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Fundamento Clásicos de la Educación

Profesor Ramón Soto Marín
Puerto Montt, 2016

Valeska Molina Contreras

REFLEXIÓN CRÍTICA DE LA FORMA DE ENTENDER LA FELICIDAD EN
NUESTRO TIEMPO.
La concepción de felicidad entendida por Santo Tomás de Aquino
conlleva “actos heterogéneos” (Olivares, B. 2013) de los cuales derivan la
felicidad perfecta y la felicidad imperfecta; una alcanzable según nuestra
existencia actual y la otra superior a nuestro conocimiento natural. De ambas
perspectivas mencionadas por el Aquinate, se evidencian ciertas actitudes,
valores y conductas que constituyen el camino hacia la felicidad, cumpliendo
así las expectativas de un individuo en lo que se refiere a su “fin último”. En el
film “En Busca de la Felicidad” (2006), dirigida por Gabriele Muccino las
actitudes, valores y conductas del protagonista Chriss Gardner (Will Smith) se
vuelven el medio fundamental para el logro de la felicidad, el más grande
anhelo del protagonista; un sentir de una realización personal que no pudo
haber sido llevada a cabo sin un ápice de esperanza. Cabe destacar el contexto
histórico en el que se desenvuelve la película (1980, Estados Unidos), el cual,
en el auge de la economía neoliberal, protege las finanzas del Estado, pero a su
vez, pasa por alto el bienestar de la clase social baja (característica fielmente
reflejada a través del film). Es así como en base a las lecturas previas y el
análisis de la película anteriormente mencionada se dará paso a una reflexión
crítica de la forma de entender la felicidad en nuestro tiempo, tomando en
cuenta experiencias personales sin olvidar los desafíos de la educación actual y
la aplicación del aprendizaje esperado en nuestras salas de clases.
En primer lugar, el sistema económico del país juega un papel crucial en
las primeras escenas del film, ya que refleja una desigualdad social, situación
que lleva al descontento y frustración de la clase social baja que lucha por las
oportunidades de surgir y generar un cambio que los aleje del desconsuelo de
la rutina diaria. Factores como el desempleo, el endeudamiento por pago de
impuestos y multas impagas, por nombrar algunas, generan fuertes causales
de conflicto en la familia, hechos que no se alejan de la realidad que vivimos
hoy en día. Es por ello que para el personaje principal el generar dinero se
convierte en una necesidad primaria, ya que precisamente del dinero se

Por el contrario. por ende. y.Fundamento Clásicos de la Educación Profesor Ramón Soto Marín Puerto Montt. el conocimiento. De acuerdo a Olivares. logran la llamada felicidad perfecta. sea esta perfecta o imperfecta consiste en la contemplación de Dios. sino por convicción. Sin embargo. el protagonista Chriss. De esta manera el protagonista logra transformar sus desaciertos en motores de energía para volver a impulsarse en lo llamado. valores éticos como lo son la fortaleza y la templanza. el amor y la bondad provienen de un conocimiento superior y si son guiadas hacia el bien. ya que su cansancio y su hambre no están por sobre las necesidades de su hijo ni las de su mujer. la felicidad. los cuales en varias ocasiones pudieron habernos reflejado. En la actualidad tanto la vulnerabilidad como la desconfianza limitan la felicidad en sí misma debido al pesimismo. no enfrentar la realidad y refugiarse en las penurias. Un ejemplo a seguir son los niños quienes con su inocencia e ingenuidad traspasan las barreras anteriormente mencionadas y se dejan llevar hacia la felicidad. “la búsqueda de la felicidad” de Chriss posee diferentes matices. a creer y reafirmar los valores para finalmente guiarse por la rectitud moral. es necesario valorar la capacidad de reflexión sobre los actos del protagonista que demuestra sin duda una conciencia ética y. la cual impulsa a este protagonista a no rendirse. desligándose de lo que para Tomás de Aquino es esencial “la razón del bien”). En pocas palabras. realiza un acto de bondad (incomprendido por su esposa debido a que ella sí sitúa sus carencias por sobre las de la familia. por el contrario. a mantener la esperanza. según la iglesia del film “el tren de la libertad”. fue capaz de proyectar su vida incluso en los momentos más angustiosos sin ayuda. Él no actúa por egoísmo ni por conveniencia y. del film podemos identificar esta contemplación por medio de la fe. En referencia a lo planteado por Olivares la voluntad. Cabe destacar la perseverancia del protagonista incluso en los momentos más críticos en donde lo más simple para varias personas hubiese sido enfrentar la realidad y rendirse debido al peso de las responsabilidades que caen sobre uno mismo o aún peor. 2016 Valeska Molina Contreras solventarán las necesidades básicas de su familia siendo estas: abrigo techo y alimento. En segundo lugar. En este caso. no por orgullo. la confianza en nosotros mismos nos . la voluntad del protagonista se refleja en acciones que involucran amor.

