El uso de textos estmulos

1 El uso de textos estmulos

Para tener conocimiento y dominio de la competencia lectora, desde la
perspectiva de la literacidad, se propone el uso de textos estmulos.
Un texto estmulo es un texto real que circula en sociedad y que requiere de
ciertas capacidades bsicas de parte de quienes lo leen, que van ms all de saber
qu palabras lo constituyen (Elementos del proceso lector segn PISA., 2008).

Un texto estmulo se encuentra en cualquier parte de nuestro contexto; y todo texto

cumple con una o ms funciones en nuestra vida cotidiana; es decir, la funcin depender
de la interaccin del lector con el texto y de las situaciones de lectura en la que esta
inmerso para alcanzar sus propias metas.
El uso de textos estmulos
1.1 Los contextos de lectura

Los textos que interactuamos a diario los encontramos en diversos espacios.

PISA denomina a estos espacios "contextos de lectura clasificndolos en cuatro:
privados (personal), pblicos, profesionales (entorno laboral) y educativos.

Lectura para fines educativos: se define como lectura que suele formar parte de la
adquisicin de conocimientos dentro de una tarea educativa ms amplia. Las tareas
tpicas de este tipo de lecturas se identifican con la funcin "leer para aprender
(Stich, 1975; Stiggins, 1982) citado en Gutirrez, 2011). Con frecuencia, los
materiales escritos no los escoge el lector, sino el docente. Normalmente, su
contenido ha sido explcitamente elaborado para cumplir una funcin normativa
(Gutirrez, 2011).

Algunos ejemplos de lectura para fines educativos son los textos informativos,
grficas, entre otros.

Lectura para fines privados (personal): Es aquella que lleva a cabo una persona con
el fin de satisfacer sus propios intereses, ya sean de orden prctico o intelectual.
Tambin se califica as a la lectura encaminada a entablar o conservar relaciones
personales con otras personas (idem, 2011).

En la categora de lectura para fines privados (personal) se encuentran las

cartas personales, as como los textos de ficcin, biogrficos o informativos; por
mencionar algunos, que se leen por curiosidad, o como parte de actividades
recreativas o de ocio.

Lectura para fines pblicos: Se define como aquella que se practica para tomar
parte en actividades sociales o comunitarias. Por lo general, estas actividades
compartan un contacto, ms o menos annimo, con otras personas (ibidem, 2011).

Algunos ejemplos de lectura para fines pblicos son: la lectura de impresos

oficiales o de textos informativos sobre acontecimientos pblicos.

Lectura para fines profesionales (entorno laboral). Las tareas tpicas de esta
categora suelen recogerse bajo la frmula "leer para hacer (Stich, 1975; Stiggins,
1982), ya que estn encaminadas al desempeo de una tarea inmediata (ibidem,
2011).

Ejemplos de este tipo de texto son los manuales, documentos, correos

electrnicos, entre otros.

Tener conocimiento de los contextos de lectura y los tipos de texto nos permite tener las
herramientas necesarias para interactuar con stos, dentro de una sociedad
contempornea; PISA reconoce dos tipos de textos: los continuos y los discontinuos.

1.2 Los textos continuos

Los textos continuos "se definen por estar compuestos habitualmente por una serie
de oraciones que, a su vez, se organizan en prrafos. Tales prrafos pueden
hallarse insertos en otras estructuras mayores, como seran los apartados, los
captulos y los libros (Gutirrez, 2011)

https://youtu.be/satSvhr6W6g
Algunos ejemplos de textos continuos son: los cuentos, las instrucciones, las cartas,
contratos de arrendamiento; entre otros.
1.3 Los textos discontinuos

Los textos discontinuos "organizan la informacin que aportan en

formatos diferentes a los de los textos continuos; por lo tanto, precisan de
otras actitudes lectoras. La lista incluye mapas, grficos, diagramas,
tablas.
Tambin se les ha denominado documentos y se incluyen textos como
vales o bonos, cuestionarios, convocatorias, certificados (ibidem, 2011).
https://youtu.be/nS6EoEViAYk
Ejemplos de textos discontinuos: los formularios, las hojas informativas, las boletas de
servicios, los afiches o carteles, las grficas y los diagramas.
1.4 Textos mixtos

Es importante mencionar que la aproximacin que establece el lector en relacin

al tipo de texto: continuo o discontinuo, es diferente; debido a que los textos
continuos su estructura textual forman una unidad y los discontinuos sus partes
estn separadas y requieren de una comprensin global; por ende, las estrategias
de lectura son diferentes.

En este sentido, tambin se habla de los textos mixtos.

https://youtu.be/XxhZIQ4odaQ