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¿Cómo vincula el enfoque de formación basado en competencias con las características diagnósticas del contexto y alumnos?
¿Qué herramientas didácticas utiliza para desarrollar este enfoque en los alumnos?
¿Qué elementos puede potenciar para atender a las necesidades formativas de los alumnos con respecto a su peculiaridad contextual y en atención al currículo vigente?
¿Cómo vincula el enfoque de formación basado en competencias con las características diagnósticas del contexto y alumnos?
¿Qué herramientas didácticas utiliza para desarrollar este enfoque en los alumnos?
¿Qué elementos puede potenciar para atender a las necesidades formativas de los alumnos con respecto a su peculiaridad contextual y en atención al currículo vigente?
¿Cómo vincula el enfoque de formación basado en competencias con las características diagnósticas del contexto y alumnos?
¿Qué herramientas didácticas utiliza para desarrollar este enfoque en los alumnos?
¿Qué elementos puede potenciar para atender a las necesidades formativas de los alumnos con respecto a su peculiaridad contextual y en atención al currículo vigente?
¿Cómo vincula el enfoque de formación basado en competencias con las características diagnósticas del contexto y alumnos?
¿Qué herramientas didácticas utiliza para desarrollar este enfoque en los alumnos?
¿Qué elementos puede potenciar para atender a las necesidades formativas de los alumnos con respecto a su peculiaridad contextual y en atención al currículo vigente?
¿Cómo vincula el enfoque de formación basado en competencias con las características diagnósticas del contexto y alumnos?
¿Qué herramientas didácticas utiliza para desarrollar este enfoque en los alumnos?
¿Qué elementos puede potenciar para atender a las necesidades formativas de los alumnos con respecto a su peculiaridad contextual y en atención al currículo vigente?
¿Cómo vincula el enfoque de formación basado en competencias con las características diagnósticas del contexto y alumnos?
¿Qué herramientas didácticas utiliza para desarrollar este enfoque en los alumnos?
¿Qué elementos puede potenciar para atender a las necesidades formativas de los alumnos con respecto a su peculiaridad contextual y en atención al currículo vigente?
Cmo vincula el enfoque de formacin basado en competencias con las
caractersticas diagnsticas del contexto y alumnos?
El enfoque de formacin basado en competencias tiene mltiples razones por el cual ser estudiado, comprendido y aplicado; algunas de ellas son porque las competencias son la orientacin fundamental de diversos proyectos de educacin y adems que constituyen la base fundamental para orientar el currculo, la docencia, el aprendizaje y la evaluacin desde un marco de calidad, ya que brinda principios e indicadores y herramientas para hacerlo. Conociendo a lo que se refiere el enfoque por competencias podemos vincular que sin conocer las caractersticas del contexto y de los alumnos en el diagnostico no podremos realizar una planeacin adecuada para llegar al logro de esas competencias, ya que sabemos que es el enfoque de la educacin. Qu herramientas didcticas utiliza para desarrollar este enfoque en los alumnos? Podemos utilizar diferentes herramientas siempre y cuando nos ayuden a desarrollar, comprender y fortalecer las competencias que se requieren, algunos ejemplos de estas herramientas son: El internet, Videos interactivos, Revistas, Loteras, Juegos interactivos, Juegos de mesa Concursos, etc. Y ms que nada llevar una buena planeacin didctica que esta argumentada de acuerdo a su contexto y estilo de aprendizaje Qu elementos puede potenciar para atender a las necesidades formativas de los alumnos con respecto a su peculiaridad contextual y en atencin al currculo vigente?
Considero que debo buscar estrategias innovadoras y
motivadoras para los alumnos, fomentar en ellos los valores por medio de actividades que favorezcan la convivencia escolar, cumplir con la normalidad minima y fortalecer en ellos la lectura y comprensin didctica adems de buscar que dominan las operaciones bsicas de matemticas.