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Grado: Segundo

rea: Ciencia, Tecnologa y


Ambiente

UNIDAD DIDCTICA 6

TTULO DE LA UNIDAD
Coordinacin nerviosa-endocrina: Cmo se transmiten los mensajes neuronales y qu afecta su
funcionamiento?

SITUACIN SIGNIFICATIVA
Existen sustancias como el alcohol, el caf, las drogas que son capaces de producir una demanda
de adaptacin al organismo que, cuando sobrepasa ciertos lmites, altera su funcionamiento. En
este sentido, es importante resaltar que las funciones del sistema nervioso son mediadas por
hormonas del mismo modo que el sistema endocrino se controla centralmente por el sistema
nervioso y por tanto debemos conocer su funcionamiento y orientar nuestras acciones hacia una
vida saludable.

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENC
CAPACIDADES
IAS

INDICADORES

Explica el

Comprende y
aplica
conocimientos
cientficos y
argumenta
cientficamente.

mundo fsico,
basado en
conocimiento
s cientficos.

Indaga,
mediante
mtodos
cientficos,
situaciones que
pueden ser
investigadas
por la ciencia.

Problematiza
situaciones.

Genera y registra
datos o
informacin.
Analiza datos o
informacin.
Evala y comunica.

Justifica la importancia de los componentes del


sistema de relacin.

Justifica la relacin que existe entre los rganos y


funciones del sistema nervioso central.

Justifica la composicin del sistema nervioso


perifrico.

Justifica la relacin que existe entre las funciones


del sistema nervioso simptico y parasimptico.

Justifica el funcionamiento de los rganos


receptores de estmulos y sensaciones (rganos de los
sentidos).

Justifica las principales caractersticas y funciones


del sistema seo y muscular.

Justifica las principales causas y consecuencias de


las enfermedades que afectan al sistema nervioso.

Justifica la importancia del buen funcionamiento del


sistema endocrino.

Justifica la complejidad y evolucin del sistema


nervioso y endocrino en los animales.

Justifica la importancia de la coordinacin qumica


en los vegetales.

Formula una hiptesis considerando la relacin


entre las variables independiente, dependiente e
intervinientes, que responden al problema seleccionado por
el estudiante.

Elabora tablas de doble entrada identificando la


posicin de las variables independiente y dependiente.

Extrae conclusiones a partir de la relacin entre su


hiptesis y los resultados de la indagacin o de otras
indagaciones cientficas, y valida o rechaza la hiptesis
inicial.

Sustenta sus conclusiones de manera escrita,

Construye una
posicin crtica
sobre la ciencia
y la tecnologa
en sociedad.

Toma posicin
crtica frente a
situaciones
sociocientficas.

evidenciando el uso de conocimientos cientficos.

Presenta argumentos para defender su posicin


respecto a situaciones controversiales teniendo en cuenta
sus efectos en la sociedad y el ambiente.

CAMPOS TEMTICOS
-El sistema de relacin. Componentes. La neurona. El encfalo y la mdula espinal.
-El sistema nervioso perifrico somtico: nervios craneales y espinales. El sistema nervioso
autnomo: simptico y parasimptico.
-rganos receptores: los sentidos.
-rganos efectores. Sistema seo y muscular.
-Enfermedades del sistema nervioso.
-Principales glndulas y secreciones del sistema endocrino.
-Sistema nervioso y endocrino en animales y en vegetales.
PRODUCTO(S) MS IMPORTANTE(S)
- Organizador visual con los rganos del encfalo y la mdula espinal.
-Cuadro comparativo de las funciones del sistema nervioso simptico y parasimptico.
-Esquema con la fisiologa de los rganos receptores.
-Esquema con la definicin, sntomas y tratamientos de las principales enfermedades que afectan al
sistema nervioso.
- Ensayo del sistema nervioso y endocrino en los animales.

SECUENCIA DE LAS SESIONES


Sesin 1: 2 horas
Ttulo: De qu est compuesto el sistema de
relacin?
Indicadores:

Justifica la importancia de los


componentes del sistema de relacin.
Presenta argumentos para defender su
posicin respecto a situaciones controversiales
teniendo en cuenta sus efectos en la sociedad y
el ambiente.
Campo temtico:

El sistema de relacin.
Actividad:

Ubicacin de cada uno de los


componentes del sistema de relacin.

