Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Guía de Actividades y Rúbria de Evaluación Fase 2 Diseño y Construcción PDF
Guía de Actividades y Rúbria de Evaluación Fase 2 Diseño y Construcción PDF
Escuela: ECBTI
Curso: ECUACIONES DIFERENCIALES
Escuela: ECBTI
Curso: ECUACIONES DIFERENCIALES
Escuela: ECBTI
Curso: ECUACIONES DIFERENCIALES
Actividad individual
Productos
acadmicos y
ponderacin
de la actividad
individual
Actividad colaborativa*
Primer
Productos
acadmicos y
ponderacin de la
actividad
colaborativa
actividad Grupal:
Se
plantea
una
situacin
problema y el grupo de realizar
los aportes respectivos en el
foro colaborativo con el fin de
reconocer las caractersticas del
problema que se ha planteado y
buscar el mtodo de solucin
Solucin
al
problema planteado
(30 puntos).
El estudiante debe
realizar
como
mnimo un aporte a
la
solucin
del
Escuela: ECBTI
Curso: ECUACIONES DIFERENCIALES
,
El estudiante debe mencionar en el foro
el ejercicio desarrollado y el archivo
Escuela: ECBTI
Curso: ECUACIONES DIFERENCIALES
seguimiento Fase
2, por el lder del
grupo, en formato
de
trabajo
con
normas
APA
adjuntando
la
solucin
a
las
actividades
individuales
y
colaborativas
y
debe contener:
Portada,
Introduccin,
Objetivos,
Desarrollo de la
primera
actividad
individual,
Desarrollo de la
primera
actividad
Grupal, Desarrollo
de
la
segunda
actividad Grupal.
Escuela: ECBTI
Curso: ECUACIONES DIFERENCIALES
Fase 2: Tests
Evaluacin sobre el proceso de aprendizaje
ecuaciones diferenciales de orden superior
Unidad 2. Ecuaciones lineales de segundo
orden, ecuaciones lineales de orden n,
aplicaciones de las ecuaciones de orden
superior
Segunda actividad Individual
El
archivo
debe
llamarse:
100412_xx_Trabajo
_Fase 2, no se
aceptan
trabajos
individuales
ni
trabajos
enviados
por otro espacio
diferente
al
de
evaluacin
y
seguimiento.
Nota: Dependiendo
el
nmero
de
estudiantes
que
participaron en el
desarrollo
de
la
actividad, este ser
el
nmero
de
ejercicio
presentados en el
consolidado
del
trabajo.
Escuela: ECBTI
Curso: ECUACIONES DIFERENCIALES
Escuela: ECBTI
Curso: ECUACIONES DIFERENCIALES
1. Para resolver la ecuacin diferencial de segundo orden, se halla primero la solucin de la ecuacin diferencial
homognea asociada que se consigue mediante un cambio de variables, dependiendo del tipo de ecuacin
presentada, esto es, de si es de coeficientes constantes o variables.
Con la tarea de encontrar la solucin a la ecuacin 4 + 4 = 2 1, Un estudiante propone:
Escuela: ECBTI
Curso: ECUACIONES DIFERENCIALES
A. Verdadero puesto que por ser ecuacin no homognea de segundo orden, primero se debe igualar a cero y al
realizar las sustituciones propuestas se obtiene la ecuacin m2+ 2m + 1 = 0 cuyas soluciones son m=1 y m=-1
B. Verdadero puesto que por ser ecuacin no homognea de segundo orden, primero se debe igualar a cero y al
realizar las sustituciones propuestas se obtiene la ecuacin m2+2m + 1 = 0 quien tiene una nica solucin real que
es m=-1
C. Falsa, por ser de segundo grado con coeficientes constantes la ecuacin homognea asociada es m 2+2m + 1 = 0
que tiene una nica solucin real que es m=-1 y por lo tanto su solucin da =1 +2
D. Falsa, por ser de segundo grado con coeficientes constantes la ecuacin homognea asociada es m 2+2m + 1 = 0
que tiene una nica solucin real que es m=-1 y por lo tanto su solucin da =1 +2
3. Para encontrar la solucin de una ecuacin homognea asociada diferencial de segundo orden con coeficientes
variables se procede sustituir = , = 1 , = ( 1) 2 y luego se encuentran las races de la ecuacin
de segundo grado originada, de tal mane que si dichas races son m y n, entonces la solucin de la ecuacin
homognea es:
= 1 + 2 ,
= 1 + 2 , =
= (1 cos() + 2 ()), + .
