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PRIMARIA

Recursos para el profesorado

Recursos para
la evaluacin
Lengua
castellana 1
Primeros pasos

Evaluacin inicial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
Control Unidad 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Control Unidad 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Control Unidad 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Control Unidad 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Control Unidad 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Evaluacin Primer trimestre . . . . . . . . . . . .

10
14
18
22
26
30

Control Unidad 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Control Unidad 7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Control Unidad 8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Control Unidad 9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Control Unidad 10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Evaluacin Segundo trimestre . . . . . . . . . . .

34
38
42
46
50
54

Control Unidad 11 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Control Unidad 12 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Control Unidad 13 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Control Unidad 14 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Control Unidad 15 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Evaluacin Tercer trimestre . . . . . . . . . . . . .

58
62
66
70
74
78

Evaluacin final . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
Criterios de evaluacin y solucionario . . . . . 91

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Evaluacin
inicial

Nombre
1

Fecha

D^ su nombe roe e dibujo q corespond.

ont^e> l .

ont^e> l .

ont^e> l o.

ont^e> l .

Roe rojo l ^ azu l .

piruet
e
3

ere
lim>

Repas compet.

E<, e,
2

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Evaluacin inicial

U>.

Pii^.

Muu.

Mia.

Po.

opi.

Pipo mim Mim.


Amo m^ pap.
6

Roe escri.

Pe
Pep
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Pe
Pep
3

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Evaluacin inicial

Escri cad palabr e> s luga.

pap
mam
map
pum
8

Oren escri.

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mo

m^

p^

mi

mo
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Evaluacin inicial

Oberv, marc escri.

Pap ap Pe.
Mam ap Pe.

M^ pap mim.
M^ mam mim.
10

Q etra conoe? Roe.

S R F H Z
N > J V v L D
T B b C ~ G @
11

Escri t nomb tu aellido.

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Evaluacin
inicial

Nombre
1

Fecha

D^ su nombe roe e dibujo q corespond.

ont^e> l .

ont^e> l .

ont^e> l o.

ont^e> l .

Roe rojo l ^ azu l .

piruet
e
3

ere
lim>

Repas compet.

E, e,
6

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Evaluacin inicial

U>.

Pii^.

Muu.

Mia.

Po.

opi.

P&ipo mm Mm.
Amo m &pap.

Roe escri.

Pe
Pep
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Pe
Pep
7

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Evaluacin inicial

Escri cad palabr e> s luga.

pap
mam
map
pum
8

Oren escri.

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mo

m^

p^

mi

mo
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Evaluacin inicial

Oberv, marc escri.

Pap ap Pe.
Mam ap Pe.

M^ pap mim.
M^ mam mim.

10

Q etra conoe? Roe.

S R F H Z
N > J V v L D
T B b C ~ G @
11

Escri t nomb tu aellido.

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CONTROL

Nombre
1

Fecha

L roe.

e
a
L os dio m^e a osito.
Y e osito l tom tod.
2

Qu^> tom l m^e? Marc escri.

L os to l m^e.
E osito to l m^e.
3

U> escri.

OSA
EL
LA
10

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OSITO
MIEL
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Control UNIDAD 1

ompet.

lo

la

elot

dado

lupa

pae

ompet.

moto

palom

pato

soldado

Est

e Lidi.

Es

e Leopoldo.
e Luis.
e Tom.

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11

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CONTROL

Nombre
1

Fecha

L roe.

e
a
L os dio m^e a osito.
Y e osito l to tod.
2

Qu^> tom l m^e? Marc escri.

L os to l m^e.
E osito to l m^e.
3

U> escri.

OSA
EL
LA
12

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OSITO
MIEL
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Control UNIDAD 1

ompet.

lo

la

&pelo%t

dado[

*lupa<

&papel

ompet.

moto

palom

Est
Est

pato

soldado

e< d Lidi.
e< d Le'podo.
e< d Luis.
e< d To<.

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13

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CONTROL

Nombre
1

Eli@ compet.

mo

Fecha

>
e>

rro
ro

Oberv, marc escri.

Ha do fantasma u> enano.


Ha do enano u> fantasm.
Ha u> erro una rana.
Ha uno erro una rana.
14

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Control UNIDAD 2

U>.
un desfile

una ruleta

un helado

un ruet

u> efi

u> elado

U>. Desp, compet.

pino
rat>
had
e
tor
hospita

est e> l

est e> e

E
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15

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CONTROL

Nombre
1

Eli@ compet.

mo

Fecha

>
e>

*f

rro
ro

&p

*t

Oberv, marc escri.

Do fantasma u> enano.


Do enano u> fantasm.
U> erro una rana.
Uno erro una rana.
16

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Control UNIDAD 2

U>.
un desfile

una ruleta

un helado

un ruet

u> efi

u> elado

U>. Desp, compet.

pino
rat>
had
e
tor
hospita
E
E

est > *l
est > e

E
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17

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CONTROL

Nombre
1

Fecha

ompet.

quiosco
m
2

t
bo

L conest.

Marco e u> simptico mosquito.


L encant vola po e campo.
E mu amigo la vaca,
lo burro la mariposa.
Qu^> e Marco?

Marco e
Qu^>e so> su amigo?

S<u amigo so>


18

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Control UNIDAD 3

opi la palabra co> sua.

erro
canguro

loro
caraco

rat>
mariquit

ompet.
pescado

uvas

gambas

carne

E gorri> co
L

co

E
L
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19

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CONTROL

Nombre
1

Fecha

ompet.

quioco
m
2

&p

&t
*b/o

L conest.

Marco e u> simptico mosquito.


L encant vola po e campo.
E mu amigo la vaca,
lo burro la mariposa.
Qu^> e Marco?
Marco[ e<

Qu^>e so> su amigo?


Su< migo[ so
20

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Control UNIDAD 3

opi la palabra co> sua.

erro
canguro

loro
caraco

rat>
mariquit

ompet.
pescado

uvas

gambas

carne

E gori co
L

co

E
L
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21

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CONTROL

Nombre

Fecha

Escri su nombe.

Qu^>e jega>? Oberv, roe escri.

Jega> u> erizo u> zorro.


Jega> u> erizo u> c^ervo.
Jega> un jirf u> jabal.
Jega> un jirf u> co>ejo.
Jega> un ardill u> caballo.
Jega> un ardill u> caello.
22

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Control UNIDAD 4

Q animae ha e> e galli>ero? Escri.

GALLINERO
gallo

gallina
pollitos

E> e
4

ha

ompet co> nombe coloe. Desp, coloe.

E so e
La uva so>
L mariquit e
E ma e
Lo limo>e so>

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23

23

02/06/11

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CONTROL

Nombre

Fecha

Escri su nombe.

Qu^>e jega>? Oberv, roe escri.

Jega> u> erizo u> zorro.


Jega> u> erizo u> c^ervo.
Jega> un jirf u> jabal.
Jega> un jirf u> co>ejo.
Jega> un ardill u> caballo.
Jega> un ardill u> caello.
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Control UNIDAD 4

Q animae ha e> e galli>ero? Escri.

GALLINERO
gallo

gallina
pollitos

Ha

ompet co> nombe coloe. Desp, coloe.

E so e
La uva so>
L mariquit e
E ma e
Lo limo>e so>

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25

25

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CONTROL

Nombre
1

Fecha

Repas escri cad palabr e> s luga.

UN EXQUISITO DESAYUNO

leche
yogur
kiwis

opi la palabra co> c.

chocola
almohad

echuz
cuchar

cacahe
echug

coe
corcho

Escri un oraci> co> esta palabra.

Kat
26

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saxo>
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Control UNIDAD 5

Eli@ escri.
La cabalgata de Reyes.

El roscn de Reyes.

L coloe e dibujo.

