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LNEA TECNOLGICA DEL PROGRAMA

CLIENTE
Modelo de
Mejora Continua

RED TECNOLGICA
RED INSTITUCIONAL DE ENSEANZA DE IDIOMAS

DISEO DE ACCIONES DE FORMACION COMPLEMENTARIA


CDIGO:

DENOMINACIN DEL PROGRAMA

51250049

COMUNICACION EN INGLES B1.2 / PRE INTERMEDIO

VERSIN:

SECTOR DEL PROGRAMA:

TRANSVERSAL

Vigencia del
Programa
DURACIN
MXIMA

JUSTIFICACIN:

REQUISITOS DE
INGRESO:

ESTRATEGIA
METODOLGICA:

Fecha inicio Programa:


Fecha Fin Programa:

01/02/2016
El programa an se encuentra vigente
60 horas

El ingls tiene gran importancia como lengua universal, no solo debido a la demanda de la
economa global, sino tambin porque una de las polticas del Ministerio de Educacin es mejorar
la calidad de la enseanza del ingls con el fin de permitir mejores niveles de desempeo en esta
lengua. (MEN: 2006).
Mediante la formacin en ingls en el SENA se lograr la meta de incrementar la habilidad de los
aprendices para comunicarse en dicha lengua.
El SENA tiene como objetivo construir una fuerza laboral en Colombia que tenga las habilidades
lingsticas necesarias para interactuar con la economa global. Desde administradores hoteleros
hasta desarrolladores de software, desde personal de centros de atencin al cliente hasta
diseadores de modas, los colombianos necesitan el entrenamiento necesario para comunicarse
de forma efectiva con clientes, proveedores y colegas alrededor del mundo.
El programa de formacin Comunicacin en ingls en el nivel Pre intermedio B (B1.2) es una
propuesta pedaggica holstica basada en el Marco Comn Europeo de Referencia para las
Lenguas, elaborada por el SENA en convenio con Cambridge University Press, que permitir a los
aprendices de formacin titulada del SENA continuar con su proceso de aprendizaje del ingls en
el nivel B1 del MCER lo cual a futuro les facilitar una mejor insercin laboral y acadmica, tanto
local como global, de un amplio rango de poblacin dentro y fuera de la institucin.

Haber aprobado el programa de formacin: Comunicacin en ingls B1.1 / Pre intermedio o haber
realizado el Placement test con un resultado que ubique al aprendiz en el nivel de lengua B1.2.
El aprendiz debe tener conocimientos en el manejo de herramientas informticas y de
comunicacin, navegadores de internet y otros sistemas y herramientas tecnolgicas necesarias
para su formacin.
Centrada en la construccin de autonoma para garantizar la calidad de la formacin en el marco
de la formacin por competencias, el aprendizaje por proyectos y el uso de tcnicas didcticas
activas que estimulan el pensamiento para la resolucin de problemas simulados y reales;
soportadas en el utilizacin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin, integradas, en
ambientes abiertos y pluritecnolgicos, que en todo caso recrean el contexto productivo y vinculan
al aprendiz con la realidad cotidiana y el desarrollo de las competencias.
Igualmente, debe estimular de manera permanente la autocrtica y la reflexin del aprendiz sobre
el que hacer y los resultados de aprendizaje que logra a travs de la vinculacin activa de las
cuatro fuentes de informacin para la construccin de conocimiento:

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El instructor - Tutor
El entorno
Las TIC
El trabajo colaborativo.
La modalidad de formacin es mixta (presencial+virtual).
Cada nivel de 60 horas debe ser distribuido en un rango de 40 horas de instruccin directa
(presencial) y 20 horas de aprendizaje virtual. Se contar con recursos educativos digitales (RED)
como apoyo al proceso de enseanza-aprendizaje. Dichos recursos estn organizados en
secuencia lgica de acuerdo al presente diseo curricular. Los instructores podrn usar los
recursos en el orden lgico propuesto en los slabos incluidos en los recursos, o podrn usar los
recursos de manera aleatoria. Los recursos permitirn hacer un seguimiento formativo y sumativo
del proceso del aprendiz de acuerdo a los resultados de aprendizaje y criterios de evaluacin para
este nivel.