Con base en lo anterior, la solucin de la ecuacin homognea de la ecuacin x2y + xy +y=2x es:
Escuela: ECBTI
Curso: ECUACIONES DIFERENCIALES
A.
B.
C.
D.
= 1 cos() + 2 ().
= 1 2
= 1 + 2
= 1 + 2 1
4. La solucin de una ecuacin diferencial de orden superior con coeficientes constantes de la forma
2 2 () + 1 () + 0 () = ()
Es
= 1 1 + 2 2
En donde
1 2 1 =
2
2 |,
1 = |
() 2
|,
() 2
3 = |
1
1
()
|
1 ()
1
12
15
12
10
, 2 =
Escuela: ECBTI
Curso: ECUACIONES DIFERENCIALES
. . = 1 4 + 2
. = 1 4 + 2 1
15
12
1
3
TEMS DE SELECCIN MLTIPLE CON MLTIPLE RESPUESTA
Este tipo de preguntas consta de un enunciado, problema o contexto a partir del cual se plantean cuatro opciones
numeradas de 1 a 4, usted deber seleccionar la combinacin de dos opciones que responda adecuadamente a la
pregunta y marcarla en la hoja de respuesta, de acuerdo con la siguiente informacin:
11
Escuela: ECBTI
Curso: ECUACIONES DIFERENCIALES
5. Para encontrar la solucin de una ecuacin diferencial de orden superior con coeficientes variables de la forma
2 ()2 () + 1 ()() + 0 ()() = (). Se procede sustituir = , = 1 , = ( 1) 2 Para, en
primera instancia hallar la solucin de su respectiva ecuacin homognea asociada de la forma
= 1 1 + 2 2
Luego, con la ayuda de los wronskianos
1 2
() 2
= | |,
1 = |
3 = | 1
|,
() 2
1
1
2
Se procede a encontrar la solucin particular.
()
|
1 ()
Con base en lo anterior, las soluciones homognea y particular de la ecuacin x2y + xy = x son:
1. = 1 + 2
2. = 1 2
1
3. = 9 3
1
4. = 9 3
12
Escuela: ECBTI
Curso: ECUACIONES DIFERENCIALES
7. Para encontrar la solucin de una ecuacin diferencial de orden superior con coeficientes variables de la forma
2 ()2 () + 1 ()() + 0 ()() = () se procede sustituir = , = 1 , = ( 1) 2 Para, en
primera instancia hallar la solucin de su respectiva ecuacin homognea asociada de la forma = 1 1 + 2 2
y luego, con la ayuda de los wronskianos
13
Escuela: ECBTI
Curso: ECUACIONES DIFERENCIALES
1
= |
1
2
2 |,
()
1 = |
()
2
|,
2
2 = | 1
1
()
|
1 ()
w1=2x
w1=-x3
w2=1
w2=x
TEMS DE ANLISIS DE RELACIN
Este tipo de tems consta de dos proposiciones as: una Afirmacin y una Razn, unidas por la palabra PORQUE. Usted
debe examinar la veracidad de cada proposicin y la relacin terica que las une.
Para responder este tipo de tems, debe leerla completamente y seleccionar su respuesta de acuerdo con la siguiente
informacin
14
Escuela: ECBTI
Curso: ECUACIONES DIFERENCIALES
11+61
+ 2
1161
10.