L excavador amarill
est orilla e riachelo.
L excavador r est
junto l choz.
Escri cad nomb e> s luga. Desp,
aa t otro nomb e> cad caso.
6

coyo

kaya

chic

Personas
Animales
Cosas
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27

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CONTROL

Nombre
1

Fecha

Repas escri cad palabr e> s luga.

UN EXQUISITO DESAYUNO

leche
yogur
kiwis

opi la palabra co> c.

chocola
almohad

echuz
cuchar

cacahe
echug

coe
corcho

Escri un oraci> co> esta palabra.

Kat
28

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saxo>
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Control UNIDAD 5

Eli@ escri.
La cabalgata de Reyes.

El roscn de Reyes.

L coloe e dibujo.

L excavador amarill
est orilla e riachelo.
L excavador r est
junto l choz.
Escri cad nomb e> s luga. Desp,
aa t otro nomb e> cad caso.
6

coyo

kaya

chic

Personas
Animales
Cosas
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Evaluacin
trimestral

Primer trimestre

Nombre
1

Fecha

ompet.

cado

mforo

caer
2

qeeto

Q e? Roe.

E un paeet.
E un paeer.
3

E un echug.
E un echuz.

Escri nombe animae.

o> b
o> v
30

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Evaluacin Primer trimestre

opi la cuatro palabra co> fer.


cara

zorro

jarra

erizo

torre

rata

oro

farola

Oberv compet.

barco

barquito

tortug
mu~ec
lago
6

Escri un elicitaci> Navida.

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Evaluacin
trimestral

Primer trimestre

Nombre
1

Fecha

ompet.

cado

mfoo

caler
2

queleto

Q e? Roe.

E un paeet.
E un paeer.
3

E un echug.
E un echuz.

Escri nombe animae.

o> b
o> v
32

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Material fotocopiable 2011 Santillana Educacin, S. L.

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Evaluacin Primer trimestre

opi la cuatro palabra co> fer.


cara

zorro

jarra

erizo

torre

rata

oro

farola

Oberv compet.

barco

*b/arquito

tortug
mu~ec
lago
6

Escri un elicitaci> Navida.

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33

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CONTROL

Nombre
1

Fecha

L roe la palabra co> p, p, b b.

Q barbarida!
L cabrit B<las
qu^e pronuncia
u> llo discurso
e> u> estiva.

S< mam explic


q e apene
bala priero
par habla esp.

onest sob e exto l activida anerio.

Q t^e> q apene B<las priero?

Priero, B<las
Q t^e> q apene esp?

Desp,
34

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Control UNIDAD 6

Eli@ compet.

y
p
4

pl
pa

era

blo
bo

Divi esta palabra e> slaba.

brillan

primar

Innt compet est not.

Mam:

Desp^rta la
Firm
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35

35

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CONTROL

Nombre
1

Fecha

L roe la palabra co> p, p, b b.

Q barbarida!
L cabrit B<las
qu^e pronuncia
u> llo discurso
e> u> estiva.

S< mam explic


q e apene
bala priero
par habla esp.

onest sob e exto l activida anerio.

Q t^e> q apene B<las priero?


Prmero, Blas

Q t^e> q apene esp?


Despu<,
36

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Control UNIDAD 6

Eli@ compet.
&y

&pu
4

pl
pa

mera<

blo
bo

Divi esta palabra e> slaba.

brillan

primar

Innt compet est not.

Mam:
Despirtm *la<
&par

Firm
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37

37

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CONTROL

Nombre
1

Fecha

Form palabra escri.

gr^

llo
fo

ga

fio
z

Nuer la palabra escri e> ore>.

un Ricardo
s
cruz
38

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cart. escri

Glori aregl bicicet.


calzad. laudi

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Control UNIDAD 7

Escri oracio>e.
Con 3 palabras.

Con 4 palabras.

Q ha l ran? Fja e> lo da


l eman, nuer escri e> ore>.
4

E domingo ha crucigrama.
E v^er>e cro e> l charc.
E sbado sa esc.
EL FIN DE SEMANA DE LA RANA

Escri e ttulo un elcul q gus.

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39

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CONTROL

Nombre
1

Fecha

Form palabra escri.

gr^

llo
fo

ga

fio
z

Nuer la palabra escri e> ore>.

un Ricardo

40

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cart. escri

Glori aregl bicicet.

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40

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15:36

Control UNIDAD 7

Escri oracio>e.
Con 3 palabras.

Con 4 palabras.

Q ha l ran? Fja e> lo da


l eman, nuer escri e> ore>.
4

E domingo ha crucigrama.
E v^er>e cro e> l charc.
E sbado sa esc.
EL FIN DE SEMANA DE LA RANA

Escri e ttulo un elcul q gus.

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41

41

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CONTROL

Nombre
1

Fecha

Qu^> e Deetrio? L coloalo.

Un, do te!
Deetrio ha truco magi.
Est entado e> u> trono lev
u> turban colo morado.

Eli@ compet. Desp, escri un oraci>


co> esta palabra.
2

till
3

tro
to

naut

Escri e o l.

pae
42
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tracto

et

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Control UNIDAD 8

Escri do nombe e> cad caso.


Masculinos
Femeninos

U> escri.

FRUTA

trbol

HIEDRA

fruta

TRBOL

hiedra

mo e es rbo? U> escri.


grueso

delgadas

ovaladas

ramas

tronco

hojas

Es rbo t^e>
. S<u

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43

43

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CONTROL

Nombre
1

Fecha

Qu^> e Deetrio? L coloalo.

Un, do te!
Deetrio ha truco magi.
Est entado e> u> trono lev
u> turban colo morado.

Eli@ compet. Desp, escri un oraci>


co> esta palabra.
2

&till

tro
to

a<

naut

tracto

et

Escri e o l.

pae
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44

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Control UNIDAD 8

Escri do nombe e> cad caso.


Masculinos
Femeninos

U> escri.

FRUTA

trbol

HIEDRA

fruta

TRBOL

hiedra

mo e es rbo? U> escri.


grueso

delgadas

ovaladas

ramas

tronco

hojas

Est rb/o &tin


. Su<

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45

45

26/05/11

15:36

CONTROL

Nombre
1

Fecha

L copi te palabra e> cad caso.

Encantadores
A orillas de un ro, en unos agujeros
excavados bajo tierra, viven los duendes
Roberto y Roberta. Ella, con melena rubia
como el oro. l, bastante moreno.
Dos setas rojas de lunares sirven
de tejado a su refugio. A los duendes
les gusta comer moras, mandarinas
y frambuesas.
Cada da, Roberto y Roberta reciben la visita del erizo,
el ratn y el jilguero. Todos juntos pasan la tarde jugando.
Con r suave
Con r fuerte
2

Escri sob lo ersonae e exto coloe.

rubio rubi

moeno moen

Rort e
Rorto
46

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15:36

Control UNIDAD 9

Recerd e exto l activida 1 marc.

Q coe> lo dene?
ar> escado.
Frut.
Qu^>e so> su amigo?
E c^ervo, l rat e erizo.
E erizo, e rat> e jilgero.
4

Seta.

Escri e> singula e> plura.

u> gusano
un
5

Escri palabra co> g, gu^, g o g^.

h^

r
o

c^

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47

horm^
ma>
pi>

t
r
no
47

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CONTROL

Nombre
1

Fecha

L copi te palabra e> cad caso.

Encantadores
A orillas de un ro, en unos agujeros
excavados bajo tierra, viven los duendes
Roberto y Roberta. Ella, con melena rubia
como el oro. l, bastante moreno.
Dos setas rojas de lunares sirven
de tejado a su refugio. A los duendes
les gusta comer moras, mandarinas
y frambuesas.
Cada da, Roberto y Roberta reciben la visita del erizo,
el ratn y el jilguero. Todos juntos pasan la tarde jugando.
Con r suave
Con r fuerte
2

Escri sob lo ersonae e exto coloe.

rubio rubi

moeno moen

Roert e<
Roerto
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Control UNIDAD 9

Recerd e exto l activida 1 marc.