Sesin 2: 3 horas
Ttulo: Cmo funciona el Sistema Nervioso
Central?
Indicadores:

Justifica la relacin que existe entre los


rganos y funciones del sistema nervioso
central.

Formula una hiptesis considerando la


relacin entre las variables independiente,
dependiente e intervinientes, que responden al
problema seleccionado por el estudiante.

Extrae conclusiones a partir de la


relacin entre su hiptesis y los resultados de la
indagacin o de otras indagaciones cientficas, y
valida o rechaza la hiptesis inicial.
Campo temtico:

El sistema nervioso central: el encfalo y


la mdula espinal.
Actividad:

Elaboracin de un organizador visual con


los principales rganos y funciones del sistema
nervioso central.

Sesin 3: 2 horas
Ttulo: El sistema nervioso perifrico
Indicador:

Justifica la composicin del sistema


nervioso perifrico.
Campo temtico:

Sesin 4: 3 horas
Ttulo: De qu se encarga el sistema nervioso
autnomo?
Indicadores:

Justifica la relacin que existe entre las


funciones del sistema nervioso simptico y
parasimptico.

Formula una hiptesis considerando la

Nervios craneales y espinales.

Actividad:

Esquema con los principales nervios


craneales y espinales.

relacin entre las variables independiente,


dependiente e intervinientes que responden al
problema seleccionado por el estudiante.

Elabora tablas de doble entrada


identificando la posicin de las variables
independiente y dependiente.

Extrae conclusiones a partir de la


relacin entre su hiptesis y los resultados de la
indagacin o de otras indagaciones cientficas, y
valida o rechaza la hiptesis inicial.
Campo temtico:

Sistema nervioso autnomo: simptico y


parasimptico.
Actividades:

Cuadro comparativo de las funciones del


sistema nervioso simptico y parasimptico.

Experiencia de laboratorio para


comprobar las funciones del simptico y
parasimptico.

Indicador:

Justifica el funcionamiento de los


rganos receptores de estmulos y sensaciones
(rganos de los sentidos).
Campo temtico:

rganos receptores: los sentidos.


Actividad:

Esquema con la fisiologa de los rganos


receptores de estmulos (los sentidos).

Indicadores:

Justifica las principales caractersticas y


funciones del sistema seo y muscular.

Extrae conclusiones a partir de su


indagacin en relacin a los rganos receptores
y efectores.
Campo temtico:

rganos efectores: sistema seo y


muscular.
Actividades:

Diferenciacin experimental entre un


receptor y un efector.

Elaboracin de un cuadro sobre los


principales huesos y msculos de la cabeza,
tronco y extremidades.

Sesin 7: 2 horas
Ttulo: Qu enfermedades puede sufrir nuestro
sistema nervioso?
Indicadores:

Justifica las principales causas y


consecuencias de las enfermedades que afectan
al sistema nervioso.

Presenta argumentos para defender su


posicin respecto a situaciones controversiales
teniendo en cuenta sus efectos en la sociedad y
el ambiente.

Sesin 8: 3 horas
Ttulo: Nuestro sistema endocrino
Indicadores:

Justifica la importancia del buen


funcionamiento del sistema endocrino.

Presenta argumentos para defender su


posicin respecto a situaciones controversiales
teniendo en cuenta sus efectos en la sociedad y
el ambiente.

Campo temtico:

Enfermedades del sistema nervioso.

Campo temtico:

Principales glndulas y secreciones del


sistema endocrino.

Actividad:

Presentacin de un esquema con la


definicin, sntomas y tratamiento de las
principales enfermedades del sistema nervioso.

Actividad:

Exposicin de las principales glndulas


del sistema endocrino. Redaccin y cuadro con la
informacin compilada.

Sesin 9: 2 horas
Ttulo: Cmo es la coordinacin nerviosa y

Sesin 10: 3 horas


Ttulo: Cmo funciona el sistema de

endocrina en los animales?


Indicador:

Justifica la complejidad y evolucin del


sistema nervioso y endocrino en los animales.
Campo temtico:

Sistema nervioso y endocrino en


animales.
Actividad:

Presentacin de un ensayo acerca de la


complejidad y evolucin del sistema nervioso y
endocrino en animales.

coordinacin en los vegetales?


