UNIDAD DIDCTICA

INSTRUMENTOS Y UNIDADES
DE MEDIDA TRADICIONALES
EN EXTREMADURA

Miguel ngel Vallecillo Teodoro

M Teresa Plaza Nez

TEMA: Sistemas de pesas y medidas.

NIVEL: 6 Primaria y Primer Ciclo ESO. Adaptable.
REAS: Matemticas, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Lengua,
Plstica, tica y Portugus.
OBJETIVOS:
1.- Descubrir la importancia de las Unidades de Medidas.
2.- Conocer el origen del sistema de medidas y Sistema Mtrico
Decimal.
3.- Relacin del sistema de longitud con el cuerpo humano.
4.- Comprender la necesidad de regular los sistemas de pesas y
medidas.
5.- Conocer, valorar y respetar sistemas antiguos de pesas y
medidas, explicados por nuestros mayores.
6.- Enriquecer nuestro vocabulario con palabras propias del tema.
7.- Aplicar a la vida prctica lo aprendido.
COMPETENCIAS:
1.- Matemtica. Utilizar el lenguaje matemtico para cuantificar los
sistemas de pesos y medidas.
2.- Comunicacin lingstica.
2.1. Emplear la terminologa adecuada para la redaccin de
textos y expresin oral.
2.2. Comprender e interpretar mensajes sobre la historia del
sistema de pesas y medidas
2.3. Expresarse por escrito y oralmente de forma cohesionada.
3.- Conocimiento e interaccin con el mundo fsico.
3.1. Describir con coherencia, cohesin y adecuacin textos
relacionados con formas tradicionales de pesar y medir.
3.2. Entender, interpretar y aplicar en la vida real los
instrumentos de los sistemas de pesos y medidas.
4.- Competencia Digital.
4.1. Buscar, recoger, seleccionar, procesar y presentar
informacin sobre el tema.
4.2. Utilizar tecnologas de la informacin y comunicacin para
recabar informacin e interpretarla.
5.- Social y ciudadana. Explicar los sistemas de medidas a travs
de la perspectiva cientfica.
6.- Cultural y artstica. Aprovechar la sala de exposicin temporal
del Museo Etnogrfico de Olivenza, donde se exhibe Sistemas de
Pesas y Medidas, para que expresen los conocimientos captados a
nivel de Plstica y Tecnologa.

7.- Aprender a aprender. Aunar conocimientos y procedimientos

cientficos adquiridos con la experiencia propia. Se trabajar en
consonancia con la competencia 4.2.
8.- Autonoma e iniciativa personal. Desarrollar el espritu crtico
del alumno y su capacidad para analizar situaciones y sus
consecuencias.
CONTENIDOS
1.- Breve historia
Desde sus orgenes, el ser humano ha empleado medidas de
longitud, peso, capacidad, tiempo que, en principio, se basaron en la
observacin y experiencia. As, para medir el tiempo utilizaron el sol;
los sistemas de longitud derivaron de las dimensiones del cuerpo, pie,
codo, palmo, o de las distancias que solan recorrer en un perodo de
tiempo, pulgada, legua, milla.
Nuestros antepasados, emplearon, como medidas superficiales y
agrarias, la yugada, superficie que una yunta de bueyes araba en
un da, la peonada, extensin que un hombre trabajaba en un da, la
fanega de tierra, que equivala a la misma cantidad que se sembraba
de cereal.
Entre las de capacidad, aclaremos que hubo un doble sistema,
segn se midiesen lquidos o productos secos tales como trigo,
cebada o cal. stos tambin podan medirse por su peso.
En nuestra cultura, las medidas de peso derivan del sistema
romano basado en la libra y sus divisores. La expansin del imperio
romano favoreci la extensin de este sistema.
Los sistemas de medidas se fueron perfeccionando gracias a los
intercambios comerciales y al desarrollo de la escritura y numeracin.
En todas las sociedades se hizo necesario regular, por ley, los
sistemas de pesas y medidas. Cada ciudad lleg a poseer una propia.
No obstante, se haca obligado unificar los pesos y medidas. Un
proceso que fue largo, debiendo transcurrir muchos siglos hasta la
implantacin del Sistema Mtrico Decimal, como sistema universal
por el Tratado del Metro (Pars, 1875), que firmaron 17 pases. No
obstante, digamos que algunos del mbito anglosajn no lo utilizan.
Es llamativo, adems, el hecho de que se sigan utilizando, en Espaa,
medidas antiguas como la fanega, sern, arroba, libra, cuartilla

2.- OBJETOS
A continuacin exponemos principales objetos relacionados con
medidas de peso, longitud, ridos, lquidos y otro apartado que se ha
nombrado como diversos por la rareza del til.
2.1. Medidas de peso.