COMPETENCIA
CDIGO:
240202501

DENOMINACIN
INTERACTUAR EN LENGUA INGLESA DE FORMA ORAL Y ESCRITA DENTRO DE
CONTEXTOS SOCIALES Y LABORALES SEGN LOS CRITERIOS ESTABLECIDOS
POR EL MARCO COMN EUROPEO DE REFERENCIA PARA LAS LENGUAS.

ELEMENTO(S) DE LA COMPETENCIA
DENOMINACIN
Interactuar en situaciones orales y escritas en ingls dentro de cierta gama de contextos sociales y laborales con
variaciones simples de formalidad y trato, de acuerdo con los criterios establecidos por el nivel b1 del marco comn
europeo de referencia para las lenguas. (este es el elemento de competencia del b1.1 al b1.3)

2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DESCRIPCIN
HABLAR SOBRE LAS RELACIONES INTERPERSONALES Y LOS SENTIMIENTOS EN UN RANGO AMPLIO DE
CONTEXTOS SOCIALES Y LABORALES.
BRINDAR CONSEJOS Y SUGERENCIAS PARA LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS TCNICOS EN SU LUGAR DE
TRABAJO ACERCA DE DIFERENTES TEMAS EN CONTEXTOS SOCIALES Y LABORALES DE ACUERDO CON EL
TIPO DE INTERLOCUTOR.
COMPRENDER INFORMACIN ACERCA DE LA TECNOLOGA EN LA VIDA DIARIA EN FORMA ORAL Y ESCRITA.
DESCRIBIR ASPECTOS DE LA TECNOLOGA Y PROBLEMAS TCNICOS DENTRO DE UN RANGO AMPLIO EN
CONTEXTOS LABORALES Y SOCIALES.
IMPLEMENTAR ACCIONES DE MEJORA NECESARIAS EN EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES DE
COMUNICACIN Y USO DE LA LENGUA INGLESA DE ACUERDO CON LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE
ASOCIADOS AL PROGRAMA.

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DISCUTIR SOBRE SUCESOS EN LAS NOTICIAS LOCALES E INTERNACIONALES DENTRO DE UN RANGO AMPLIO
DE CONTEXTOS SOCIALES Y LABORALES.

3. CONOCIMIENTOS
3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
GRAMTICA
PREGUNTAS INDIRECTAS DENTRO DE FRASES: HOW TO... WHERE TO... WHAT TO + VERB?
PRESENTE SIMPLE PASIVO
PASADO SIMPLE PASIVO
VERBOS MODALES PARA ESPECULACIN (MAY, MIGHT)
VERBOS MODALES PARA OBLIGACIN Y PERMISO EN PRESENTE (MUST, HAVE TO, CAN)
VERBOS MODALES PARA OBLIGACIN Y PERMISO EN PASADO (HAD TO, COULD)
FRASES CON IF, WHEN, BEFORE Y OTRAS EXPRESIONES DE TIEMPO
WISH
PRESENTE PERFECTO CONTINUO
PRESENTE PERFECTO Y PRESENTE PERFECTO CONTINUO
ADJETIVOS CON -ED Y -ING
VOCABULARIO
PHRASAL VERBS
PARTICIPIOS DE LOS VERBOS IRREGULARES
TECNOLOGA Y GADGETS
AVANCES DE LA MODERNIDAD. INVENCIONES.
AMISTADES Y RELACIONES
SENTIMIENTOS Y REACCIONES
PERSONAJES Y TRAMA DE PELCULAS
PROBLEMAS TCNICOS
CONDICIONES CLIMTICAS EXTREMAS
DESASTRES NATURALES
PRONUNCIACIN
NFASIS EN LAS FRASES VERBALES
VINCULACIN DE LAS CONSONANTES FINALES Y LAS VOCALES INICIALES
VINCULACIN Y ELISIONES CON MUST
ENTONACIN EN PREGUNTAS LARGAS
DIVISIN DE FRASES LARGAS
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
AUTONOMA Y AUTORREGULACIN