La solucin del problema de valor inicial 3 10 = 0, (0) = 1, (0) = 12 es
PORQUE la solucin particular de la ecuacin es = 2 5 2
15
1 = 2 2 = 1
Escuela: ECBTI
Curso: ECUACIONES DIFERENCIALES
Primera
actividad Grupal:
Se plantea una situacin problema y el grupo de realizar los aportes respectivos en el foro colaborativo con el fin de
reconocer las caractersticas del problema que se ha planteado y buscar el mtodo de solucin ms apropiado segn las
ecuaciones diferenciales de primer orden.
Problema:
Una persona de 70 kg de masa se lanza en una prctica de bungee jumping. Si en el tiempo t=0 la banda elstica ha
cedido 8 metros y la velocidad de ascenso es de 30m/seg, Halle la funcin x(t) que describe el movimiento libre
resultante si se sabe que la banda elstica tiene una constante de elasticidad de 350N/m.
Escuela: ECBTI
Curso: ECUACIONES DIFERENCIALES
correccin al error o errores encontrados resaltando en otro color la correccin y aportes extras a la solucin. Situacin
y solucin planteada:
Situacin y solucin planteada:
Un sistema vibratorio que consiste en una masa unida a un resorte como se muestra en la figura
1
2
1
5
y la constante elstica es
= 2 . El movimiento es amortiguado ( = 1,2) y est siendo impulsado por una fuerza peridica externa ( = 2 ),
comenzando en = 0. Dicha fuerza est definida como () = 5 cos 4. Para esta situacin, procedemos a encontrar la
ecuacin diferencial que describe el movimiento
17
Escuela: ECBTI
Curso: ECUACIONES DIFERENCIALES
En los sistemas fsicos acelerados la sumatorio de fuerzas se expresa de acuerdo a la formulacin de la segunda ley de
=
Newton:
De acuerdo al problema planteado se tiene un Movimiento forzado con amortiguamiento. En concordancia con la ley
anterior:
+ ()
2
2
2
y=
+
+ = ()
2
+ 1,2
+ 2 = 5 cos 4
2
5
Equivalente a:
2
2
(0) =
+ 4 + 5 = 25 cos 4
+4
+ 5 = 0
2
18
1
2
(0) = 0
Escuela: ECBTI
Curso: ECUACIONES DIFERENCIALES
Sustituyendo en la ED
+ 4 + 5 = 0
Escuela: ECBTI
Curso: ECUACIONES DIFERENCIALES
50
Se cumple que:
= 102
Reescribiendo:
= cos 4 + sin 4
= 51
=
La solucin sera:
25
50
cos 4 + sin 4
102
51
= +
= 2 (1 cos + 2 sin )
25
50
cos 4 +
sin 4
102
51
Haciendo = 0
(0) = 2(0) [1 cos(0) + 2 sin(0)]
20
25
50
cos 4(0) +
sin 4(0)
102
51
Escuela: ECBTI
Curso: ECUACIONES DIFERENCIALES
1
25
50
= 2(0) [1 cos(0) + 2 sin(0)]
cos 4(0) + sin 4(0)
2
102
51
1 =
1 25
+
2 102
1 =
38
51
86
51
38
86
25
50
= 2 ( )
4 + 4
51
51
102
51
xitos!
21
Escuela: ECBTI
Curso: ECUACIONES DIFERENCIALES
Escuela: ECBTI
Curso: ECUACIONES DIFERENCIALES
23
Escuela: ECBTI
Curso: ECUACIONES DIFERENCIALES
Se solicita que no se acepten aportes realizados durante los tres das anteriores al cierre de cada una de las
fases, ya que estos aportes no sern tenidos en cuenta. No olvidar tener en cuenta la gua y rubrica de
evaluacin.
24
Escuela: ECBTI
Curso: ECUACIONES DIFERENCIALES
Correo interno: A travs de este espacio se puede generar comunicacin y atencin de inquietudes de orden individual
con los diferentes participantes del curso, tutor y director.