1.- Balanza de cruz.

2.- Balanza de platillos.

3.- Romana. Consta de

dos brazos desiguales que se equilibran
mediante contrapesos. En el brazo largo se
reconocen distintas graduaciones que
permiten medir distintas unidades: Kilo,
arroba.

4.- Bscula

5.- Balanza de farmacia

6.- Pesacartas.

7.- Balanza de precisin. Para pesar artculos de

valor.

8.-Dinammetros. Tambin llamados romanas de

bolsillo. Su precisin no era buena pues con el uso se
deformaba el muelle interior.

9.- Peso de bolsillo. Muy extendido desde

Portugal. Constaba de diferentes argollas para
pesar objetos de distinto tamao.

10.- Romana pollera.

Para pesar aves.

11.- Pesas de hierro (antiguas y modernas).

12.- Monedas para pesar.

13.- Pesas graduadas en doblones.

14.- Juego de pesas en metal

dorado. Las pesas mayores tenan
un pequeo orificio por donde se
introduca arena que serva para
alcanzar el peso exacto.

2.2. Medidas de longitud.

1.- Metros plegables. Muy utilizados por

carpinteros. Estaban graduados por una
cara en varas, por otra, en metros.

2.- Metro para telas. Hechos con madera de

calidad para evitar que se cuartearan con los
aos. Se remataban en cantoneras de latn en
los extremos.
4.- Regla de costurera. Llevaba una
escala muy til para calcular dobles y
mitades, aplicables a las medidas de los
vestidos.

5.- Calibre o pie de rey.

6.- Cadena de agrimensor.

7.Instrumentos
escolares:
cartabn, escuadra, regla, comps.

8.- Cartabn o marco de zapatero.

Usados para tomar la medida del pie
para fabricar el zapato.

9.- Cinta mtrica para

las costureras.

2.3. Medidas de ridos, de secos.

Empleadas para medir cereales, legumbres, cal o sal que no podan
venderse a peso.

1.- Medidas para ridos: Fanega, cuartilla, celemn, cuartillo..

2.- Medidas redondas para ridos. Deben

estar afieladas por ello tenan que llevar
corona real.

3.- Vasos. Empleados en tiendas de comestibles para la venta por

volumen de producto, caso de altramuces, garbanzos tostados

4.- Raseros. Servan para rasar la superficie

del recipiente.

5.- Paleta. Recipiente para coger granos,

legumbres y ridos que iban a ser
pesados.

6.- Costales. Usados para transporte de

cereal, correspondan a una fanega.

2.4. Medidas de lquidos.

1.- Medidas para aceite. Su peculiaridad

es la presencia de una pequea ventanilla
que indicaba hasta donde se poda llenar.
En muchas se detalla su capacidad o
marca que acreditaban que eran legales.

2.- Medidas para la leche. De

diferentes tamaos. Las bien
conservadas presentan una
gota de estao junto al borde
para impedir que se limara el
borde y as alterar la medida.

3.- Medidas para vino. Similares a las de leche, pero construidas en

materiales de menor calidad.

5.Lecheras.
Para
transportar la leche desde
la lechera hasta el hogar.
Servan tambin como
instrumentos de medida.

4.- Cntaros.

6.- Cucharros. Recipientes ubicados

fuentes para servirse de agua y beber.

junto

9.- Garrafa de cristal. Para vino

aguardiente. Equivala a una arroba.

7.- Cantimplora. Para transportar agua o vino.

8.- Botellas.

2.5. Diversos.

1.- Medidas para azafrn.

2.-Sortijero. Usado por

los joyeros para averiguar la
medida del dedo.
3.Densmetro.
Para
comprobar la calidad de la
leche, vino, aguardiente o
vinagre. Se introducan en el
lquido a analizar y se vea
hasta que punto se hundan.

4- Juego de galgas. Para medir el espesor

o separacin entre dos puntos.

5.- Galga de rosca. Para medir el paso de la

rosca de un tornillo.