Junto con ello. Por otra parte. 2016 Valeska Molina Contreras impulsará teniendo siempre claro el concepto del ejercicio de la bondad en nuestros actos. Por una parte. sino a través del ejemplo de persona que proyecta. se destaca la formación en habilidades socio afectivas que permiten un desarrollo integral de la persona. Lo que realmente logró impulsarlo en el ámbito laboral fueron sus propias habilidades que lo posicionaron como líder. es necesario afirmar la similitud entre la búsqueda de la felicidad basada en el film y la búsqueda de la felicidad de las personas en la actualidad. En tercer lugar.Fundamento Clásicos de la Educación Profesor Ramón Soto Marín Puerto Montt. Es así como el hijo de Chriss en este caso es capaz de expandir la felicidad sin poseer mayor experticia. el protagonista no necesariamente educa a su hijo por medio de frases. Al reflejar sus actitudes en sus acciones. se contrasta el mismo hecho con la actitud que tienen los padres hoy en día con sus hijos ya que muchos prestan importancia en los resultados que los hijos obtienen siendo éstos logros académicos o laborales. por lo que le sorprendía el encontrarse en una situación tan desfavorable. pero pocos prestan atención a la formación del hijo desde la primera infancia y la confianza que se les brinda sobre el dar a conocer que ellos pueden y no simplemente catalogar el hecho de que sepan o no sepan algo. se les debería impulsar a lograr los objetivos. Como conclusión. por el contrario. visión que intentó proyectar en su hijo al momento de enseñarle cómo enfrentar la vida desde una perspectiva humanizadora. que no es otra cosa que el camino que tomamos y el propósito que le damos desde la toma de . con las enseñanzas del padre dan cuenta la importancia de la confianza en el hijo como también el éxito visto desde el proceso y no desde el fin último. La importancia que recae en éste análisis se basa en el manejo de los actos que realizamos para conseguir la felicidad deseada. su futuro se iba a ver de cierta manera asegurado. es posible mencionar los aspectos a destacar en el film derivados del ámbito educativo y la reflexión sobre ellos mismos ya que como mencionaba Chriss en una escena durante todo su paso por la escuela él creyó firmemente en que el hecho de que si lograba buenas calificaciones. impulsando a su padre sin saber en sus acciones futuras.

proyectamos nuestro deseo de ser felices sin caer en la frustración. En el ámbito educacional. Otro hecho relevante es cómo enfrentamos la vida ante situaciones adversas y cómo. el presente film insta a la promoción de valores necesarios para el desarrollo integral de una persona por lo que es esencial proyectar desde nuestra postura como futuros educadores tanto los valores como las virtudes que poseamos y a su vez. Como último aspecto. objetivo o sueño que tengamos. si lo vemos desde lo que conlleva la libertad en sí. ambos aspectos dignos de ser reproducidos en nuestro diario vivir. es necesario considerar cómo las acciones por libre voluntad limitan en cierto punto la libertad del hombre a causa de las normas impuestas por el sistema. Ahora. 2016 Valeska Molina Contreras nuestra decisión libre sobre cualquier meta. por ende. desgano o desesperación. aun así. valorar los valores y virtudes de cada alumno con el fin de que se sientan capaces y únicos. podemos definir aquellos hechos como el estado de conciencia y responsabilidad en conjunto con los valores éticos que obran en los de la felicidad que tanto anhela el personaje principal. . estados que llevan muchas veces a las personas a tomar malas decisiones y.Fundamento Clásicos de la Educación Profesor Ramón Soto Marín Puerto Montt. no abrirse a las posibilidades que el mundo otorga.