han progresado de una manera vertiginosa, a tal punto que me han
obligado a dejar mis actividades de adolescente para poder fijarme en ustedes y en
todo lo que estn haciendo. Por sus logros, los felicito.
En el campo de las ciencias han inventado de todo y en las artes han creado obras
sublimes. Cosas inimaginables hace apenas unos minutos para m, aunque les
confieso que no he dejado de pensar en que siendo ustedes los ltimos en llegar, han
puesto de cabeza el orden que he establecido. Esto me preocupa tanto que ya no voy
a conciertos ni discotecas, tratando de descifrar qu es lo que se proponen, porque
con tanta inteligencia deben tener un plan, o no? Dgame alguien de ustedes si en
verdad existe ese plan y en qu consiste.
Bueno, ante su nuevo silencio creo que no deben tenerlo, porque, cmo un recin
nacido de apenas una hora puede tener un plan?
Puesto que una cosa son sus ciencias y artes y otra su habilidad de advertir a tiempo
la fragilidad del medio ambiente en el que habitan y los daos colaterales que sus
actividades podan ocasionar. Han contaminado mis aires, deforestado mis bosques y
consumido los peces de mis ros y ocanos. Pero no soy yo quien ms ha sufrido,
porque siempre he tenido capacidad de reponerme. Si supieran en detalle la cantidad
de extinciones, quemazones, glaciaciones que he visto se asombraran. A pesar de
todos estos desastres aqu me tienen, bella todava como tantos humanos me lo han
dicho, recitado o cantado. Ms que yo, ms bien los agraviados son las diferentes
formas de vida que han brotado en mis aires, tierras y aguas desde hace miles de
millones de aos, como ya les dije.
Disculpen de nuevo, pero creo que ya es hora de que asciendan a otro nivel y
construyan un plan que incluya la detencin del calentamiento global, causante del
cambio climtico y de una catstrofe ambiental en ciernes. Pero deben hacerlo a toda
velocidad, puesto que los daos en poco tiempo sern irreversibles. Aprense porque
quiero aprovechar lo que me queda de mi adolescencia.
CURAME!!!!

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ENSAYO

La comunicacin es vital para cualquier profesin, para el caso de los Ingenieros

Ambientales, transmite instrucciones y directrices para el desarrollo de procesos, por
lo tanto es importante generar adecuadas habilidades sociales y de comunicacin,
pues un mensaje mal emitido puede ser responsable de toma de decisiones
inadecuadas, que entorpecen y difieren en el desarrollo de las tareas.
El nacimiento de las redes mundiales de comunicacin y las tecnologas de la
informacin han redefinido el concepto de la educacin en todos los mbitos. En el
terreno de la ingeniera se vislumbra un nuevo paradigma educativo donde se prioriza
el desarrollo de destrezas genricas, entre las que destacan la habilidad para
comunicarse eficazmente de forma oral y escrita, para funcionar con una perspectiva
multidisciplinar en la toma de decisiones y la resolucin de problemas, el nfasis en el
trabajo colaborativo y la capacidad para involucrarse en un aprendizaje de por vida.
La
interrelacin
entre
comunicacin, aprendizaje y
formacin
es
un
factor
fundamental en el perfil del
ingeniero del nuevo siglo. El
desafo para quienes nos
hallamos comprometidos con
este paradigma tanto docentes como ingenieros en el sector privado est en saber
integrar estas tres dimensiones en el proceso educativo, de tal modo que ste
contribuya a una mejora del individuo en el ejercicio de su actividad desde una
perspectiva humana y profesional.
Una buen comunicacin va de la mano con un buen manejo del lenguaje as como de
un gran conocimiento del entorno, las costumbres, las caractersticas y los personajes
que se desenvuelven en el medio durante el da a da, por ello, es recomendable que
los estudiantes de ingeniera civil se familiaricen rpidamente con las formas en el
manejo y el trato del personal en las distintas situaciones que puedan presentarse
durante el manejo de una obra.
El conocimiento del rol de cada uno de los empleados es sumamente vital as como el
nivel de responsabilidad de los mismos y la necesaria capacidad de impartir rdenes
claras que garanticen un buen trabajo para lograr mayor efectividad, son parte del
trabajo diario del ingeniero, por ello es importante el conocimiento de los
principios bsicos del lenguaje y la comunicacin desde un primer momento.
Emisor, canal, receptor y mensaje son elementos de la comunicacin que un ingeniero
debe tener presente y normas tan bsicas como las del buen hablante y del buen
oyente se hacen indispensables en el quehacer diario y deben ser aplicadas
permanentemente a fin de lograr el xito.
La comunicacin es una parte esencial en nuestras vidas se presenta en todos los
aspectos en el profesional en el acadmico y en el profesional.

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En el mbito profesional la comunicacin representa un aspecto clave que permite

lograr el entendimiento, la coordinacin y cooperacin que posibiliten el crecimiento
empresarial, por tal motivo es importante tomar conciencia y asumir el control de lo
que comunicamos para ser eficientes y obtener el mximo de las personas y
situaciones.
Las relaciones que se establecen entre los diversos miembros de una empresa se
constituyen gracias a la comunicacin en estos procesos de intercambio se asignan y
delegan funciones, se establecen compromisos y se fomenta la identificacin con la
empresa.
Por estas razones toda empresa debe tener en cuenta un proceso de comunicacin e
informacin que promueva la participacin, la integracin y la convivencia en el
contexto de la cultura empresarial.
Los flujos de comunicacin que se establecen en la empresa pueden ser formales e
informales. Dentro de la comunicacin formal, la comunicacin escrita es uno de los
tipos ms usados, pudiendo tomar muchas formas; cartas, correos electrnicos,
memorandos, oficios, circulares, informes.
Para el Ingeniero ambiental, es necesario que los elementos de la comunicacin como
canal, receptor, emisor y el mensaje que se va a dar, sean claros y que l los sepa
manejar, teniendo en cuenta las normas bsicas ya que son indispensables para el
xito de su labor, un mensaje mal dado, puede ocasionar retardo en las acciones que
el deba hacer para el cuidado del planeta, ya que pueden ser mal aplicadas y causar
daos irreparables.
Para concluir la comunicacin sirve de base para el ordenamiento de las ideas, para
poder explicar bien nuestros pensamientos, para desarrollar tecnologa, para
comunicarse unos con otros.

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