Q coe> lo dene?
ar> escado.
Frut.
Qu^>e so> su amigo?
E c^ervo, l rat e erizo.
E erizo, e rat> e jilgero.
4

Seta.

Escri e> singula e> plura.

&> gusno
&n
5

Escri palabra co> g, gu^, g o g^.


*h

r
o

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*hom
m>
&p>

&t
r
no
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CONTROL

10

Nombre
1

Fecha

Oberv escri.
golosos

golosa

goloso

golosas

E gato
L gat
Lo
2

L copi la palabra co> fer.

Qu miedica!
El perro dorma en la terraza cuando,
de repente, un ratn lo despert.
El perro, aterrorizado, sali corriendo.
Cmo se rea el ratn!
Con r
Con rr

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Control UNIDAD 10

Escri nombe co> m.

Oberv compet est eet.


CREMA DE LIMN
Ingredientes:
Tres limones.
Un bote de leche
condensada.

se exprimen

Un yogur natural.

se mezcla

se enfra

Priero
. Lego
. Po
ltimo
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51

51

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CONTROL

10

Nombre
1

Fecha

Oberv escri.
golosos

golosa

goloso

golosas

E gato
L gat
Lo[

L copi la palabra co> fer.

Qu miedica!
El perro dorma en la terraza cuando,
de repente, un ratn lo despert.
El perro, aterrorizado, sali corriendo.
Cmo se rea el ratn!
Con r
Con rr

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Control UNIDAD 10

Escri nombe co> m.

Oberv compet est eet.


CREMA DE LIMN
Ingredientes:
Tres limones.
Un bote de leche
condensada.

se exprimen

Un yogur natural.

se mezcla

se enfra

Prmero
. L|uego
. Po
&ltmo
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Evaluacin
trimestral

Segundo trimestre

Nombre

Fecha

Oberv lo dibujo escri e> cad caso


un oraci> co> cinco palabra.
1

Escri e> singula e> plura.

e
l
3

Divi esta palabra e> slaba.

proeso
54

282523 _ 0034-0057.indd

caprichoso
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54

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Evaluacin Segundo trimestre

Escri te palabra e> cad caso.

Con r suave
Con r fuerte

Fja b^e> compet l invitaci>.


viernes
COLEGIO EUROPA

24

LOS
LADRONES
DE
ESTRELLAS

Qerido pade:
O invitamo l obr eatro
Ser e

la
e> e sal> acto

e
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55

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Evaluacin
trimestral

Nombre

Segundo trimestre
Fecha

Oberv lo dibujo escri e> cad caso


un oraci> co> cinco palabra.
1

Escri e> singula e> plura.


e
*l

Divi esta palabra e> slaba.

proeso
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caprichoso
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15:36

Evaluacin Segundo trimestre

Escri te palabra e> cad caso.

Con r suave
Con r fuerte

Fja b^e> compet l invitaci>.


viernes
COLEGIO EUROPA

24

LOS
LADRONES
DE
ESTRELLAS

Qerido pade:
O invitamo l obr eatro
Ser e

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la
e> e sal> acto e

57

26/05/11

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CONTROL

11

Nombre

Fecha

1 Relaciona y escribe.

Ayer

dibujar

Hoy

dibuj

Maana

dibujo

Ae

.
.
.

floe.

2 Completa con c o qu.

S<olo eda> do da par emp^e


e ameonato balonesto e ola.
Yo so e apit> e e ipo blan o.
Es ao e troeo e un op
o> e es udo e oegio.
Ojal l onsigamo!
58

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Control UNIDAD 11

3 Qu hacen? Une y escribe.

Bimba y Bambn

lee

en la tumbona.

Ambrosia

saltan

a la sombra.

Mambr

duerme

a la comba.

4 Inventa un nombre con mb para el dragn de la actividad

anterior. Despus, escribe una oracin sobre l.

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59

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CONTROL

11

Nombre

Fecha

1 Relaciona y escribe.

Ayer

dibujar

Hoy

dibuj

Maana

dibujo

A|ye$

.
.
.

*floe<.

2 Completa con c o qu.

S<olo eda> do da par emp^e


e ameonato balonesto e ola.
Yo so e apit> e e ipo blan o.
Es ao e troeo e un op
o> e es udo e oegio.
Ojal l onsigamo!
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Control UNIDAD 11

3 Qu hacen? Une y escribe.

Bimba y Bambn

lee

en la tumbona.

Ambrosia

saltan

a la sombra.

Mambr

duerme

a la comba.

4 Inventa un nombre con mb para el dragn de la actividad

anterior. Despus, escribe una oracin sobre l.

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CONTROL

12

Nombre

Fecha

1 Lee y contesta.

La pastora flautista

Una pastora se encontr una flauta en un prado.


Aquella flauta era mgica y cuando la joven
empez a tocar, sus ovejas se pusieron a bailar.
Los vecinos pensaron que la pastora era en
realidad una bruja y decidieron echarla del pueblo.
Me ir dijo la joven, pero antes por qu no escuchis mi msica?
La muchacha hizo sonar su flauta y todos comenzaron a bailar.
Se divirtieron tanto que pidieron perdn a la pastora y la invitaron
a tocar en las fiestas del pueblo.
Por qu pensaron los vecinos que la pastora era una bruja?

Crees que, al final, la pastora tuvo que marcharse?

2 Escribe sus nombres.

62

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Control UNIDAD 12

3 Qu hacen? Observa y completa.

Ev gae.
Jua>
Ev Jua>
Leo jeg.
Be
4 Lee y marca.

Los nombres de personas, ciudades y pueblos se escriben


con minscula inicial.

con mayscula inicial.

5 Completa con los nombres de persona y de lugar que estn

ocultos en estos recuadros.


REPATRICIAL

BARNOCARLOS

TAMADRIDO

Mi primo
vi> e>
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CONTROL

12

Nombre

Fecha

1 Lee y contesta.

La pastora flautista

Una pastora se encontr una flauta en un prado.


Aquella flauta era mgica y cuando la joven
empez a tocar, sus ovejas se pusieron a bailar.
Los vecinos pensaron que la pastora era en
realidad una bruja y decidieron echarla del pueblo.
Me ir dijo la joven, pero antes por qu no escuchis mi msica?
La muchacha hizo sonar su flauta y todos comenzaron a bailar.
Se divirtieron tanto que pidieron perdn a la pastora y la invitaron
a tocar en las fiestas del pueblo.
Por qu pensaron los vecinos que la pastora era una bruja?

Crees que, al final, la pastora tuvo que marcharse?

2 Escribe sus nombres.

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Control UNIDAD 12

3 Qu hacen? Observa y completa.

E gate.
Ju>
E & Ju>
Leo &jueg.
Be

4 Lee y marca.

Los nombres de personas, ciudades y pueblos se escriben


con minscula inicial.

con mayscula inicial.

5 Completa con los nombres de persona y de lugar que estn

ocultos en estos recuadros.


REPATRICIAL

BARNOCARLOS

TAMADRIDO

Mi primo
vi> e>
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CONTROL

13

Nombre

Fecha

1 Observa y completa.

nada>.
pasta>.
cor.
2 Completa.

c
caero

r
mo

3 Completa con M o m.

lla o ar ho esto u
conent. i abelo ha> egalado
un bicicet. aan l leva a
parq. enud sorpes levar>
todo i a igo!
66

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Control UNIDAD 13

4 Numera y escribe en orden.

El autobs saldr a las 9 de la maana.

1 Maana iremos al ro Clarn.


Volveremos a las 6 de la tarde.
Nos baaremos y jugaremos hasta la hora de comer.
Despus, tomaremos unos bocadillos a orillas del ro.