Para cada una de las actividades es importante tener en cuenta lo siguiente:
Formato:
25
Escuela: ECBTI
Curso: ECUACIONES DIFERENCIALES
Pgina: Carta
Mrgenes: superior, inferior, izquierdo y derecho 2, 54 cm
Interlineado: Ver normas APA
Texto: Times new roman 12 puntos
Formato de entrega: PDF
El informe debe contener:
1. Portada (nombre de la institucin, nombre del curso, ttulo del trabajo, nombre del docente, nombre e identificacin
de los estudiantes, lugar y fecha de elaboracin)
2. Introduccin
3. Desarrollo de la actividad
4. Conclusiones
5. Referencias
Nombre y formato del archivo:
1. El archivo del producto final debe adjuntarse en el entorno de evaluacin y seguimiento en la actividad tarea, por
ejemplo: Trabajo Colaborativo Fase 2 Grupo xx. Este archivo se debe anexar en formato PDF, por un integrante
del grupo dentro de las fechas establecidas.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
26
Escuela: ECBTI
Curso: ECUACIONES DIFERENCIALES
Para las referencias, mrgenes y estilo de los informes deben utilizar las normas APA.
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia
como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave:
es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no
respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta
su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora
de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que
estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos
trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis, identificamos claramente nuestra
fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de
otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes
respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes
externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
27
Escuela: ECBTI
Curso: ECUACIONES DIFERENCIALES
Valoracin Baja
El estudiante Nunca
particip en el
trabajo, o no
participa de manera
Participacin
activa y pertinente,
individual del
o no dejo evidencia
estudiante
en el foro del
en el foro
desarrollo individual
de las dos
preguntas tipo saber
pro.
(Puntos =0)
No enviaron la
solucin del problema
planteado por el
Valoracin Media
El estudiante da solucin
a las preguntas tipo saber
pro, pero la solucin
presenta falencias, o
presenta un ejercicio
desarrollado por otro
compaero, o no deja
evidencia en el foro del
desarrollo de alguna(s)
de las preguntas.
(Puntos 15)
Resolvieron el problema
planteado, pero la solucin
28
Valoracin Alta
Mximo
Puntaje
El estudiante
desarrollo de
manera individual y
correcta las dos
preguntas tipo saber
pro, socializo con
su grupo su trabajo
y lo envo por el
foro.
30
(Puntos 30)
Resolvieron el
problema con el
procedimiento
30
Escuela: ECBTI
Curso: ECUACIONES DIFERENCIALES
entorno de evaluacin
y seguimiento o la
solucin se encuentra
incorrecta.
(Puntos =0)
adecuado y lo
entregaron por el
entorno de
evaluacin y
seguimiento.
(Puntos 30)
Desarrollo
del trabajo
en grupo
No enviaron por
evaluacin y
seguimiento el
anlisis y evaluacin
de la situacin
planteada o el anlisis
y evaluacin se
encuentra incorrecta.
(Puntos = 0)
.
Presentaron el anlisis y
evaluacin de la situacin
planteada, pero se
encuentra de manera
equivocada, o no se
diferencian o resalta con
colores la solucin original y
la del anlisis, o no se
presenta con claridad sus
observaciones o
complementos.
(Puntos = 15)
Presentaron el
anlisis y evaluacin
de la situacin
planteada de
manera correcta, se
diferencian o resalta
con colores la
solucin original y la
del anlisis, se
presenta con
claridad sus
25
observaciones o
complementos.
(Puntos = 25)
29
Escuela: ECBTI
Curso: ECUACIONES DIFERENCIALES
El grupo de trabajo no
tuvo en cuenta las
normas bsicas para la
construccin de
informes, redaccin y
ortografa apropiada.
El trabajo no contiene
objetivos o portada o
desarrollo de los
ejercicios o
conclusiones.
(Puntos = 0)
30
El documento
presenta una
excelente
estructura: portada,
objetivos, desarrollo
de los ejercicios,
conclusiones,
referencias usadas.
La redaccin es
excelente, los
procedimientos son
claros y adecuados.
(Puntos = 5)
90
Escuela: ECBTI
Curso: ECUACIONES DIFERENCIALES
31