PAUTAS PARA CONSTRUIR EL ANLISIS COLECTIVO

Para empezar a escribir el relato colectivo, debemos reunirnos con nuestro equipo de
sistematizacin e iniciar un trabajo en el que debemos iniciar volviendo a escuchar
nuevamente los relatos INDIVIDUALES, para luego en equipo consensuar sobre los
aspectos similares, los diferentes, las lecciones aprendidas, los hechos ms relevantes,
otros. Luego adoptar una postura de equipo reflexionando sobre los resultados logrados con
los participantes, las estrategias metodolgicas aplicadas, las dificultades superadas y
cuales los aprendizajes alcanzados. Realizar esta valoracin de todo el proceso formativo,
considerando los elementos curriculares y su concrecin en el aula/taller, los materiales
producidos, otros.

QUIENES PARTICIPAN

Dicho de otra manera, la construccin del anlisis colectivo debe expresar el proceso
reflexivo de todo el equipo de sistematizacin, donde cada miembro de manera alterna
aporta con su experiencia generando un dialogo en torno a los diferentes aspectos
relevantes o importantes de la prctica educativa concretada. Esta construccin es dialgica
entre todos los miembros del equipo sistematizador con la opinin/reflexin, anlisis y el
aporte de cada integrante.
EN QUE GIRA LA REFLEXION
Debemos girar la reflexin en la pregunta del por qu? Explicando porque tuvo ese
resultado cada situacin planteada, porque dio ese giro la experiencia educativa, porque las

diferencias en los resultados del equipo de sistematizacin, o porque las similitudes.

Debemos reflexionar bajo ese sentido cada uno de los aspectos relevantes e importantes
para todos los integrantes del equipo y as construir informacin relevante de todo el
proceso formativo generado por el equipo sistematizador.

Analizar el comportamiento de cada elemento por separado y luego establecer relaciones

entre cada elemento y las implicancias en cada caso, surgiendo factores comunes o
fundamentales para realizar el anlisis que explicaran la lgica que tuvo de avance de las
experiencias, los resultados logrados valorados en funcin a los objetivos holsticos
planteados.

QUE ES LO QUE SE ESPERA DE LAS NARRACIONES

Los argumentos deben evitar caer en la retrica, divagacin terica o lineal, por el
contrario se debe generar una reflexin con profundidad en dilogo permanente,
construyendo colectivamente una experiencia indita basada en el intercambio de
experiencias de cada miembro, a travs de tcnicas o instrumentos que nos permite activar
nuestra memoria, para generar una reconstruccin analtica de todo el proceso formativo
desarrollado por el equipo sistematizador. De manera tal que permita profundizar la
comprensin de lo vivido en el marco de la implementacin y concrecin del MESCP.

El objetivo es reconstruir la experiencia, analizar e interpretar los aspectos ms

significativos y relevantes de manera conjunta, para ello se realizaran reuniones de
trabajo. Para alcanzar a reconstruir metodolgicamente la prctica educativa podemos
acudir a diferentes instrumentos como ser los cuadros de doble entrada, sugerida en la
Unidad de Formacin 11, que permiten organizar el proceso de reflexin.
A travs de este instrumento se establecen nudos de anlisis que nos permiten trabajar
conjuntamente.

Elementos
Comunes
Experiencia 1
Elementos
diferentes

Experiencia 1

Experiencia 2

Experiencia 3

Experiencia 4

Experiencia 2

Experiencia 3

Experiencia 4

Otro instrumento que de igual manera aporta a trabajar en equipo y a realizar la reflexin
del proceso formativo concretado.