EXCURSIN AL RO CLARN

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CONTROL

13

Nombre

Fecha

1 Observa y completa.

nada>.
pasta>.
cor.
2 Completa.

&t

c
carero

&p
r

r
mo

3 Completa con M o m.

lla o ar ho esto u
conent. i abelo ha> egalado
un bicicet. aan l leva a
parq. enud sorpes levar>
todo i a igo!
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Control UNIDAD 13

4 Numera y escribe en orden.

El autobs saldr a las 9 de la maana.

1 Maana iremos al ro Clarn.


Volveremos a las 6 de la tarde.
Nos baaremos y jugaremos hasta la hora de comer.
Despus, tomaremos unos bocadillos a orillas del ro.

EXCURSIN AL RO CLARN

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CONTROL

14

Nombre

Fecha

1 Qu hacen? Observa y escribe.

e An
Mam
Pap

lo jugee.
lo cristae.
e selo.

Qu haces t ahora? Qu hacen tus compaeros?

Yo
Mi compa~ero
2 Marca y escribe.

El gorila juega con el canguro.


El gorila juega con el guila.

La cigea juega con el jilguero.


La cigea juega con el pingino.

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Control UNIDAD 14

3 Escribe una oracin con sus nombres.

4 Escribe palabras con br o bl.

5 Cmo es la bruja Coruja?

Utiliza estas palabras y escribe.


alta y delgada

negro y feo

grande y picuda

blanco y largo

oruj e un bruj
T^e> l nari
S< elo
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.
.
.
71

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CONTROL

14

Nombre

Fecha

1 Qu hacen? Observa y escribe.

e An
Mam
Pap

lo jugee.
lo cristae.
e selo.

2 Marca y escribe.

El gorila juega con el canguro.


El gorila juega con el guila.

La cigea juega con el jilguero.


La cigea juega con el pingino.

3 Escribe una oracin con sus nombres.

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Control UNIDAD 14

4 Escribe palabras con br o bl.

5 Cmo es la bruja Coruja?

Utiliza estas palabras y escribe.


alta y delgada

negro y feo

grande y picuda

blanco y largo

Couj e< &n *buj


. T&in *l nari+

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CONTROL

15

Nombre

Fecha

1 Forma y escribe oraciones.

El collar

altos.

Los rboles

es

precioso.

Las motos

son

moderna.

La casa

nuevas.

Cmo es el grillo? Observa y escribe.

2 Escribe sus nombres.

Con j

74

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Con g

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Control UNIDAD 15

3 Lee y copia las preguntas.

El gato
Dnde estar el gato?
Dentro de un zapato?
Persiguiendo al pato?
Debajo de un plato?
Est en el zagun
vigilando el flan.
Do, si, do, re, fa.
Eugnio de Andrade

Inventa otra pregunta con una palabra que rime con gato.

4 Inventa y completa el dilogo.

Mige pegunt s erman:

Ell espondi:

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75

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CONTROL

15

Nombre

Fecha

1 Forma y escribe oraciones.

El collar

altos.

Los rboles

es

precioso.

Las motos

son

moderna.

La casa

nuevas.

2 Escribe sus nombres.

Con j

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Con g

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Control UNIDAD 15

3 Lee y copia las preguntas.

El gato
Dnde estar el gato?
Dentro de un zapato?
Persiguiendo al pato?
Debajo de un plato?
Est en el zagun
vigilando el flan.
Do, si, do, re, fa.
Eugnio de Andrade

4 Inventa y completa el dilogo.

Mige pegunt s erman:


-

Ell espondi:
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Evaluacin
trimestral

Tercer trimestre

Nombre

Fecha

1 Lee y completa el resumen del cuento.

El granjero y las cabras

Un da, Blas vio a sus dos cabras comindose las lechugas


del huerto. El hombre intent echarlas, pero no lo consigui.
Al rato pasaron por all un caballo, un perro y una vaca.
Los tres animales intentaron expulsar a las traviesas
cabras del huerto. Pero tambin fracasaron.
Poco despus apareci una abeja, que dijo muy segura:
No os preocupis! Yo las echar!
Todos empezaron a rerse. Cmo iba a poder ella con dos cabras?
Pero el pequeo insecto vol hasta ellas y les grit:
Si no os largis de aqu ahora mismo, os dar un buen picotazo!
Y las cabras salieron del huerto en un periquete.

B<la estaba>
com^endo
e herto.
inent echarla lo mismo
hic^ero>
. A fina,
consigui sacarla all.
78

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Evaluacin Tercer trimestre

2 Repasa y completa.

vuela

Ae l aj
Ho l aj
Maan l aj

volar

vol

po e herto.
po e jard>.
po e bosq.

3 Qu hacen? Observa y completa.

B<la
Lo animae
4 Escribe palabras con mb o mp.

5 Escribe lo contrario.

Una abeja muy lista.

Unas cabras tranquilas.

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Evaluacin
trimestral

Tercer trimestre

Nombre

Fecha

1 Lee y completa el resumen del cuento.

El granjero y las cabras

Un da, Blas vio a sus dos cabras comindose las lechugas


del huerto. El hombre intent echarlas, pero no lo consigui.
Al rato pasaron por all un caballo, un perro y una vaca.
Los tres animales intentaron expulsar a las traviesas
cabras del huerto. Pero tambin fracasaron.
Poco despus apareci una abeja, que dijo muy segura:
No os preocupis! Yo las echar!
Todos empezaron a rerse. Cmo iba a poder ella con dos cabras?
Pero el pequeo insecto vol hasta ellas y les grit:
Si no os largis de aqu ahora mismo, os dar un buen picotazo!
Y las cabras salieron del huerto en un periquete.

B<la estaba>
e herto.
com^endo
inent echarla lo mismo
hic^ero>
.
A fina,
consigui sacarla.
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Evaluacin Tercer trimestre

2 Repasa y completa.

vuela

Aye$

l aj
H' l aj
Mn l aj

volar

vol

po e herto.
po e jard>.
po e bosq.

3 Qu hacen? Observa y completa.

B<la
Lo animae
4 Escribe palabras con mb o mp.

5 Escribe lo contrario.

Una abeja muy lista.

Unas cabras tranquilas.

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Evaluacin
final

Nombre

Fecha

1 Escribe cada nombre donde corresponda.

Con c

Con z

2 Completa estas familias de palabras.

SOMBRA

CAMPO

ca
ca
aca

esino
aento
a

so
so
so

rill
ero
ro

3 Cmo se llama? Dnde vive? Inventa y escribe.

E chico llam
vi e>
82

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Evaluacin final

4 Completa estas preguntas con los signos que faltan.

undo vamo excursi>


Dn est m^ mochil gri

5 Copia las oraciones que tienen seis palabras.

El gato est dormido.

Ana ya est en la playa.

Ayer fui al cine de verano.

Tengo muchsimo calor.

6 Inventa y escribe una oracin con cuatro palabras.

7 Escribe palabras con el sonido r fuerte.

Con r

Con rr

8 Escribe palabras de tres slabas.

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Evaluacin final

9 Escribe cada nombre donde corresponda.

miel

autobs

papel

piscina

Nombres masculinos
Nombres femeninos

10 Escribe.

Nombres en singular

Nombres en plural

11 Qu hacen? Elige y completa.

nada

nadan

corre

corren

Laur
e> l piscin.
po e parq.
lar Fernando
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Evaluacin final

12 Observa y contesta.

Ayer
Hoy

Maana

Qu hizo Mara ayer?

Ae Mar
Qu hace Mara hoy?

Qu har Mara maana?