Indicadores:

Justifica la importancia de la
coordinacin qumica en los vegetales.

Formula una hiptesis considerando la


relacin entre las variables independiente,
dependiente e intervinientes, que responden al
problema

Elabora tablas de doble entrada


identificando la posicin de la variable
independiente y dependiente seleccionada por el
estudiante.

Sustenta sus conclusiones de manera


escrita evidenciando el uso de conocimientos
cientficos.
Campo temtico:

Coordinacin en los vegetales.


Actividades:

Cuestionario elaborado por los


estudiantes.

Experiencia de laboratorio sobre la


coordinacin qumica de los vegetales.

EVALUACIN
Situacin de
evaluacin

Elaboraci
n de argumentos
acerca de la
importancia del
sistema de
relacin
utilizando tres
ideas distintas.

Justificaci
n de la
composicin del
sistema nervioso
central.

Representa
cin esquemtica
de los nervios que
comprenden el
sistema nervioso
perifrico.

Elaboraci
n de un cuadro
comparativo entre
el sistema
nervioso
simptico y el
parasimptico

Competenci
as
Explica el
mundo fsico,
basado en
conocimientos
cientficos.

Capacidades

Comprende y aplica
conocimientos
cientficos y
argumenta
cientficamente.

Indicadores

Justifica la importancia de
los componentes del sistema de
relacin.

Justifica la relacin que


existe entre los rganos y
funciones del sistema nervioso
central.

Justifica la composicin del


sistema nervioso perifrico.

Justifica la relacin que


existe entre las funciones del
sistema nervioso simptico y
parasimptico.

Justifica el funcionamiento
de los rganos receptores de
estmulos y sensaciones (rganos
de los sentidos).

Justifica las principales


caractersticas y funciones del
sistema seo y muscular.

Justifica las principales


causas y consecuencias de las
enfermedades que afectan al
sistema nervioso.

Justifica la importancia del


buen funcionamiento del sistema
endocrino.

Justifica la complejidad y
evolucin del sistema nervioso y
endocrino en los animales.

Justifica la importancia de
la coordinacin qumica en los

vegetales.

Justificaci
n de la
importancia del
buen
funcionamiento
del sistema
endocrino.

Presentaci
n de tablas de
doble entrada
para identificar la
posicin de las
variables
independiente y
dependiente.

Elaboraci
n de conclusiones
a partir de la
validacin de sus
hiptesis en
relacin al acto
reflejo.

Problematiza
situaciones.
Indaga,
mediante
mtodos
cientficos,
situaciones
que pueden
ser
investigadas
por la ciencia.

Genera y registra
datos.

Analiza datos o
informacin.

Evala y comunica.

Toma posicin crtica


frente a situaciones
sociocientficas.

Formula una hiptesis


considerando la relacin entre las
variables independiente,
dependiente e intervinientes, que
responden al problema
seleccionado por el estudiante.

Elabora tablas de doble


entrada identificando la posicin
de las variables independiente y
dependiente.

Extrae conclusiones a
partir de la relacin entre su
hiptesis y los resultados de la
indagacin o de otras
indagaciones cientficas, y valida o
rechaza la hiptesis inicial.

Sustenta sus conclusiones


de manera escrita, evidenciando
el uso de conocimientos
cientficos.

Presenta argumentos para


defender su posicin respecto a
situaciones controversiales
teniendo en cuenta sus efectos en
la sociedad y el ambiente.

Construye
una posicin
crtica sobre
la ciencia y la
tecnologa en
sociedad.

Argumenta
cin y debate

MATERIALES BSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD


-MINISTERIO DE EDUCACIN (2012). Manual para el docente. Ciencia, Tecnologa
y Ambiente de 2.. Grado de Educacin Secundaria. Lima: Grupo Editorial Norma.
-MINISTERIO DE EDUCACIN. (2012). Manual para el docente. Mdulo de Ciencia,
Tecnologa y Ambiente - Investiguemos 2. Lima: Ministerio de Educacin.
-Kit del torso humano.
-Material de laboratorio.
-Videos (links propuestos en cada sesin).