6.- Juego de medidas para plvora. Permita

medir la cantidad de plvora con la que se
rellenaban los cartuchos de caza. Su fondo
iba a rosca, por lo que se poda graduar la
cantidad a rellenar.

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7- Calibrador de fruta.

8- Termmetro.

9- Medidor de espolones de gallos de pelea. En

latn. Se introduca el extremo inferior del espoln
del gallo para que saliera por el extremo opuesto
una escala graduada que indicaba la medida.

10- Aforador de madera, tambin llamado

forcpula o calibrador de rboles. Similar a
un pie de rey. Permita medir el tamao de
los troncos de los rboles.

11- Manmetro de bolsillo, para medir la presin de los neumticos.

12- til para pesar mosto. Serva para determinar la riqueza del
mosto de uva antes de elaborar el vino. Se introduca en la carga de
uva que llevaba un carro y sacar una muestra del interior que se
analizaba con pesamosto y determinar la calidad del vino.
13.- Medidor de aceite para gasolina. Mide la
cantidad de aceite que se mezcla con la gasolina
para motos.
14- Bastn de altura de caballo o hipmetro. Mide
la alzada del animal. Se ocultaba dentro de un
bastn.
15.- Medidores de ruedas de carro.
Construida la circunferencia exterior de
la rueda, se sealaba donde insertar
los radios.

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ACTIVIDADES
1.-Juego sobre las unidades de medida.
Se necesita un estudiante que se ofrezca voluntario. El profesor y el
estudiante simularn ser dos comerciantes que quieren intercambiar
caramelos. Quieren intercambiar la cantidad que cubra la palma de la
mano de ellos. Entonces vamos a ver si el intercambio es justo o no.
Explicacin: El intercambio no es justo, porque una palma de la mano
de un nio es mucho ms pequea que la de un adulto.
Por eso es importante un sistema de medidas completo y comn a los
distintos pases.
Se requiere entonces construir instrumentos de medicin que nos
ayudan a intercambiar los caramelos de una manera justa.
2.- Pregunta a tus abuelos sobre medidas tradicionales de peso,
longitud, capacidad Podras comenzar pidindoles que te definan
fanega, cuartilla, yugada
3.- Busca en tu casa o en casa de los abuelos los sistemas de
medidas que existen. Dales nombre y descrbelos. Utiliza alguno y
anota cmo se llama, qu has medido y el resultado de la medicin.
4.- Pregunta a tus abuelos algunos refranes en portugus o espaol.
Para comenzar, puedes comentarles stos:
No h lgua sem mau caminho.
Tantas vezes vai o cntaro fonte at que l fica.
O tempo dinheiro.
Con peso y medida se sobrelleva la vida.
El mal entra a brazadas y sale a pulgaradas.

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5.- Observa el siguiente cuadro y responde a las preguntas:

a) A cuntos centmetros equivala un palmo? Sera lo mismo

un palmo medido por un nio que el de un adulto?
c) Y cuntos a un pie?
d) Cuntos cms. era una yarda? Sera lo mismo una yarda
medida por un nio que por un adulto?

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6.- Une:
OBJETO

INSTRUMENTO
DE MEDIDA

IMAGEN

Medidas de
lata

Cinta

Balanza

Forcpula o
calibrador de
rboles

Sortijero

Marco de
zapatero

Cuartilla de
grano
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7.- Escribe debajo de cada foto a qu tipo de medida

pertenece: peso, lquido, capacidad o longitud.

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8.- Busca los siguientes instrumentos en la exposicin,

ponles nombre y averigua para qu sirven.

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9.- Busca en la sopa de letras los 9 instrumentos de medida

que aparecen ocultos.

Balanza
Cinta mtrica
Romana
Sortijero
Cntaro
Cuartilla
Regla
Pesas
Hipmetro

W R

W D

W D

W T

W C

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10.- Resuelve el siguiente crucigrama.

Horizontales:
1.- Utensilio que se emplea en las oficinas de correos para pesar las
cartas.
2.- Instrumentos para medir la temperatura.
3.- Recipiente de hojalata o barro destinado a contener y transportar
lquidos.
Verticales:
1.- Se utiliza para medir el tiempo.
2.- Objeto de madera de forma rectangular con un lado inclinado en
el que se mide trigo y otros cereales.
3.- Instrumento para pesar grandes cantidades de un producto.

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1
2

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11.- Observa las siguientes fotografas. En cada una hay un

instrumento de medida. Rodalo con un bolgrafo y escribe su
nombre.

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