13 Dnde est la casa de Blas? Utiliza alguna de estas palabras

y escribe.
entre

cerca

delante

molino
gallinero

establo
casa de Blas

huerto
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Evaluacin
final

Nombre

Fecha

1 Escribe cada nombre donde corresponda.

Con c

Con z

2 Completa estas familias de palabras.

SOMBRA

CAMPO

c
c
ac

esino
aento
a

so
so
so

rill
ero
ro

3 Cmo se llama? Dnde vive? Inventa y escribe.

E chico llam
vi e>
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Evaluacin final

4 Completa estas preguntas con los signos que faltan.

undo vamo excursi>


Dn est m^ mochil gri
5 Copia las oraciones que tienen seis palabras.

El gato est dormido.

Ana ya est en la playa.

Ayer fui al cine de verano.

Tengo muchsimo calor.

6 Inventa y escribe una oracin con cuatro palabras.

7 Escribe palabras con el sonido r fuerte.

Con r

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Con rr

87

26/05/11 15:49

Evaluacin final

8 Escribe palabras de tres slabas.

9 Escribe cada nombre donde corresponda.

miel

autobs

papel

piscina

Nombres masculinos
Nombres femeninos

10 Escribe.

Nombres en singular

Nombres en plural

11 Qu hacen? Elige y completa.

nada

nadan

corre

corren

Laur
e> l piscin.
po e parq.
lar Fernando
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Evaluacin final

12 Observa y contesta.

Ayer
Hoy

Maana

Qu hizo Mara ayer?

A|ye$ M|ar
Qu hace Mara hoy?

Qu har Mara maana?

13 Dnde est la casa de Blas? Utiliza alguna de estas palabras

y escribe.
entre

cerca

delante

molino
gallinero

establo
casa de Blas

huerto
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Criterios de
evaluacin
y solucionario

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Criterios de evaluacin de Lengua castellana


para el primer ciclo de Educacin Primaria
1. Participar en las situaciones de comunicacin del aula respetando las normas
del intercambio comunicativo: guardar el turno de palabra, escuchar, mirar
al interlocutor, mantener el tema.
2. Expresarse de forma oral mediante textos que presenten, de manera organizada,
hechos, vivencias o ideas.
3. Captar el sentido global de textos orales de uso habitual identificando la informacin
ms relevante.
4. Localizar informacin concreta y realizar inferencias directas en la lectura de textos.
5. Relacionar, poniendo ejemplos concretos, la informacin contenida en textos escritos
prximos a la experiencia infantil con las propias vivencias e ideas, y mostrar
la comprensin a travs de la lectura en voz alta.
6. Redactar y reescribir diferentes textos relacionados con la experiencia infantil
atenindose a modelos claros, utilizando la planificacin y la revisin de los textos,
cuidando las normas gramaticales y ortogrficas ms sencillas y los aspectos
formales.
7. Conocer textos literarios de la tradicin oral y de la literatura infantil adecuados
al ciclo, as como algunos aspectos formales simples de la narracin y de la poesa,
con la finalidad de apoyar la lectura y la escritura de dichos textos.
8. Identificar de forma guiada algunos cambios que se producen en las palabras,
los enunciados y los textos al realizar segmentaciones, cambios en el orden,
supresiones e inserciones que hacen mejorar la comprensin y la expresin oral
y escrita.
9. Comprender y utilizar la terminologa gramatical y lingstica elemental en
las actividades relacionadas con la produccin y comprensin de textos.
10. Usar algunas estrategias para aprender a aprender, como pedir ayuda, acompaar
la comunicacin con gestos, utilizar diccionarios y material de consulta e identificar
algunos aspectos que lo ayudan a aprender mejor.

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Evaluacin inicial
Actividades

Criterios de evaluacin

Observaciones y sugerencias

Reconoce el sonido de las vocales.

Dificultad baja. Antes de realizar la


actividad, permita a los alumnos nombrar
los dibujos en voz alta.

Identifica las letras i e y para representar


el sonido voclico i.

Dificultad baja.

Escribe palabras formadas por vocales.

Dificultad baja. Compruebe que el trazo


es continuo.

Lee onomatopeyas que contienen las


consonantes p y m y las vocales.

Escribe oraciones sencillas que contienen


las consonantes p y m y las vocales.

Dificultad media. Es importante la


adecuada colocacin de las palabras
sobre la pauta, as como la correcta
separacin de las palabras entre s.

Lee, comprende y escribe palabras


con p y P.

Asegrese de que los alumnos utilizan


la mayscula y la minscula segn el
modelo.

Escribe palabras que contienen las


consonantes p y m y las vocales.

Dificultad media.

Forma palabras.

Dificultad alta. Asegrese de que los


nios escriben las dos slabas unidas.

Lee, comprende y escribe oraciones


sencillas.

Dificultad alta. El alumno habr de


discriminar entre parejas de oraciones
muy parecidas.

10

Identifica las letras conocidas.

La intencin de esta actividad es conocer


el grado de competencia lectora de cada
alumno.

11

Escribe su nombre y apellidos.

Probablemente los alumnos lleguen


de Infantil sabiendo escribir su nombre.
Compruebe si dominan la escritura
con letras minsculas o solo con letras
maysculas.

Soluciones
1. a: fantasma; e: leche; o: oso; u: rueda.

7. pap, mam; mapa, puma.

2. Rojo: piruleta, limn. Azul: jersey, rey.

8. mimo, pipa, pupa, momia.

3. Ea, ea, ea.

9. Pap apa a Pepe.


Mi mam me mima.

4. Piii. tren; Muuu. vaca; Miau. gato; Po. pjaro.


5. Pipo mima a Mim.
Amo a mi pap.

10. R. L. (Respuesta libre).


11. R. L.

6. Pepe; Pepa.

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Control Unidad 1
Actividad

Criterios de evaluacin

Observaciones y sugerencias

Reconoce slabas inversas con la letra l.

Dificultad media. El alumno habr de


reconocer las slabas el y al como
palabras independientes y como
elementos constitutivos de otros trminos.

Lee, comprende y escribe oraciones.

Dificultad alta. El alumno habr de


seleccionar entre dos oraciones muy
parecidas.

Asocia artculos y sustantivos en singular.

Dificultad media. El alumno se


aproximar de forma intuitiva al concepto
de gnero y utilizar su competencia
lingstica para asociar cada artculo al
sustantivo correspondiente. Acepte que
escriban utilizando tanto maysculas
como minsculas.

Escribe las cuatro formas del artculo.

Dificultad media. El alumno se


aproximar de forma intuitiva a los
conceptos de gnero y de nmero a
travs de las formas del artculo.

Completa oraciones que contienen


palabras con l, s, t, d y otras letras
conocidas.

Dificultad media. El alumno habr de


sustituir las imgenes por sus nombres y
escribir el determinante correspondiente.

Soluciones
1. La osa le dio miel al osito. Y el osito se la tom toda.
2. El osito se tom la miel.
3. LA OSA; EL OSITO; LA MIEL.
4. la pelota, los dados, las lupas, el papel.
5. Esta paloma es de Lidia.
Este pato es de Leopoldo.
Esta moto es de Luisa.
Este soldado es de Toms.

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Control Unidad 2
Actividad

Criterios de evaluacin

Observaciones y sugerencias

Discrimina auditiva y visualmente slabas


directas e inversas con la letra n y
completa palabras.
Reconoce que a principio de palabra
se escribe una sola r.

Dificultad media.

Lee, comprende y escribe oraciones.

Dificultad alta. El alumno habr de


discriminar entre parejas de oraciones
muy parecidas.

Asocia palabras escritas con distintos


tipos de letra.

Dificultad media.

Completa oraciones que contienen


palabras con las letras r, h, n y otras
letras conocidas.

Dificultad alta. En el ltimo caso los


alumnos habrn de escribir la oracin
completa.

Soluciones
1. moneda, fuente; rosa, perro.
2. Hay dos enanos y un fantasma.
Hay un perro y unas ranas.