3.2. CONOCIMIENTOS DE PROCESO


HABLAR SOBRE TECNOLOGA EN CONTEXTOS SOCIALES.
RECONOCER INFORMACIN SOBRE ACTIVIDADES EN LAS CUALES SE IMPLEMENTE LA TECNOLOGA.
ANALIZAR EL USO DE LA TECNOLOGA EN DIFERENTES CONTEXTOS (SOCIALES Y/O LABORALES).
DISCUTIR PROBLEMAS SOBRE TECNOLOGA O TCNICOS EN DIFERENTES CONTEXTOS.
RESOLVER PROBLEMAS SOBRE TECNOLOGA O TCNICOS EN DIFERENTES CONTEXTOS.
PEDIR Y OFRECER AYUDA CON PROBLEMAS TCNICOS QUE PUEDAN OCURRIR EN CASA O EN EL LUGAR DE
TRABAJO.
HABLAR SOBRE SENTIMIENTOS E IMPRESIONES QUE SE PUEDEN TENER ACERCA DE LOS DEMS.
MOSTRAR COMPRENSIN HACIA LOS SENTIMIENTOS O LA SITUACIN QUE ESTN ATRAVESANDO OTRAS
PERSONAS.
HABLAR SOBRE AMISTADES Y OTRAS RELACIONES QUE SE DAN EN DIFERENTES CONTEXTOS.

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EXPONER PROBLEMAS Y SUS CAUSALES.


ESCRIBIR UN REPORTE DE UN PROBLEMA OCURRIDO EN CASA O EN EL LUGAR DE TRABAJO.
ACONSEJAR DE ACUERDO AL PROBLEMA Y SITUACIN (USANDO EXPRESIONES ACORDES AL CONTEXTO Y
LA PERSONA).
PEDIRLE UN FAVOR A ALGUIEN DE MANERA CORTES Y FORMAL.
HABLAR SOBRE NOTICIAS LOCALES E INTERNACIONALES.
HABLAR SOBRE UNA PELCULA: SUS PERSONAJES E HISTORIA.
ESCRIBIR UNA OPININ O RESEA ACERCA DE UNA PELCULA DE SU INTERS.
INTERCAMBIAR OPINIONES ACERCA DE LAS NOTICIAS Y LO SUCESOS ACONTECIDOS Y NOMBRADOS
RECIENTEMENTE EN LAS NOTICIAS.
CAMBIAR DE TEMA CUANDO SEA NECESARIO SEGN SEA EL CASO.
UTILIZAR CON AUTONOMA ESTRATEGIAS PARA MEJORAR SU PROCESO DE FORMACIN DE ACUERDO A LAS
FALENCIAS QUE SE PRESENTEN EN EL PROCESO.
EVALUAR CONSTANTEMENTE EL ALCANCE DE LOGROS EN INGLS DE ACUERDO CON LOS RESULTADOS DE
APRENDIZAJE PROPUESTOS EN ESTE NIVEL.
UTILIZAR DE FORMA APROPIADA RECURSOS VISUALES Y TEXTUALES EN LA RED QUE APOYEN EL
APRENDIZAJE CONTINUO DE VOCABULARIO, EXPRESIONES Y ESTRUCTURAS GRAMATICALES.