Control en cuadrcula: Dos enanos y un fantasma.


Un perro y unas ranas.

3. un desfile un desfile; una ruleta una ruleta; un helado un helado.


4. El ratn est en la torre.
El hada est en el pino.
El rey est en el hospital.

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Control Unidad 3
Actividad

Criterios de evaluacin

Observaciones y sugerencias

Completa palabras con las slabas que


contienen las grafas c y qu (sonido k).

Dificultad alta. El alumno habr de


apreciar que, para representar el mismo
sonido, se utiliza la letra c ante las
vocales a, o, u y el dgrafo qu ante las
vocales e, i. Asimismo, deber observar
que la u del dgrafo no suena.

Lee y comprende un breve texto


construido con las letras que conoce.

Dificultad media.

Distingue entre los sonidos r fuerte


y r suave.

Dificultad media. El alumno puede


tener problemas con las slabas que
se escriben con una sola r.

Lee palabras con distinta tipografa


y completa oraciones.

Dificultad alta. El alumno solo dispone de


modelo para los alimentos. Los nombres
de los animales los tiene que producir l
mismo y escribirlo correctamente.

Soluciones
1. quiosco, raqueta, cama, copa, cubo.
2. Marcos es un mosquito.
Sus amigos son las vacas, los burros y las mariposas.
3. loro, caracol, canguro, mariquita.
4. El gorrin come uvas.
La foca come pescado.
El gato come carne.
La tortuga come gambas.

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Control Unidad 4
Actividad

Criterios de evaluacin

Observaciones y sugerencias

Escribe palabras que contienen


la letra ll o .

Dificultad media. El objetivo es


comprobar la correcta discriminacin
y representacin de ambos sonidos.

Lee y comprende oraciones de estructura


idntica.

Dificultad alta. El alumno habr de


discriminar entre parejas de oraciones
muy parecidas.

Escribe una oracin con palabras


que contienen el dgrafo ll.

Dificultad media. Para escribir la oracin,


el alumno habr de utilizar las palabras
que aparecen sobre el dibujo con
tipografa de imprenta.

Completa oraciones con adjetivos


respetando la concordancia entre
el sustantivo y el adjetivo.

Dificultad media. Adems de trabajar


la concordancia del adjetivo con el
sustantivo, las oraciones descriptivas
que se proponen refuerzan el uso de
las letras presentadas en la unidad.

Soluciones
1. pia, silla, araa.
2. Juegan un erizo y un ciervo.
Juegan una jirafa y un conejo.
Juegan una ardilla y un caballo.
3. En el gallinero hay un gallo, una gallina y seis pollitos.

Control en cuadrcula: Hay un gallo, una gallina y seis pollitos.

4. R. M. (Respuesta modelo): E
 l sol es amarillo.
Las uvas son verdes.
La mariquita es roja.
El mar es azul.
Los limones son amarillos.

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Control Unidad 5
Actividad

Criterios de evaluacin

Observaciones y sugerencias

Lee y comprende palabras escritas con


tipografa de imprenta, que contienen
las letras y, ch, k, w.

Dificultad media.

Discrimina el dgrafo ch.

Dificultad baja. Previamente a la


resolucin del ejercicio puede realizar
una lectura en voz alta de las palabras
propuestas.

Escribe una oracin a partir de unas


palabras dadas.

Dificultad media. Conviene atender a la


escritura de la mayscula en el nombre
propio.

Lee y comprende grupos nominales


escritos con letra de imprenta.

Dificultad media.

Lee y comprende un texto sencillo.

Dificultad media. El alumno habr de


colorear la ilustracin conforme a los
datos recogidos en el texto.

Clasifica sustantivos.

Dificultad media.

Soluciones
1. leche, yogur, kiwis.
2. chocolate, lechuza, cuchara, lechuga, corcho.
3. R. M.: Katy toca el saxofn.
4. El roscn de Reyes.
5. R. G. (Respuesta grfica).
6. Personas chica. Animales coyote. Cosas kayak.

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Evaluacin Primer trimestre


Actividad

Criterios de evaluacin

Observaciones y sugerencias

Discrimina slabas directas e inversas


con s.

Dificultad media, ya que no se


proporcionan las slabas con las que
deben completar las palabras.

Lee y comprende oraciones con la misma


estructura.

Dificultad baja.

Escribe nombres de animales que


contienen las letras b o v.

Dificultad media.

Distingue los sonidos r fuerte y r suave.

Dificultad media. El alumno puede


tener problemas con las slabas que se
escriben con una sola r.

Forma diminutivos que contienen el


dgrafo qu o gu.

Dificultad media.

Escribe una breve felicitacin navidea.

Dificultad alta. Valore la correcta


separacin de las palabras, as como
el sentido del texto.

Soluciones
1. secador, semforo, escalera, esqueleto.
2. Es una papelera.
Es una lechuza.
3. Con b: burro, abeja.
Con v: vaca, oveja.
4. zorro, jarra, torre, rata.
5. barquito, tortuguita, muequita, laguito.
6. R. L.

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Control Unidad 6
Actividad

Criterios de evaluacin

Observaciones y sugerencias

Reconoce los grupos consonnticos pr,


pl, br y bl en un texto.

Dificultad media. El alumno tambin


habr de rodear los nombres propios
que empiecen por uno de los grupos
propuestos con la letra inicial mayscula.

Comprende un breve texto rimado.

Dificultad media.

Completa palabras con slabas abiertas


(pla, blo) y cerradas (pal, bol).

Dificultad baja.

Divide palabras en slabas.

Dificultad media. Se trata de percibir la


realidad sonora en la que est basada la
segmentacin silbica de las palabras. Se
proponen palabras que contienen grupos
consonnticos, el dgrafo ll y slabas
cerradas. Conviene aislar los distintos
golpes de voz, entre slaba y slaba, con
palmadas.

Completa una nota para transmitir un


breve mensaje.

Dificultad media. Valore la correcta


separacin de las palabras, as como
el sentido del texto.

Soluciones
1. cabrita, Blasa, pronunciar, explica, aprender, primero, hablar.
2. Primero, Blasa tiene que aprender a balar.

Despus, Blasa tiene que aprender a hablar.


3. playa, palmeras; pueblo, rbol.
4. bri - llan - te; pri - ma - ve - ra.
5. R. M.: Despirtame a las 8 para ir al colegio.

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Control Unidad 7
Actividad

Criterios de evaluacin

Observaciones y sugerencias

Forma palabras con slabas abiertas (gri)


y cerradas (gar).

Dificultad baja.

Numera y ordena palabras para formar


oraciones con sentido completo.

Dificultad media. La observacin de los


dibujos ayudar al alumno a formar cada
oracin correctamente.

Produce oraciones con un nmero de


palabras determinado.

Dificultad alta. Este ejercicio requiere


que el alumno separe correctamente
las palabras.

Ordena una secuencia sencilla para


formar un texto.

Dificultad media. El orden de los das


de la semana es la clave para formar
un texto que contiene una secuencia
temporal.

Se comunica a travs del lenguaje escrito.


Separa correctamente las palabras de un
mensaje producido libremente.

Dificultad alta.

Soluciones
1. grillo, grifo; garfio, garza.
2. Ricardo escribe una carta.
Gloria arregla su bicicleta.
Claudia cruza la calzada.

Control en cuadrcula: Ricardo escribe una carta.


Gloria arregla su bicicleta.

3. R. L.
4. El viernes croa en la charca.
El sbado sale de pesca.
El domingo hace crucigramas.
5. R. L.

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Control Unidad 8
Actividad

Criterios de evaluacin

Observaciones y sugerencias

Comprende un breve texto e identifica a


su protagonista.

Dificultad media.

Completa palabras con slabas abiertas


(tro) y cerradas (tor).

Dificultad media.

Escribe una oracin a partir de unas


palabras dadas.
3

Reconoce el gnero de unos sustantivos


dados.

Dificultad baja. Los alumnos podrn


resolver fcilmente el ejercicio por
competencia lingstica.

Conoce los conceptos gramaticales


masculino y femenino y los aplica
correctamente.

Dificultad media. Es conveniente que


la actividad se resuelva utilizando los
artculos correspondientes delante de
los sustantivos.

Descodifica la tipografa de imprenta


en maysculas y en minsculas.

Dificultad media.

Describe un rbol.

Dificultad media. La asociacin de


adjetivos a las distintas partes del rbol
facilitar la posterior descripcin de esta
planta.

Soluciones
1. Demetrio es el ltimo personaje,
2. tortilla, astronauta.
R. M.: El astronauta come tortilla.
3. la pared; el tractor; la meta.
4. R. L.
5. FRUTA - fruta - primer dibujo.
HIEDRA - hiedra - tercer dibujo.
TRBOL - trbol - segundo dibujo.
6. ramas - delgadas; tronco - grueso; hojas - ovaladas.
R. M.: E
 ste rbol tiene un tronco grueso. Sus ramas son delgadas
y sus hojas son ovaladas.

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Control Unidad 9
Actividad

Criterios de evaluacin

Observaciones y sugerencias

Reconoce palabras con sonido r fuerte


y r suave.

Dificultad baja. Preste especial atencin


a la discriminacin del sonido en slabas
con una sola r.

Extrae informacin sobre los personajes


de un texto narrativo.

Dificultad media. Asegrese de que el


alumno concuerda correctamente el
adjetivo con el sustantivo.

Responde a preguntas sobre un breve


texto narrativo.

Dificultad media.

Conoce los conceptos gramaticales


singular y plural y los aplica
correctamente.

Dificultad baja. Para facilitar la resolucin


de la actividad, se propone el uso del
determinante delante de cada sustantivo.

Completa palabras con slabas que


contienen el sonido g suave.

Dificultad media. Se trata de comprobar si


el alumno usa la diresis en los casos en
los que la u suena.

Soluciones
1. R. M.: C
 on r suave orillas, agujeros, oro.
Con r fuerte ro, tierra, rubia.
2. Roberta es rubia.
Roberto es moreno.
3. Fruta.

El erizo, el ratn y el jilguero.


4. un gusano - unos gusanos.
una mosca - unas moscas.
5. higuera, hormiguita, guiol, manguera, cigea, pingino.

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Control Unidad 10
Actividad

Criterios de evaluacin

Observaciones y sugerencias

Completa grupos nominales con el


adjetivo que concuerda en gnero y
nmero con los sustantivos propuestos.

Dificultad baja, ya que los alumnos


aplicarn las reglas bsicas de
concordancia entre el sustantivo y
el adjetivo utilizando su competencia
lingstica.

Asocia las grafas r y rr con el sonido


r fuerte.

Dificultad baja.

Escribe palabras con mp.

Dificultad media. Tenga en cuenta que


el ltimo dibujo admite la escritura de
varias palabras con mp: campamento,
acampada, tiendas de campaa.

Escribe una receta de cocina.

Dificultad alta. De forma guiada, con


apoyos grficos y verbales, completarn
la secuencia de acciones necesarias
para elaborar el postre e incorporarn
en cada momento los ingredientes que
correspondan.

Soluciones
1. El gato goloso.
La gata golosa.
Los gatos golosos.
Las gatas golosas.
2. Con r repente, ratn, rea.
Con rr perro, terraza, aterrorizado, corriendo.
3. campana, lmpara, campamento.
4. R. M.: P
 rimero se exprimen los limones. Luego se mezcla el zumo con la leche
condensada y con el yogur natural. Por ltimo se enfra en la nevera.

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Evaluacin Segundo trimestre


Actividad

Criterios de evaluacin

Observaciones y sugerencias

Escribe oraciones con un nmero de


palabras determinado.

Dificultad alta. Para realizar este ejercicio


es necesario que el alumno separe las
palabras de cada oracin correctamente.

Conoce los conceptos gramaticales


singular y plural y los aplica
correctamente.

Dificultad baja. Aunque el objetivo de la


actividad es la escritura de palabras en
singular y la formacin de los plurales
correspondientes, preste atencin a la
escritura de los grupos consonnticos.

Divide palabras en slabas.

Dificultad media. Se proponen palabras


que contienen grupos consonnticos y el
dgrafo ch. Puede proponer a los alumnos
que aislen los distintos golpes de voz,
entre slaba y slaba, con palmadas.

Distingue los sonidos r fuerte y r suave.

Dificultad media. Los alumnos pueden


tener problemas con las palabras que se
escriben con una sola r y tienen sonido
fuerte.

Completa una invitacin.

Dificultad media. Se proporcionan los


datos bsicos que no deben faltar en una
invitacin para destacar su importancia
como informacin fundamental.

Soluciones
1. R. M.: L
 a bruja tiene un sombrero.
El nio infla el globo.
2. el pltano - los pltanos; la fresa - las fresas.
3. pro - fe - sor; ca - pri - cho - so.
4. R. L.
5. Os invitamos a ver la obra de teatro Los ladrones de estrellas.
Ser el viernes 24 a las 5 de la tarde en el saln de actos
del colegio Europa.

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Control Unidad 11
Actividad

Criterios de evaluacin

Observaciones y sugerencias

Se aproxima intuitivamente al concepto de


tiempo verbal.

Dificultad baja. Por competencia


lingstica, los alumnos asociarn cada
tiempo verbal al indicador temporal
correspondiente y escribirn oraciones
con ellos.

Completa palabras con las grafas c y qu


(sonido k).

Dificultad alta.

Describe una escena.

Es un ejercicio de dificultad media. De


acuerdo con la ilustracin, los alumnos
tendrn que formar oraciones, en las que
aparecen bastantes palabras con mb, y
construir con ellas un sencillo texto.

Escribe una oracin.

Dificultad media.

Soluciones
1. Ayer dibuj flores.
Hoy dibujo animales.
Maana dibujar rboles.
2. Solo quedan dos das para que empiece el campeonato
de baloncesto escolar. Yo soy el capitn del equipo blanco.
Este ao, el trofeo es una copa con el escudo del colegio.
Ojal la consigamos!
3. Bimba y Bambn saltan a la comba.
Mambr duerme a la sombra.
Ambrosia lee en la tumbona.
4. R. L.

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Control Unidad 12
Actividad

Criterios de evaluacin

Observaciones y sugerencias

Lee y comprende un breve texto narrativo.

Dificultad alta.

Escribe palabras con el dgrafo ch.

Dificultad media.

Se aproxima intuitivamente al concepto de


nmero del verbo.

Dificultad baja. Por competencia


lingstica, los alumnos escribirn formas
verbales en singular o en plural de
acuerdo con el nmero de los sujetos
propuestos.

Completa correctamente la regla


ortogrfica de escritura de mayscula
en los nombres propios.

Dificultad media. Compruebe que los


alumnos entienden el significado de
inicial como lo que est al principio
de algo.

Completa una oracin con nombres


propios de personas y de lugar.

Dificultad media. Los alumnos tendrn


que localizar nombres propios ocultos
entre las letras de cada recuadro.
Compruebe que respetan la regla
de la mayscula inicial y no escriben
los nombres completos con letras
maysculas, como es frecuente a esta
edad.

Soluciones
1. R. M.: Porque haca bailar a las ovejas con su flauta.

No.
2. Chupete, chimenea, coche, cuchara.
3. Eva gatea.
Juan gatea.
Eva y Juan gatean.
Leo juega.
Bea juega.
Leo y Bea juegan.
4. con mayscula inicial.
5. Mis primos Patricia y Carlos viven en Madrid.