4. CRITERIOS DE EVALUACIN
IDENTIFICA INFORMACIN IMPORTANTE Y ESPECFICA SOBRE LA TECNOLOGA EN LA VIDA COTIDIANA,
SEGN EL ALCANCE DE ESTE NIVEL.
INTERPRETA LA INFORMACIN ACERCA DE LA TECNOLOGA.
ENUNCIA LOS ASPECTOS POSITIVOS Y NEGATIVOS QUE ENCUENTRA SOBRE LA TECNOLOGA EN EL DIARIO
VIVIR.
IDENTIFICA PROBLEMTICAS DE LA TECNOLOGA EN LA SOCIEDAD.
DESCRIBE LAS PROBLEMTICAS EXPRESANDO PUNTO DE VISTA.
DISCUTE SOBRE UNA GAMA DE OPCIONES ACERCA DE ACCIONES POTENCIALMENTE REALIZABLES EN SU
TRABAJO A TRAVS DEL USO CORRECTO DE ASPECTOS GRAMATICALES, DE EXPRESIONES, VOCABULARIO,
COHESIN Y COHERENCIA Y NIVELES DE FORMALIDAD DIVERSOS, SEGN EL ALCANCE DE ESTE NIVEL.
IDENTIFICA LOS ASPECTOS DE ACTITUD E INTENSIN EN CONVERSACIONES, TEXTOS O PRESENTACIONES
SOBRE LA TECNOLOGA EN LA VIDA COTIDIANA, SEGN EL ALCANCE DE ESTE NIVEL.
PARTICIPA EN JUEGOS DE ROL O SITUACIONES SIMULADAS ACERCA DE LA DISCUSIN SOBRE LOS
SENTIMIENTOS.
HACE JUEGOS DE ROLES SOBRE COMPORTAMIENTOS DE PERSONAS ANTE SITUACIONES IMAGINARIAS A
TRAVS DEL USO CORRECTO DE ASPECTOS GRAMATICALES, DE EXPRESIONES, PRONUNCIACIN Y
SIGNIFICADO RELACIONADOS CON ESTE NIVEL.
ESCRIBE UNA RESEA CORTA DE UNA PELCULA INCLUYENDO PERSONAJES, SECUENCIALIDAD Y PUNTO DE
VISTA PERSONAL; Y UTILIZANDO EXPRESIONES PARA INFORMAR Y PERSUADIR A UN INTERLOCUTOR
DETERMINADO.
PARTICIPA EN EL INTERCAMBIO POR ESCRITO DE COMUNICACIONES ACERCA DE LA SOLICITUD DE CONSEJO
SOBRE PROBLEMAS E INCONVENIENTES CON APARATOS TECNOLGICOS O GADGETS.
HACE RECOMENDACIONES RELACIONADAS CON APARATOS TECNOLGICOS O GADGETS, A TRAVS DEL
USO CORRECTO DE ASPECTOS DE SINTAXIS, ORTOGRAFA, GRAMTICA, VOCABULARIO, LA COHERENCIA Y
LA COHESIN, Y LA FORMALIDAD NECESARIOS PARA ESTE NIVEL.
INTERPRETA NOTICIAS Y LAS CARACTERIZA ENTRE LOCALES E INTERNACIONALES.
PARTICIPA EN CONVERSACIONES CON SUS PARES BRINDANDO OPINIONES ACERCA DE LAS NOTICIAS Y LO
SUCESOS ACONTECIDOS Y NOMBRADOS RECIENTEMENTE EN LAS NOTICIAS.
UTILIZA CONSTANTEMENTE ESTRATEGIAS PARA MEJORAR SU PROCESO DE FORMACIN.

5. PERFIL TCNICO DEL INSTRUCTOR

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FORMACIN ACADMICA PROFESIONAL CON TTULO EN LICENCIATURA EN IDIOMAS O


PROFESIONAL EN CUALQUIER REA DE CONOCIMIENTO, CON POSGRADO,
ESPECIALIZACIN O MAESTRA EN REAS RELACIONADAS CON LA EDUCACIN.
PROFESIONAL EN CUALQUIER REA DEL CONOCIMIENTO CON CERTIFICADO
INTERNACIONAL EN ENSEANZA DE INGLS: ✓CAMBRIDGE CELTA (CERTIFICATE IN
ENGLISH LANGUAGE TEACHING TO ADULTS) ✓ CAMBRIDGE DELTA (DIPLOMA IN
ENGLISH LANGUAGE TEACHING TO ADULTS) ✓ COTE (CERTIFICATE FOR OVERSEAS
TEACHERS OF ENGLISH) ✓ CELTYL (CERTIFICATE IN ENGLISH LANGUAGE TEACHING
TO YOUNG LEARNERS) ✓ YL EXTENSION TO CELTA (YOUNG LEARNER EXTENSION TO
CELTA) ✓ LANGUAGE FOR TEACHING ✓ TKT (TEACHING KNOWLEDGE TEST)
✓ CELTP (CERTIFICATE IN ENGLISH LANGUAGE TEACHING PRIMARY) ✓ CELTS
(CERTIFICATE IN ENGLISH LANGUAGE TEACHING SECONDARY) ✓ ICELT (IN-SERVICE
CERTIFICATE IN ENGLISH LANGUAGE TEACHING) ✓ IDLTM (INTERNATIONAL DIPLOMA
IN LANGUAGE TEACHING MANAGEMENT) CAMBIA A PARTIR DE JUNIO DE 2016 ✓
CERTIFICATE IN EMI SKILLS (ENGLISH AS A MEDIUM OF INSTRUCTION) ✓ TRAIN THE
TRAINER ✓ TRINITY CERTIFICATE TESOL ✓ TRINITY DIPLOMA TESOL ✓
TRINITY CERTIFICATE TEYL (CERTIFICATE IN TEACHING ENGLISH TO YOUNG LEARNERS)
NIVEL DE LENGUA NIVEL MNIMO B2 DE SUFICIENCIA EN INGLS, ACREDITADO MEDIANTE
UNA DE LAS SIGUIENTES PRUEBAS INTERNACIONALES:
FCE (FIRST CERTIFICATE IN ENGLISH) BEC (VANTAGE O HIGHER) CELS (VANTAGE O HIGHER)
IELTS (MNIMO 5,5) ISE II (INTEGRATED SKILLS IN ENGLISH) TOEFL PBT (MNIMO 567) TOEFL
CBT (MNIMO 227) TOEFL IBT (MNIMO 87) BULATS (B2) CAE (CERTIFICATE IN ADVANCED

Requisitos
Acadmicos

Competencias
mnimas

DEMOSTRAR ALTAS COMPETENCIAS ADMINISTRATIVAS Y TCNICAS DEL SISTEMA DE


GESTIN ACADMICA Y LMS. DOMINIO DEMOSTRADO EN OFIMTICA E INTERNET Y/O
CIUDADANA DIGITAL. COMPETENCIAS METODOLGICAS PARA LA ORIENTACIN DE
PROGRAMAS DE FORMACIN PARA EL TRABAJO Y EL DESARROLLO HUMANO. HABILIDADES
EN COMUNICACIN ESCRITA, SOLUCIN DE PROBLEMAS, PENSAMIENTO CRTICO,
ENTENDIMIENTO INTERPERSONAL, TRABAJO EN EQUIPO Y COMPRENSIN LECTORA.
CREATIVO Y PROACTIVO.
PREFERIBLEMENTE: ESTAR CERTIFICADO EN EL CURSO DE INSTRUCTOR VIRTUAL VIGENTE,
ESTABLECIDO POR LA DIRECCIN DE FORMACIN PROFESIONAL DEL SENA Y/O
CERTIFICADO RELACIONADO CON TUTORA VIRTUAL EXPEDIDO EN LOS TRES LTIMOS

Experiencia laboral
MNIMO 12 MESES EN LA ORIENTACIN DE PROCESOS DE CAPACITACIN O FORMACIN EN
y/o especializacin

LA LENGUA EXTRANJERA EN MODALIDAD PRESENCIAL.

CONTROL DEL DOCUMENTO


NOMBRE
Responsable
del diseo

MAURICIO RIOS D

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CARGO

DEPENDENCIA / RED

EQUIPO DE DISEO DIRECCION GENERAL.


DIRECCIN GENERAL
CURRICULAR

FECHA
04/09/2015

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CENTRO DE
BIOTECNOLOGIA
INDUSTRIAL. REGIONAL
VALLE

Responsable
del diseo

MIOSOTIS CARDENAS GARCIA

APROBAR ANALISIS

Responsable
del diseo

MNICA PATRICIA OSORIO


MARTNEZ

EQUIPO DE DISEO AGROEMPRESARIAL.


REGIONAL
CURRICULAR

17/12/2015

CENTRO DE DESARROLLO
06/01/2016

CUNDINAMARCA

Responsable
del diseo

Aprobacin

MIOSOTIS CARDENAS GARCIA

MIOSOTIS CARDENAS GARCIA

1/07/16 09:01 PM

CENTRO DE
BIOTECNOLOGIA
ACTIVAR PROGRAMA INDUSTRIAL. REGIONAL
VALLE

01/02/2016

CENTRO DE BIOTECNOLOGIA 19/01/2016


INDUSTRIAL. REGIONAL
VALLE

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