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Control Unidad 13
Actividad

Criterios de evaluacin

Observaciones y sugerencias

Completa oraciones con el sujeto


adecuado a cada predicado.

Dificultad media. De acuerdo con la


imagen propuesta, escribirn cada sujeto
en el nmero que corresponda.

Completa palabras con las grafas z y c


(sonido z).

Dificultad baja.

Completa algunas palabras con letras


maysculas o minsculas, segn
corresponda.

Dificultad alta. El texto contiene una


amplia casustica de la utilizacin de la
mayscula (al principio de un texto, en un
nombre propio y despus de punto), que
se combina con el uso adecuado de la
minscula.

Escribe en orden cronolgico los planes


de una excursin.

Dificultad media.

Soluciones
1. Los patos nadan.
Las vacas pastan.
El perro corre.
2. taza, cazo, pecera, azucarero, racimo.
3. Me llamo Mara y hoy estoy muy contenta.
Mis abuelos me han regalado una bicicleta.
Maana la llevar al parque Menuda sorpresa
se llevarn todos mis amigos!
4. 2, 1, 5, 3, 4.
Maana iremos al ro Clarn. El autobs
saldr a las 9 de la maana. Nos baaremos
y jugaremos hasta la hora de comer. Despus,
tomaremos unos bocadillos a orillas del ro.
Volveremos a las 6 de la tarde.

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Control Unidad 14
Actividad

Criterios de evaluacin

Observaciones y sugerencias

Escribe predicados adecuados a unos


sujetos dados.

Dificultad media. Primeramente, los


alumnos producirn los verbos para
completar los predicados de acuerdo
con la imagen propuesta. Seguidamente
tendrn que producir predicados
completos.
En el control en cuadrcula no se recoge
la segunda parte de la actividad por
problemas de espacio.

Lee, comprende y escribe oraciones.

Dificultad media. El alumno habr de


discriminar entre parejas de oraciones
muy parecidas.

Escribe una oracin con palabras


que contienen los dgrafos gu y g.

Dificultad alta.

Escribe palabras con los grupos


consonnticos br y bl.

Dificultad media.

Describe los rasgos fsicos y la


indumentaria de un personaje.

Dificultad alta. Antes de realizar la


descripcin sugiera a los alumnos que
relacionen cada pareja de adjetivos con
el sustantivo correspondiente, a partir de
la observacin del dibujo de la bruja (alta
y delgada bruja; negro y feo vestido o
sombrero; grande y picuda nariz; blanco
y largo pelo).

Soluciones
1. lex y Ana recogen los juguetes.
Mam limpia los cristales.
Pap barre el suelo.

R. L.
2. El gorila juega con el canguro.
La cigea juega con el jilguero.
3. R. M.: El pingino toca la guitarra.
4. cabra, cebra, fbrica, mueble, tablero, diablo.
5. R. M.: Coruja es una bruja alta y delgada.
Tiene la nariz grande y picuda. Su pelo es
blanco y largo. Lleva un vestido negro y feo.

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Control Unidad 15
Actividad

Criterios de evaluacin

Observaciones y sugerencias

Forma oraciones descriptivas.

Dificultad media. El objetivo es que los


alumnos formen oraciones de predicado
nominal aplicando las reglas bsicas
de concordancia entre el sustantivo y el
adjetivo.
En el control en cuadrcula no se recoge
la segunda parte de la actividad por
problemas de espacio.

Completa palabras con las letras j y g


(sonido fuerte).

Dificultad media. La dificultad radica en


la escritura de las palabras ngel y
girasol ya que algunos alumnos pueden
utilizar el dgrafo gu en la escritura de
dichas palabras.

Identifica las preguntas incluidas


en un texto e inventa otras diferentes.

Dificultad media.
En el control en cuadrcula no se recoge
la segunda parte de la actividad por
problemas de espacio.

Completa un dilogo con una pregunta


y su respuesta correspondiente.

Dificultad alta. Compruebe que el alumno


escribe la pregunta y su respuesta
utilizando los signos de puntuacin
adecuados.

Soluciones
1. El collar es precioso.
Los rboles son altos.
Las motos son nuevas.
La casa es moderna.

R. M.: El grillo es negro.


2. Con j: tijeras, jirafa.
Con g: ngel, girasol.
3. Dnde estar el gato?
Dentro de un zapato?
Persiguiendo al pato?
Debajo de un plato?

R. L.
4. R. L.

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Evaluacin Tercer trimestre


Actividad

Criterios de evaluacin

Observaciones y sugerencias

Completa el resumen de un texto.

Dificultad alta.

Utiliza correctamente el verbo en presente,


pasado y futuro.

Dificultad baja.

Produce formas verbales, en singular y


en plural, adecuadas para unos sujetos
dados.

Dificultad media.

Escribe palabras con mb y mp.

Dificultad media.

Utiliza antnimos para escribir oraciones


de significado contrario.

Dificultad alta. Tenga en cuenta que los


alumnos pueden utilizar distintos adjetivos
para formular las oraciones de significado
contrario a las propuestas.

Soluciones
1. Las cabras de Blas se estaban comiendo las lechugas del huerto.
Blas intent echarlas y lo mismo hicieron un caballo, un perro
y una vaca. Al final, una abeja consigui sacarlas de all.
2. Ayer la abeja vol por el huerto.
Hoy la abeja vuela por el jardn.
Maana la abeja volar por el bosque.
3. Blas llora.
Los animales lloran.
4. tambor, bombilla, trompeta.
5. Una abeja muy tonta / torpe.
Unas cabras muy intranquilas / nerviosas / inquietas.

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Evaluacin final
Actividad

Criterios de evaluacin

Observaciones y sugerencias

Escribe palabras con las letras z y c


(sonido z).

Dificultad media.

Completa familias de palabras con las


letras mp y mb.

Dificultad baja.

Escribe nombres propios.

Dificultad media. El alumno habr de aplicar


la escritura de mayscula en nombres
propios y de lugares.

Escribe los signos de interrogacin


en las preguntas.

Dificultad baja.

Identifica el nmero de palabras que


forman una oracin.

Dificultad baja.

Escribe una oracin con un nmero


de palabras determinado.

Dificultad alta. Este ejercicio requiere la


correcta separacin de palabras.

Escribe palabras con el sonido r fuerte.

Dificultad alta.

Identifica la slaba.

Dificultad alta.

Reconoce el gnero de unos sustantivos


dados.

Dificultad media.

10

Reconoce el nmero de unos sustantivos


dados.

Dificultad baja. El alumno habr de escribir


cada sustantivo con el artculo correspondiente.

11

Reconoce el nmero en el verbo.

Dificultad media.

12

Usa correctamente los tiempos verbales.

Dificultad media.

13

Utiliza marcadores espaciales para


describir un lugar.

Dificultad alta.

Soluciones
1. Con c: cebra, ciudad.
Con z: manzana, erizo, zumo.
2. CAMPO: campesino, campamento, acampar.
SOMBRA: sombrilla, sombrero, sombro.
3. R. L.
4. Cundo vamos de excursin?
Dnde est mi mochila gris?
5. Ana ya est en la playa.
Ayer fui al cine de verano.
6, 7, 8. R. L.
9. Nombres masculinos el autobs, el papel.
Nombres femeninos la miel, la piscina.

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10. Nombres en singular el coche, la moto,


el patn.
Nombres en plural los coches, las motos,
los patines.
Control en cuadrcula:
Nombres en singular el coche, la moto.
Nombres en plural los coches, las motos.
11. Laura nada en la piscina.
Clara y Fernando corren por el parque.
12. Ayer Mara reg las flores.
Hoy Mara monta en bicicleta.
Maana Mara tocar la flauta.
13. R. M.: La casa est entre el gallinero y el establo,
delante del molino y cerca del huerto.
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